人们常把“宠爱”和“溺爱”当成是一回事。
有一天，我认真地研究了一下这两个词，忽然发现，哇，“宠爱”和“溺爱”表达的是完全不同的意思。让我把字拆开来给你看。你再对照自己的行为，看看自己是“宠爱”孩子，还是“溺爱”孩子。
现代汉语词典里这这么解释这两个词的：
“宠爱”：喜爱；娇纵偏爱。
“溺爱”：过分宠爱。溺：淹没在水里；沉迷不误、过分。
在我看来，这样的解释是远远不够的，没有深入分析这两个词的造字用心。
“宠”字，上面是一个屋檐，下面是一条龙，意思是房子里有一条龙。中国人，是龙的传人。屋子里有一条龙，那就是有一个孩子呀！
“溺”字，左面是一条河，右面是弱字，意思是不会游泳的人，见到了水就完蛋了。
很显然，“宠爱”和“溺爱”在造字的时候，就出于不同的用心。绝对不是我们后来以为的，是同一个意思，或曰近似。简直是本质上的大不同！
“宠爱”和“溺爱”是不同的爱的形式。
对待一条龙，你会怎么对待呢？你会怎么把一条龙养大呢？你当然会用驯龙的方式来训练它，你会给它喂肉，不会让它吃草，你会给它足够的空间，让它练习飞翔，让它最终能够腾空，去播撒云雨，去拯救世界。
看过动画片《驯龙高手》吗？一个小男孩遇到了一条龙，他打掉了它的半条尾巴，但他想办法制造出了半条人工尾巴，给它安上了，之后就训练它，与它一起打败了恶龙。就是那样的训练，要骑着龙飞上高空才能给龙以适当的训练。训练龙是不能用训练蛇的方法的，更不能用训练虫的方法。
有孩子的家庭，就好像是在家里养了一条龙，你要用驯龙的方式来养孩子，要给孩子各方面的训练，这就是“宠”，就是“宠爱”——对龙的爱。如果你不是用训练龙的方式来训练孩子，而是一味地娇惯他，最后这条本应飞天的龙就会变成一条虫，一条肉虫。这条肉虫，在社会的大江大河里，面对的是什么命运呢？可想而知，就会被社会大潮溺死。这就是“溺爱”埋下的祸根。
因此，“宠爱”和“溺爱”是完全不同的两个概念。受到“宠爱”的孩子，由于得到了驯龙一般的训练，他就能够迎接社会的大风大浪，他会成为人群里的佼佼者；受到“溺爱”的孩子，实际上是按照“草包”的方式来养育的，坐没有坐样，站没有站样，吃没有吃样，玩也玩不出什么了不起的花样——要知道，得到智力训练的孩子，连玩都会玩得很有水平、玩得很专业，而不是瞎玩。受到溺爱的孩子，什么事情都不能自己处理好，总是要父母伸出援手才行。小的时候是无关痛痒的小事，大了之后犯了大错误，就要父母买单搞定。“溺爱”得到的就是这样的结果。
凡是让孩子能长爱心、长智力、长品德、长智慧，让孩子更独立的爱，就是“宠爱”。
凡是让孩子变得自私、懒惰、贪婪（贪吃、贪玩）、肮脏、粗暴的养育方式，就是“溺爱”。
“宠爱”，给孩子力量，让孩子变得勇敢、坚强；
“溺爱”，让孩子丧失力量，让孩子变得胆小、无赖。
“宠爱”是积极的；
“溺爱”是消极的。
说了这么多理论，举个简单的例子吧！就以让孩子写日记这件事来做个例子。
大多数孩子是不喜欢动笔的，哪怕是那些读了很多书的孩子，如果他们没有从很小的手就时不时练习写点东西，让他们动笔写日记就不容易。
大多数家长见孩子不乐意写，就会说“算了”，那就不写了吧，随便吧！反正不写日记有不是什么大不了的事。推而广之，这家长有可能在很多事上都会这么想，这么做，顺着孩子的惰性来，那就是“溺爱”。
可有的家长，就会对孩子温柔地说：“孩子，你得写。”“孩子，你写日记了吗？”“孩子，你真棒，写日记吧！你会越写越好的！”这样的家长，就是在宠爱孩子。她没有被孩子的惰性牵走，而是让孩子得到了训练。她态度温和又坚持，孩子在写完日记后，也会有一种成就感。因为战胜了自己的懒惰，思维又得到了锻炼，表达能力又精进了一点儿。这多好呀！
我跟学生家长说，无非就是写个日记，又不是让他做什么可怕的、多么难的事。这样的事，如果都舍不得让孩子坚持下去，如果都心疼孩子，那还有什么事情能让孩子做呢？这实在就是让屁股在凳子上坐上不到半小时的事呀！这样一点事，都不能让孩子去做，那这家长对孩子得是多么“溺爱”呀！要知道，提升作文水平的最好方式就是每天写日记了。
不训练孩子，就是在把不会游泳的孩子往水里推呀！所以，一定要清醒地认识到，给孩子各种各样的训练，使他们从德、智、体、美、劳、群、爱上都得到训练，就是让他们拥有在广阔的海洋里游泳的本领。