导语：如何才能写好一篇月饼圆圆，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
“哇，我的月饼是豆沙加蛋黄的！”“我的是豆沙加猪油！”我和妹妹几乎惊叫起来。奶奶、妈妈的月饼也切好了，大家开始津津有味的吃了起来。“咯噔”一声，妈妈惊喜的从嘴里吐出一枚闪闪发光的一元硬币。妹妹拍着手笑着说，硬币！硬币！表演节目！妈妈愣了一会，笑着说，我给你奶奶再切一块月饼，就算是‘表演’了。说完，妈妈认真的切了一大块给奶奶。奶奶乐得合不拢嘴，用她那假牙细细地“品味”着月饼。妹妹见了，也学着奶奶的样子一绝一绝的吃，逗得全家都哈哈大笑起来……
“哈哈哈……”我的笑醒了。如果一个圆圆的月饼能够换回全家的和睦圆满，我愿意花去自己所有积蓄去买一个月饼！
中秋夜，在安徽——这充满田野气息的乡村里，悄声无息地轻轻走来。
皎洁明亮的中秋圆月静静地升起，场面虽然不如看日出那样壮丽，心潮澎湃；但也给人们一种别样的优雅宁静的美感……今年，难得一次的十五圆月，也被优美的环境渡上一圈透着金色的银边。据科学家预测，下一次十五圆月将在2100年出现，这之间，都是十六或十七圆月。
中秋佳节，我们中国的习俗除了赏月，还有吃月饼。我们赏着月亮，吃着月饼，一切，安逸美好。说到月饼，我就得说说十分出色的腊西月饼了。首先，外形出众：又大又圆的腊西月饼，枣红色的皮上洒满白芝麻，用像印章一样的东西把芝麻美成各种文字、花纹；然后就是，口感新颖，又软又酥的月饼，有各种各样的馅，其中，有一种奇特的馅——薄和馅，月饼吃多了会上火，那里的人，就用这种馅来和解……
丙辰中秋，苏轼欢饮达旦……因此创作了千古名篇《水调歌头中秋》中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”！
江苏南京秦淮区南京怡馨花园小学四年级:西米轩
1、央视主持人，康辉，海霞。
2、海霞，1972年3月9日生于河南郑州，毕业于中国传媒大学，中国中央电视台主持人。第十三届全国政协文化文史和学习委员会委员。
3、康辉，1972年1月17日出生于河北省保定市，毕业于北京广播学院播音系、北京大学新闻与传播专业，中国中央电视台主持人，央视新闻中心新闻播音部主任。
19岁的舞蹈演员旎娜焦虑地在柜台前与营业员交涉着。
再过两天就是全省的元旦文艺汇演了，此刻，她的眼睛却异常红肿，眼球布满了血丝，这让她怎么上台啊。前天，她在这店里买了副新的半年抛隐形眼镜，她想，一定是这隐形眼镜惹的祸,不然，好好的眼睛怎么突然就红了呢。
营业员却不肯承认是眼镜的原因，说他们店里每一副眼镜都是经过严格检测才进的货，不可能出现这样的问题。旎娜有些心烦意乱。也是，自己戴了三年隐形眼镜，一直都在这店里买，还真没出现过镜片质量问题，可是，问题到底在哪呢？难道是因为用眼不卫生，导致眼睛感染
旎娜悻悻地走出眼镜店，心里懊丧极了。这次真是倒霉，好容易有机会去省城表演，不仅那不守时的“红朋友”来添乱，如今这眼睛又红肿得不能见人，看来这演出怕是要找人替代了。
旎娜不甘心，回家还是找了红霉素眼膏来消炎，指望眼睛快些好了自己可以上台表演。可是两天过去了，演出前旎娜发现眼睛并没有好的迹象，团长遗憾地说旎娜不能上台了。
回到家，旎娜有些气恼，要知道这样的表演机会并不是很多，有时候这样的演出就是演员被挖掘被发现的机会，而自己竟然因为这眼睛耽误了前途……旎娜不免使起了小性子。都是这眼睛惹的祸，旎娜要好好地惩罚它，旎娜停止了用药，她就要它疼要它红。
奇怪的是，两天之后，旎娜发现眼睛竟然好了，要知道自己并没有用药啊!更奇怪的事情还在后面，旎娜注意到，以后每到“红朋友”来时，自己的眼睛总会红肿那么几天，微微地还有些疼，用药根本不起什么作用，但只要红朋友走了，眼睛自然就好了。
旎娜觉得奇怪，到医院一检查，医生说这是因为月经不调所致，旎娜不禁目瞪口呆，从来她都没有听说这眼病会与月事扯上关系！
2007年2月17日，是农历除夕。黄昏的时分，我们又遭遇一次严重的陷车。越野车左冲右突，怎么也爬不上河边的冰坎。小陆风前拉后拽，均无功而返。天阴沉沉的，越来越暗。事实上，此前两天，我们已经开始在长江上源通天河的冰面上直接行进，随着海拔越来越高，冰河也冻得越来越结实，渐渐成为不错的“高速公路”，有些顺直江段，车子甚至可以跑到七八十码，不亦快哉!然而，凡事不能机械而轮，逆江而上，海拔确实越来越高，冰面却并非一定越冻越硬，小气候不同，薄厚也不同。这一天，我们就不得不绕行汇进来的口前曲，绕着绕着，车子还是陷了。
好在走到这时，我们已经渐渐适应冬日高原气候。刚出发的前几天，觉得冷得不得了，车子也不灵了，我乘坐的那台帕拉丁后坐车门，一连几天怎么也打不开，每天进出都要爬到前座或者翻窗子，弄得苦不堪言。后来在翻一个神山时，阳光灿烂，门儿竟然忽然开了，似有神助。可惜，不久又不能开了。又一天，在同样的情况下，终于弄明白了，原来是帕拉丁设计缺陷，车门下边被冰冻住了，车门死死活活，不过是气温的关系。找到原因就好办了，绝招是“浇尿大法”，众兄弟每日的热尿，就是我开车门的法宝。
那次的路线说起来很简单，进入青海玉树以后，越野车能直接在冰河上走就在冰河上走，直到源头，这是我们南水北调西线考察的一部分，目的就是考察河流。事实上，后来我们的纪录是一直走到了可可西里深处的多而改错。
那段行程，在外人看来几近疯狂，似乎不可实现，是“自杀之旅”。那我们为什么要这样走也很简单，夏季在江河源区，我们漂流了南源当曲，而在正源沱沱河以及北源楚玛尔河。几乎每天陷车，弄得人苦不堪言。即使地球之巅的可可西里大荒原深处，在长江三源中水量较小的楚玛尔河源区，水系也远比想象中要丰富而复杂。看起来平平整整的荒原，处处隐藏着烂泥滩，对于我们，就是一场场危机四伏的噩梦。夏天的时候，我们的一台越野车，坏在了离青藏公路三四百公里的地方，彻底不能动弹。上苍保佑，另一台国产小陆风，竟然就那么生生把大猎豹拖了出来。同行的可可西里自然保护区的罗局长和赵站长均视为奇迹。侥幸逃生后，我们对此耿耿于怀，所以，就有了这次冰河行动。现在，我自己回想起来也恍若隔世，觉得那是我们队长杨勇最伟大的创意，是他老人家野外探险的一个顶峰。
第二天是大年初一，给村长及他家的三朵金花：20岁的塔松措、18岁的当涌、16岁的彭措卓玛拍完照，我们继续赶路，快到通迦峡口时，车子又陷了几个小时，仍是折腾到黄昏才把车子弄出来。饥寒交迫中幸运的是，找到了一个小房子，不用搭帐篷了，不幸的是，空无一人。这天告别村长后，我们就没有再见到一个人。好玩的是，煮饭时我去找水，看到了一大群野驴，可惜没带长焦，不过，就这么看看也挺好。
初二一早继续出发，不敢招惹这个峡谷了，决定从峡谷背后绕道。在看起来几乎无法逾越的雪山上，我们把汽车性能发挥到了极致，经历挖雪开道、陷车、拖车、推车、挖车等诸多例行功课后，在一座乌云压顶的无名雪山下，摸黑扎了营。大年初三早早钻出睡袋，又翻了几座雪山，12点不到，我们就又把车子开到了通天河主航道。
这一段江面，地处冬布里山和西恰日升山之间，是宽达几公里的谷地。2006年7月我们从当曲源头而下曾经漂流过。记忆里，通天河在这里简直浩渺无边，难以找到主航道，洪水期暗藏的网状河床，日复一日使我们不得不时时下水拖船，弄得人都快要疯掉……几个月后的高原严冬，同样的一条河呈现眼前，仿佛是一条凝固的玉带，静静躺着，显示出一种原始旷古的从容。
下午2点，马日给峡谷口熟悉的新月型沙丘出现在远方。这时，车子的一边是阳光映照的圆锥形雪山，另一侧是高耸阴沉的山状沙丘，反差极其强烈。我们弃车登上巨大沙山，劲风凛冽，呼啸着掠过沙面，隔着墨镜滴滴答答。杨勇20年前参加著名的“长漂”，直感叹沙山长大的速度超出想象。穿过马日给峡谷就是囊极巴陇，夏季奔腾不息的江流，这时成为泛着奶油般的光泽的冰面。虽然有几段看起来就像巨大的碎玻璃，形成美丽图案，趴在上面能看到冰下的流水，似乎很危险，但冰层的厚度给人以充分的信任感。汽车轮子在光滑的冰面上，发出令人感到轻松的沙沙声。15时左右，我们终于走出峡谷抵达通天河与沱沱河的交汇处囊极巴陇。
沱沱河和当曲像两条从天际飘来的玉带，在这里紧紧相拥。夏天我们漂流到这里时，水天一色，四顾茫茫，寻找主河道成为问题，困扰了我们很久。现在，记忆里宽达数公里的水域，很多地方已经成为巨冰旁的干涸河床，凸现出左岸的陡崖更加高耸。
夏季从当曲方向而来的水面上看，直观感受就是这个陡崖像长达数公里的高大土墙，是两河相汇后的强劲水流切割而成。站在陡崖上，脚下江流汹涌澎湃，浩浩荡荡，让人眩晕。在寒冷的高原冬日，再找到陡崖边两江交汇处我们的夏季营地，停好车子爬上陡崖俯瞰，感觉全然不同。两条大河成为灰褐色的巨大冰龙，一动不动，感觉上，似乎来到了史前世界。这时，一股龙卷风正在南边的巴绒浪纳山边飘过，是唯一的运动体。
这里海拔4470米，位置在东经925448，北纬340538处。从此往上，冰河成为真正的高速公路，直到沱沱河镇，都没有再陷车。
没想到走到大年初五，我们又经历了一次生死考验。
各拉丹东，是我最魂牵梦绕的一座雪山。自从十余年前徒步长江首次遥望各拉丹东，它如金字塔般呈现在远方光芒四射，就成为无可阻挡的诱惑。
冬季的冰河之旅，一路上，我继续着无可阻挡的口头诱惑。在队伍决定杨勇按计划开车考察开心岭的煤矿然后折向索南达杰保护站，我和徐晓光、李国平开车到尕尔曲上的通天河大桥见机拍摄各拉丹东，随后再在索南达杰站会合。为什么是见机呢因为要看天气是否赏脸，能否见到各拉丹东的真容，全看运气。
遥想站在大桥上，拍了几张。我提议，开下河床，继续靠近。前提是无论走到哪，只走一个小时就返回，争取抵近拍摄，心理期盼着这高原的天气没个准，乌云都是暂时的。徐兄后来对我说，他当时很是犹豫：单车进去，风险太大。不容置疑，一旦出了状况，后果是致命的。的确，单车进入各拉丹东存在着许多不可想象的因素，10年前，我们“徒步长江”进入江源，走的就是雁石坪那条传统路线，一路不断遭遇陷车，最惨的一天只前进了一公里，并且，杨勇还等着我们在索南达杰会台。不进去，又实在不忍，各拉丹东像一个美丽的女神站在那里，近在咫尺，放射着摄人魂魄的光芒。最后，我们三个还是一致决定开下河床。只有寄希望于这次我们已有的冰上穿越经验。
我们瞄准各拉丹东雪山，顺着河床开始穿越。每个人心里都很清楚，格拉丹东的诱惑与尕尔曲冬季冰河的致命是共生的。走这条冰河之路，完全靠感觉和记忆以及判断。
约定的一个小时很快就过去了，谁都明白，应该往回返了，但谁都没有说，装傻也是一种最好的默契。
我们义无反顾地向着各拉丹东前进，尕尔曲的黄昏很快就降临了。此时的各拉丹东雪山再次呈现出我初见时那姹紫嫣红的奇异光芒。随着太阳西下，光线在迅速地发生变化，赤橙黄绿青蓝紫，依次登场，如仙女一般在天际演绎着令人激动的色彩。我们像虔诚的信徒一样顶膜礼拜，换着各种角度，不停地拍照，跪着拍，趴着拍……不知不觉中，冰川和尕尔曲很快被夜色笼罩。
夜晚的各拉丹东又是一种风情，触手可摘的星星从天幕倾泻到地平线，深邃的宇宙蓝得可人。月亮悬挂在天际，照在乳白色的冰面上，反射着温柔凝重的光泽。但夜色里在网状河床上极容易迷失方向，我们依靠着一个简易的指北针，只能凭感觉按照印象里的主河道方向走。同时，急剧下降的温度也给了人一个假象，使我们对冰河的承受力产生了一种过高的信赖。
在这里对外援不要指望，全靠自己救自己。多日的陷车、拖车已经养成了我们高度的协调和默契，各自抄家伙，开始往水下打千斤顶，往水下垫沙土。由于这里没有大的石头，沙土倒下去，立刻就被湍急的尕尔曲水冲走，给我们的自救增加了更多的成本。温度计显示，此时的温度已经接近零下40度，但我们三个人的头顶仍然冒着腾腾热气。经过三个多小时的反复折腾，自救成功，越野车吼叫着爬出尕尔曲。看看表，已经过了24点。
此时的我们已经筋疲力尽，如果继续前行，前途莫测，如果再掉到冰河，后果难测。于是决定就地扎营。杨勇同志就是彻夜难眠，也是无可奈何了。3月的各拉丹东的夜晚，搭一个普通的夏季户外帐篷过夜，这个概率恐怕不多。我们把能盖的能垫的都拿出，包括几张膻气冲天的羊皮。大衣裹在了汽车发动机上，对汽车丝毫不敢怠慢，那是我们的半条命。
那个晚上的寒冷，已经载入永远的记忆。羽绒睡袋就像报纸一样盖在身上，后半夜双脚失去了知觉，感觉一直放在冰箱的冷藏柜里。半梦半醒，三个人哆嗦着挤在一团，挣扎着到了天亮。早上爬起来，帐篷被冻得像腊肉一般坚硬，里面雪花一片，每个人的睡袋都覆盖着厚厚的冰雪。室外的温度已经达到零下43度，双脚像被打了麻药一般，失去知觉，勉强走了几步，仍然没有感觉。数天以后，老徐三个指甲变黑，开始脱落。老李的嗓子疼痛，开始大口吐血，后来到格尔木诊断为“嗓子冻伤”。但是两位老兄对我都没有抱怨，都说那天很值。
老徐说，举目四望，各拉丹东的早上显露出昨天没有见到的颜容，金色的朝霞铺满在尕尔曲的冰河上，湛蓝的天空如水洗过一般，远处的各拉丹东主峰闪着玉石般的光芒。我实在找不出赞扬的辞藻，只能说有种跪拜的冲动。
[关键词]乐理与视唱练耳合并教学综合性素质教育
2004年教育部对高校音乐学课程实行教育改革，随后，音乐学课程进行了调整，乐理和视唱练耳就是其中调整的两门专业必修课。现在，音乐院校一般是设置视唱练耳与基本乐理这两门课程，只有少数音乐院校的乐理与视唱练耳是合并教学的。教育部之所以调整乐理与视唱练耳课程，是因为以前的乐理课存在过多的注重理论、单一的教学方法、枯燥的教学气氛等弊端，因此缺乏表现力和感染力；而视唱练耳课则过多地注重技巧训练方法，缺乏对音乐感觉的培养，理论与实践脱节，对作品中的音乐分析、理解不够重视。将乐理与视唱练耳两门课程合并为一门课程可以弥补现在的不足。因此，将音乐院校乐理与视唱练耳合并教学来进行探讨与阐述是很有必要的，因为合并教学具有推动和完善音乐教育的现实意义。
2009年4月底，笔者参加了在安徽芜湖举办的全国普通高校音乐学（教师教育）本科专业必修课程学术会议，陈雅先教授主讲了《乐理与视唱练耳》，当时很多试点本科院校的代表们都肯定了合并教学的优越性，同时他们也指出了在合并教学中存在的一系列问题。我们学校虽然不是试点单位，但也想顺应音乐课程改革的潮流，想将分科教学逐步过渡到合并教学，笔者作为一名承担该课程的老师，对合并教学也有自己的几点思考：
一、合并教学的优点
其次是促进基础理论知识与基本技能实践相结合。掌握乐理知识是视唱练耳技能教学的基本条件，如果将二者分成两个独立的课程，按各自课程的进度进行教学，教师讲解乐理中的音程、和弦、节奏、节拍、调式和调性等知识，对于基础偏弱的学生来说，反复说课效果必得其反，学生也不一定能够理解透彻，很可能失去了知识的整体性。如果将二者合并教学，老师给乐理中的音程、和弦、节奏、节拍、调式和调性等知识融入到视唱练耳基本技能中，对于整体来说，学生在音乐中学会了这些枯燥的乐理知识，才能够使他们理解透彻，这样知识的整体性就得到了巩固。
事实上，对音乐理论基础知识的学习既要有理性认识，同时还要有很多感性认识。将视唱练耳与乐理合并成一门课程教学，把理论知识用在视唱练耳课的实践上，将有利于提高学生的音乐理论感知能力，将有利于提高学生学习理论课的积极性，也将有利于提高学生的音乐听觉能力与识谱视觉能力。因此，在听辨音程与和弦的性质功能时，必须对音程与和弦的协和度理论知识熟悉和掌握，音程与和弦的音色、张力及表现力的理解也就更为容易。
再者，有利于加强学生学习视唱练耳与乐理的兴趣与激情，提高审美性与愉悦性。合理安排教学内容，创新设置出生动活泼的教学形式与方法，可以让学生在愉悦的气氛中产生学习的激情与动力，形成稳定而持久的音乐兴趣，这样有利于培养学生音乐认知能力、表现能力和音乐审美能力，为以后进一步学习其他音乐理论课打下坚实的基础，提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。通过深刻认识学科间的相互交叉与联系，采用多样化的教学方法与手段，使学生具备掌握音乐基本理论知识的能力，培养学生对音乐的听觉、视觉能力，以进一步激发学生的积极性和主动性，积累音乐语言，发展音乐审美能力，服务音乐实践。
最后，促进合并教学的综合性，推动音乐素质教育的实施。在实施素质教育的过程中，音乐课堂教学模式与教学方法是实施的关键。具体实施中让学生接受乐理与视唱练耳合并的观点，老师改变教学内容，推行音乐综合课，实现在音乐课堂教学中进行多学科知识的教学。乐理与视唱练耳合并教学的综合，应该以音乐为主线、结合多学科知识综合而成。学生在学习的过程中，不但要学习乐理与视唱练耳的基础知识，同时还应兼学到其它知识，如视唱歌词的文学性、和声的功能性、划分乐段乐句的曲式性等教学模式与教学内容将促进音乐课程的综合性。通过音乐与其他学科的综合教学，尊重学生个体不同的音乐体验，提高学生的审美性、多元性、工具性，发展学生思维的创造性。因此，我们要加强对学生综合素质教育的培养，从而形成良好的人文素养并借此来推动素质教育。
二、合并教学存在的问题
再次，忽视了视唱练耳与乐理的内在联系。
视唱练耳是培养学生素质和能力的一门重要课程，在教学过程中，如果单纯的训练各种调式的形态，而没有乐理理论的分析、归纳和总结，众多调式特征就无从谈起；在教学过程的音程与和弦的听辨中，如果没有结合乐理知识来讲授音程的性质，分析音程、和弦的度数和特点，那么从旋律音程到和声音程，学生在听觉上就领会不到它们的音响效果；而如果和弦的听辨并没有建立在学习和声理论知识、没有听辨和声音程听辨的基础上，那么学生的分析能力就得不到提高。如：大三和弦音响效果饱满、明亮，小三和弦音响效果柔和暗淡等，如果将其音响效果、色彩的变化很好地结合起来，就可以进一步掌握大三和弦与小三和弦在音程构成上的特点并加以判别。
随着世界经济的发展和文化的繁荣，学习音乐的人也越来越多。视唱练耳是音乐的基础课，可以培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力和正确的美学观。我们作为专业教师，学会在教学过程中运用学科渗透原则，吸取视唱练耳与乐理处于社会前沿的一些观点和研究成果，加强学科之间的联系，使学生的音乐能力得到全面的发展。因此，在视唱练耳与乐理教学中，只有运用大量实例来诠释“乐理现象”，概念和定义才能显示出实际的意义。音程与和弦的概念虽然清晰易懂，但必须经过严格的听辨训练，才能真正辨别和区分具体作品中的音程、和弦。节奏与节拍在人的听觉中千姿百态，尤其是变化无穷的节奏型，单纯靠死记硬背概念和定义是难以充分认识和掌握的，而通过大量不同风格体裁的音乐作品，用具体的音响进行听辨，培养学生内心的节拍、节奏感和律动感，就能使乐理中节奏、节拍的概念和定义显示出实际意义。
视唱练耳与乐理是音乐基础课程，两门学科之间既相互独立，又交叉融汇、互为补充、相辅相成，善于发现二者之间的联系，把二者有机结合与渗透，可以使教师教学更轻松，学生学习更积极。
基金项目
本文为湖南科技学院2009年校教学改革课题《音乐新课程“基本乐理与视唱练耳”教育改革研究》（湘科院教字[2009]4号）。
参考文献
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[8]陈雅先.视唱练耳教学论[M].上海：上海音乐出版社.2006．
在深圳罗湖区的一家中医院，负责人告诉记者，他们目前对三级甲等医院的检验检查结果实现了基本互认，对于同集团下的其它医院的检验检查结果则完全互认。
深圳市罗湖区中医院院长吴红彦：除非住院以后，病人的病情发生大的变化，才会重新检查。绝大多数情况下，例如深圳罗湖人民医院、妇保医院、慢病医院等所检查的结果，可以直接从系统中调取，供医生参考，这样可以大大减少患者重复做一些检查项目。
课程代码：01656
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.钩虫的主要感染方式是
A.饮用被病人粪便污染的水B.误食被病人粪便污染的食物
C.赤脚在被病人粪便污染的田间劳作D.被蚊子叮咬
2.蛔虫最常见的并发症是
A.多种病原体感染B.上消化道出血
C.肝性昏迷D.胆道蛔虫症
3.华支睾吸虫的第二中间宿主是
A.淡水螺B.淡水鱼
C.溪蟹、蝲蛄D.钉螺
4.疟疾的复发是由于下列哪种因素引起
A.宿主肝内迟发型子孢子复苏B.宿主特异性免疫力下降
C.宿主体内残存的少量红内期疟原虫增殖D.宿主再次感染疟原虫
5.肠阿米巴病典型的病理变化是
A.无菌性液化坏死B.烧瓶样溃疡
C.虫卵肉芽肿D.消化道出血
6.发生洪涝灾害时重点防疫的寄生虫病是
A.肝吸虫病B.姜片虫病
C.肠阿米巴病D.日本血吸虫病
7.班氏丝虫成虫引起慢性阻塞性病变，出现下列哪个症状是错误的
A.乳糜尿B.鞘膜积液
C.丝虫热D.象皮肿
8.可引起阴道炎、子宫内膜炎和输卵管炎的寄生虫是
A.蛲虫B.溶组织内阿米巴
C.蛔虫D.蓝氏贾第鞭毛虫
9.由白蛉传播的疾病是
A.疟疾B.黑热病
C.丝虫病D.鼠疫
10.按我国法律规定，进行结核分枝杆菌标本检测的生物安全实验室级别至少是
A.BSL-1B.BSL-2
C.BSL-3D.BSL-4
11.与抗吞噬作用有关的结构是
A.菌毛B.荚膜
C.芽胞D.鞭毛
12.革兰阴性细菌的脂多糖存在于
A.细胞膜上B.细胞壁上
C.细胞质中D.肽聚糖层
13.不属于细菌代谢产物的物质是
A.色素B.毒素
C.热原质D.抗毒素
14.致病菌引起感染的条件之一是
A.正常菌群的耐药性改变B.正常菌群的遗传性状改变
C.正常菌群的寄居部位改变D.各种原因造成的免疫功能亢进
15.致病性葡萄球菌在血平板上出现的溶血现象是
A.α溶血B.β溶血
C.γ溶血D.δ溶血
16.对乙型溶血性链球菌有鉴别意义的试验是
A.optochin试验B.菊糖发酵试验
C.胆汁溶菌试验D.杆菌肽试验
17.对脑膜炎奈瑟氏菌的标本采送，哪一种是错误的
A.保温B.低温
C.防干燥D.防光线
18.下列肠道致病菌的特征错误的是
A.革兰阴性杆菌B.在SS琼脂上为无色半透明菌落
C.除少数外均不分解乳糖D.抗原构造复杂，均有H、O抗原
19.伤寒发病第一周内，阳性率的检查方法是
A.尿液培养分离伤寒杆菌B.血液培养分离伤寒杆菌
C.粪便培养分离伤寒杆菌D.血清作肥达试验
20.检查哪种细菌指数可判断水、食品是否被粪便污染
A.葡萄球菌B.链球菌
C.大肠菌群D.沙门菌属
21.与副溶血性弧菌的特性不符的是
A.经口感染，引起食物中毒B.革兰阴性杆状或弧状，有单鞭毛，运动活泼
C.存在沿岸的海水或海产品中D.嗜盐，在无盐培养基中也可生长
22.下列叙述中哪个不是结核分枝杆菌的特点
A.专性需氧B.生长快
C.有毒株菌落为索状D.在培养基中呈球状或丝状
23.培养结核分枝杆菌用的培养基是
A.罗氏培养基B.琼脂培养基
C.沙保培养基D.巧克力琼脂培养基
24.在显微镜下观察真菌时，常用以下哪种物质处理标本
A.氯化银B.氢氧化钾
C.氢氧化钠D.抗生素
25.检验新型隐球菌简便而有效的方法是
A.抗酸染色B.革兰染色
C.墨汁染色D.镀银染色
26.下列哪项结构是病毒体
A.核衣壳B.衣壳
C.包膜D.刺突
27.划分流感病毒亚型的依据是
A.核蛋白抗原B.M蛋白抗原
C.HA和NAD.核酸类型
28.小儿麻痹症的病原体是
A.EB病毒B.脊髓灰质炎病毒
C.单纯疱疹病毒D.麻疹病毒
29.关于丙型肝炎病毒和丁型肝炎病毒的描述，不正确的一项是
A.均为RNA型病毒B.均需要依赖乙型肝炎病毒完成其病毒复制
C.均主要为经输血注射途径传播D.均可有慢性携带者
30.HIV的传播方式不包括
A.性接触传播B.输血传播
C.垂直传播D.食品、餐具传播
非选择题部分
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
31.寄生(概念、举例)
32.保虫宿主(概念、举例)
33.伴随免疫(概念、举例)
35.溶原性转换(定义，举例)
36.内毒素(定义，检测方法)
三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共16分)
37.日本血吸虫的感染阶段是______，最重要的致病阶段是______。
38.典型的疟疾发作表现为周期性的______、______和______三个连续的阶段。
39.人是细粒棘球绦虫的______(宿主类型)，该虫的致病阶段是______。
40.能导致“旅游者腹泻”的寄生虫是______。
41.细菌和病毒的生长繁殖方式分别是______、______。
42.可引起性传播性疾病的病原体有______、______、______、______。
43.衣原体在其发育周期可出现______和______两种形态。
四、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
44.试举出至少五种食源性的寄生虫，并说出其相应感染阶段及人类获得感染的主要方式。
亭林园的并蒂莲远离尘嚣，背倚昆石，一池清水，默默地坚守着寂寞。每当夏夜来临，一轮满月在树稍升起，金铃子唱起小夜曲，远远地笛声袅袅地牵出似水柔情的时候，并蒂莲便会如期而至，在偏隅一角，静静地盛开出惊世的美艳。月光下的并蒂莲，在溶溶月华中，粉白的莲瓣几乎透明成玉色的光环，纤尘不染，那超凡脱俗圣洁，让每个看到她的人，都会不由自主地屏住呼吸，生怕一不留神，亵渎了那份纯美。远香近影中，恍然又忆起传说中那对为追求真爱而殉情的恋人，仿佛依稀可以看到他们在月下携手漫步的背影。我霍然而悟，也许正是一个“情“字相通，人们才如此偏爱并蒂莲。宋学家周敦颐的《爱莲说》中那句：“出污泥而不染，濯清莲而不妖。”以莲花来比喻做人要不受世俗利诱，恪守洁身自好的坚贞之情；李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰。”也以莲花来象征为人处世要纯然本色，保持赤子的一片真诚之情。
情是人生的精华，可以说，人生的乐趣不在金钱、不在名利，而在于真挚的情感之中。
因为有情，人的心中才会涌动着爱的甘泉，他们深怀怜悯之心，看到弱者会伸出援助之手；他们仗义执言，路见不平敢挺身而出；他们追求真爱，为真情可以舍弃世俗。
因为有情，才证实了“有钱并不能买到快乐”的断言。多少人坐拥豪宅，心中却空虚难耐；多少人名声显赫，却长夜辗转难眠；多少人悲叹什么也不缺，就是没有爱！
交叉感染是主因
秋冬季是呼吸道感染的高发季节。有的小朋友往往疾病没有全好就又去幼儿园了。在幼儿园，小朋友坐着一个挨一个，睡午觉的小床紧相邻，互相对着咳嗽喷嚏，非常容易发生呼吸道交叉感染，这是进入幼儿园后“一月一病”的重要原因。
【对策】
首先，孩子病没有好先别急着去幼儿园。孩子带病上幼儿园，不仅不利于孩子自身的疾病恢复，还会把疾病传染给其他小朋友。幼儿园要尽量开窗通风，流动的空气可以减少交叉感染的发生。教孩子打喷嚏或咳嗽时不要对着别的小朋友，学习用袖子遮挡。督促孩子洗手。
情绪焦虑紧张
对于孩子，上幼儿园这件事可是生下来以后生活中最大的变化。不要说孩子，就是大人还有一个适应过程。分离焦虑、新环境新人群的适应焦虑、生活规律的改变通通需要孩子面对，他受不了了，就生病了。
2.要寻找到适合您的宝宝的上幼儿园的理由，反复和他讲。比如上幼儿园有很多小伙伴，可以学到很多本领，有很多家里没有的玩具等等。
3.鼓励孩子在家时自己吃饭。因为老师会表扬自己吃饭好的小朋友，被老师表扬小朋友会非常开心，而开心是很有利于健康。
4.周末多带孩子和同龄小朋友玩耍，让她学习和小朋友相处的能力。
5.学习遵守规则。您的娇惯只会让孩子失去适应能力。
喝水不够
幼儿园内状况不是家长可控的，就算你叮嘱孩子很多遍，她不喝还是不喝。可以做的补救是让孩子放学、回家后多喝水。
回家后进食过多
家长总是怕孩子在幼儿园吃的没有营养，吃的不可口，回到家专给孩子做他喜欢吃的。殊不知，孩子的病都是吃出来的，吃的太多，消化不好也会让孩子易患病。