（2）每位试讲指导教师指导的学生控制在12—15人。指导教师要对学生备课、试讲环节进行具体指导。力求通过指导，使学生的分析教材能力、组织处理教学内容能力和设计教学、编写教案能力有较大提高。使学生的课堂教学导入技能、讲解技能、板书设计技能、提问技能、小结技能等确实得到训练。
（3）指导教师要认真填写《临沧师范高等专科学校试讲记录表》，对每一个学生的指导要做出完整记录，指导结束交教学系，作为教学档案留存。教务处将适时抽查指导记录。
（4）7月2日前，各系将具有可操作性和较强针对性的试讲指导方案和试讲指导教师指导的学生名单报教务处。
（5）指导教师集中试讲指导按0.5学时/学生计发课时。试讲结束后，各系将应发指导教师的课时费造册交教务处审核后报学校核发。
2、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校教育实习记录本》，学生在实习过程中认真填写，并于实习返校后交教学系留存。
3、实习过程要求
（1）毕业实习包括中小学、幼儿园课堂教学实习和班级管理工作实习。
（3）课堂教学实习课时不得少于30课时，且每课时必须有较详细的教案。教学系负责检查和保留学生教案，并作为考核依据和评估材料。
（4）实习结束后填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》，并请实习学校指导教师和实习学校做出鉴定，加盖公章，返校后随实习材料交教学系。
（二）高职类专业
1、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校实习记录本》，学生在实习过程中认真填写，并于实习返校后交教学系留存。
2、毕业实习必须紧密联系专业实际和行业、产业和企业实际，通过实习要进一步确立专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解社会和了解行业企业发展现状和趋势，将所学专业理论应用于工作实践，提高实践技能，并在实践中应用、验证、巩固、充实所学的专业理论；加强理论与实践的结合，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，为就业竞争和适应职业岗位群工作奠定坚实基础。
3、实习过程中要尊重校内外指导教师，遵守实习单位规章制度和国家的法律法规，认真履行岗位职责，为在实习单位就业奠定基础。
4、各系安排一名校内教师随班指导和管理，同时印发《临沧师范高等专科学校实习指导记录》，指导教师认真填写后交教学系留存。同时聘请一至二名校外导师实地指导。
5、校内指导教师的交通费（汽车费）由学校支付，指导费按3学时/天标准核算。校外指导教师的指导费由各系拿出方案报教务处汇总后报学校审批。
6、实习结束学生认真填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》，并请实习单位指导教师和实习单位做出鉴定，加盖公章，返校后随实习材料交教学系。
四、实习报告要求
（一）实习报告内容要求
1、各专业学生必须在完成规定实习内容的基础上，写出实习报告，实习报告是对实习工作的全面回顾、反思与总结，旨在为今后工作提供有益的借鉴，每个参加实习的同学都必须完成。实习报告内容应包括：
（2）实习内容及具体做法；
（3）实习效果及评价；
（4）实习体会等。
2、实习报告由学生独立完成，要求卷面整洁、字迹工整、格式规范。文史类、外语类各专业实习报告字数不少于2500字。理工类、艺术类、体育类各专业实习报告字数不少于2000字。
（二）实习成绩评定要求
1、实习成绩由实习单位意见、实习指导教师意见、实习报告内容三部分组成，教学系根据学生实习态度、情况、实习单位意见、指导教师意见、实习报告的内容与文字表达给出系级学生实习成绩。学校根据实习单位意见、指导教师意见和教学系意见最终评定学生实习成绩。
2、实习成绩评定标准为：优、良、中、及格、不及格。其中优、良比例不能超过50%。
3、每个学生都必须按规定参加实习，完成实习任务。实习成绩合格者，给予教学计划规定的学分，未参加实习或实习成绩不及格者不予毕业。
五、实习安全要求
（一）实习前各教学系要对学生进行系统的实习安全教育，确保学生安全实习。
六、工作进程
（一）教师教育类各专业
1、2013年6月25日前，教学系制定详细的毕业实习方案报教务处；
3、2013年7月7—10日学生备课、试讲。
4、2013年9月1日—10月31日实习，11月2日返校，11月4日正式上课。
5、2013年11月10日提交实习鉴定表和实习报告；
[关键词]大学生成长档案袋就业
目前，在校大学生学习目标和对自己的职业规划尚不明确，他们面对竞争的社会存在着诸多的心理压力。然而，这种压力有时却只是存在于脑子里的观念，并没有付诸于行动，这在很大程度上是归结于他们没有学习和锻炼自己的动力，建立成长档案袋是解决这一状况的重要手段之一，它是对学生的成长的一个真实的写照，其评价的理念方法对于当今大学生就业的重要意义体现在以下几方面。
一、建立成长档案袋有助于学生清楚地认识自我
二、建立成长档案袋有利于转变家长先前对孩子的就业观念
当今的大学生在家都是独生子女，成长的一切过程都是家长主管，包括他们报考高考志愿，实际都是家长的意愿，在我校去年对学生的心理访谈中就发现有名会计专业的学生，当我问到“高数不好的你喜欢会计专业吗？”她的回答是“自己并不喜欢但父母喜欢”，家长的意愿是希望自己的孩子毕业后做会计这一职业，而大学生本身在入校后，如果有了成长档案，一个学期后发现档案袋中自己的专业成绩并不理想，相反却发现自己在有些选修或者双学位中的其他专业成绩较为突出，或者发现自己在某些实践活动中获得的荣誉较多，展示了自己某些方面的才能，学期末在和家长探讨时家长或许会对自己原本的观念做一个反思，重新树立对孩子的教育观念，这样通过成长档案袋可以对学生的兴趣、特长、成绩做一个全面的展示，直接影响到以后的就业方向。通过成长档案袋充分认识自我，校正观念，成功规划以后的整个人生。
三、档案袋真实表现实习过程
实践是检验真理的唯一标准。无论是学生实践，还是实习对于学生以后的就业无疑起到了不可估量的作用。学生从心理上下定决心实习到实习结束是一个完整而漫长的过程，在制作档案袋的过程中做到边指导边记录，边记录边反思，促进学生的自我反省能力，及时的了解学生的实习状况，有效提高实习质量，对于在校生而言也是一笔不小的财富，他们可以通过成长档案袋中的记录，结合自己的实践详实地做好实践报告。对于教师来说，认真详实地记录了学生在实习过程的自觉意识、责任意识、行为规范、劳动意识，更重要的是记录了他们的技能培养，对于学生以后就业树立了自信心，教师还根据实习的质量和效果对每位学生公平的进行评价和打分，在体现“公正、公开、公平”的原则的基础上，真正实现真、善、美的教育，全面实现学生个性化，对于学生的德育工作起到了潜移默化的表率作用，使每一个学生都在原有基础上综合素质得到全面发展，对学生进行有效的激励和教育，加强学生的自我评价，在促进学生就业、教师指导水平提高和改进社会实践中起到了重要的作用。
四、成长档案袋对于大学生创业教育的作用
成长档案袋对于训练学生素质提供了一个很好的依据，一个学生的档案袋详细的记录着他四年的在校活动情况，参加学校社团、团队组织的各项记录，首先，档案袋中记录着学生四年的竞赛获奖情况，包括各位老师对他们的评价，以及他们的诚信与合作状况，如果这个学生的团队合作能力较强，这说明他已经具备了创业的条件之一，这在一定程度上在心里上为学生创业树立了信心。其次，档案袋中记录着学生平时的兼职活动，对于学生反思自己能否创业，在哪方面创业具有重要的参考价值，让他们在思想素质、知识能力、心理状态等方面做好充分的准备。再次，档案袋真实记录着学生参加社会实践的情况，坚持把大学生社会实践与创新创业教育相结合，一定程度上培养了学生的创新能力，培养了学生的创新思维，开阔了他们的视野，这些都为学生以后的创业具体的范围起到了参考的价值。
一个人的理想一直在改变，成长档案袋起到了一个成功记录成长历程和理想的职业改变的历程，在此基础上选择适合自己的职业是相当有必要的。学生档案袋作为一种评价工具，就是在调动学生自我教育积极性，激励自我发展的基础上，通过记录每个学生个体，对比每个学生不同发展阶段的成长历程，体现学生进步的点滴，引导他们回顾自己成长的点滴，最终达到实现理想就业的目的。
参考文献：
二、毕业设计改革的建议
目前，大多数中职学校进行档案管理时仍采用简要管理的旧形式，同时还存在对档案建设重视程度不够的现象。2012年，随着海南省教育厅出台《海南省中等学校档案管理办法》后，各中职学校加强档案室的建设，档案建设工作逐步完善，并接轨琼兰档案的管理模式，实行信息化管理。今后，中职学校的档案建设重点工作应放在信息化建设方面，从而保证档案管理工作能够真正发挥促进教学水平、激励学生学习、便利校园管理、优化校园氛围等作用。
一、档案管理在职业教育中的作用
（一）有利于提高教师业务能力和师资水平。中职学校主要是对职业人才的培养，而在教学过程中，师资力量与职业人才的培养紧密联系。在职业学校中，教师都是来自各个领域的专业技术人员，其教学能力和教学经历直接影响对职业人才的培养。为了保证每位老师都能发挥重要作用，对所有老师的学历水平、继续教育情况、开展公开课经历、专业基本功等因素进行详细整合，并做好记录和归档存档工作。让学校了解每位教师的真实情况，适当安排其进行教学活动、讲座活动、业务培训等，从而保证教学人员的教学质量。对教学经验有限的教师，还能及时安排其外出培训、进修学习等，从而促进学校整体师资水平的提高。
（二）有利于帮助毕业生实习、就业。中职学校的学生是否能够真正适应于社会，并被工作单位所认可，这需要学生进行一定的实际操作来进行检验。对毕业生的档案进行管理时，可以为学生编制一份实习鉴定表，将学生在校实践经验以及实习期间的表现进行记录保存，为将来就业和用工单位择优录用打下了良好的基础，并让毕业生拥有能够证明自己技术能力的书面材料。同时，学校档案在实习单位和毕业生中起到了纽带和桥梁的作用，从而既能体现出学校对毕业学生的关心和爱护，更能让家长放心；最为重要的是这既能为实习打下基础，又能为就业拓宽门路。
（三）有利于招生就业工作，扩大社会影响力。对学校往年就业率的真实数据进行统计，通过规整记录、存档立卷后，可在校园内进行档案信息公布。一方面，让学生通过精确的数据信息，相应选择对口专业学习，同时，激励学生在校期间努力学习，为未来的职业生涯而奋斗。另一方面，学校往年就业率的信息，增强了家长对学校的信心，扩大了学校在社会上的影响力，从而促进学校招生就业工作的开展。
二、促进档案管理在职教中产生作用的途径
（一）实施档案管理信息化，提高档案信息质量。目前，在中职学校的档案管理工作中，管理重点应向信息化转移，将档案信息的载体由纸质转为光盘或计算机，要实行信息化管理，必须将纸质档案转化为信息档案，并且对档案文件中的重点数据内容进行彩色扫描，从而更为精准地进行档案管理，提高档案信息准确度，明确档案中的重点内容。电子档案管理可实现较多纸质复印文件所不能进行的工作，例如随时增添或更改，每个学期对学生或教师进行评语等等；电子化档案具有较大的优势，可解决纸质档案的缺陷问题，使得其档案信息整体应用质量大幅提升。并且，还要在学校内规范电子化档案技术，正确指导档案管理人员，实现档案数字化，从而更为方便准确地筛选、整合各类信息，进一步保证档案信息化管理工作行之有效。
（二）加强学校对毕业生档案管理的重视程度。现阶段，学校毕业生档案管理部门对于档案管理工作时，对于管理工作存在一定的误区。在进行档案管理工作时，只负责保管，而不负责档案的准确性。认为只要不将学生的档案丢失，在需要的时候，能够及时进行外调和查档工作就可以了。对于学生来说，档案记录着个人经历，并且在工作后办理养老保险、考取公务员等都要查阅档案。所以，想要档案管理在职业教育中发挥最为有效的作用，就必须要重视毕业生档案管理工作，让学生档案成为毕业生进入职场的一块“敲门砖”，实现职业教育的根本目的。
（三）规范档案材料的管理。首先需要对档案进行分类管理，使用更加便利查找和存取的方式进行保管，同时，还要制定专门的工作岗位，把责任落实到人，防止档案出现丢失和损坏的情况。具体保存方式可以依据档案有关部门和海南省教育厅颁布的《海南省中等学校档案管理办法》有关规定执行。同时，在对档案文件进行整理时，特别是学校中存留的纸质档案，工作人员必须要保证档案的美观大方，在书写时尽量选择碳素墨水。如果是电子化档案，就需要进行分年度、分类别的有序管理，从而保证学校各类信息更加系统化。
电子商务、电子政府、农业信息化、教育信息化、数字化校园、远程教育等新名词扑面而来，知识经济化，信息网络化、无纸化办公作为一种潮流逐渐渗透到“三百六十行”，网络作为高效的办公平台和便捷的工作手段在信息社会正发挥着越来越突出的作用。如何借助INTERNET为职业学校的学生实习就业指导工作(以下简称“实就工作”)服务我校实习处做了一些有益的尝试，这方面的实践探索概括起来可以分以下八个方面：
二、网上验证就业信息：接到用人单位、职介机构的用人信息后，可以利用网络验证信息的可靠程度。首先是看网上有无该用人单位的信息；其次是对信息进行对比，从中发现有无问题；其三是补充、丰富就业信息内容，备好“知彼课”，以便与用人单位进一步沟通，便于向学生介绍用人单位情况。
七、充分利用学校网站：在学校网站上建立“实就指导”、“校友追踪”栏目和实习生留言版(论坛)，通过学校网站实习就业信息快递，学校对实习生的有关通知。
为使网络化的实习就业指导工作有效开展，还必须注意以下几个方面：