调查研究是谋事之基、成事之道，是做好各项工作的基本功，是我们党的传家宝。“不忘初心、牢记使命”主题教育工作明确指出，要将学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效，其中，调查研究既是推动成果转换的根本指南，又是检验学习教育、检视问题的根本体现，同时还是对整改落实的根本促进，要推动主题教育走心走深，就必须实实在在搞好调查研究，确保通过“找差距、抓落实”，取得“守初心、担使命”的实际成效。
搞好调查研究，既要站位高，更要定位准。古人云，“不谋万世者不足谋一时,不谋全局者不足谋一域”。作为调查研究而言，站位的高度决定了问题的深度，涵括了覆盖的广度，也为决策部署提供了直接参考。因此，调研首要条件就是要做到胸中有丘壑，眼中有乾坤，如此才能达到理论指导实践的目的。但站位高不代表课题大，“身在兵位，胸为帅谋”也不代表好高骛远、夸夸其谈。譬如，基层农业部门拟定课题为“试论乡村振兴战略的实施”，基层人社部门研究“当前职称制度改革”，这些题目乍一看紧盯工作热点、站位高远、目的明确，然而却一定程度偏离了基层实际，过高过大无法确保成果转换。我们常说干工作要“大处着眼，小处着手”，搞调查研究也是如此，通俗的说就是既要站位高，也要定位准，具体的说就是要切合本地本部门实际，聚焦重点难点热点问题，从上级决策部署的高度去审视问题，从现实推动的深度去抓主要矛盾，如此才能确保站位高与定位准的深度融合，达到理论与实践的互融共促。
搞好调查研究，既要把好脉，更要开好方。调查研究好比医生看病，只有深入一线、奔赴现场才能把准脉，开出管用良方。“把脉”就是要聚焦调研主题主线，用活“望闻问切”等形式去找准问题、发现矛盾、摸准实情；“开方”就是要聚焦问题提对策，对策是调研的核心，对策的可操作性决定了调研成果的意义。习近平总书记将调查研究喻为“十月怀胎”，决策喻为“一朝分娩”。要开出管用良方，就绝不能简单的“头疼医头，脚疼医脚”，要学会站在全局的角度去通盘思考、综合施策，以发展的眼光和辩证的思维去提出解决措施，如此才能确保标本兼治、根除顽疾。（文/赵峰）