下列声现象与原理对应正确的是（）。
A、“隔叶黄鹂空好音”中，黄鹂鸟的声音是根据音调来判断的
B、“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在空气中传播
C、“树色中流见，钟声两岸闻”中的“钟声”是由空气振动产生的
D、“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
24.()岁的幼儿容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
A、3—4岁
B、4—5岁
C、5—6岁
D、3-6岁
38.“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这一句话描述了3-4幼儿在()的典型表现之一。
A、科学领域
B、艺术领域
C、社会领域
D、自能领域
9名联“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”的作者是（）
A.朱熹
B.顾炎武
C.黄宗羲
D.顾宪成
东林书院著名楹联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的作者是（）。
A.李贽
B.王守仁
C.顾炎武
15《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在（）的典型表现之一。
A.科学领域
B.艺术领域
C.社会领域
D.语言领域
阅读下面的文字，完成下面小题。
纸上的时光
晓寒
车停在屋坪里的时候，雨越发大了，随着噼里啪啦的雨声，瓦楞上飘起一缕缕青烟。
我推开车门，大步跑向一户人家。这是一栋陈旧的泥巴屋，青瓦白墙，其中一间的门是敞开的，我抹了把脸上的雨水，看到一个男人正站在四方的水泥池子前，池子里盛着面糊一样的东西，只是比面糊要稀很多。我是在山里长大的，一眼便看出那是捣碎的纸浆。男人双手抓着一张吊着的竹帘，斜着往池子里一舀，随即轻轻晃动两下，纸浆均匀地布满了整张帘子。然后像荡秋千一样，把帘子往高处一扬，顺势翻了过来，男人用了点暗力，随手一抖，一张半成品的手工纸落在了压榨台的纸堆上。纸堆已有二尺来高，方方正正，淡淡的米黄色，水还在纸上流动，边沿嘀嘀嗒嗒地掉着水珠。
时隔多年，这样的画面依然熟悉而亲切，仿佛又把我带回了童年。那时候，我二姐夫就是做手工纸的，我经常跟着他去纸棚里玩，看多了这样的场景。我知道，这个环节，叫抄纸，是所有工序中最富技术含量的一环。抄薄了，烘焙后一揭就烂了；抄厚了，等到焙干，纸就烧糊了；尤其怕抄得不均匀，厚的地方纸浆堆成疙瘩，薄的地方一揭就穿孔。如何做到厚薄适度，平整均匀，没有别的窍门，靠的是一种感觉，就像炒菜一样，只有通过不厌其烦的练习，才能掌握好火候。
这里是湘赣边浏阳的一个小山村，几十户人家，大多数都是保存完好的泥巴屋。做纸的师傅姓黄，五十多岁。他告诉我，这里到处是山，盛产南竹，做手工纸的历史悠久，可以追溯到元代，始修于元朝的《长沙府志·食货志》就有“纸，浏阳产”的记载。到了清乾隆年间，一度被列为贡纸，成了抢手货，民国时期更是远销武汉、上海，出口到了日本。那时候，这一带的山上到处都是做纸的作坊，几乎家家户户以此为生。
这些年，手工纸再次受到人们的青睐，他这个作坊的生意也越来越好。他一年能做600刀纸，每张纸最低两块钱，最高可以卖到五块钱，这样算下来，一年可以赚个十几万元。这在偏远的乡村，已经是一笔不菲的收入了。
雨还在下，没有停的意思，我转到另一间屋子里，看到桌上堆着焙干的纸，质地匀细，白里泛着浅黄，凑近闻一下，隐隐飘来竹子的清香。我随手拿一张捏了捏，一股柔软和清凉像风一样从指尖掠过。黄师傅见我看得那么仔细，停下手中的活计走了过来。他告诉我，这种纸分几个等级，最好的特别适宜书画，次一点的可以用来印刷书籍、拓印碑帖，最末等的通常拿来制作扇面、纸伞、装裱字画。它最大的特点是不上潮，韧性好，不易碎，不渗墨，不褪色，便于长期保存。而机器生产的纸大多工艺粗糙，很难达到这个要求。
雨慢慢小了，我原是为避雨而来，但我得感谢这场雨，让我有了一次美丽的邂逅。我和黄师傅道过别，驱车驶出村庄。这时，雨停了，檐角挂着摇摇欲坠的水珠，空气清新如洗，山那边的屋门口，传来几声清脆的鸡啼。
（选自2021年10月22日《文汇报》）
A.文中运用一系列动词“抓”“舀”“晃”“扬”“翻”“抖”等，将男人抄纸的工序刻画得具体生动、准确传神，使人如临其境，如见其人。
C.在手工纸作坊不断遭受机器造纸挤压之时，黄师傅坚守着他的作坊，毫不动摇，忍耐孤独与寂寞。这是因为，他不愿意这门古老的手艺失传。
D.黄师傅拿出的一本祖传的有一百多年历史的手抄本，不但证明了手工纸具有突出的优点，也让“我”感叹老祖宗深邃的智慧和匠人可贵的坚守。
8.“雨”在文中有何作用？请简要分析。
9.如何理解标题“纸上的时光”的含意？
阅读下面这首宋词，完成小题。
新城道中（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.首联写我欲山行，写春风吹断了积雨，新颖别致，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
B.颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。
C.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着春耕。
D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。
16.清人汪师韩在《苏诗选评笺释》中评价此诗颈联为“铸语神来”之笔，“常人得之便足以名世”。请从表达技巧的角度，赏析颈联。
游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶（A处），V（B处）听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，→（C处）他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这两句诗，脸上透出落寞的况味。（全句的感情基调：享受、喜悦）（D处）
A．AB．BC．CD．D【5】我们可以从游千闻的人生经历中获得哪些启示？
下列对应不正确的是A、翁去八百载，醉乡犹在，山行六七里，亭影不孤——爱晚亭
B、风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心——东林书院
C、只有几文钱，你也求，他也求，给谁为好；不做半点事，朝又拜，夕又拜，叫我为难——财神
D、踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》——鲁迅
有研究发现，当雨声进入大脑时，大脑会无意识地放松下来，产生a波，这样的状态很接近人体睡眠时大脑的状态。下雨的沙沙声，其声频一般位于0~20千赫之间，人们常常对这个范围的声频是非常敏感的，我们称这种声频为“白噪音”。这种噪声在功率频谱上呈现出一种均匀分布的状态，使人们对这些和谐的“噪音”非常敏感，可以弱化那些令人烦躁的声音,这样就使得人的心情变得舒缓了，整个人就会呈现出一种放松的状态。最适合做这段文字标题的是A、白噪音有助于睡眠
B、下雨是平缓情绪的良药
C、哪些声频会影响睡眠
D、雨声是最佳“催眠曲”
名联“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”的作者是A、朱熹
B、顾炎武
C、黄宗羲
D、顾宪成
顾宪成撰写的名联"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心"。A.正确B.错误
音乐起源学说中的（）认为，人类是从自然界的音响如虫叫、鸟鸣、风声、水流声、雨声中得到灵感而创造出音乐的。
何处它年寄此生，山中江上总关情。无端绕屋长松树，尽把风声作雨声。
像潺潺雨声，像汽船鸣笛，像心脏跳动······中国科学院大学在寄送本科生录取通知书时附赠一张黑胶光盘，其中着一组“来自宇宙深处的声音”。这段声音是“中国天眼”FAST捕获的脉冲星信号，经过处理转换成音频。这种为学子寄送“宇宙声音”的方式，了他们探索科学奥秘的好奇心。依次填入画横线部分最恰当的是（）。A.携带引起B.承载唤醒C.记录激发D.刻录点燃
“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”是古代哪个书院的对联（）。A.东林书院B.岳麓书院C.嵩阳书院D.应天书院
以天下为己任是中国士大夫的优良传统，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”出自（）。A.孟子B.杜甫C.范仲淹D.顾宪成
风声雨声读书声，；家事国事天下事，。
名联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的作者是（）。
A.朱熹B.顾炎武C.黄宗羲D.顾宪成
名联“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”的作者是（）。
下列对应不正确的是
A.翁去八百载，醉乡犹在，山行六七里，亭影不孤——爱晚亭B.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心——东林书院C.只有几文钱，你也求，他也求，给谁为好；不做半点事，朝又拜，夕又拜，叫我为难——财神D.踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》——鲁迅
李老师在教课文《秋天的雨》时，用多媒体设备放映秋天的风景，播放淅沥的雨声，使学生仿佛身临其境。这种教学方法是（）。
A.现场教学法B.情境教学法C.演示教学法D.示范教学法
东林书院是我国著名的书院之一，其依庸堂门前有幅流传千古的名联。上联为：“风声雨声读书声声声入耳”，请你用所学知识将下列四个词组组合在一起，与上联组成一幅完整的对联。
天下事、家事、事事关心、国事
东林书院中（）撰写的名联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事在心”曾激励过无数知识分子。
A.顾亭林B.顾宪成C.顾炎武D.薛福成
对联“风声雨声读书声声声入耳”，下联是？
蚂蚁庄园2021年7月1日
1.下雨天，很多人听见雨声后很容易平静心情，这是因为？A.雨声属于白噪声B.没有其他声音打扰答案：A因为雨声可以说是一种大自然界的白噪音，它可以使绝大部分人能够提高睡眠质量，集中精神，稳定情绪等等。白噪音拥有在可听范围内均匀分布，且音量不会让人无法接受。而且白噪音还拥有一种特殊的功能，就是能够弱化其他噪声，使我们的大脑不再受到噪音影响。2.欲穷千里目，更上一层楼，描写的是哪座名楼？A.鹳雀楼B.黄鹤楼答案：A欲穷千里目,更上一层楼出自唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》登鹳雀楼全文白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力;要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它;也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。
红楼梦中，林黛玉喜欢“留得残荷听雨声”的诗的作者是（）A.李商隐B.李白C.杜甫D.白居易
填空题：《红楼梦》中黛玉道：“我最不喜欢______的诗，只喜这一句：‘留得残荷听雨声’”A.李义山B.李易安
竹[明]徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。诗的前两句描绘了竹子怎样的形态特征？“叶叶枝枝”“高高下下”等叠词的使用，具有怎样的表达效果？
竹[明]徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。诗的后两句写竹，突出了竹怎样的神韵？
A天下事家事国事
B家事国事天下事
C天下事国事家事
A小班
B中班
C大班
拙政园的留听阉之名取自“留得残荷听雨声”，诗的作者是()。
A.李白
B.杜牧
C.李商隐
D.周敦颐
人工判断降雨量等级按以下标准执行（4）暴雨及以上雨如倾盆，雨声猛烈，开窗说话时，声音受雨声干扰而听不清楚；积水形成特快。人员目视周围能见度昼间不足()m。
A、20
B、30
C、50
人工判断降雨量等级按以下标准执行（3）大雨雨滴下降模糊呈片状，四溅很高，雨声激烈；地面积水形成很快。人员目视周围能见度昼间不足()m。
A、100
B、400
C、800
人工判断降雨量等级按以下标准执行（2）中雨雨滴下降连续呈线状，雨滴四溅，可闻雨声；地面积水形成较快。人员目视周围能见度昼间不足()m。
人工判定大雨标准雨滴下降模糊呈片状，四溅很高，雨声激烈。地面积水形成很快。人员目视周围能见度昼间不足（）。
A、800m
B、400m
C、100m
D、30m
人工判定暴雨及以上标准雨如倾盆，雨声猛烈。开窗说好话时，声音受雨声干扰而听不清楚。地面积水形成极快。人员目视周围能见度昼间不足（）。
43.历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在（）
A、A.东林书院
B、B.岳麓书院
C、C.石鼓书院
D、D.白鹿书院
以下名人与名言对应正确的是
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新城①道中（其一）
岭上晴云披絮帽②，树头初日挂铜钲③。
西崦④人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
【注】①新城：宋代杭州的属县。此诗作于自富阳赴新城途中。②絮帽：棉帽。③铜钲（zhēng）：古代状如钟的铜制乐器。④西崦（yān）：这里泛指山。
14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.首联“知”字写东风多情为我送行，“断”字写春雨有意创造进山条件，富有情趣。
B.颔联以山峰佩戴棉帽和树头圆亮的铜锣生动形象地刻画了晴天的云朵和初升的太阳。
C.尾联由写自然之景转入对农人生活的描写：西崦人家烧火煮菜以饷春耕，快乐惬意。
D.全诗通过对春景春耕的描写表现了诗人热爱自然、向往田园、拒绝官场的生活态度。
15.颈联运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这一句话描述了幼儿在（??）的典型表现之一。
A．科学领域B．艺术领域C．社会领域D．自然领域
阅读下面的古诗，完成题。竹[明]徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。诗的前两句描绘了竹子怎样的形态特征“叶叶枝枝”“高高下下”等叠词的使用，具有怎样的表达效果(5分)
《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等极好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在()的典型表现之一。
阅读下面这首诗，回答问题。新城道中①(二首选一)苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。【注】①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②铜钲铜锣。③西崦西山。④饷犒劳。(1)细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情(3分)(2)从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用(4分)
阅读下面这首诗，回答问题。（6分）新城道中苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篙短，溪柳自播沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】钲(zhēng;)古代行军时用的打击乐器。西崦(yān)西山。(1)第二、第三两联写景各用了什么修辞方法？写景的角度有什么不同？（3分）(2)首联尾联各抒发了怎样的情感？（3分）
时政速递
小明所在的社区正在开展人大代表选举活动，要求所有的社区选民积极参加投票活动。
人民实现民主权利的重要形式是①
2019年9月26日，教育部表示，我国现有各级各类教育在校生2.76亿，已建立当今世界规模最大教育体系。
教育是民族振兴、社会进步的②
保护市场主体的法律：民法典、劳动法、公司法等。
社会主义市场经济本质上是③
全球创新指数中国近年排名不断上升，与发达国家比较仍然有较大差距。
综合国力竞争的决定性因素是④。
黛玉喜欢“留得残（枯）荷听雨声”，这句诗为何人所作？()
A、杜牧
B、李贺
C、李义山
D、王维
让教育发展成为兴国之基
转变固有观念，让教育发展更加全面，完成向教育立国的华丽转身。在1977年，中国总设计师邓小平提出恢复高考，让停滞不前的文革中国看到了曙光，从那时开始教育的朝阳便开始在中国这片土地上冉冉升起。但中国城乡一体化的推进，城乡二元经济的发展也会形成城乡教育呈现出两极发展态势，这也就造成很多人过分注重城市教育而忽视乡村教育，把更多的教育重心放置城市，乡村的教育一度偏离。错误的教育观念不仅会造成中国教育的失衡，更会让二元教育发展根深蒂固。对此，要保证教育成为中国发展的根本，就要树立均衡发展的观念，让城乡教育成为强国立国之基。
倾斜教育资金，让教育发展更加强劲，保证向教育大国的完美蜕变。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，教育发展并非依据空话，而是需要以强大的财政作为后盾，可是在当下发展中教育资金的投入过程中有些“天女散花”，缺少了针对性的投入，这也让乡村教育短板凸显的较为明显，如教育基础设施不堪一击，教育师资力量严总失衡。教育资金的针对性不强和投入方向的偏差，都难以让教育更好的均衡发展，也会让教育发展的后劲不足。所以，为了保证教育大国持续构建，让中国教育发展的更加具有后劲，就需要在教育资金投入时更加具有倾斜性，向更加需要的地方进行投入。
教育发展问题的解决并非一朝一夕，也并非一蹴而就。教育一直以来是国家极为关切和迫切解决的问题，教育的均衡和发展需要政府和社会更多的去思考多元的方法来实现，推进教育的发展不仅会让中国在文化大国的实现上更加迅速，也让中国文化强国的发展更加具备实力，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，翘首企盼让教育发展能够助推中国的文明大国尽早实现
一个中年男子在那里唱着,略带着妇人腔的呢喃的歌声,却听得不甚分明。那琵琶的声音本来就像雨声,在这阴雨的天气,隔着雨夜遥遥听着,更透出那一种凄凉的意味。这表现了（）的复杂心情。
名联“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”的作者是（）A、朱熹
东林书院著名楹联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的作者是（）。A、李贽
B、王守仁
C、顾炎武
A.钟声B.汽车开动声音C.音乐D.雨声E.流水声
A.生理属性B.自然属性C.社会属性D.物理属性
下雨天，很多人听见雨声后很容易平静心情，这是因为？
A.雨声属于白噪声
B.没有其他声音打扰
我国明代东林党领袖顾宪成在无锡创办东林书院，东林书院强调“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这在一定程度上反映了教育的（）
A．政治功能B．人口功能C．经济功能D．文化功能
《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在（）的典型表现之一。
竹［明］徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。19.诗的后两句写竹，突出了竹怎样的神韵？（4分）
竹［明］徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。18.诗的前两句描绘了竹子怎样的形态特征？“叶叶枝枝”“高高下下”等叠词的使用，具有怎样的表达效果？（5分）
竹［明］徐渭叶叶枝枝逐景生，高高下下自人情。两梢直拔青天上，留取根丛作雨声。诗的后两句写竹，突出了竹怎样的神韵？
文中最后一段划线句子“眼前浮现的三个笑容”分别指的是哪三个？用简洁的话概括出来，并说说“三个笑容”之间的内在联系。
"眼前浮现的三个笑容"，阅读全文，很容易找出三个笑容分别是指安琪儿的笑、小孩子的笑、老妇人的笑。再结合文中对这三个笑容的描述，可以找出它们之间的内在联系。文中两次出现“这笑容仿佛在哪儿看见过似的”一句，请分析这句话在文中的作用。
课文《山雨》写了雨的颜色，还写了雨的声音。请你将文中描写的表示“绿”的词语和雨声的词语写下来。颜色声音
给加点字注音。（1）一种寂寥而深沉的趣味。______（2）嘈杂而冗长的雨声。______（3）又请对面弄里一个裁缝。______（4）两女孩和着歌来唱。______。
《事事关心》开头引用“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”它与本文涉及的论题，阐述的观点有什么关系？
阅读下列名著语段，回答问题。他什么都不知道了，心中只是茫茫的有点热气，耳旁有一篇雨声。他要把车放下却不知道放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步一步往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出任车夫在水里挣命。语段中“他”是谁？请结合语段概括“他”的性格特点。
古语“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”劝诫我们（）
A、只有好好读书才有资格参与国家事务的管理
B、读书不分阴晴，做事不分大小，都要努力完成
C、在做好自己本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任
D、要对承担责任的代价和回报进行正确评估，再作出自己的选择
北京一青年曾撰题一联“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事”这说明他（）①不求上进,缺乏社会责任感②安于现状,无视国家前途命运③缺乏回报社会意识④具有忧患意识,担心自己前途和命运
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
古代诗歌阅读阅读下面这首诗，回答下列各题。秋怀元好问凉叶萧萧散雨声，虚堂淅淅掩霜清。黄华自与西风约，白发先从远客生。吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。何时石岭关山路，一望家山眼暂明？【注】元好问，字裕之，号遗山，宋金末元初诗人，曾在金朝为官，金亡不仕。本诗为寓居异乡时做。（1）简析诗歌首联景物描写的特点和作用。（2）简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。
阅读下面一首词，回答问题。朝中措（南宋）张炎清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？（1）简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。（2）简要分析“折得一枝杨柳，归来插向谁家”蕴含的情感。
下列不属于自然音响的是（）
“一点雨声的幽凉淌到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆盖我自己。”这句话出自（）
“一点雨声的幽凉滴到我樵悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。”这句话出自
“一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。”这句话出自
雷声，雨声，鸟鸣声等自然界的各种声音属于（）
风声，雨声，海鸥声属于（）
“（出雨声，混压一）凌晨，锦州地区大雨如注。”这段文字中，以出雨标明的音响是
“（出雨声，混压—）凌晨，锦州地区大雨如注。”这段文字中，以出雨标明的音响是
“风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明、和都能发出声音；“余音绕梁，三日不绝”，从物理学的角度来看是现象．
A．太阳辐射B．地面辐射C．大气逆辐射D．大气辐射
阅读下面这首诗，完成下列小题。
秋夜二首(其一)
[宋]孔文仲①
孤枕夜何永，破窗秋已寒。
雨声冲梦断，霜气袭衣单。
利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰②。
平生冲斗气，变作泪汍澜③。
[注]①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。②苍鹯(zhān)：一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍澜：流泪的样子。
12.下列对诗歌的理解，不正确的一项是()
A.首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。
C.“雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人夜深难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚与贫苦的生活。
D.尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联采用了比喻的修辞手法。
13.请分析作者在颈联中运用的表达技巧及其作用。
围绕“雨”这个话题，仿照给定的句子，在横线处续写两句话，使之构成排比句。
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味，_______________，______________。
下图示意地球大气受热过程，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，主要是因为此时
A.①强B.②弱C.③弱D.④强
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
雨声
古苍梧
爱听
那淅沥的雨声
怕听
那淅沥的雨声！
它总提醒我
我曾经是一片云
而我仍然是一片云！
我还没有落下
没有落下！
没有投入
大海的怀抱
掀起
惊险的波涛！
9.全诗主要用了什么表现手法？“云”和“波涛”分别代表怎样的人生？
10.全诗表达了“我”怎样的情感？请简要分析作答。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
秋夜二首（其一）
孔文仲①
【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。②苍鹯（zhàn）：一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍澜：流泪的样子。
14.下列对诗歌的理解，不正确的两项是
C.“雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚。
E.全诗采用了借景抒情的手法，如颔联借秋夜冷雨打断睡意，抒发诗人衣单难以御寒的苦楚，又如尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦。
15.请分析作者在颈联运用的表达技巧及其作用。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
夏日
宋宋伯仁
数点沙鸥掠野塘，雨声初歇水微茫。
桥边十里荷花荡，输与渔人卧晚凉。
池荷
宋黄庚
红藕花多映碧栏，秋风才起易凋残。
池塘一段荣枯事，都被沙鸥冷眼看。
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
16.下列对前两首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.《夏日》写夏日之景。夏雨初歇，水雾弥漫，数点沙鸥，十里荷花，景色美丽，傍晚时暑气消失，渔人在休息乘凉。
B.《池荷》前两句写红荷朵朵盛开，颜色鲜艳，秋风乍起，花易凋残，“花多”与“凋残”形成对比，也引出后两句感叹。
C.这两首诗都写到“塘”，《夏日》的“野塘”，视野开阔，雨后清新；而《池荷》的“池塘”碧栏相围，与红藕相映。
D.这两首诗都写到“荷”，《夏日》的“十里荷花”和《池荷》的“红藕”都给人无穷想象，令人赏心悦目，豪情顿生。
17.荷花，又名莲花、水芙蓉，是中华文化中的传统意象，具有丰富的内涵。下面是对“荷花”内涵的理解，所举诗句与之不符的一项是
A.君子之花，出淤泥不染，象征君子高洁品格。
如：秋至皆空落，凌波独吐红。托根方得所，未肯即从风。(弘执恭《秋池一株莲》)
B.爱情之花，“莲”“怜”同音，谐音表达爱情。
如：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。(《西洲曲》节选)
C.静美之花，象征着美好、和谐和恬静。
如：回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。(李商隐《板桥晓别》)
D.佳人之化，形容女子的美丽。
如：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。(王昌龄《采莲曲二首其二)》)
18.《夏日》《池荷》和《旅夜书怀》三首诗，分别用什么手法写“沙鸥”各自表达了诗人怎样的情感
阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋雨夜眠①
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温甁②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于832年（大和六年）秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。
13.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）
A.诗歌首句诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗先抹上了深秋的基调。
B.颔联的“卧迟”体现了老年人的特性，瞌睡少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着，颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。
C.尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。
D.诗歌对人物的描写极具层次，从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒，又写到醒后起床赏景的情况，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。
E.诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。
14.这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
窗外雨声大作，唰唰的声音越来越急，仿佛千万片树叶在奔跑。这雨声像极了无法赶路的旅人的心情：急迫，却寸步难行。屋里的男人却被这瓢泼大雨激出了雅兴。，，。，，。他撇开了贬官的失落，也没有把大雨的到来看作一种耽搁。他享受着旅程，享受着美酒，享受着诗情，享受着笔墨与纸张的触碰，享受着生命在大地上回响的磅礴歌声。
②沉静而昂然地泼墨挥毫
③他想起了三年前朋友送给自己的以黄柑酿就、名为“洞庭春色”的美酒
④于是，他备足笔墨，铺上白麻纸
⑤也想起一年前自己用松节酿酒的诸多往事
⑥就着“树叶在奔跑”的声音
A.③⑤④⑥②①B.④⑥②③⑤①C.③⑤①④⑥②D.⑤③①④②⑥
调整语段中画线的句子，使句式一致，本体、喻体搭配合理。(可调整语序，增删个别词语)
我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵，是微风里孩子们温暖的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆，雨声舒缓得像黄昏里泉台上栖息的蜻蜓的翅膀。那种特别的感觉，一声一声圈占了我的心。
阅读下面这首诗，完成下列各题
秋雨夜眠
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
（1）对此诗的赏析不正确的两项是
A．首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。
B．颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应了“睡美”。
C．尾联中的“寒”字交代了老翁“未起”的原因，说明老翁怕冷，又身患重疾，难以起床。
D．“霜叶满阶红”与“层林尽染，万类霜天竞自由”有异曲同工之妙。
E．本诗语言清新、质朴，刻画形象逼真，富有生活气息。
（2）诗中刻画了一个怎样的老翁形象？是如何刻画的？请简要分析。
阅读下面这首词，完成下列各题。
声声慢．秋声
蒋捷①
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯②门、不锁更
③声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩
④声！诉未了，把一半、分与雁声。
注：①蒋捷：宋末元初词人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕。本词作于宋亡之后。②丽谯：华丽的高楼。③更：更鼓。指夜里为报知时刻而于每更敲打大鼓。④蛩：俗名蟋蟀。
14.下列对本词的理解和赏析，最恰当的两项是...
A.本词通篇咏秋声，词人由“豆雨声”起，以“雁声”收，以“声”字为韵，一韵到底，层层铺叙，谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。
B.“黄花”即“黄菊”，发端三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节，领起了全词对秋声的描写。
C.“疏疏二十五点”，漫漫秋夜，词人于枕上细数秋声滴答，辗转难眠。“二十五点”是词人对豆花开放时节秋雨中淅淅沥沥的描绘。
E.“碎哝哝、多少蛩声”，词人把秋蛩的叫声称为“诉愁”，运用了拟人的修辞手法。屋外蛩声的聒噪与词人内心的平静形成了对比。
15.本词笔锋非凡，意味独特，采集了秋夜中听到的数种秋声入笔，词人以秋声写出了自己怎样的心声？请联系全词概括并分析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温甁②火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。
14.下面对诗歌的分析不恰当的两项是
15.这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。
李商隐的一联诗“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，引发人们无限的遐想。请根据诗意，发挥自己的联想和想象，写一段文字展现这联诗的意境。要求：100个字左右，至少运用两种修辞手法。
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
题华清宫
杜常
东别家山十六程，晓来和月到华清。
朝元阁①上西风急，都入长杨②作雨声！
【注释】①朝元阁：唐代著名楼阁，在华清宫内。②长杨：汉代宫殿。
8．这首诗描写了作者一路行程怎样的情形？请简要分析。（5分）
9．诗的最后两句表达了作者怎样的感慨？是如何表达的？请简要分析。（6分）
【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。
②苍鹯(zhàn)：一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍澜：流泪的样子。
A．太阳辐射B．大气逆辐射C．地面辐射D．大气辐射
阅读下面的诗歌，完成第下列小题。
高亭
元刘因
高亭云锦绕清流，便是吾家太一舟。
山影酒摇千叠翠，雨声窗纳一天秋。
襟怀洒落景长胜，云影空明天共游。
笑向白鸥问尘世，几人曾信有沧州？
【注】太一舟，即太一莲舟。北宋画家李公麟画有《太一真人图》，画真人卧一大莲叶中，执书仰读。
14．从体裁看，这是一首。
15．下列对这本诗理解不正确的一项是
A．诗歌的首句描写了高亭云笼水绕的美丽景色。
B．第二句诗人把高亭看成自己颐情养性的地方。
C．颈联写诗人因内心寂寞冷落而愿与云影共游。
D．尾联运用反问，是为表达对自己生活的满意。
16．自选一个角度，试对本诗的颔联进行赏析。
在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（3分）
雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，▲。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，▲。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，▲。似乎天地荒芜，▲。
①皆似飘风一般不知其所终
②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清
③则是觉察人生苦闷后的洒脱
④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在
A．④①③②B．④③①②C．③①②④D．③②①④
在下面一段文字横线分别填入语句，衔接最恰当的一组是（）
雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，。似乎天地荒芜，。
④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在。
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
8．尾联描绘了什么样的景象？它起到了什么样的作用？。（5分）
9．“安闲”是全诗的“诗眼”，试联系全诗谈谈作者是怎样体现老翁“安闲”这一特点的。（6分）
对联是一种特殊的文学体裁，是汉民族传统文化瑰宝。请从下面的对联中任选两幅简要赏析。
(1)风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。(明顾宪成东林书院)
(2)旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光。(历史人物屈原)
(3)生命逝去，中国何人再呐喊；精神永存，华夏青年不彷徨。(文学家鲁迅)
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
朝中措
张炎
清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。
燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？
【注】张炎：南宋词人。张炎前半生在贵族家庭中度过。宋亡以后，家道中落，贫难自给，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。
8．本词表达了诗人怎样的情感？请作简要的分析。（6分）
9．请赏析“翻被梨花冷看，人生苦恋天涯”一句的表达特色。（5分）
古诗鉴赏。
声声慢秋声
蒋捷
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。
【注】蒋捷(生卒年不详)，号竹山，宋末元初人。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”。
(1)这首词上下阕分别表达了作者怎样的思想感情？
(2)“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”三句采用心理描写，表现了主人公听到铃声后怎样的心理活动？请简要分析。
(3)这首词写了“雨声”“风声”“更鼓声”“檐铃声”“彩角声”“笳声”“砧声”“蛩声”“雁声”等九种“秋声”，在描写这些秋声时采用了多种表达技巧，请任选一个简要分析。
阅读下面一首词，回答问题。（8分）
（南宋）张炎
清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？
（1）简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。（4分）
（2）简要分析“折得一枝杨柳，归来插向谁家”蕴含的情感。（4分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
[注释]①朝元阁：唐代著名楼阁，在华清宫内。②长杨：汉代宫殿。
图5示意地球大气受热过程。读图，回答
图5
“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，主要是因为此时（）
阅读下面这首诗，回答问题。(8分)
经天姥寺
（清）王又曾
天姥峰阴天姥寺，竹房涧户窈然通。老僧敲磬雨声外，危坐诵经云气中。
禅榻茶烟成夙世，天鸡海日又春风。回头却忆十年梦，梦与山东李白同。
（1）诗歌前两联是怎样描绘天姥山的？请简要分析。（4分）
答：________________________________________________________________________
（2）请分析尾联的写作手法以及作者的情感。（4分）
阅读下面的作品，完成17～20题。
怀念一种声音
聂鑫荣
①画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨声从他出生和成长的方向，不断地传来，粗粗细细，高高低低，疏疏密密。在他的记忆里，总是弥漫着一片雨气和雨声，太阳总是见不到的。
②一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴。然后把少不谙事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”、“梅子黄时雨”、“梧桐叶上三更雨”、“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。
③然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；射到木晒楼上的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑重而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满一种力度。雨点越下越大，越下越密。他听见潺潺湲湲的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕中，木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒(打通的大楠竹)竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的地下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。
④古城有句俗语：“落雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬么？雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者，拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。
⑤雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。
⑧他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，木屋架，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那种声音。他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳；一个烧木炭的红泥火炉，一个烧水的青陶提粱壶。
⑨下雨的时候，他坐在这里烹茶、沏茶，静静地坐下来听雨。露台的前方是开敞的。他一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘，害怕有人窥探自家的隐私；外墙挂满了空调的外机，像一个个难看的肿瘤……这样的背景，绝对不会生发一种古典的雨声!
⑩他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音了。他蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室。宽长的画案上：砚池里墨汁盈盈；调好色的瓷碟一字排开；宣纸早早铺好了，四角用瓷镇纸压着。他拎起一支大斗笔，刷刷地画起来。他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……
（选自《微型小说选刊》2008年第10期，有删改）
17第③段花大量笔墨描写雨声，从结构上看有什么作用？（4分）
18同是下雨天，过去与现在形成了鲜明对比，请作简要说明并分析其作用。（5分）
19文中的“他”是一个什么样的形象？请作简要分析。（5分）
阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
咏山泉储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（6分）
阅读下面作品，完成第14—16题。（8分）
临江仙欧阳修
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌①。凉波不动簟纹平②。水精③双枕，傍有堕钗横。
注释：①帘旌：指帘幕。②凉波：指竹席平整如不动的波纹。③水精：即水晶。
14.欧阳修，字永叔，号六一居士，又号。（1分）
15.下列对作品分析不正确的一项是（）（3分）
A.作品写傍晚雨后，月亮升起的景象，几乎句句写景，而情寓其中。
B.首句写雷声来自柳树之外，隐隐隆隆，声音愈来愈小，故是轻雷。
C.上片的“待得月华生”写女子独自倚栏等待月亮升起以寄托情思。
D.下片从燕子的视角，写女主人公夏日昼寝，画面描摹得清雅自然。
16.请对本词上片中的“碎”字进行赏析。（4分）
阅读下面的文字，完成18－20题。（11分）
怀念一种声音聂鑫荣
③然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；射到木晒楼上的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑重而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满一种力度。雨点越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕中，木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒(打通的大楠竹)竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的地下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。
（选自《微型小说选刊》有删改）
18．请赏析第③段中“雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶”这句话。（3分）
▲
19．文中的“他”是一个什么样的形象？请结合文本作简要分析。（4分）
阅读下面古诗，回答问题。（7分）
湖上晚归蒋士铨
湿云鸦背重，野寺出新晴。败叶存秋气，寒钟过雨声。
半檐群鸟入，深树一灯明。猎猎西风劲，湖心月乍生。
(1)“寒钟过雨声”哪个字最具有表现力为什么（3分）
(2)诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？（4分）
阅读下面这首诗，完成后面的题目。（12分）
（1）“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力，请简要分析。（6分）
（2）诗的尾联营造了怎样的意境表达了诗人怎样的感情（6分）
阅读下面这首唐诗，回答问题﹙16----17﹚
咏山泉
山中有流水，借问不知名。映地为山色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
16、结合全诗，简要分析“映地为山色，飞空作雨声”的妙处。（3分）
17、这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）
请围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。（6分）
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
请围绕“雨”这个话题，仿照划线句子，在横线处续写两句话。（4分）
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想；
；。
阅读下面这首词，完成1～2题。
1.“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力，请分析。
________________________________________________________________
2.诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？
_________________________________________________________________
阅读下面这首宋诗，完成11题。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。
西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
【注释】①新城：宋代杭州的一个属县，在今浙江省富阳县。②铜钲：古代一种铜制的乐器，又名丁宁，形状像钟，打击发声。③西崦：本是山名，即崦嵫山，在今甘肃天水西境，这里泛指山。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．首联，写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意，有领起下文描写春晴之日山村风物、山人生活的作用，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
B．颔联，描写春晨山村晴景：岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，贴切、形象、生动。
C．颈联，继续描写山村的自然景物，出句“野桃含笑竹篱短”重在描写“竹篱”，对句“溪柳自摇沙水清”主要是刻画“溪水”。语言生动，诗意盎然。
D．尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映，更增添了这种喜情。此联紧扣一个“乐”字。雨过天晴，春暖花开，景致优美，令人心旷神怡，何况这又是闹春耕的大好时光。如此美景良辰不能不使农人倍感欢欣。西崦（西山）人家又是煮芹，又是烧笋，忙着春耕，其乐无穷。
请围绕“雨”这个话题，仿照划线句子，在横线处续写两句话。（6分）
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想；；
。
阅读下面一首诗歌，回答问题（8分）
湖上晚归
清蒋士铨
湿云鸦背重，野寺出新晴。
败叶存秋气，寒钟过雨声。半檐群鸟入，深树一灯明。
猎猎西风劲，湖心月乍生。
（1）首联描绘了一幅怎样的情景（2分）
答:
（2）“寒钟过雨声”哪个字最具有表现力，为什么？（4）
（3）“猎猎西风劲，湖心月乍生”一联表达了诗人怎样的感情？（2分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
寒雨中偶赋①陆游
暮年心事与谁同？到处飘然一病翁。
断梦凄凉灯影里，残诗零落雨声中。
莫惊颜鬓浑非昨，略数朋侪已半空。
祠禄②上还犹负媿③，何功班缀④冠仙蓬⑤？
【注】①此诗于庆元四年作于山阴；此时，陆游被罢官在家。②祠禄：官名；《宋史·职官志》载：“宋制设祠禄之官，以佚老优贤。”自绍熙元年罢官始领祠禄，至今业已八年。③负媿：抱媿，心中感到惭愧。④班缀：在朝中为官。⑤仙蓬：宋人称秘书省为仙蓬、蓬山等，陆游曾有“予官视秘书监”之说。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联首先提出问题，引发读者思考；落寞情绪究竟从何而来？
B．对句给出答案，辗转流落，居无定所，英雄老去，青春不再。
C.颔联紧扣“飘然”展开，“凄凉”“零落”衬托内心的悲凉。
D.颈联围绕"病翁"抒写旧日友朋凋零，流露出珍惜年华之情。
15.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）
请阅读以下诗歌，回答问题
繁星浩瀚
明月半弯沉舟侧畔①
夜雨声寒过尽千帆②
梦回长安心之船靠岸
天涯路远青春作伴③
眼波流转执手相看④
弹剑作歌听寺钟唱晚
肝肠寸断
……
这首《梦回长安》是网剧《热血长安》的主题曲，该剧讲述了一个发生在唐代的故事，展现了唐代人的爱恨情仇。然而在歌词使用的诸多典故中，有一处典故不符合这一时代背景，请将这一典故的代号填入括号中（），并用一个符合时代背景的典故替代它，完成这首歌词。
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
暮春游西湖北山
杨载①
愁耳偏工著雨声，好怀常恐负山行。
未辞花事骎骎②盛，正喜湖光淡淡晴。
倦憩客犹勤访寺，幽栖吾欲厌归城。
绿畴桑麦盘樱笋，因忆离家恰岁更。
【注】①杨载：元代中期著名诗人，福建浦城人，晚年定居杭州。②骎骎：原意是马的疾行，引申为迅疾。
14.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.首联用词非常精练，“愁耳”是指老是听闻忧愁之声的双耳；“著”是耳朵紧紧附着在雨声边；“好怀”指的是对美好事物的怀思、眷恋。
B.“未辞花事骎骎盛”，“未辞花事”即“花事未辞”，因对仗的关系做了倒装，写的是暮春三月杭州花儿争妍斗奇繁盛怒放。此句传神地写出花儿之动态美。
C.“正喜湖光淡淡晴”表现出诗人客居他乡闻雨而喜的心情。颔联无一“雨”字，却句句与雨有关，写出的是雨中的北山之景。
D.本诗写诗人喜爱游山玩水，在暮春时节，呼朋唤友，游玩西湖的北山，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
诗人素爱美景，时常惦记着不要误了游览的时机、辜负了大好山色空自寂寞
15.诗歌尾联是怎样抒发情感的？请联系诗歌具体内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
旅游伤春
李昌符
酒醒乡关远，迢迢听漏终。
曙分林影外，春尽雨声中。
鸟倦江村路，花残野岸风。
十年成底事①，羸马倦西东。
［注］①底事：何事。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联紧扣“旅游”写羁旅愁怀，诗人借酒浇愁，可酒醒之后，家乡依然遥远，愁思难遣，一夜无眠。
B.“曙分林影外”句紧承首联，写漏终夜尽，诗人透过树林看到天色放白，这抹亮色冲淡了感伤情绪。
C.“春尽雨声中”明点“伤春”，以声传情，与李煜《浪淘沙》“帘外雨潺潺，春意阑珊”句意思相近。
D.颈联描写途中所见之景，江村路上倦鸟思归野外岸边风吹花残，诗人借景寓情，伤春之意更见浓郁。
15.简要赏析尾联的表达效果。
明代东林书院刻有一副对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”顾宪成认为：“官辇毂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水边林下，志不在世道，君子无取焉。”这反映了明代
A.知识分子深受政治压迫
B.八股取士日益束缚思想
C.士大夫的济世安民情怀
D.商品经济冲击传统价值观
围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；
风雨①
陆游
七十年来乐太平，白头父子事春耕。
因思世事悲身世，更听风声杂雨声。
四海故人强半死，一襟清泪对谁倾。
新春要觅烧丹②处，不住青城住赤城。
【注】①本诗大约作于诗人晚年七十多岁隐居于山阴三山别业时。②烧丹：犹炼丹，指道教徒用朱砂炼药。
14.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.首联“太平”“春耕”直接描绘出国家安定太平、百姓安居乐业的场景，画面感强。
B.颔联诗人将世事与自身遭遇结合，一“思”一“悲”，因思而悲，情感进一步升华。
C.“风声杂雨声”，风雨既指自然界的风雨，又象征朝廷所遭受的风雨，与标题呼应。
D.颈联中“对谁倾”以反问紧承上句，寓答于问，发人深思，增强了语势和感染力。
15.这首诗蕴含了作者丰富的情感，请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
【注】该诗是白居易任河南尹时所作，此时好友元稹去世，作者体弱多病，官务清闲。
14.对此诗的赏析不正确的两项是（）
A.首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。
B.颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应了“睡美”。
C.尾联中“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是为了说明老翁怕冷。
D.“霜叶满阶红”与“层林尽染，万类霜天竞自由”有异曲同工之妙。
E.本诗语言自然、质朴，刻画形象逼真，富有生活气息。
15.诗中刻画了一个怎样的老翁形象？请结合诗句简要分析。
在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是
雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，。似乎天地荒芜，。
A.④①③②B.④③①②C.③①②④D.③②①④
阅读下面这首词，完成小题。
声声慢·秋声
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯②门、不锁更③声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩④声！诉未了，把一半、分与雁声。
[注]①蒋捷：宋末元初词人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕。本词作于宋亡之后。②丽谯：华丽的高楼。③更：更鼓。夜里为报知时刻而于每更敲打大鼓。④蛩：俗名蟋蟀。
14.下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.本词通篇咏秋声，由“豆雨声”起，以“雁声”收，十个“声”字，以“声”字为韵，一韵到底，层层铺叙，谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。
B.“黄花”即“黄菊”，开头三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节，领起了全词对秋声的描写。
D.“知他诉愁到晓，碎味浓、多少蛩声”，运用了比喻的修辞手法，将灯前那女人边捣衣边诉说愁苦的琐琐碎碎，咕咕哝哝的声音比作无边括噪的蛩声，足见词人内心烦躁。
15.本词以秋夜中的数种声音入笔，意味独特。词人以秋声写出了自己怎样的心声？请联系全词概括并分析。
阅读下面的材料,根据要求作文。
“花凋了呢/爱它的翠叶田田/叶残了呢/听打在上面的雨声呀”
这首诗给我们很多启迪,告诉我们怎样与人相处,怎样对待人和事。
“花凋了呢
爱它的翠叶田田
叶残了呢
听打在上面的雨声呀”
阅读下面这首宋词，完成题。
青玉案·与朱景参会北岭
西风挟雨声翻浪。恰洗尽、黄茅瘴。老惯人间齐得丧。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像。
故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮。我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。
【注】宋绍兴二十八年（1158），陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃，他们一同游览北岭的时候写下了这首词。凌烟像：唐太宗贞观十七年，建凌烟阁于长安，将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中，以资褒扬纪念。凌烟阁图像，被视为士人建功立业所获得的至高荣誉。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A.开头由自然界的风雨写起，“声翻浪”从听觉角度突出了风雨来势之猛烈。
B.随着黄茅瘴气被秋风秋雨一扫而光，压抑在词人心头的愁绪也暂时得以消除。
C.“老惯人间齐得丧”，是说自己历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了。
D.“千岩高卧”以下三句紧承上句而来，写词人看破了世俗名利，过起了隐居生活。
15.词的下片是如何写友人朱景参的？寄托着词人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗歌首句，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗抹上了深秋的色彩。
B.领联的“卧迟”体现了老翁的特性，睡眠少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着：颈联写老翁三秋之夜就要烤火，正说明他怕冷、体衰。
C.尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年纪大而怕冷的特性。
D.诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。
阅读下面的文字，完成各题。
生命的呢喃
李一泰
从小的时候起，我就非常喜欢听雨，感觉雨声是一种生命的呢喃。
每逢雨天，总喜欢找一个位置，以一种淡淡的心境去谛听生命屋外的天籁，让我一汪干枯的心池渐渐盈满欢畅的涟漪。
如果说自然界中的雨是位精灵，那么，乡间的雨则是一位智者，总在我心灵最为烦躁的时候，悄然而来，润物无声，虽是点点滴滴，却是如泣如诉，如琢如磨，让我心智大开，醍醐灌顶。
春日听雨，那雨如一首山野抒情小调，会使人想起孩提少年，绿的雨丝系住了洁白的童心。雨，丝丝柔柔，如烟似梦，如歌如吟，整个世界都醉在这温馨的氛围里。
秋日听雨，如听《命运交响曲》，会让人想到壮年时光。雁阵排空，心如止水，凭案静坐，品雨品茗。冷雨霏霏，时而如丝竹管弦，时而如群马愤蹄，时而如玉珠银盘，将过去、现在和未来串成一段淡泊的旋律……
夏日听雨，如听一曲英雄交响乐，让人想起豆蔻年华，日气喷豪雨，云阴送惊雷。夏雨中涌动着蓬勃生机，滋养着生命和情感，孕育着激情和诗意。夏日里的滂沱骤雨，激荡着我的心胸，催促我化作一只雨燕直击长空，傲视苍穹！进入夏季就以比庄稼更急切的心情盼雨。夏日的酷热使所有的声音都隐遁起来，包括鸟语、虫叫、雷鸣，只有雨声不管不顾地光临，他是这个季节中唯一一脾气倔强的歌者。我喜欢一个人静静地听雨，听雨的身躯跌落尘埃，听雨划过空气，听雨拍击檐下青砖。又一场雨如约而至，我独坐窗前，望檐前雨柱如帘，谛听万物沐浴在茫茫的雨雾中。那起伏的菜园，那被雨水搓洗过的瓜地，那蜿蜒激流的小溪，那栅栏上五彩缤纷的花朵……统统化作一个个跳动的音符，这些天籁之音，如万马奔腾，如狂飙落地，如缠绵琴瑟，如游丝一缕，在天地间飘过，在心灵中漫游，空灵而幽怨。心灵与大自然之间只有在如诗的雨天才达到高度的和谐。
夏天的雨如人的秉性，有快人快语的，如来去匆匆的雷阵雨；有慢声细语的，如淅淅沥沥的小雨。但总的来说，还是缠绵的多。缠绵其实并不是柔弱，相反是十分的刚烈，有一种“绳锯木断，水滴石穿”的韧性。
记忆中，中学的一年暑假就经历过这种缠绵。那雨，稀稀拉拉，下下停停，感觉它像一团棉花，揉来揉去，就是弄不出个定型来，更像一个脾气倔强韧性的恋人，缠上了你，就要你耳朵里只有它，眼睛中只有它，脑子里也只有它，别的一概都要抹掉。但是，这种缠绵却没有一丝的厌烦，相反，缠绵的背后却是一份很松弛的感觉。倾听这雨声，我会忘记为衣食而奔波、为生存而应酬，我会懂得感激生命、感激友情、感激生活。受不了这种感觉的挑逗，我竞一连数日，仰在炕上，放软身子，把卷展读，与古今中外的先哲们进行着心灵的对话：倦了，便闭上眼睛，沉沉睡去。睡梦中，犹自听到耳畔传来的淅淅沥沥的雨声……
雨声如禅，听雨即在悟道。它能使人浮躁的心境渐趋平静，静得像一泓无波无澜、宠辱不惊的碧水。此时，你会感到雨打窗棂的玉振之声和生命的节律高度融合，前缘后尘，上誉下诟，坎坎坷坷，纠纠葛葛，一切都远去了，消失了，剩下的只有一个无牵无挂的自我，独自品尝那份难得的清闲。
在人生的旅途上跋涉，我们一路风尘，脆弱的生命之舟已经承载了太多，不堪负重的漂泊时刻面临着搁浅的沉沦。雨天，我们应该做我们该做的事情，把生命重新回顾一次，把生活再过滤一遍，把不堪回首的过去，散乱在遥远的记忆里，把世俗的烦恼托于过眼云烟，留下一个好心情，等待晴日收拾它、整理它，然后把它装订成册，在孤独的时候阅读。
——因为太阳每天都是新的，就像这缠绵的雨水。
（有删改）
B.文中画波浪线的句子写夏雨中万物发出的天籁之音，运用了比喻、排比的修辞，重在突显夏日听雨如听英雄交响乐的震撼感受。
C.文中写春雨和秋雨的不同特点，是为了反衬出夏雨的特点：富有生机，给人激情和充满诗意，缠绵而不柔弱，刚烈又有韧性。
8.请简要赏析文中画横线的语句。
(1)他是这个季节中唯一脾气倔强的歌者。
(2)然后把它装订成册，在孤独的时候阅读。
9.作者喜欢“听雨”，对“听雨”有怎样的认识？请结合文本概括说明。
阅读下面这首诗,完成后面各题。
秋雨夜眠①[唐]白居易
凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。
灰宿温甁②火,香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。
注①这首诗大约创作于832年(大和六年)秋,是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁,体衰多病,官务清闲,亲密的诗友元稹也已经谢世。②瓶:烤火用的烘瓶。
14.下列对诗歌的分析不恰当的两项是()
A.诗歌首句诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜,未见风雨,就已觉寒意袭人,这就给整首诗先抹上了深秋的基调。
B.颔联的“卧迟”体现了老年人的特性,瞌睡少,宁可闲坐养神而不喜早睡,免得夜间睡不着;颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。
C.尾联与首句遥相呼应,风雨过后,深秋的气候更加寒冷,一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因,只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。
D.诗歌对人物的描写极具层次,从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒,又写到醒后起床赏景的情况,写得生动逼真,亲切感人,富有生活气息。
E.诗中虽然没有正面写仕途、境遇,但景与人关合,尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷,从树木想到人,从自然想到社会,令诗人深有感触。
15.这首诗塑造了一个怎样的老翁形象请结合全诗做简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
【注】①宋绍兴二十八年（1158），陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃，他们一同游览北岭的时候写下了这首词。②凌烟像：唐太宗贞观十七年，建凌烟阁于长安，将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中，以资褒扬纪念。凌烟阁图像，被视为士人建功立业所获得的至高荣誉。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
C.尾联中的“寒”字交代了老翁“未起”的原因，说明老翁怕冷，又身患重疾，难以起床。
15.诗中刻画了一个怎样的老翁形象？是如何刻画的？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
百花亭晚望夜归
百花亭上晚裴回①，云影阴晴掩复开。
日色悠扬映山尽，雨声萧飒渡江来。
鬓毛遇病双如雪，心绪逢秋一似灰。
向夜欲归愁未了，满湖明月小船回。
【注】①裴回：徐行，留恋。
（1）诗歌首联有什么作用？
（2）诗歌颔联是如何写景的？请简要分析。
（3）全诗以“满湖明月小船回”一句结尾，有何妙处？请简要赏析。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
蒋士铨
败叶存秋气，寒钟过雨声。
半檐群鸟入，深树一灯明。
9.“寒钟过雨声”一句中“过”字生动形象，试作分析。（3分）
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10.诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？（5分）
答：__________________________________________________________________
古代诗歌阅读（11分）
［双调］清江引
秋怀张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
8.作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（5分）
9.这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（6分）
阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（8分）
秋雨夜眠白居易
【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。
（1）诗人是怎样围绕“夜眠”来表现“老翁”的“安闲”的？请联系全诗，简要分析。（4分）
（2）“晓晴寒未起”中的“寒”有何意蕴？请结合全诗，简要回答。（4分）
阅读下面的文字，完成16—18题。
16．请赏析第③段中“雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶”这句话。（4分）
17．文中的“他”是一个什么样的形象？请结合文本作简要分析。（5分）
阅读下面这首明诗，完成题目。（9分）
(1)“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力，请分析。（4分）
答：
(2)诗的尾联营造了怎样的意境表达了诗人什么样的感情（5分）
阅读下面的文字，完成19～22题。
林中那块阳光明媚的草地
陈忠实
①早晨醒来便听见哗哗哗的雨声。拉开窗帘就看到了从黑云里倾泻而下的闪着些微亮光的雨条。到俄罗斯一周了，走到哪里都是蔚蓝的天空和鲜亮的阳光。今天遇到下雨了。有阳光又有雨，当是感受俄罗斯大地自然天象变幻的一个难得的完满。
②冒雨去图拉，拜谒托尔斯泰。车经过图拉城时，雨，时下时停，出图拉城时，就看到远方天际一抹蓝天了。拐过两个交叉弯道，看到很长的林木遮蔽下的围墙和一个阔大的门，这就是托翁自己命名的“林中那块阳光明媚的草地”——庄园故居了。
③站在宽大的门口，一眼看见两排整齐高大的白桦树的甬道，通向林木笼罩的深处。甬道尽头往右拐进去，是一座涂成黄色的两层小楼，这是托尔斯泰的居室和写作间。在这座托尔斯泰写作和生活的黄色小楼前，有一块不大的空地，该算作院子吧。小院的三面，是稠密到几乎不透阳光的树林，林间长满杂草，俨然一种森林的气息。楼前的这方小院，除了供人走的台阶下的土路，也都栽种着花草，却不是精细的管理，完全是自由生长的态势。
④花草园子里有一棵合抱粗的树，不见一片绿叶，粗壮的枝股和细细的枝条，赤裸在空中，在四周一片浓密的绿叶的背景下，这棵树让人感到一种死亡的凄凉。
⑤我初看到这棵枯死的树时，贸然想到的是，它与周围的景致太不协调了，随后知道了这棵树非凡的存在，竟然有一种内心深处的震撼。
⑥枯枝上挂着一只金黄色的铜钟。托尔斯泰是贵族，却愿去帮助那些寻找救助的贫苦人，久而久之，那些四野八乡遭遇困境的乡民便寻到这个庄园来。托尔斯泰在楼前院子这棵树上挂的这只铜钟，是供寻访的穷人拉响的，听到响声，托尔斯泰就会放下笔推开稿纸，把敲钟的穷人请进楼里，听其诉叙困难和冤屈，然后给予帮扶救助。
⑦据说有时竟会在这棵树下发生排队等候敲钟的事。曾经有多少穷人贫民憋着一肚子酸楚和一缕温暖的希望攥住那根绳子，敲响了这只铜钟，然后走进了小楼会客厅，然后对着胡须垂到胸膛的这位作家倾诉，然后得到托尔斯泰的救助脱离困境。
⑧这棵曾经给穷人和贫民以生存希望的树已经死了，干枯的枝条呈着黑色，枝干上的树皮有一二处剥落，那只金黄色的铜钟静静地悬空吊着，虽依原样系着一条皮绳，却再也不会有谁扯拉了。救助穷人的托尔斯泰去世已近百年，这棵树大约也徒感寂寞，已经失去了承载穷人希望的自信和骄傲，随托翁去了。
⑨托翁晚年竟然执意要亲手打造一双皮靴，而且果真打造出来了，而且很精美很结实也很实用。我自然惊讶这位伟大作家除了把笔的效能发挥到了无可企及的天分之外，还有无师自通操作刀剪锥针制作皮靴的一双巧手；我自然也会想到这位既是贵族庄园主又是赫赫盛名的作家，绝不会吝啬一双靴子的小钱而停下笔来拎起牛皮；然而，他彻底腻歪了已往的贵族生活，以亲自操刀捏锥，表示一种背离，一种转向。
这是俄罗斯人以素有的幽默方式，表达出对一位伟大作家最到位最深刻的理解。
我真幸运，在林中的这块草地上领受到了明媚的阳光。
雨在我专注于黄色小楼里的一张桌子一把椅子一张照片一页手稿的时候，完全结束了。头顶是一片蓝色的天空和自在悬浮着的又白又亮的云。林子顶梢墨绿的叶子也清亮柔媚起来。阳光从枝叶的空隙投到林子里的硬质土路上，洒在小小的聚蓄着雨水的坑洼里，更显一种明媚。
（取材于陈忠实《林中那块阳光明媚的草地》）
19.作者在第⑤段中说，“随后知道了这棵树非凡的存在，竟然有一种内心深处的震撼。”请分析作者内心震撼的原因。（4分）
20.理解文中画线句子的含义。（4分）
（1）表示一种背离，一种转向。（2分）
（2）这是你的第十三卷作品。（2分）
22.以“林中那块阳光明媚的草地”为题有什么好处？请结合全文简要分析。（6分）
阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
（1）作者是如何表现老翁的“安闲”的？请简要分析。（3分）
（2）请简要赏析“霜叶满阶红”一句（4分）
诗歌鉴赏11分
13、作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（5分）
14、这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（6分）
阅读下文，完成15～18题
③站在宽大的门口，一眼看见两排整齐高大的白桦树的甬道，通向林木笼罩的深处。甬道尽头往右拐进去，是一座涂成黄色的两层小楼，这是托尔斯泰的居室和写作间。在这座托尔斯泰写作和生活的黄色小楼前，有一块不大的空地，该算作院子吧。小院的三面，是稠密到几乎不透阳光的树林，林间长满杂草，俨然一种森林的气息。楼前的这方小院，除了供人走的台阶下的土路，也都栽种着花草，却不是精细的管理，完全是自由生长的泼势。
15.第⑨段中“一种背离，一种转向”的深刻含义是什么？（4分）
16.第⑤段“随后知道了这棵树非凡的存在，竟然有一种内心深处的震撼。”请分析作者内心震撼的原因。（4分）第12段作者写自己领受到了明媚的阳光，但下一13段却说雨刚停，这是否矛盾？为什么？（3分）（共7分）
17.从表达方式角度赏析第③段的作用。（4分）
18.以“林中那块阳光明媚的草地”为题有什么好处？请结合全文简要分析。（6分）
围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。(5分)
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；_________________________________________；____________________________________________________________。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
注：①古代把一夜分为五更，一更分为五点。
21．这首词名为“秋声”，词中共写了（数字）种秋声，来渲染凄凉之气，寄托诗人的心声。同题材的作品中，我们学过的“赋”的代表作是《》。（3分）
22．在描写秋声时作者运用了哪些的表现手法？请简要分析。（4分）
阅读下面的文字，按要求答题。（2分）
我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神弛千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地＿(shǔn）吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
(1）根据括号内的拼音填写正确的汉字(1分）
(2）文中有一个错别字，请指出并改正：“”改为“”(1分）
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这副对联启示我们（）