1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物——有生命的物体叫做生物。
3.生物的生命现象：(1)生物体有一定的结构，除病毒外都是由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单位(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈代谢作用(4)生物体能繁殖后代且具有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应(6)生物体都能适应环境，也能影响环境
第二节生物与环境的关系
1.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素可以分为非生物因素(包括：水、阳光、温度、空气、土壤等)和生物因素。(指影响生物生活的其他生物包括生物本身)
2.生物对环境的适应和影响：(1)生物的生存依赖一定的环境，因此生物的形态、结构和功能等必须适应环境(如仙人掌的叶退化成刺)(2)生物的生存也能影响环境(大树底下好乘凉)(3)生物和环境之间相互影响，相互作用。
3.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。生物学与人类的关系密切：(1)人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。杂交水稻之父——袁隆平
第二章探索生命
1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
2.显微镜使用的注意事项：
(1)取送方法——取送显微镜一定要右手握住镜臂，左手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
(2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。
(3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。
(4)转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。
(5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，强光时应选用小光圈，弱光时应选用大光圈。
(6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。
(7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。(目镜越长放大倍数越小，反之越大;物镜越长放大倍数越大，反之越小)
(8)显微镜下看到的物象是倒像(如“P”在镜内看到的应该是“d”)，所以要把位于镜头周围的物象移到视野的中央，则物象位于哪个方向就往哪个方向移动。
(9)判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。用排除法(物镜、目镜、标本)
(10)显微镜的放大倍数越高，细胞的数量越少，视野越暗;放大倍数越低，细胞的数目越多，视野越亮。
(11)实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。
3.使用显微镜的操作步骤：
(1)取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置。
(2)对光(“三转”)——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②转动遮光器(强光用小光圈，弱光用大光圈)③转动反光镜(强光用平面反光镜，弱光用凹面反光镜)直到从目镜中看到一白亮的视野。
(3)观察——①选择薄而透明的材料，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜下降靠近载玻片(眼睛要看物镜)，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋上升(左眼看目镜，右眼同时睁开)直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。
4.实验：临时玻片标本的制作：
(1)净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净(2)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴清水(3)取——用镊子夹取生物材料(取材必须薄而透明)(4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中(5)展——展平材料(6)盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。(防止产生气泡)
(7)染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。(8)吸
9.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论
11.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。
12.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。
第三章细胞是生命活动的基本单位
第一节植物细胞的结构和功能
1.植物细胞的基本结构从外至内：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(各种植物细胞的结构基本相似)细胞质里有叶绿体、线粒体、液泡等细胞器。但不是所有植物细胞中都有叶绿体和液泡(洋葱表皮不含叶绿体)
2、细胞壁的作用是保护细胞内部结构维持细胞正常形态;细胞膜控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部的相对稳定;细胞质进行生命活动的重要场所;细胞核含有遗传物质(DNA)，传递遗传信息.
3、叶绿体植物进行光合作用的场所，能利用无机物合成有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中;线粒体与植物的呼吸作用有关系，将储存在有机物中化学能转化为细胞的生命活动所需的能量;叶绿体和线粒体是细胞的能量转化器。
4、液泡与细胞的吸水和失水有关。其中含有细胞液，细胞液中有色素、糖、酸、甜碱等物质。成熟的植物细胞才有中央大液泡。
第二节动物细胞的结构和功能
1.人和动物细胞的基本结构从外到内：细胞膜、细胞质、细胞核;细胞质中含有线粒体。
2、动物细胞和植物细胞相比较，都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。
3.细胞核中有染色体，染色体的主要成分是脱氧核糖核酸(DNA)和蛋白质。
4.细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特征。基因是有遗传效应的DNA片段。各结构的关系是：细胞核→染色体→DNA→基因
5.实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本(净、取、展、盖、染、吸)
(1)制作步骤：净片——滴(滴清水)----取材(材料薄而透明)-----展、浸——盖——(用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。避免产生气泡)-----染(把一滴碘液滴在盖玻片的一侧)----吸(用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部).观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。(不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的)由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜下，观察不到。
6.实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本
(1)制作步骤：净(擦拭玻片，凉开水漱口)、滴(0.9%生理盐水)、取(用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取)、浸(涂抹均匀)、盖、染(碘液)
(2)注意事项：使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入，影响观察效果;用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形。因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形。
第四章生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程
2.细胞分裂的过程：首先，细胞核一分为二;其次细胞质均匀的分成两等分;再在细胞中间形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁);最后，分裂成两个子细胞。分裂后的细胞的形态结构与母细胞相同，染色体数目也一样。
3、生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、细胞生长(体积增大)有关。细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
4.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结构是产生不同的组织。(组织——那些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群)
5.植物体的主要组织：
6.动物体的基本组织：
第二节多细胞生物体的组成
1.器官—不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
2.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子.根、茎、叶是营养器官;花、果实种子是生殖器官。
3.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体
高等动物(包括人体)的结构层次：细胞(受精卵)→组织→器官→系统→个体
4.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。人体的八大系统是：运动系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统。
5.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
第三节单细胞生物
1、单细胞生物——由一个细胞构成的生物(例如：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、带藻)
2.单细胞生物能独立完成营养(食物泡)、呼吸(表膜)、排泄(伸缩泡和表膜)、运动(纤毛)、生殖(分裂生殖)等生命活动。还可以通过纤毛感受外界刺激，从而趋利避害，适应环境。
3.草履虫的形态特点和生命活动特点
基本结构：表膜(细胞膜)、细胞质和细胞核。此外还有食物泡、伸缩泡等结构
生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
形态特征：体长150~300微米，像倒转的草鞋，全身布满纤毛
运动方式：依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进
主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。
4.单细胞生物也能趋利避害，适应环境。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应，对光线刺激不敏感。
5、吸取草履虫培养液时一般从培养液表层吸取(原因是表层氧气充足，草履虫多)在观察草履虫时，在载玻片上的草履虫液滴中放少许的棉花纤维，是为了减缓草履虫的运动速度，以便更好的观察。
第五章绿色植物的一生
第一节植物种子的萌发
1.种子的结构：种子由胚和种皮组成。胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。胚是新植株的幼体。具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。
2、大豆种子主要由胚和种皮组成。玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。胚乳有贮藏营养的功能。
3.种子萌发的条件：自身条件(具有完整的、有生命力的胚)
外界条件(足够的水、充足的空气和适宜的温度)
4、大豆种子和玉米种子的比较
第二节植物根的生长
1.根尖是指根的尖端到生有根毛的一段。从尖端向上依次分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区(有根毛)(识图——60页，图5-3)
(要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能)
2.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。根生长的关键部位是分生区。根尖生长最快的部位是伸长区。成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，根毛扩大了根的吸收面积。(移栽植物是一般带土的原因是保护根毛)。
3.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。这对根吸收水和无机盐有利。
4.根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
第三节植物的生长需要水和无机盐
1.水对植物的重要性：(1)水是植物细胞的主要成分(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与(3)水有助于维持植物一定的姿态
2.合理灌溉：(1)不同植物需水量不同(2)同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同
3.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。成熟区的吸水能力最大。
4.根细胞吸水、失水的原理：
当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺);当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水(施肥过多引起烧苗的原因)
5.植物生长需要的主要无机盐及其功能：
氮肥——枝繁叶茂(促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂)
磷肥——硕果累累(促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟)
钾肥——茎杆健壮(促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮)
第四节植物茎的输导功能
1.植物的茎主要由芽发育而来。芽是未展开的枝或花。按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽。
2.枝芽包括幼叶、芽轴和芽原基等部分。幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽，芽轴逐渐伸长发育成茎。
3.植物茎的功能：连接、支持、输导、贮藏、生殖
4.实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。
5、木本植物的茎从外到内依次是：树皮、形成层、木质部、髓
6、木本植物茎因为有形成层，所以茎能逐年加粗;而草本植物的茎没有形成层，故不能逐年加粗。(如竹子)
7.结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端，此处细胞迅速生长形成结瘤。
第五节植物的开花和结果
1.影响植物开花的因素：温度、光照
2、植物的花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成。其中.雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有关。雄蕊包括花药(含花粉)和花丝;雌蕊包括柱头、花柱和子房。(识图——74页，图5-12)
3、受精后花的变化：花萼大部分植物凋落(茄子例外)，花冠、雄蕊、柱头、花柱都凋落;只有子房继续发育。
4、子房的发育：
子房壁-----------------------------果皮
子房珠被----------------------种皮果实
胚珠种子
受精卵---------------------胚
5、花生“麻屋子(果皮)”、“红帐子(种皮)”、“白胖子(胚)”。
6.传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。一朵花没有雄蕊可以通过异花传粉受精形成果实。一朵花没有雌蕊则不能结果。
7.常见的果实：小麦、玉米、向日葵的子粒，西瓜、葡萄等水果
常见的种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节光合作用的发现
1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
2.绿色植物光合作用的发现：
17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。(光合作用需要水)
18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。(光合作用需要二氧化碳，产生氧气)
近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用(光合作用需要光)
第二节植物光合作用的场所
1.叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所。叶绿体里有叶绿素，能吸收光能，叶绿素的形成需要光。
4.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉(识图——83页，图6-5)
第三节光合作用的实质
1.实验：绿叶在光下制造淀粉
A.暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜(是为了将植物叶片中原有的有机物运走耗尽)
B部分遮光：从上下两面用黑纸片遮盖住部分叶片(原因：使有光和无光的部分形成对照。)
C、照光：放在阳光下约30分钟。(进行光合作用)
D、酒精脱色：把叶片取下放入装有酒精的小烧杯中(目的：溶解叶绿素)，再隔水加热(以免酒精燃烧)脱色至叶片呈黄白色停止。
E、清洗叶片，滴加碘液(现象：遮光部分不变色，见光部分变蓝)
实验结论：光合作用产生淀粉，光合作用需要光。
2.实验：绿叶在光下产生氧气
实验原理：氧气能够助燃，支持燃烧。
A、取金鱼藻入盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗上再反扣一支试管。
B、移到阳光下，不久有气泡放出，待液面下降到低于烧杯液面，移出试管。
C、松开拇指，把带火星的细木条插入试管内，木条将剧烈燃烧。
实验结论：植物的光合作用产生了氧气。
3实验：绿叶在光下吸收二氧化碳
实验原理：碳酸氢钠溶液可以产生更多的二氧化碳，所以a组生成的氧气多。
第四节植物的呼吸作用
1、.呼吸作用：植物细胞内的线粒体吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。植物体的所有活细胞在有光无光的环境下都能进行呼吸作用。18.2、2、实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳
实验原理：石灰水遇二氧化碳变浑浊
注意：使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳。
3、呼吸作用的意义：植物进行各项生命活动(如细胞分裂、根吸收水分、无机盐、有机物的运输等)的能量来自呼吸作用。
4、光合作用和呼吸作用的比较
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用
1、影响光合作用强度的因素主要有：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度。
2、增加二氧化碳浓度的方法有：增施有机肥、直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳。
3.利用光合作用原理增产的措施：
4、影响呼吸作用强度的因素主要有温度、氧气和植物细胞的含水量。
5.利用呼吸作用原理增产：
A、提高呼吸作用：经常给农作物松土，当根部氧气供应充足是，呼吸作用旺盛，有利于根部的生长和无机盐的吸收(方法：提高温度、氧气充足)
B、降低呼吸作用：减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高(方法：适当降低夜间温度，减少氧气，减少含水量)
5.果蔬保鲜方法：降低温度(冰箱保存)、减少氧气含量(贴保鲜膜)、减少细胞含水量(农作物种子晒干)。(目的：抑制呼吸作用)
6、北方的苹果比南方甜的原因：北方昼夜温差大，农作物白天光合作用旺盛，制造的有机物多，晚上呼吸作用微弱，消耗的有机物少，故农作物积累的有机物多。
第七章绿色植物在生物圈中的作用
1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称
2.绿色植物参与能量传递与物质循环
3.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻
4.绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡
5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。(99%的水通过蒸腾作用散失到空气中，1%的水但与光合作用及其他生命活动)，保持水土。
6.蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
7.蒸腾作用对植物自身的重要意义：(1)促进根对水的吸收及运输(2)促进溶解于水中的无机盐在植物体内运输(3)降低叶片表面温度，避免因强光照射而灼伤
8.水循环的动力是光能
9.森林与人类生存的关系：(1)森林为人类提供了丰富的自然资源(2)森林参与氧循环和水循环(3)森林美化环境有利健康
11.植树节——3月12日(1979)
12、法国梧桐、海桐、女贞、槐树等对有害气体有一定的抵抗能力，作为常见的环保树种。
13、常见的草坪植物主要由高羊茅、醡浆草(观赏)、狗牙根(用于球场)。