1、幼儿通过观察与讨论，掌握简单的布局方法。
2、幼儿能发挥想象，大胆创作，呈现出体现不同人物特点的猫。
3、增强幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、活动导入
1.图片导入，
师:今天，有一只猫和老师一起来做客的，我们一起用掌声请它出来。
2.引导幼儿有序地观察猫的身体部位以及皮毛上的斑纹。
师：它可不是一般的猫，它是一只活了100万次的猫，谁来说说你看到的猫长什么样子？
二、基本过程
1.出示图片，引导幼儿观察国王的人物特征。
师：这次猫是谁的猫？国王生活在哪里？喜欢穿着什么样的衣服？他习惯用什么样的东西？
师：想一想，如果你是国王，你要怎样装扮自己的猫，才可以让人一眼看出猫是国王的？
师：看看你们有没有和老师想到一起。
2.继续出示图片，引导幼儿观察水手的人物特征。
师：这次猫又是谁的猫？水手生活在哪里？喜欢穿着什么样的衣服？他习惯用什么样的东西呢？
师：想一想，如果你是水手，你要怎样装扮自己的猫，才可以让人一眼看出猫是水手的？
3.解决难点，引导作画步骤：幼儿观察图片，教师引导作画步骤
师：“那怎样既能画出你想画的猫又能让别人一眼看出它是谁的猫呢
师：我们首先要在纸的上边先画猫的头部外形，然后添画五官，画出猫长长的身体，以及腿和脚，再画出尾巴，其次，它是一只虎斑猫，记得要在猫的皮毛上的画出虎斑纹。最后，想想猫是谁的猫？添画细节体现人物特点。4.幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)（1）行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。
（2）启发思考，激活创造力。（3）对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。三、结束部分，作品评赏
1.展示全体幼儿作品。2.互相观摩，指出自己喜欢的作业。3.幼儿互相欣赏作品。
【活动反思】：
偶然的机会我看到了《活了100万次的猫》这本绘本，我被故事感动的同时也被绘本里的图片深深吸引着，于是就萌生出要设计一节关于绘画猫的活动。活动以通过观察与讨论，掌握简单的布局方法为认知目标，发挥想象，大胆创作，呈现出体现不同人物特点的猫为技能目标，增强幼儿对美术活动的兴趣为情感目标。活动开始时我和小朋友们一起观察这只猫的样子。然后我再带领着小朋友们开始展开对国王、水手的人物特点进行分析，并引出问题：如果你是他们，你会怎样来装扮自己的猫？并且能让别人一眼就看出来。最后孩子们发挥想象，大胆进行创作绘画，最后大家一起欣赏绘画。