《会计综合实训-科云财会职业能力养成平台》是我校会计专业的必修课程，是会计专业的一门以实践为主的专业课程，在会计专业人才培养过程中处于核心地位，是校企合作开发的基于企业会计工作过程的课程。
（二）课程作用
二、课程介绍
三、课程学习目标
本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训项目和实训任务，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成各业务流程，有效提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。具体学习目标如下：
（一）知识目标
了解企业组织形式
熟悉会计工作业务流程
明确各个会计岗位职责
掌握会计工作的具体方法
掌握填制和审核原始凭证与记账凭证
掌握账簿的设置与查询
掌握纳税申报表的填制方法
（二）技能目标
能根据企业发生的经济业务进行日常核算
能根据不同企业具体情况进行产品成本计算
能对企业利润的形成和分配进行核算
能设置和查询账薄并结账
能编制各种纳税申报表
（三）情感目标
具有良好的会计从业人员职业道德和法律素养
具有较强的责任意识和敬业精神
具有严谨细致的工作作风和吃苦耐劳的工作态度
具有较强的团队协作精神和互助精神
四、课程总体设计
（一）课程结构
本课程模拟某企业某月发生的业务为主线，在科云实训平台中进行业务流程操作。本课程操作界面分为以下模块：信息中心、业务协同、会计信息化、网上银行、保险柜、出纳账、开票系统、电子税务局、自然人税收管理系统、增值税发票综合服务平台。本课程下设四个岗位：出纳岗位、成本会计岗位、总账会计岗位、会计主管岗位。业务协同模块发布任务，四个岗位根据不同岗位职责，应用不同模块，进行日常的会计业务处理。
（二）课程内容
序号
实践项目
实践内容
实践目标
学时建议
1
岗位职责
根据不同业务，判断是哪个岗位的职责，需要哪个岗位操作。
明确岗位职责，培养学生具有良好的会计从业人员职业道德和法律素养
4
2
操作界面讲解-各个模块介绍及操作
模块中信息中心、业务协同、会计信息化、电子税务局等模块介绍与操作
明确各模块的功能以及操作方法，培养学生职业技能操作能力。
3
岗位与模块的关系（业务流程）
出纳岗位对应模块：信息中心、业务协同、会计信息化、保险柜、网上银行、出纳账系统
成本会计岗位对应模块：信息中心、业务协同、会计信息化、增值税发票综合服务平台；
总账会计岗位对应模块：信息中心、业务协同、会计信息化、开票系统；
会计主管岗位对应模块：信息中心、业务协同、会计信息化、网上银行、开票系统、电子税务局、自然人税收管理系统；
各个岗位各司其职，培养学生具有较强的团队协作精神和互助精神。
8
业务讲解-销售业务、采购业务讲解
销售业务：1、判断各原始凭证单据；2、从开票系统模块进行发票开具；3、正确填制记账凭证；4、查询账簿各科目余额；
采购业务：1、判断各原始凭证单据；2、成本会计要对入库材料进行成本计算，业务协同原始单据填制；3、成本会计还需要将采购进行税额进行网上认证，学习增值税发票综合服务平台模块；4、正确填制记账凭证；5、查询账簿各科目余额；
掌握业务操作流程，重点讲解开票系统模块、增值税发票综合服务平台模块；掌握填制和审核原始凭证与记账凭证；掌握账簿的设置与查询，能根据企业发生的经济业务进行日常核算。
5
业务讲解-收、付款业务讲解
掌握业务操作流程，重点讲解保险柜、网上银行、出纳账模块；
6
业务讲解-费用报销
掌握费用报销业务流程；
7
业务讲解-申报个人所得税
掌握自然人税收管理系统模块；
业务讲解-申报增值税和附加税
1、网上税务局模块学习；
掌握网上税务局模块；掌握增值税和附加税申报表的填写；
9
业务讲解-申报企业所得税、印花税及土地增值税和房产税
掌握网上税务局模块；掌握各税种申报表的填写；
掌握最新税收政策；
10
业务讲解-成本计算
掌握成本计算方法；
20
11
结账
各岗位完成会计信息化结账操作；
掌握结账操作流程
12
综合训练
根据业务流程，各个岗位互相配合完成实训平台50笔业务。
培养学生团队协作能力；
（一）教学要求
1.坚持立德树人，聚焦核心素养
2.体现职业教育特点，培养职业能力
在实施教学时，教师要强化企业会计工作流程，明确岗位职责，培养严谨细致的作风和团结合作的能力。
教师应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
3.及时更新知识，优化课程内容
由于会计制度改革不断深入，国家财税方面的有关准则、制度、条例等在不断出台、修订、补充，因此，在实施实训教学时，教师要适应形势，及时将新方法、新规范、新制度、新准则等纳入教学内容，使学生的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。
4.以学生为本，促进学生全面发展
在实训时，教师应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会企事业单位会计岗位必须具备的知识，又练就各项基本技能。
（二）教学条件
1.软硬件条件
学校要建设满足教学需要的会计专业综合实训室，配备数量合理、配置适当的设备，提供实训教学软件，丰富实训内容，达到提升学生职业能力的目的。
2.师资条件
专任教师应积极学习探索新教育理念，充分认识中等职业教育职业性的特征，使教师在思想上明确中职教育的特点和改革方向；专任教师有计划的参加短期业务培训、下企业锻炼，增强了实践能力，使教学更好的与实际工作相联系。
（三）考核与评价方式
《会计综合实训-科云财会职业能力养成》是专业实训课程，以实践为主。采用多元评价形式、以项目考评为主进行教学评价、考核，考核主要体现为过程性考核和终结性考核，全面评价学生的技能掌握程度。
成绩评定采用采用平时成绩（出勤、平时表现）（40%）+会计综合实训成绩（60%）
平时出勤按百分制，四个岗位每个岗位百分制；平时成绩为过程性考核，先由学生自评打分，再由小组考核，最后由老师考核，教师应注重学生平时学习态度、课堂纪律、基本职业素养的养成教育；会计综合实训平台成绩为过程性考核，注重学生本课程实训项目的熟练程度、实际操作技能的掌握情况。终结性考核为由指导老师评定，为平时成绩+会计综合实训成绩。