导语：如何才能写好一篇学习方法的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
1、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
2、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
3、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
4、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
7、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
8、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
9、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。
10、举一隅不以三隅反，则不复也。
11、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
12、君子不隐其短，不知则问，不能则学。
13、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
14、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
15、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
16、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。
17、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
18、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
19、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
20、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
21、提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。
22、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
23、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
24、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
25、学而不思则罔，思而不学则殆。
26、学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
27、为学患无疑，疑则进也。
28、强学博览，足以通古今。
29、有教无类。
30、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
31、读书百遍，其义自现。
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
34、人而无恒，不可以作巫医。
35、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
36、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
37、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
38、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
39、知不足者好学，耻下问者自满。
40、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
41、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基
42、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
43、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
44、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
45、工欲善其事，必先利其器。
46、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
47、不学诗，无以言。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
48、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
49、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
50、重复是学习之母。——狄慈根
51、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
52、读书不思考，等于吃饭而不消化。
53、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
54、经验是最好的教师。
55、学如逆水行舟，不进则退。
56、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
57、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b.v
58、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
59、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
60、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
61、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
62、思则睿，睿则圣。
63、发现千千万，起点是一问。
64、智者问得巧，愚者问得笨。
65、说明学习要善于思考。
66、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
67、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
68、学而时习之，不亦说乎？
69、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
70、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
71、人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。
72、积累知识，胜过积蓄金银。
73、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
74、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
75、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
76、学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
77、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。
78、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
79、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
80、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
81、学如不及，犹恐失之。
82、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
83、温故而知新，可以为师矣。
84、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
85、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
86、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
87、假设始终先于知识。
88、怀疑是知识之钥。
89、敏而好学，不耻下问。
90、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
91、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
92、知之为知之，不知为不知，是知也。
93、兴于诗，立于礼。成于乐。
94、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
95、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
96、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
97、行动是通往知识的唯一道路。
98、善学者，假人之长以补其短。
99、不愤不启，不悱不发。
五
教学目标
1.交流自己良好的学习习惯。
3.体会引用名人名言的好处。
4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。
5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。
教学重难点
1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。
2.借助文言文推想成语的意思。
教学策略
1.交流平台
围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，以孔子的名言谈话导入，引导学生结合实际进行交流。教师相机指导总结，强调要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，并运用这些好习惯来提高学习效率。
2.词句段运用
3.书写提示
通过展示书法作品，让学生拓展交流他们所了解的其他有名的书法家，引入书写提示。引导学生从整体布局、运笔风格、结构安排等方面来欣赏赵孟的楷书作品，并谈谈对自己今后写字的启发，达到提高学生的书法鉴赏能力和指导学生写字实践的目的。
4.日积月累
课件出示“日积月累”中的古语名言，通过自由朗读、练读、分组读等多种形式的朗读，让学生初步理解古语名言的意思。学生交流自己对名言的理解，教师引导总结四句话的相通之处，学生尝试在理解的基础上进行背诵，最后拓展交流这四句名言对自己的启示。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
教学过程
一、
交流平台
1.谈话，导入“交流平台”。
课件出示：
孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。”
——《汉书·贾谊传》
谈话：孔子说的这句话是什么意思呢？（小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固）今天我们来围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流。（板书：养成良好的学习习惯）
2.读一读，结合实际交流。
（1）启发引导：同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？
预设：遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
小结：对啊，勤问勤查是良好的学习习惯。它能让我们学到不少知识，也能让我们获得好的学习方法。（板书：勤问勤查的习惯）
（2）自读交流。
①同学们默读“交流平台”的内容，教师提出自读要求：
l
一边读一边思考:除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？
重点的句子做标记。
勤问勤查的习惯
边读书边思考的习惯
坚持课外阅读的习惯
修改自己习作的习惯
3.联系实际，拓展交流。
（1）引导交流：在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？请大家联系自己的实际情况，谈一谈。
（2）学生自由发言。教师相机点拨。
预设：课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。
（3）小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。
【设计意图】叶圣陶先生告诉我们：“积千累万，不如养个好习惯。”的确，养成良好的学习习惯，使学生终身受益。怎样通过“交流平台”的教学，让学生在养成良好的学习习惯方面有更深的认识呢？首先，谈话导入，引入交流主题；接着，在老师的启发与引导下，谈到勤问勤查的习惯，以及其他三种学习习惯；最后，让学生联系实际交流自己的好习惯。
二、
词句段运用
1.推想词语的意思。
（1）设问引入。
师：同学们，成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来运用的。理解成语意思的方法有哪些呢？
预设：联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。
引导：今天我们来学习联系文言文中学过的生字推想成语意思的方法。
（2）举例说明。
①出示成语：赴汤蹈火。
②引导：请联系文言文学过的生字，说说成语“赴汤蹈火”的意思。（指名说）
③回顾：《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？（热水）
④学生试着解释成语。
⑤教师小结：跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
（3）完成练习。
①学生根据刚才的方法，借助文言文中学过的生字，推想成语的意思，完成课本第91页的第一题。
你能借助文言文中学过的生字，推想下面成语的意思吗？
走马观花
自愧弗如
声泪俱下
不以为然
过犹不及
②学生交流。可以运用泡泡提示语中的句式交流。
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
（1）谈话引入：请说一说你们知道的名人名言。（可指名回答，也可小组内互相交流）
（2）体会引用名人名言的好处。
①读下面的语段，体会引用的好处。
可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
②教师归纳总结。
（3）联系实际谈体会。
教师提问：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？
学生举例说明，谈体会。教师予以肯定和鼓励，并提出要求。
【设计意图】如何让学生体会引用名人名言的好处呢？一是联系上下文，二是作比较。不仅要让学生体会到引用名人名言的好处，更重要的是，让学生在习作中恰当地引用名人名言。因此，设计了“联系实际谈体会”的教学环节。
第2课时
1.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。
2.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。
书法欣赏
1.图片导入。
师：这是谁的作品？你还知道哪些有名的书法家？
学生：这是王羲之的《兰亭集序》，还知道欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等书法家。
师：书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟（赵体）。今天我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品。
2.书法欣赏。
（1）指导欣赏的方法。
可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。
（2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》。
①课件出示作品：
②学生说自己的感受。
教师提示：运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
③师：欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？
学生谈自己的想法。
【设计意图】由“楷书四大家”引入，不仅让学生了解到更多的文化常识，还对书法家赵孟的成就心生敬佩，激发了学生的学习兴趣。怎样提高学生的书法鉴赏能力？关键是要让学生掌握书法欣赏的方法，而本环节突出了方法指导。最后，引导学生从书法欣赏中受到启发，指导自己的写字实践。
积累古语名言
1.读一读，了解大意。
（1）考考大家：比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形容？（青，取之于蓝而青于蓝）
（2）读一读下面的古语名言。
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
自由朗读，教师教读，练读，指名读，分组读，齐读。
（3）试着说一说每句话的大致意思。
①穷则变，变则通，通则久。
事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。
说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。
②苟日新，日日新，又日新。
如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。
③青，取之于蓝而青于蓝。
靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。
④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
如果对人民有好处，
就不必效法古人的制度；
如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
（4）这四句话的共同意思是什么呢？（改革创新，发展超越）
2.背一背，畅谈体会。
（1）引导背诵。
（2）拓展说话：学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？
【设计意图】对于这四句名言，重点是让学生读读背背，了解大意。这四句名言都是文言古语，有些拗口。老师要教读几遍，让学生以多种形式朗读。读熟了，“其义自见”。学生说一说每句话的大概意思，老师只适当点拨指导。最后，力争让绝大部分同学把这四句古语名言背下来。
教学反思
语文园地是教材的重要组成部分，体现了语文的核心素养。本次语文园地教学，注意到了以下三个方面：
1.巧妙导入。
成功的课堂导入，会使学生很快进入学习情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，起到事半功倍的效果。本次“语文园地”设计了设问导入、谈话导入、图片导入等，效果不错。
2.方法指导。
千金在手不如掌握“点金之术”。例如，不是直接告诉学生词语中加点字的意思，而是以此为例教给学生一种理解词语的方法，即借助文言文中学过的生字，理解词语中加点字的意思，并解释成语。后面的“书法欣赏”也是从鉴赏方法的角度设计教学环节的。
六年来，我在家长和老师的关怀培养和精心教育下，我学会了如何做人、学会了尊敬长辈、懂礼貌……同时也掌握了一些学习方法。其中，我最大的收获就是学会了语文学习方法，对于其它学习科学和理解起着很大的做用。从中我知道了方法的重要性，因为有句名言说到：“不求方法，事倍功半；讲求方法，事半功倍。
每个新学期开始，我都会为自己制订一个奋斗目标。因为，目标就是方向和动力，朝着自己制定的目标向前奋斗、努力。每次上新课前，我都要认认真真的预习课文。查字典，把不明白的问题都记录下来，等到第二天上课时带着问题，再不明白来请教老师或与同学交流。可能有些同学害怕，但是孔子都“不耻下问”，更何况我们是“上问”。如果连这点勇气都没有，那就不配做小学生！
现在，我的学习成绩进步很大，字也写的很工整，我还是要继续努力学好语文和其他功课。学习方法固然重要，上课认真听讲完成作业也很重要。同学们，让我们一起加油努力，采用正确方法，解决生活中的各种难题。
河南周口西华县后朱小学六年级:赵子琰
2作文也是学习的一类，但想写出好作文并不是一件容易的事，要先学会写日记。每天坚持写日记，把看到的听到的有意义的事记录下来。持之以恒，就笔下生辉。
3我们应该预习和复习功课。把当天上完的课，
我们经常所说的后进生，并不都是智商低下，学习能力差，之所以成绩一直不够理想，究其原因有多种：一是课堂的纪律观念较差，上课不能够专心听讲，对学习也就缺乏兴趣；二是不够认真，粗枝大叶，马马虎虎，只是满足于一知半解，不能够进行深入钻研；三是缺少正确的学习方法；四是理解能力不强，这种学生往往自卑心理较强，丧失学习信心；五是来自家庭原因或外界多方面的干扰，心灵受到刺激或打击，从而造成学习成绩偏下。
实践证明，做好后进生的转化工作是大面积提高教学相量的一个重要环节，是每一名从事义务教育的教师的神圣职责，要高度重视，认真落实。
我的座右铭“至诚则金石为开”出自于西汉末年著名的大学者扬雄之口，意思是说做事要有恒心，不怕困难。它时时激励着我奋发图强，克服困难。在我自己的亲身经历中，我对这句名言有了更深刻的理解。
有一次，我在电视上看到了菲尔普斯在泳池中的英姿，一时心血来潮，便向爸爸提出要学游泳的要求。爸爸经不住我“狂轰滥炸”，只好勉强同意了。
我们来到了花力会的游泳池。我先去买了一个游泳圈套在身上，“随波逐流”似的在水上漂来漂去，这种状态持续了好几天。后来，爸爸说，这样是学不会的，让我把游泳圈摘掉试试。可是，由于我心里比较慌张，只“扑腾”了几下就已经呛了好几口水，真是出师不利。后来，我学着别人的动作，憋足气、手划水、脚蹬水，但最多只能游两三米。坚持训练两三周以后，我仍然在原地踏步，没有任何长进。于是，便产生了放弃的念头。但是，我一想到“至诚则金石为开”这句名言，便马上打消了这个念头，继续坚持训练。
他在温州工作时，因把衣服的袖子截短了，导致老板损失惨重，老板要他赔。他于是将错就错，将袖子接上别的布料，结果被销售一空。
经历了一番苦难，1994年，他成了美特斯公司。之后短短五年，他使用“借鸡生蛋、借网捕鱼”的虚拟经营方法，用外力弥补资金不足，从而资产从百万增长至亿。
如今，周成建及家族以26亿美元资产在《福布斯》中国富豪榜中排第三位。
一、引导学生做好课前的预习工作
有句名言说：“有一千个读者就会有一千个哈姆雷特。”这句话印证了阅读是学生自我建构意义的过程，“阅读是学生个性化的行为”。那么从这个角度来看，老师就可以放手不管了，不是这样的。我们在尊重学生的个性化行为时，还要指导学生通过阅读完成《语文课程标准》规定阅读教学该完成的目标：“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”要在有限的课堂教学中完成阅读教学目标，首先我们就要引导学生做好课前的预习。预习中既允许学生对文本有不同的理解，又要引导学生有目的地去学，这样才能做到有的放矢，从而为课堂教学提高效率做好准备。预习中可根据课型的不同和学生的不同布置不同的任务。比如我在教学文言文《杨氏之子》一文前，布置了这样的预习任务：（1）把课文读正确、通顺。（2）大概了解课文的意思。（3）标注疑点。由于任务的指向性明确，具有一定的开放性，学生完成得好，为课堂教学取得好的效果奠定了基础。
二、灵活多样的学习方法为课堂保驾护航
在现代教学理念中，学习方式的变革是一大亮点。自主、合作、探究的学习方式逐渐呈现在课堂中。那么老师如何引导学生运用灵活多样的学习方法让课堂高效起来呢？现在以文言文《杨氏之子》一课的教学为例，谈谈看法。
【关键词】初中语文复习策略基础知识感悟能力
针对以上一些问题，笔者将结合自己的教学经验谈谈怎样指导学生进行语文复习，以期对各位同行有所帮助。
1注重课本的复习，梳理并落实基础知识
一般语文试卷中的积累部分都涉及到课本内容，学生要将课本中的名言警句背熟，还要知道作者和出处。具体说来，课本中的重点包括字词、文言文和现代文中的名句以及名篇名章的背诵理解。学生在这个过程中应当勤动手，在读背写的过程中加深记忆，使名句成为学生自己的知识，在阅读与作文中都能灵活运用。为了加强记忆效果，就要求老师在平时的教学中敦促学生完成名言佳句的背诵，并以课堂背诵、默写的方式进行检查，辅导学生及时改正背诵默写中出现的错误，让学生真正掌握名言佳句，从而丰富自己的语言。
2注重学生的课外阅读，增强学生的感悟能力
此外，考前教师还可以选取一些较短的中外作家名篇指导学生阅读，优秀考场作文也可以作为考前复习的阅读题材用以丰富学生的作文素材，拓宽学生的视野。
3适量做题，举一反三，提高综合能力
在具备良好的基础知识与语感后，在考试前适量做题有助于学生阅读能力进一步的提高。这个过程讲究的是做题的质量，要通过做题归纳出一套明确的解题方法。比如，什么样的题目从什么样的角度去考虑和解答，是什么样的评分标准。
做的题目达到一定数量后，可以指导学生进行一些规律的总结，比如仿造句子的题目要从句子的结构和内容两个方面去思考，不然可能被扣掉一半的分数。又如，对阅读中词语指代意义的理解，一般要联系上下文来找答案，并且还要将答案带入文中读一遍，意思不变才说明是正确的。
4注重学习方法的指导，重点弥补作文的不足
语文教学的最终目的就是要让学生学以致用，但是灵活运用的前提就是具备运用知识的方法。只有对学生进行了学习方法的指导，学生在考试时才有法可依。而作文作为试卷中的重头，地位是绝对不可以等闲视之的。接下来笔者就来谈谈作文方法的指导。
在考试中，学生要充分发挥自己的优势，根据自己的特点选择写作角度和文体，这样可以让学生尽可能的多得分。
此外，在平时的学习过程中要让学生注意作文素材和语言的积累，作文训练应当与语文知识同步，约每两周要进行一次。
俗话说“兴趣是最好的老师”，这是说不管做什么事情，兴趣是至关重要的，学习英语也是这样。在中学英语教学中，教师可以从以下三个方面来提高初中学生学习英语的兴趣：
（一）建立良好的师生关系。有句古话“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣在很大程度上与任课的教师有关，如果任课老师让学生佩服，就会喜欢上他所教的课，就会对英语学习感兴趣。因此，初中英语教师应尊重每个学生，平等对待学生，要关心和鼓励英语学习较差和性格内向的学生大胆学习。教师应建立起良好的师生关系，培养学生对自己的亲近感，让学生逐渐由喜欢老师到爱上英语这门课。
（二）创设良好的教学气氛。由于初中学生的自我表现欲较强，教师应利用此特点来调动他们英语学习的积极性，尽可能的为学生创造一种能自由用英语进行对话的气氛和环境，让学生解除说英语的惧怕心理。师生之间在课外也可用英语进行一些简单会话，例如，“Goodmorning！”见面时的常用语，和分手时的“Goodbye”教师通过英语交流可以关心和了解学生的生活和学习情况，如“Howareyougettingalongwithyourstudies？”“Howmanypeoplearethereinyourfamily？"努力营造一个和谐与宽松的教学氛围。
二、帮助学生树立信心、培养兴趣是发展智力、培养能力的重要前提
学习任何知识和技能都需要有积极性，而积极性总是同兴趣密切相连的。当一个学生对自己的学业有兴趣时，他就会感到快乐，就会积极主动地刻苦学习，而不会觉得是一种负担。因此，培养学生学习英语的兴趣，激发学生求知欲是重要的。
（一）抓住初学英语的学生对英语学习的强烈的新奇感。学生刚进中学，对英语都有新鲜感，好奇心。教师就要抓住学生的这个积极性，上课多说英语，说简单的，甚至可用英语讲最简单的小故事辅以动作手势。当老师的要保护好学生的这种兴趣。
（二）要巩固和发展学生的兴趣，就要用具体生动的方法进行教学，把知识性与趣味性有机地结合起来，教学中，要多用实物、挂图、图片、录音机、表演、做游戏等方法，不断变化教学方法，这样可以使他们在兴趣中高度集中精力，轻松愉快地学好知识。