1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
教学重点与难点：
有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：
一、情景导入
1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳.
设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。
二、寓教于乐
1播放音乐。
2、师弹旋律，学生打节奏。
3、跟着老师边打节奏边读歌词。
4、师生接读。
5、生与生接读。
6、教师范读。
7、逐句教唱第一段。
8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好”
9、学读第二段歌词
10、逐句教教唱第二段歌曲。
11、学生随音乐演唱第二段歌曲。
12、将一、二段歌曲连起来唱，
13、鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。
14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。
15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。
16、隋音乐演唱全曲。
设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。
三、创造表现
1、分组演唱歌曲《跳绳》，
2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。
3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。
4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：
①、面对面唱跳;
②、背向背跳;
③、单腿唱跳；
④、双腿齐跳唱;
5交流跳唱方法。
6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。
7、师生共同评选出秀的表演进行表演鼓励。
设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。
四、完美结课
师生共同表演《跳绳》一曲，结束本课。
教材分析
跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳，跑步跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。
学情分析
1、教学对象，九年级学生，实践课
跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
3、另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。
教学目标
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园]勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生[此文转于斐斐课件园]敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。
4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。
教学重点和难点
“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。
难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
（一）准备部分6----8(分钟)巧用跳绳。
1、课堂常规1---2’
2、跳绳慢跑2---3’
学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。
4、绳操2—3（分钟）
用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目的。
（二）基本部分27—30（分钟）熟练运用跳绳
1、复习(1)原地的单人跳绳5—6’
目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳绳5—6’
目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。
2、尝试双人跳绳6—7’
目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
3、快速跳绳10---12’
目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
（三）结束部分4—5’体验收获
目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。
（四）效果预计：
1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。
2、预计每一组学生都能有1---2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。
3、预计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。
4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。
板书设计
学校场地、短绳45根，小黑板一块、录音机一部。
学生学习活动评价设计
我的自评：
1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动，发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促
进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。
3、在课开始的时候，我带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作（不拿绳）要求学生手脚协调，让他们进行练习，练习会做的动作。我在教学《跳短绳》一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。
我的困惑：体育教学与现实中存在一定的差距，比如一些学生不喜欢的项目，如何去培养他们的兴趣。从而达到真正的全民运动。
他评：1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念。
2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。
3、学生的兴趣被老师充分激发。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。
教学目标:1,逐步养成观察,思考,动手操作的良好习惯.
2,能根据提供的信息,列出不同的算式.
3,会正确计算"8"和"9"的加减法.
教材分析:
本课时安排的跳绳情境目的是学习"8"和"9"的加减法,情境图所呈现的内容是:学习"8"和"9"的加减法,在图中数量的信息是多方面的:有4个男生和4个女生,有1个戴帽子的和7个没戴帽子的;有3个穿裙子的和5个穿裤子的,等等.因此,教师在组织学生观察这幅图时,要提醒学生充分注意其中的数量信息."9"的加减法是通过"涂一涂"呈现的,通过大象在9个正方形中的涂色过程,引出"9"的加减法.
长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤
教案预设
师生互动情况
(一)组织教学:课间数学游戏:7的加减法.师生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).
学生和老师一起做简单的游戏,逐淅把注意力集中到课堂上来.
(二)探究新知
一,探究8的加减法(集体讨论完成)1,老师引导学生看图,并说一说:①图上有什么②他们在干什么③你想出了什么数学问题
学生能独立发现一部分数字信息,但用完整数字语言描述问题有些困难.老师在这里提示要说清楚条件和问题,并帮助学生完善数学语言,学生得到帮助后,问题说得越来越好,最后几乎不再要老师帮助完善语言.
2,师生一起边说边讨论解决想出的数学问题,老师适时板书得出的算式.
3,小结学习方法,评价学习过程
老师鼓励学生进行大胆交流,表扬课堂认真思考,大胆发言的学生.
二,探究9的加减法(小组合作交流完成)
1,"大象伯伯"人物引出方格图,请学生帮他"涂一涂",要求只用两种颜色.
老师强调只能用两种颜色涂方格.
2,组织同桌小组活动:商量后,一人画,一人写算式,并说说每个数字表示什么
教材中的方格有一格已涂了,一部分学生乱了方寸,不知如何处理,更有一部分同学只写出了自己涂的"8"的加减法.
教师发现问题,马上引导学生一起看老师的方格图,并示范涂了"1"和"9"写出了算式,并引导讨论"1"和"9"分别表示什么.
再对学生重新提出同桌讨论"涂一涂"的要求,并提示:"你还可以怎样涂,怎样写和你的伙伴说一说"
学生经过老师示范后同桌的讨论交流进行得顺畅多了.
3,汇报交流,老师板书得出的算式,根据情况作补充.
4,小结学习方法,评价学习过程
鼓励学生与自己的小伙伴合作交流,奖励合作好的学生.
三,试一试.教材34页的"试一试"习题,学生在书上做,教师巡视指导..
(三)巩固拓展.
练一练1,教材35页的习题1"说一说,填一填",老师指导看图,集体讨论说一说再填.
2,教材35页的习题2,学生独立计算
3,组织游戏"凑成9"选8个学生戴上1-8的数字头饰,大家一起帮他们找到能凑成9的朋友,指名说一说"你为什么找他"
游戏中巩固9的加减法,学生有的用加法找,有的用减法找,在老师的提示下把找的方法说出来,体验了多种方法计算.
4,讲讲数学故事.老师引导学生看图,说一说,图上是谁他在干什么他遇到了什么样的数学问题怎么帮他呢
通过观察与猜想,学生提出了多种方式的数学问题,教师引导一一解决,学生解决了生活中的数学问题,获得了成功感.
(四)课堂总结.引导小结.教师提示"今天你学到了什么怎么学的"
老师再次鼓励学生大胆交流,学会合作学习.
组织合作学习活动,培养合作交流能力
新课标下的课堂教学特别重视结合学生的生活情境,发展学生数感,力求让学生发现生活中的数学,感受数学中的生活.这一点我已在连续三年进行研究的华师大版新教材中深用体会,教材提供的鲜活的生活画面,已给了师生很多提示,而且现今成长在高科技时代的孩子们思维活跃,见识多广,在教学中教师常常会有很多意外的收获,因此,学生很容易把数学与生活联系在一起的.
针对这些,我在教学中首先利用了"跳绳"这一生活情境,引导学生进行观察,发现,捕捉图中的数量信息,进行集体交流,探索"8"的加减法.学生在老师的提醒下,能够充分注意图中的数学信息,提出相应的数学问题,说出算式.在这里值得注意的是,一年级学生年龄小,通过学习"7"的加减法所具有的认知水平使有一部分学生能不看图就直接说出算式,这时老师应该肯定学生,在肯定的基础上再要求学生说出算式的由来,把学生自然拉回到图上来,让能说出由来的学生向其他学生做出提示.例如说:4+4=8,让学生解释两个4分别表示什么合起来又表示什么通过一个学生的解释给予其他学生提示,明白两个4分别表示4个男生,4个女生,合起来是一共有8个人,从而也能独立写出算式.
要想让学生建立起合作学习的意识,学会交流方法,更重要的当然是激发学生进行合作学习的兴趣,要让学生愿意主动交流.所以教师要在预设中花费不少的功夫,组织好数学游戏,数学故事等丰富多彩的数学活动,让学生学习兴趣盎然是一个好举措.在本课教学中我利用小动物们"凑成9"的游戏和猪八戒吃西瓜的数学故事让学生在愉快的氛围中巩固新知,利用生动活泼的数字形象和可爱的卡通形象制成教具,组织好游戏和讲故事活动,引导学生在活动中交流解决数学问题,把加减法的学习与解决实际问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题.
另外,想让学生学会合作交流的学习方法,养成合作交流的习惯,教师还要引导学生进行学习方法的总结,通过评价学生在合作学习中的表现来鼓励学生运用这种学习方法.
综上所述,我认为针对每个学段的学生年龄差异和学习的经验性差异,教师要根据学生实际情况创设多种情境,激发学生进行合作学习及交流的兴趣,从而增进学生进行合作学习与交流的意识,并通过坚持不懈地多次合作交流,养成合作学习及交流的习惯,培养合作学习及交流的能力,受用一生.
本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。这样学生兴趣高，下面的教学自然就容易多了。
怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性————好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧。这样，既培养学生的团结合作精神，又培养他们的竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的个性得到展示，发展了推理能力、想像能力。
1.通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.
2.培养学生的想象能力和语言表达能力.
3.通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.
教学重点
掌握8、9的加法和相应的减法.
教学难点
引导学生有条理的思考问题.
教学过程
一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣.
1.教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天
取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.
（出示图片：猪八戒吃西瓜1）
教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请你想一想，接下来会出现
什么情况？根据你的想象，提出一些数学问题？
生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？
生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？
生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？
……
2.教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？
（出示图片：猪八戒吃西瓜2）
教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？
（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？
（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？
（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？
3.学生自选解答
教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.
4.小组内部互相交流
教师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？
5.全班交流
二、自主探究，解决问题.
活动二：解决学生开始提出的数学问题.
教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的
三、活动三：归纳总结，发现规律.
1.出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律.（竖排列便于观察）
8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4
8－5=38－6=28－7=18－8=0
教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有什么规律吗？
2.小组讨论
规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.
四、活动四：观察主题图，解决数学问题.
1.教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧！
（出示图片：跳绳）
2.教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？
3.全班交流
（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？
（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？
（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？
（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？
4.列式解答.
5.学生汇报解题过程.
五、活动五：巩固练习，加深理解.
（一）小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.
1.出示图片：大象画画
2.学生独立列式.
1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9
8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9
9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5
9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4
六、活动六：小比赛：谁和谁连一连凑成9
1.出示图片：凑数
2.学生比赛
教案点评：
新课标强调：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发，为学生提供观察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。本节课中教师根据学生的实际，创设了“猪八戒吃西瓜”的情景，让学生猜想，提出问题，在小组交流中解决问题，使每个学生都参与到教学活动中，培养了学生的自主学习能力。同时教师有意识让学生观察、归纳、发现规律，培养了学生初步的综合概括能力。
教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地很容易展开，通过跳绳活动能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带、和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性、具有显著作用。
指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。
1、认知目标：在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。
2、技能目标：通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量，通过学生自主设计，创造的练习，发展学生的创新能力。
3、情感目标：通过合作比赛培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生热爱体育锻炼不怕苦、不怕累的品质，在学习中充分展现自我，得到成功的喜悦。
教学内容：
跳绳组合游戏：接力跑
学习的关键：
运动参与群体意识团结协作自我创新
教学重点：
让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力
教学难点：
控绳能力动作协调连贯创新
教学方法:
本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。
课的进行：
一、开始部分：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好，宣布本节课所教授的内容(前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗)
3、安排见习生。
二、准备部分：
1、课课练(稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。)
2、在歌曲《彩虹的微笑》中，进行自编的绳操内容为：伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。
3、复习跳绳动作(稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、)，做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。
三、基本部分：
1、讲解本节课的内容：绳子的简单组合
(1)首先教师完整的示范。
(2)先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。
(3)再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。
(4)学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。
(5)在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。
(6)把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。
(7)每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组(动作熟练、连贯、创新)。
2、游戏：接力跑
四队在每组组长的带领下先讨论一下用绳子组合成什么样的图形，每组的第一个人拿着绳子跑到指定的位置放在地上，回来拍下一个同学的手，依次进行，最后摆成一个图形，看哪组速度快，图形还新颖。
四、结束部分：
1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
3、师生再见。
今就我上过的一节《跳绳》的体育课进行一下反思
我进行的是二年级的单编跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。
为了突破本节教学重点双手交*编花跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手交*编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手交*跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
为了更好的发展学生跑、跳的灵活性和合作意识。我在基础部分又设计了“老鹰捉小鸡”的传统游戏。学生在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。
总之作为一名新任教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。
教学要求：
1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
学会“8”和“9”的加减法。
教学准备：投影
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？
二、提出问题，讨论
1、观察图提出问题。
2、指名回答，列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画
1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
2、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。
2、口算，看谁算得又对又快。
3、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。
五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。
六、课外延伸
放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。
一、课的设计：
体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。
二、教学内容：
呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操
(取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。)
(关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。)
三、教学目的：
本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。
四、教学要求：
学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。
五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好。
教学难点：跳的动作优美大方，节奏感强。
六、教学任务：
1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。
七、教学方法：
讲授法，直观教学法，集体练习法
八、教学原则：
符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则
九、教学过程：
因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习(主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在前面领操)(7分钟)，然后进行集中注意力游戏的练习——“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。(3分钟)——双手叉腰双腿站立跳(形体操练习)
2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。
在教学中，我先组织学生“单跳双落”，在操场上摆放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，给学生讲一个青蛙过河的故事，让学生像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生。(14分钟)
根据学生练习跳的情况，问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次，就组织比赛。看哪一组做得最好，并给予表扬。(10分钟)
3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟)
本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
十、场地器材：录音机一台呼拉圈约50个纱绢约50条
粉笔4支小奖品若干评价表约50份
十一、本课的平均心率：135—150次/分左右
运动密度：35—40%左右
强度：1.2—1.5
皇城小学：王艳菲
1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。
2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。
3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。
教学重难点：
学会看图并能口述出题目中的条件和问题，根据数量关系联系加减法的含义能正确列出算式。
(一)创设情境
1.同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩要想取得好成绩，我们得怎么做呢同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!
2.出示跳绳图。
(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢
仔细看图，自己小声说一说。
指名汇报。(举例)
有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢
2+6＝8，6+2＝8
有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢
4+4＝8
跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢
3+5＝8，
5+3＝8。
学生说教师板书：
6+2＝82+6＝84+4＝8
1+7＝87+1＝83+5＝8
5+3＝80+8＝88+0＝8
把上面的加法算式读一遍。
(2)你能提出减法问题吗试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：
1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学
2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳
教师根据学生回答，板书减法算式
(二)画一画
1.师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗
2.出示大象图。
1)这是谁
2)出示图片
师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢
3.组织全班交流。
(三)试一试
1.出示：
7+2＝□9-4＝□4+4＝□
6+3＝□8-5＝□8+□＝□
5+□＝8□-4＝5□＝1+8
学生独立完成。
2.全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8□-4＝5□＝1+8
(四)练一练(第35页)
1.说一说，填一填。
看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。
全班订正。
2.口算第35页第2题。
学生都能算对。
3.数学游戏：凑成9。
每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。
4.数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。
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