教案可以作为学校评价教师教学的标准之一。下面是小编为你精心整理的健康生活课堂教案，希望对你有帮助!
活动目标：
1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。
2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。
3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。
4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。
活动重难点：
探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态
活动准备：任务卡、多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入
师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗
(生发言，谈高兴的事)
二、谈生活习惯和心态
师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯
生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，
生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，
生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，
师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧!(播放幻灯片，两个事例)
(生读事例，师巡视指导)
师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看(出示“健康黑榜”)
师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢各小组要带着问题出发喽。师发任务卡(有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯)
(生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。)(生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立;而小蜗牛却胆小，想依靠别人)
师：是啊!心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。(师相机板书：良好的习惯积极的心态)大家看，今天老师带来了什么——(出示：健康生活的小秘诀)。谁来读一读
(生读)
三、改正不良习惯
师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗(生：原意)
师：我们来看(出示“帮小朋友支招”)，以小组为单位讨论解决的办法。
(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办
(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗
(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗
(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗她该怎样做
(小组长汇报)
师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗想一想应该怎么改正将自己的改正方法写下来。
(生写改正方法)
生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。
生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。
四、谈收获
师：通过今天的学习，你有哪些收获啊
(生谈收获)
师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗(生：能)课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。
师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。
[教学目标]
1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。
2.知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。
[教学重点]
激发学生们对自己及他人生命的关爱，并能健康的成长。
[教师准备]
制作课件
[学生准备]
学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。
[教学过程]
一、毒品的危害。
1.1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说中国历史上的第一次禁毒。
经过中国人民的努力，到了1952年我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。
2.学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。
3.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。
4.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。
二、禁毒宣传会。
1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。
2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。
三、拒毒小卫士。
1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。
2.学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。
(1)青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢
(2)如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。
4.学生设计并交流、展示。
四、我们的誓言。
2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。
[板书设计]
拒绝毒品
“远离毒品”
国际禁毒日“6月26日”
1.引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。
2.督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。
3.学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。
激发学生们对自己好他人生命的关爱，并能健康的成长。
[教学难点]
怎样培养学生好的学习生活习惯。
[教学准备]
教师准备：
搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料、制作课件。
学生准备：
通过调查访问，了解良好的生活习惯。
一、游戏引入，辩论明理。
1.出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。
2.老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。
3.呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。
4.学生讨论，各抒己见。
5.出示历史上名人强调健康的重要作用的话。
6.老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章!
二、显微镜在行动。
1.播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。
2.教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。
3.学生展示文字、图片资料并作简单的介绍
4.学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。
5.针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。
6.老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。
三、健康之歌。
1.教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。
2.开展记者采访活动。采访提纲如下：
(1)说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。
(2)这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。
3、教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，想一想怎么办呢