1、统编版三年级语文上册第五单元整体解读和教学规划一、单元整体解读本单元以“留心观察”为主题，编排了搭船的鸟金色的草地两篇精读课文和我家的小狗我爱故乡的杨梅两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。本习作单元学习不同于常规单元，旨在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识，并在此基础上完成单元习作学习任务。苏霍姆林斯基说：“观察是一种积极的智力活动，是发展智力的途径，是智慧的重要能源。”学习和掌握“观察”这一技能，首先需要理解什么是“观察”。第7版现代汉语词典中词条释义：仔细察看（事物或现象）。从词义
5、观察景物的变化能力三年级上册语文学习共八个单元，其中观察位于第五单元，隶属人与自然领域，对观察的要求是留心观察，这里指向积累生活素材，有内容可写。习作单元分为六大板块，其中单元导语“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，以法国雕塑艺术家罗丹名言为引，学生在朗读名言、积累名言的过程中初步感悟观察的重要性：善于观察，从生活中发现美的东西，获得美的感受。接着聚焦单元目标：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。目标指向明晰，重点在于读和写，在读的过程中体会作者观察的态度、方法和内容等，落笔写自己的观察所得。明确了目标，进入单元学习，五大板块分解习作环节。首先进入精读课文的学习
6、，从课文中提取知识要点，从阅读中学习表达方法。接着通过交流平台的归纳梳理，进一步提炼方法。进入初试身手阶段，学生尝试运用方法和观察所得实践写作，从而把单元写作知识沉淀下来。接下来的习作例文学习，学生进一步感知方法，习作例文的结构与表达接近学生的语言水平，是学生模仿、参照的对象，最后参照例文练习习作。学生写作是一个“方法学习实践运用习得总结”的螺旋式上升过程。具体来看，精读课文搭船的鸟金色的草地和习作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅主要让学生学会怎样观察，怎样提炼观察所得。五彩缤纷的世界：搭船的鸟金色的沙滩我家的小狗我爱故乡的杨梅观察对象动物：翠鸟、小狗植物：蒲公英、杨梅场景：翠鸟捕鱼观察方法静态观
7、察法：翠鸟外形动态观察法：翠鸟捕鱼时序观察法：草地颜色的变化多角度多感观观察法：杨梅的色形味分析精读课文的习题，我们更能理清本单元的学习侧重点：1.在比较中分辨细致观察的事物。2.体会观察的细致，并进行思考练习。3.与生活中观察经验的联结，向写过渡和延伸。精读课文的习题还突出想象与朗读的结合，在读的过程中体验文中所写情境的画面形象感，同时把文字还原为观察，以文字理解的方式体会观察的乐趣。单元的习作例文我家的小狗和我爱故乡的杨梅，其教学功能直接指向习作，分别以批注和课后思考练习的形式来实现。批注点出了作者观察的细致之处、描写的吸引人之处，引导学生感受观察。思考练习题要求学生动笔来梳理和发现
10、。基于以上单元整体解读，将习作单元的学习目标确定为:1.朗读、理解课文，体会作者如何留心观察周围事物的；2.积累课文语言，体会作者如何运用准确、生动的语言表达自己的观察所得；3.积累生活中的习作素材，体会细致观察的好处，增强留心观察的意识，提高习作能力。二、单元教学规划学生学习本单元时，在课堂上学习观察方法，课下选取观察对象，实施观察行为并撰写观察所得。学生在这一过程中迁移运用观察，形成元认知观察，并由传统认知上的观察转换为对学习、知识的观察。苏霍姆林斯基认为：“教师如果善于帮助学生利用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察，他就能使学生的旧知识变得愈加牢固。”“授人以渔”，学生在教师
11、的指导下掌握观察的学习方法，获得自主学习的能力，通过自学不断获取和更新知识，具备可持续学习和发展的能力。基于以上分析，本单元教学规划如下：板块一、整体感知，营造情境1.阅读单元导读页，了解单元学习任务（1）出示本单元与前四单元导图页，进行对比观察，发现“钢笔”图标，明白本单元是写作单元。（2）朗读法国雕塑家罗丹的名言：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，说出自己的理解；初步感悟观察的重要性：善于观察，从生活中发现美的东西，获得美的感受。（3）知道单元学习目标：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。2.创设情境，激发观察兴趣宣布班级开展“我是小小观察员”活动，并
13、情景。交流自己的看到的画面，并说说哪个词语让自己感受到这样的画面。（3）教师播放翠鸟捕鱼视频，学生仔细观察并说说视频中的翠鸟如何捕鱼，丰富课文语言。3.小组学习，体会留心观察的好处（1）带着问题自读第一自然段：作者还对哪些事物做了细致观察？（对雨声做了细致观察；对船夫的外貌、动作做了细致观察）（2）带着问题自读第三自然段：为什么作者的疑问、联想和猜测也能让我们感受到作者观察的细致？（作者一边观察一边思考，思考让观察变得更有趣；作者带着好奇继续观察，解答了自己的疑问。）4.练习观察，表达观察所得（1）出示“鸬鹚”图片，引导学生观察，尝试用自己的话按照从整体到局部的顺序描述鸬鹚的外形特点。（2