活动目标：通过让学生发现生活中的实际问题，分析问题并解决问题，培养学生的观察、思考以及动手能力和创新意识，激发学生对科技的兴趣。
活动重难点：通过让学生发现生活中的实际问题，分析问题并解决问题。活动准备：课件、制作模型所需的铲刀、塑料盒、剪刀、双面胶、绳子、螺丝、记号笔等。
资源的利用：摄像机、展台、多媒体设备、科技室
教学中，充分利用学校的教育资源，目的在于:1、调动学生学习的兴趣和积极性；2、将生活中的问题通过视频呈现在学生面前，这样更真实具体、有针对性、省时、省力，实用高效。其次，在课堂上，利用科技室的正六边形围桌，便于小组合作交流，同时利用展台，把每个小组交流的方案和合作完成的作品展示出来，供全体同学共同学习探讨和评价。整个流程利用多媒体课件贯穿其中，引导学生的活动，使课堂目标更明确，环节更清晰，活动更有序。
课前交流：
师：孩子们，听见了吗？那我们一起加油。好不好？（好！）咱们开始上课吧！
上课，！起立！同学们好！老师您好！孩子们，刚才这块手表手机是一位小学生根据手机的携带不方便而发明的，深受小朋友们的喜爱。其实，许多的小发明都是这样，创作灵感均来自于我们的生活，解决生活中一些实际问题。这不，环卫工人在使用铲刀的时候就遇到了这样一些问题，（板书铲刀）下面请看一段视频，注意观察铲刀在使用中有哪些不足。播放视频。
活动过程：
一、看一看——发现铲刀的不足
视屏出示：
环卫工人铲牛皮癣，到处都是灰尘。（定格在满身灰尘的画面）师：孩子们，铲刀在使用过程中有哪些不足呢？
生1：掉灰尘，污染了环境
师:你观察得真仔细，请坐。
生2：影响了环节工人的身体健康。
师：你们真是一群善于观察的孩子（板书善于观察）。是的，铲刀在使用过程中掉下了大量的灰尘和纸屑，既污染了环境，又影响了环卫工人的健康。
师：你们能想办法把这铲刀改进一下吗？
生：能（板书改进）
二、议一议——如何改进铲刀师：好，那下面请各个组借助这张铲刀改进方案表一起来讨论如何改进铲刀，使它防尘防屑。并把讨论方案填在表内。
第____小组铲刀改进方案
改进点
改进步骤
选择所需材料并打勾
防尘防屑
第一步：___________
____________________________________
第二步：___________
第三步：__________
塑料盒□
剪刀□
小刀□
双面胶□
螺丝□
绳子□
铲刀□
螺丝刀□
笔□
木板□
（孩子，你的手举得最快，老师请你来。）
生1：加一个盒子，用线绑在铲刀上。我们选择的材料有
师：这是一种办法。还有其他办法吗？
生2：用双面胶把盒子固定在铲刀上。
师：你们真是一群乐于动脑的孩子（板书乐于动脑）其他小组跟他们的办法是一样的吗？那好，现在我们就一起动手来改进这种铲刀。（板书勤于动手）（PPT4出示：做一做）
四、做一做——分工又合作（音乐）
师：心急了吧！孩子们，老师还有话要叮嘱呢，班长在哪里，你来做我的代言人，给大家把注意事项读一读。
1、组长分工，组员合作完成。
2、使用剪刀、小刀、螺丝刀等工具时不能伤到自己、他人。
3、活动结束后将工具放入工具箱，并把残留的垃圾捡干净。
师：孩子们记住了吗？好，请组长拿出桌下的工具箱，赶快行动起来吧。（PPT播放轻音乐，教师逐个组进行观察指导，选出代表作品）
巡1：铲刀与盒子结合位置要适当（孩子们，不要着急，首先想一想，铲刀放在盒子的什么位置最好，再比一比，作上记号）
巡2：打孔时提醒孩子们注意使用小刀的安全（孩子们，小刀很锋利，使用时别伤到手了。）
巡3：固定铲刀时（哦，你们在用双面胶固定铲刀。用螺丝固定，是个好办法，很牢固。）
巡4：提醒活动提前结束后将工具有序摆放
五、晒一晒——环保又健康
师：出示：晒一晒
请先把桌上凌乱的工具和垃圾收捡好，（这组的动作最快，好，大家都坐好了）。来，请这一组孩子先来展示一下你们的作品。孩子，请上台来把你们的制作过程和作品的防尘原理清楚的、有条理的做个简单介绍。
生1：我们组是这样制作的。先拿着铲刀和盒子比一比，确定铲刀的位置，再用笔做上记号，并沿着记号打孔，最后用螺丝钉将铲刀和盒子固定，这样，使用时灰尘和纸屑直接进入盒子里面，不会再掉到地上和环卫工人的身上，不再污染环境和影响健康了。
师：你的表述比较清楚又有条理，老师喜欢。孩子们，你认为他们的作品怎么样呢，（好，不怎么样）我也赞同你们的意见，他们的想法是对的，但做工不够精细，两边都有空隙，不能完全防尘，还可以进一步的改进。
生2：
师评：够独特，有创新。谢谢你孩子。
六、拓展延伸
过渡：像这样独特的有创意的作品，咱们青龙小学的孩子还做出了很多，请看幻灯片1升旗机：这是升旗机，它省去了用绳子系旗子的环节，更方便了。
幻灯片2：防水卷纸筒：这是防水卷纸筒，再也不担心在沐浴的时候把纸巾打湿了。