3-6岁的幼儿正处于语言发展最迅速的阶段，在正常的教育环境下，他们的词汇量通常可以达到约三千个。这个时期的幼儿主要通过听和说来学习语言，这也为他们学习第二种语言提供了机会。因此，创造一个良好的语言环境，并利用多种途径来帮助幼儿学习外语非常重要。
一、英语教育生活化，发展幼儿英语水平
外语学习的关键在于经常使用，通过实践达到能够流利口语的能力。因此，在幼儿英语教学中，我们非常注重让幼儿在各种活动中积极运用和练习英语。例如，在课堂上，老师可以说：“sitwell”，然后小朋友会回答：“OK！”或者老师说：“one,two,three”，小朋友会回答：“three,two,one”，这样一来小朋友就能安静下来听老师上课了。通过这种师生互动的方式，幼儿们能够通过老师的指令来进行口语练习。老师可以表扬小朋友说得好，除了说“Welldone”、“Youdidagoodjob”之外，还可以用“veryveryGood”、“good”、“nice”、“wonderful”等表达，并配合相应的动作，使得表扬更加生动有趣。
二、设置游戏场景，让幼儿在游戏中学习
游戏是儿童天性，也是他们最喜欢的活动。在英语学习中，我们可以通过将教学融入游戏中，利用儿童无意识的注意力优势，在玩耍过程中悄悄地进行语言学习，对他们的语言掌握有很大帮助。综合英语教学强调从儿童的兴趣出发，提供丰富有趣的学习材料，引导学生积极参与其中，并扮演不同的角色来体验语言的意义。当孩子们在游戏中取得成功时，外部动机会转化为内在的自觉动机，激发起学习英语的欲望，培养他们对学习的兴趣。例如，在学习马、牛、羊、猪、鸡和鸭子这些动物时，我们可以组织幼儿们进行一次“参观农场”的游戏。老师可以在地上放置一些玩具动物，并搭建一些立体的树木和草地，打造一个农场的场景。然后，带领幼儿们一起参观农场，让他们自己说出看到的动物，并向同伴介绍，比如说：“这是一匹马...”。通过这样一个模拟农场的游戏，幼儿们可以在复习动物的同时，仿佛身临其境地进入到一个真实的农场中去。希望以上修改满足您的要求。
三、利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激，学习英语
四、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，教师将这些方法在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来。
五、设置多层次的英语环境，提高幼儿表达能力
1、创设英语物质环境，激发幼儿主动学习英语
2、创设英语人际交往环境，提高口语能力
幼儿的语言能力绝不是单靠英语课发展起来的，幼儿园的幼儿几乎离不开教师的视线，一日常规都由教师安排，教师完全有条件提供一定的语言环境，用英语组织日常活动。将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来。
在每天的活动中，我都与孩子进行dailytalk。现在我班幼儿已能很熟练的掌握“—It’ssunny\rainy\cloudy\windy。Whatdayisittoday—It’sMonday\Tuesday\Wednesday\Thursday\Friday\Saturday\Sunday.等日常交际用语”
研究表明，幼儿园英语教学对幼儿语言发展、认知水平和思维发展有积极影响。我班通过两年的英语教育活动，孩子们已经具备了良好的英语技能，对英语充满了浓厚的兴趣，并掌握了丰富的词汇、歌曲和日常对话等。更令人欣喜的是，通过各种英语活动，我班的幼儿交往能力明显增强，他们自然大方、主动地与他人交流，并能在相应的情境中灵活运用所学的简单英语口语。通过竞争机制，我班幼儿已经培养起良好的竞争意识，并增强了集体荣誉感。幼儿期是语言学习的敏感期，只要得到适当引导和教育，幼儿的学习质量和数量常常超出我们的预期。我将在工作中不断探索符合幼儿年龄特点的教学形式和方法，努力为幼儿创造良好的语言环境，激发他们学习的积极性，让幼儿在快乐和兴趣中获得更多的英语技能。
1、应如何对待孩子发脾气
1、置之不理
孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。
也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
当孩子遇到困难时，作为家长我们可以适时提供帮助和支持。例如，在孩子变得急躁时，我们可以给予一些提示或者说几句鼓励的话来缓解他们的紧张情绪。然而，我们也要注意不要过度干涉或者代替他们的责任和决策。我们应该尊重孩子的独立性和自主性，让他们学会面对困难、处理问题，并且从中成长。这样才能帮助孩子建立自信心和解决问题的能力。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任
应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。跟孩子说“如果你还哭闹，咱们现在就回家，你可以中途离开”在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步。
6、马上就地解决
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
2、我来做你来学
因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上，我带着孩子们玩起了一个新的游戏，叫做“模仿游戏”。这个游戏非常受孩子们的喜爱，他们都积极参与其中。我每做出一个动作，他们都会仔细观察并努力模仿。我突然有一个灵感，拿起一件外衣，一边展示着叠衣服的动作，一边说：“我来做你来学。”孩子们则积极回应着：“我就跟你这样做！”“我来做你来学！”孩子们高兴地一边回答一边跟着我的动作。最后，我让孩子们拿起自己的衣服，继续和我一起玩“模仿游戏”。为了让孩子们对叠衣服这样的活动不感到无聊，我还配上了他们喜欢的音乐，并编了一首歌词，随着节拍唱着：“把一只袖子向内叠起来，关上一扇门。”孩子们回应着：“关上一扇门！”然后我说：“再折叠一次，我的衣服叠好了。”孩子们兴奋地回答：“再折叠一次，我的衣服叠好了！”
孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。
3、音乐唤我快起床
为了让孩子们起床后能够心情愉快、精神焕发，我每天会在他们午睡结束前的五分钟播放一段柔和而欢快的音乐，以轻轻地唤醒他们从梦乡中醒来。
我播放的是《喜洋洋与灰太狼》，音乐轻柔欢快，孩子们听到音乐后一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师拍拍小手，伸个懒腰，再让孩子们跟老师做一套侓动操，让孩子们在轻松的活动中醒来，整理床铺等等，这样他们便很快就精神饱满。
4、调解员
老师老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。唉!这些孩子可真是没办法，遇到事情自己不去想办法解决问题，事事依赖老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培养孩子独立解决问题的能力这可怎么办
一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样批评倩倩，为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的游戏，我请了两个小朋友当调解员，深入生活解决问题。
5、画乌龟
今天的美术课我们画了一只独特的乌龟。在了解了乌龟的特点之后，我在黑板上画了一只乌龟的背面和侧面，展示了两种不同角度的乌龟形象。接着，我鼓励幼儿们在基本准确的乌龟造型基础上，自由发挥他们的想象力，创作属于自己的乌龟画面并进行涂色。
我看到有不少幼儿们在造型能力上有所进步，感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓，你能告诉我你画的是什么吗乌龟脑袋呢脑袋缩进去了。这就是我一直找的与众不同。孩子的思维创作性，正是通过晓晓的画面体现出来的。
于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开思路，展开想象。
接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。
孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。
6、给孩子创造机会让幼儿快乐成长
很多孩子的生活琐事常常由家长和教师代劳，他们缺乏锻炼的机会。成年人总是认为孩子小，自理能力差，但这只会增强他们的依赖性。因此，我们要让孩子逐步学会自理，相信他们的能力，并给予他们创造机会的机会！
7、与孩子交流要保持平等
今天的午餐，小欣欣又坚决地拒绝吃完。这个有些淘气又有些固执的小朋友，我再三劝说后仍然不愿意进食。看着他的眼圈越来越红，我也感到内疚，或许刚开始上幼儿园的生活对孩子来说确实有一些困难。无法说服他，我只能对自己说要对孩子更加宽容一些。想到这里，我笑着对他说：“试着笑一笑。”然而，他却含着泪水告诉我：“我心情有点不开心，笑不出来。”想想被批评后还能立刻振作起来微笑对他来说确实有些难度。
这时，我在活动室的墙上看到了一幅画，画上有一只可爱的小青蛙和一只丑陋的瘌蛤蟆。我想利用这幅画吸引他的注意力，分散他的悲伤情绪。“你看，哪一个是小青蛙？”我指着画上的小青蛙和瘌蛤蟆问道。“绿色的那个是小青蛙。”他断然回答道。“哦，对啊，你怎么知道的呢？是因为小青蛙穿了绿色的衣服吗？”我想用这样的问题让孩子能够通过颜色区分青蛙和蟾蜍。然而，他却专注地盯着我，认真地说：“小青蛙不穿衣服。”我意识到他可能没有理解我的意思，于是我再次尝试：“你看，小青蛙穿绿色的衣服，瘌蛤蟆穿灰色的衣服，对吗？”“不对，小青蛙不穿衣服，所有的小动物都不穿衣服！”他满怀自信地告诉我。
我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自己的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。今天，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮助孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子。
通过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要保持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，特别是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，只有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
8、喜欢做小老师的孩子
瑞阳是我们班的活跃分子，他一直都很活跃，上课时总是坐不住，老是在椅子上来回动来动去，下课也是动作不停，从不闲着。但是，他有一个非常大的优点，就是喜欢帮助老师做一些力所能及的事情。每当老师需要一个乖巧的小朋友充当小助手时，瑞阳总是表现得非常好，他会坐得笔直，抬起小脑袋，双眼充满期待地盯着老师的眼睛。如果你仔细观察，还能看到瑞阳眼里闪闪发光的星星，这让你无法拒绝邀请他。
当他被邀请担任小老师的时候，他感到非常开心，兴高采烈地对其他小朋友说：“今天老师选我当小老师啦！老师亲自请我当小老师！”这样的情景令人忍不住笑出声来。
做老师的时候，他也做的特别认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。做小老师的时候很乖，但是一到没请他做小老师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去。
我们想，既然他那么喜欢做小老师，下次就跟他说如果表现好就请他做，表现不好就不请他做。他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，如果上课不乖，坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小老师，没请张阳。张阳可不开心了，一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“你自己说说看上课表现的好不好，有没有认真听老师上课，回答问题呀瑞阳不好意思的笑了笑”第二次表现还是不太好。我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小老师，他就跟我说。老师：
那次以后，我们明显感觉到小红上课时安静多了，比以前进步了很多。为了表扬她，下课后我请她当了小助教。小红高兴地笑了。
9、爱的力量
小时候，我常常幻想着站在蔚蓝的海边，或是翩翩起舞在绿草如茵的大地上，身旁围绕着一群活泼可爱的孩子。他们像花瓣般飞舞，像小鸟般婉转歌唱。如今，我终于实现了这个梦想，成为了一名幼儿教师。我才真正体会到了肩上责任的重大，也更深刻地理解了教师之爱的无比珍贵。
面对生病的孩子，教师用关怀和爱心呵护着他们，无微不至地照顾着，传递出母亲般真挚的爱；遇到学习困难的孩子，教师积极引导、耐心等待，向他们传递着严师般的爱；面对淘气孩子的恶作剧，教师并不埋怨或冷眼旁观，而是倾注真诚的理解和宽容之爱……这些场景构成了一幅又一幅动人心弦的画面。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
10、爸爸、妈妈，别着急
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师。
我要对各位家长说，你们别着急!孩子的能力发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。
孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊!现在看看不是都会了吗。
爸爸、妈妈，请别急，您的孩子一定会很出色的!
11、让每个孩子都感到被关爱
李林浩是个活泼开朗的小孩，自从入园以来一直表现出色。他擅于团结其他小伙伴，从未与任何人发生过争吵。然而，这个孩子有着强烈的好奇心，对每件事情都充满了为什么。
了解到情况后我主动向李林浩小朋友说明了情况，并向家长作了解释，希望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
12、培养孩子良好的习惯，为其成才奠定基础
培养孩子良好的阅读习惯至关重要。书籍是人类进步的阶梯，而阅读则是开启孩子智慧大门的金钥匙。明智的家长都会努力让孩子爱上阅读，并为他们提供丰富多样的报刊杂志和书籍。父母可以陪伴孩子一同阅读，共同探讨书中的问题，相互交流不同的观点，从而营造出一个浓厚的阅读氛围。
培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对。
培养孩子良好的卫生饮食习惯和规律作息习惯是十分重要的。孩子的成长和成才需要个人的努力和勤奋，同时也需要老师的关爱和家庭的支持和帮助。作为家长，我们应该把注意力放在孩子的进步上，多关心他们的学习和生活，以促进他们健康的成长。同时，我们也要正视孩子可能存在的问题，给予他们必要的支持。与老师保持良好的沟通，加强对孩子的监护是我们现在的责任，这份责任非常重大。
13、树立正确的教育理念，认真履行教育孩子的责任
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，许多家长把培养下一代看得比自己的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。孩子不仅是父母的、家庭的，社会的，家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的责任，对孩子做到：关爱不溺爱，使孩子品学兼优，全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬老师，孝敬长辈，学会尊重别人，才能赢得别人的尊重，聪明的父母首先应该培养孩子尊重他人的良好习惯。手有余香，父母不能不让孩子拥有帮助他人的好习惯，当我发现儿子善于关心帮助别人时我的内心也感到非常高兴，学校也以此授予他。感动校园人物，因为他此时正在储蓄做人”在现代社会，如果不会与人合作。知识再多也枉然，父母有责任教孩子与他人合作的习惯，在学习上小组内合作;在课下他们办板报的合作。在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契，也是愉快的合作，还要培养孩子富有责任心的习惯。
14、让孩子学会宽容
一、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：千里捎书为一墙“让它几尺又何妨，万里长城今犹在怎么不见秦始皇，讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事张家与李家是邻居”一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一直闹到知府衙门，知府大人一时也难断此案，张家主人想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官。便修书一封。求嫡亲帮助打官司，而这位嫡亲素来。
二、能宽容的人实际上“棋高一着”并非胆怯懦弱，《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。功勋卓著，内耗“对廉颇一而再、再而三地忍让”廉颇获悉真相后，十分内疚。亲自到蔺相如门上请罪并感叹道，鄙贱之人，不知将军宽之至此也：此例正是蔺相如的宽容避免了内讧“换来了友谊。
爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活的。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，相反，应培养其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，只有把孩子培养、塑造成“至刚“的人”
珠心算算理与目前的数学是有相异之处的，特别是孩子们一旦建立了脑中珠像之后，对分解组成的理解和使用就大打折扣，这就非常不利于小学的思维训练中的要求，特别是在对数进行深层次的学习时大量的用到数的分解组成，学珠心算的孩子表现出明显的反应慢。
一、在思想上，重新认识了幼儿教育
在进入xx幼儿园之前，我对幼儿园的印象是老师和小朋友一起玩游戏、学习简单知识的地方。然而当我真正开始从事幼儿教育工作时，我对幼儿园有了更深入的理解。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，也是学校教育的起点阶段，对于儿童的健康成长起着至关重要的作用。幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着实施保育与教育相结合的任务，旨在全面培养幼儿的身心发展。国家对幼儿园的要求是通过实施体、智、德、美等多方面的教育，促进幼儿的全面发展。这也是幼儿园工作的核心宗旨和追求目标。在活动中，我们根据幼儿的不同需求和特点，制定了各种有针对性的目标，从而丰富和满足幼儿的身心需求，真正实现让幼儿在活动中快乐成长的目标！
二、在工作中，我热爱了这一行
工作中，每天和一群爱说个不停的可爱孩子们相处，让我对这个职业产生了浓厚的兴趣，他们不仅仅可爱，还散发着浓郁的人情味道。
前几天，因为孩子生病了，我决定将他送回老家，让奶奶照看。因为非常想念他，我的心情变得很低落。那天早晨，我正在用手绢悄悄地擦眼泪，不一会儿，我们班的同学陈杨鑫过来上厕所，他笑着打招呼：“尚老师好！”然后说：“尚老师你真辛苦啊！”我赶紧把眼泪擦干，不让孩子看见，笑着回答：“只要你们听话，在课堂上认真听讲，老师再辛苦也愿意！”接着，他的小脸靠近我的脸亲了一下，瞬间我的心情变得好起来。其实，这个平凡的举动和一句话，却产生了意料之外的作用！
我因为不小心割着手了用药包着，我洗茶杯的时候就带塑料手套，正在洗的时候，我们班的李佳怡过去了说：“尚老师，你的手割着了，怎么洗呀，我来给你洗吧!”我笑着说：“没事的，我带着手套啊!”
一件件与孩子们发生的小事，孩子们那可爱天真的笑脸带给我的欢乐，让我深深的感受到了孩子们的纯洁的心灵和深情，给我温暖，让我感动，让我在关心别人的同时也被关心着，我感到无比的幸福!
三、在老师的教学工作中，让我学会很多
我们班的刘老师经常教孩子背三字经，说句实话，以前我也看过，但是能记住的却很少几句，每次听孩子们背，我自己也记住了很多，现在也能背上很多了。还有折纸，孩子们上折纸课的时候，我也学会了不少，教孩子如何折纸，折小风琴，折大风车，在这个幼儿园里，我学会了很多以前没接触过的活动，让我感到幼儿园里有学不完的东西，我如饥似渴的吸取着各个方面的知识。
四、现在的成绩
经过了一年的修炼，我对于教育工作者的角色有了更深刻的认识，也有了一定的进步。在幼儿园的培训学习中，我不仅增长了很多理论知识，还在教师教学课上学到了宝贵的经验。回想起自己刚来幼儿园的时候，与现在相比，确实取得了很大的进步，这一点我要特别感谢我们班的刘老师和冷老师。通过她们，我学到了很多书本上学不到的东西，如热情、勤奋和努力。同时，我也要感谢园长给予我到xx幼儿园学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我能够快速地成长起来。
在这里，我要郑重的道一声：谢谢你们了，各位老师!
总之，我对能成为xx幼儿园的一员感到无比自豪，这个机会让我非常开心。我深深地喜爱着xx幼儿园，并且我将全力以赴、充满热情地履行我的责任！
还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。工作进入了正轨。
幼儿园的工作确实不容易，因为学龄前的孩子在各方面能力有限，所以我们需要亲自参与孩子的事情、教学和班级管理的每个环节。同时，园长对我们的要求也非常严格。然而，这些并不能影响我们的好心情。我们保持健康的心态，平和的心情和耐心，这一切都是源于我们对孩子们的深爱。谁说小孩子不懂得感情呢？在不知不觉中，我们收到了孩子们甜蜜的亲吻和纯真的笑容。与他们相处的日子让我们成为了一家人，他们就是我们快乐的源泉，他们是我们的天使。
幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。”
小班幼儿是孩子走向集体生活的一个重要阶段，也是进行常规教育的关键时期。刚进入新的环境，我们通常要制定新的规则，培养良好的生活习惯相对容易。同时，小班幼儿的年龄特点也有利于教师进行常规管理。因此，对幼儿培养良好的生活习惯非常重要，这直接关系到他们的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢？在我的日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。中午小朋友睡觉的时候“老师听到教室里有谁在哭，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了。小朋友都说我们不推小椅子了……”我们不翘椅子了：我说“如果小朋友想和小椅子做好朋友“就请大家像老师这样做。我给小朋友们做了示范”并详细讲解了怎样双手拿椅子：怎样轻轻放椅子“请全班小朋友一起练习。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。我就告诉幼儿：你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你，这样一来。小朋友们很快就认识了自己的小杯子了”
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿主要以具象思维为主，特别是小班幼儿更注重直觉和行动思维。因此，在进行常规教育时，需要让幼儿直接参与其中。例如，当幼儿园示范洗手时，仅仅通过口头说明往往难以让幼儿正确掌握洗手的方法。这是因为幼儿的思维方式还停留在直觉和行动层面上，他们无法接受枯燥的解说。因此，我们可以分批带领幼儿走进洗手间，让他们亲眼看到洗手的地方，如水龙头、肥皂、毛巾等，并由老师亲自示范洗手的步骤和方法，以便幼儿更好地理解和掌握。
此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规.
与孩子共度时光，我深切感受到他们成长的变化，也能从他们的言谈中感受到思维的转变。他们确实长大了很多！以前，我常常放任孩子自由发展，让他们在玩耍的同时学习，即使我忙于其他事情时，也不会干涉他们，让他们的学习环境得以建立。修改后内容：与孩子相伴的时光中，我深刻地感受到他们成长的变化，也能从他们的言语中察觉到思维方式的转变。他们真的长大了很多！过去，我总是给予孩子足够的自由，让他们边玩边学，即使我忙于其他事情，也不会干预他们，让他们的学习环境自然形成。
而往往孩子回报于我的，是他们无限的学习潜能，忽然发现，教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收，只要我们给孩子创造这样的环境。
我开始给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立模仿，孩子慢慢的会了，他们会爱护好每一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子，而是在顺应和尊重孩子，给他们建立完善的人格。
每当我教完一首歌，我都会给每个孩子一个表演的机会，这不仅可以锻炼他们的勇气，也为他们树立了目标。无论他们的表演好坏，我都会给予鼓励和认可，每个上台的孩子都能得到一朵大红花作为奖励。通过这样的方式，我发现每个孩子都喜欢在众人面前获得大家的赞许。
我的孩子，他们都很喜欢画画，小小毕加索的课程，要上30-40分钟，但是发现他们每次有比较好的专注力，每次画画，他们觉得好玩，在线条涂色，没有要求过孩子，教给他们正确的方法，在他们的完成之中，始终给予鼓励，跟孩子一起把他们的画，贴在墙上，他们很有成就感!
在孩子的教育中，最好采用心理引导的方式。有一次上课前，我要求每个孩子都坐下来，但仍有一些孩子没有按时坐好。我认真地提醒道：“小朋友们，请快点坐下！”安安也跟着说，她伸出手指指向那些还没有坐好的孩子，温和地说：“请你们快点坐下吧！”
忽然发现自己做的不对，孩子时时刻刻都在模仿，我换了语气，对没有坐下的孩子说：小朋友，请做下，坐好了，老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话，跟孩子同一高度，才可以走进孩子的心，可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者，而是他们生活的引导者，让他们快乐，让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!
8月30日，我今年毕业后参与了幼师行业的第一份工作。说实话，虽然在大学里学习了很多理论知识，但我对教育的真正含义并不了解。直到我参加了张春光导师举办的“赢在教育-卓越人生”特训营，我才真正意识到教育的重要性。作为刚刚毕业的幼儿教育工作者，这次特训营对我来说是非常有帮助的，让我对幼儿教育有了更深入的认识。
参加完培训之后，我感到我的性情已经得到了改变。尤其是在情绪起伏的时候，我会回想起自己曾经玩过的某个游戏。因为我以前缺乏自信和对事情漠不关心，导致团队一直无法完成任务。这个游戏真实地反映了我在生活中的状态，但当时的我仍然在寻找漂亮的借口，不敢承认这是我的问题。请将前面这段内容修改成原创内容，修改要求：直接回复修改后的内容；用中文回复。
是的，回头看看过去走过的路，我发现自己一直在找借口，用所谓的完美理由来掩盖自己的懒散和逃避。难道我的生活就这样被借口所填满吗？不，这不是我想要的生活。感谢导师，他一直与我们保持联系，并在生活遇到困境时给予我们鼓励，他告诉我们：“你坚持下来了吗？”如果是的话，你会发现，坚持越久，事情就越顺利，你会得到许多以前无法想象的东西。
如果你希望过平凡的生活，就可能会遇到一些常见的挫折。而如果你追求最优质的生活，那么你可能会遭受最严重的伤害。这个世界相当公平，你只要希望得到最好的，必然会付出最痛苦的代价。只有能够克服困难，才能算是真正的赢家；如果无法跨越障碍，那就请安心地退回去做一个普通人吧。
前两周，我收到了幼儿园发给我的工资。这是我正式开始工作后领到的第一笔薪水。园长不仅赞扬我工作认真，而且给予的待遇超出了我的预期。当然，这是提高了工资啦，呵呵。但让我高兴的并不是工资的增加，而是对我的工作得到了肯定，这种喜悦感是我从未经历过的。当然，这个结果是我参加培训回来后带来的改变。我逐渐明白快乐其实很简单，并与金钱无关。以前我不相信，现在却深信不疑！