当老师把一个个选修课程主题写到黑板上，让大家自行选择时，一双双小眼睛瞬间亮起了光——什么？可以选择自己感兴趣的课程、学习自己感到好奇的主题？这也太有意思了！这是二年级的孩子们第一次开展选修课，自选主题、跨班上课、全新小组……小朋友们感到新颖极了，热情一下攀升到了顶点。大家纷纷拿起笔，有的干脆利落地勾选了自己一早相中的课程，有的抓耳挠腮，在精彩多样的课程中左右摇摆，好不容易才恋恋不舍地抛下其他课程，做出选择。
铃声一响，小朋友们迅速整理好桌面，带上各自课程所需的材料，按照选课的结果分别有序排队，前往指定班级。大家对自己做主选出的课程期待万分，一张张小脸上都洋溢着灿烂明媚的笑容。
镜头1苏打水竟然能自制？
参加《妙味苏打水》选修课程的小朋友们进入课堂，欣喜不已——该不会今天上课的内容是制作苏打水吧？没错！平常我们爱喝的气泡水（苏打水）其实是能够通过自己的手制作出来的。
通过对比常见的几种苏打水的配方，小朋友们发现了共同特征——不管是什么口味的苏打水，里面都有几种共同的原材料：柠檬酸、小苏打、白糖。这个发现一下子帮大家揭开了苏打水的神秘面纱。原来，只需要这几种常见的原料，我们也能制作妙味苏打水了！
一克小苏打，一克柠檬酸，根据自己的口味加入调味剂和白糖……别看配方简单，要调配出一杯美味的苏打水，可是需要花不少功夫慢慢摸索最佳材料配比的哦！“太酸了……天呐！这可怎么喝！”“好甜！感觉自己把一个星期要吃的糖一口气喝进肚子里了！”经过不断尝试，反复改良，相互品鉴，思考总结，选修班级选出了公认的最美味苏打水，明白了两个道理：一，水能够包容万物，可以容纳各种各样的材料，变成各种各样的口味。二，要调配一杯美味的苏打水，需要大量的糖和调味剂，已经超过了人体每日需要摄入的健康分量，多喝苏打水对人体无益，最佳饮品还数白开水！
镜头2水宝宝的奇妙之旅
“我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿……我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴……”在对课文的回忆中，《水宝宝的循环》选修课程拉开帷幕。在语文课上，只知道水宝宝一会儿变成汽，一会儿雨，一会儿变成雪，本领真神奇。通过了选修课的学习，大家才知道，其实，水有三种形态——液态、固态和气态。在温度的影响下，水在三种形态中来回变化，这也让水能够展开一场奇妙的旅程——水循环。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”古诗有云如此，那么水真的是从天上来，去往海里不再回头吗？通过学习水的陆地内循环、海上内循环和海陆间大循环，小朋友们了解了，天上的水汽凝结为云，遇冷落下，形成降水。落下的水在陆地上汇聚江河湖海或地下水，一边蒸腾，一边通过径流补给海水，最后又一次变成汽，升腾到空中。看来，诗仙的名句应该改为“黄河之水天上来，奔流到海还复回”呀！
探究了水循环的知识，小朋友们亲手制作了简易水循环装置，通过观察密封袋里水的变化，亲眼目睹了自然界中水的循环。大家还用画笔，将自己学到的水宝宝的“旅游路线”绘制下来。最后，小朋友们明白了，正因为水宝宝持续进行着这样一场又一场奇妙的循环之旅，才让我们的地球有丰富的风貌，才让我们有源源不绝的水源。这，就是水循环的巨大意义！
镜头3玻璃瓶里有乾坤
水是生命之源泉，一切生命都离不开水。西湖的水对于周边的生态以及杭州的历史文化有怎样的影响呢？在《水的生态瓶》课程中，通过观看视频，小朋友们了解了水在生态圈不可或缺的地位，同时也跃跃欲试想要制作一个小小的生态瓶。
经过好几次过滤和清洗的黄金沙，精挑细选的洁净的溪石，摇曳的水草，各式各样的装饰，灵动的小鱼，清澈的水……众多的材料逐一加入到生态瓶中，看！生态瓶虽小，可却是五脏俱全呢！
在制作生态瓶的材料中，最不可或缺的当属主角——水。和西湖这庞大的生态圈一样，小小的玻璃瓶中复杂的装饰品、固定物、生物，都靠着一汪清水维持着平衡。看来，看似微小的生态圈里也各有乾坤。
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镜头4花样玩转水宝宝
除了具有酸碱性以外，水还具有其他特性吗？这些特性有什么表现呢？这些问题，在《玩转水宝宝》的课堂上都得到了解答。
在课上，小朋友们进行了一个又一个与水有关的趣味游戏，花样玩转水宝宝，在游戏中揭秘了水多样的特性。玻璃杯加了水之后竟可以使纸上的图画翻转？一枚硬币上竟然可以滴如此多滴水？折断的牙签竟然能被水推成一个五角星？泡腾片竟然能做出熔岩爆发的效果？纸花入水竟然会慢慢“绽放“？……水的折射、水的张力、水的毛细现象、油水不相溶……水的特性伴随着游戏纷纷具象地呈现在小朋友们的面前。了解水宝宝，如今我们更上一层楼。
镜头5文化之水
一方水土养一方人。在水的滋养下，人们围绕水也产生了许许多多的文学创作，例如神话、诗词等。
TWO行我所学：净水节水我行动
镜头1净化水宝宝
耳听为虚，眼见为实。在外出实践中，小朋友们亲眼目睹了身边浑浊的水、零散地漂浮着垃圾杂质的水、富营养化满盖着浮萍的水……方知老师所言不虚，水资源的污染情况的确已不容忽视。通过视频学习，小朋友们了解了简易的“沉淀——过滤”的净化方法，并开动自己的小脑筋，小组共同设计发明了简易净水装置。
精心完成设计图的绘制后，小朋友们动起手来——将身边容易获取的小石砾、沙子、纸巾等材料分别按顺序放入塑料瓶内，制作出了五花八门的净水装置。
接下来就是检验成果的时刻了！老师早已准备好从自然界中获取到的污水——浑浊，充满沙石、水草等杂质，毫无水原本的清澈之貌。每个小组领取一份污水样本，在灼热的目光中，组员慢慢将污水倒入净水装置……“成功了！”“变干净一点了！”“还是很脏诶……”虽然水发生了肉眼可见的变化，但实验结果仍有喜有忧。
大家用的材料差不多，为什么有的净水效果好，有的净水效果却非常微弱呢？通过观察、思考、讨论，小朋友们发现，污水流经净水材料的顺序会对净水结果有很大的影响。回忆刚才学到的净化知识，小朋友们讨论起了改良方案——
“石砾应该在最上层，它可以过滤掉大颗粒的杂质和垃圾！”“棉花应该在最下层吧，它的缝隙较小，可以阻挡更小颗粒的杂质哦！”“我认为可以在每一层材料中间加一层纸巾！因为之前学习过毛细现象，纸巾也可以吸走一部分杂质的！”你一言我一语，各小组优化了各自的净水装置，再次倒入污水，静静等待它们华丽变身……
实验结束，小朋友们长吁一口气——终于净化出较干净的水了！大家纷纷感慨：污染容易净化难，要让水清澈，还得从根源行动，减少对水的污染呀！
镜头2节约水宝宝
保护身边的水资源，除了减少污染，学习净化方法外，节约用水同样重要。生活中浪费水的现象无处不在，水资源短缺愈演愈烈……在我们平时的生活中，我们可以怎样做，能够节约水资源呢？
带着这个问题，小朋友们迎来了一个特殊的任务——一桶水的挑战——利用一桶水来为我们的教室做清洁。先擦桌子在擦黑板，还能擦擦墙面和窗台，脏了的水不要倒，还能用来拖地呢！一桶水原来可以重复利用这么多次，做这么多事！看来，家里的用水方案也可以进行调整呢！课程结束，小朋友们已经拥有了满肚子的节水知识，他们将化身节水大使，回到家中，践行生活节水啦！
THREE展我所行：学习成果大展台
精彩的课程终于告一段落，一周的渔之韵课程也接近尾声。在实践周的最后，二年级的小麦苗们自豪地展示了自己的学习成果。
镜头1动态展示舞台秀
在报告厅中，各班精心准备了节目，将一周的所见所闻、所学所感化作情景剧、朗诵等节目，展现在大家面前。
1、2班带来了水循环的舞台剧，通过有趣的故事和精彩的演绎，生动地将水宝宝的奇妙循环之旅呈现在了大家面前，台下欢笑不断，温故知新。
3、4班设计了生态瓶的小剧场，通过独白的方式展现了一个微缩生态圈中，每位成员都是平衡、稳定、优美生态中的重要角色。
5、6班的小朋友精心提炼了污水净化的小知识，化身小小讲解员，带大家再忆奇妙的净水方法。
7、8班的小朋友扮演起了水宝宝和水医生，通过体检诊断的方式，生动地再现水的奇妙特性——酸碱性，又通过小视频，帮小朋友们总结了水丰富的本领——会折射、有张力、毛细现象、与油不互溶……
9、10班是节水小达人的展示，将生活中的节水小妙招呈现在大家面前。11、12班的文化之水故事汇同样精彩有趣，声情并茂，抑扬顿挫，《哪吒闹海》和《精卫填海》的故事让大小观众们听得聚精会神。
动态展示舞台秀，在现场的阵阵掌声中告一段落。
镜头2静态展示大游行
动态展示后，各班排着整齐的队伍，在同年级的各个班级间进行了一场“大游行”。“哇！他们的生态瓶做得好精致呀！”“看，这个净水装置的净化效果也太好了吧！”在游行中，小朋友们一边回忆这一周有趣的课程，欣赏丰富的成果展示，一边相互学习，默默下定决心——下一次，我们一定会做得更好！
FOUR享我所感：一周总结有话说
小朋友们有话说：
通过一周的学习，我认识了水宝宝，认识了水的酸碱性，认识了水的各种形态。我们做了好几个有趣的小实验，知道了净化水宝宝的过程。我们还去植物园寻找水宝宝，寻找不同的水。
我知道世界上只有千分之一的水能给人们使用，现在水资源很缺乏。我们小组合作，只用一桶水来擦桌子擦地，有点不容易，但是我们做到了。学习后我知道节约用水真的很重要，我把这周学到的知识都告诉了爸爸妈妈还有奶奶，让我们一起为节约水宝宝加油吧！
（201班王艾特感言）
这一周我们学习了水的知识。水的用处真多啊！我知道了用PH试纸测试水的酸碱度。植物
园之行，观察到水中游动的鱼，感觉到很多动物都需要水。水的污染的学习，我知道了要爱
护水资源，因为地球的水资源很少，如果不保护的话，有很多人就无法喝到干净的水，会生
病。而水的净化的实验让我知道了污染的水是如何净化成干净的水。通过这周的学习，我理
解到水无处不在，对我们很重要，所以我们一定要节约用水，保护水资源。这周的学习非常
有趣生动，我学得很开心！
（208班马芸茹感言）
家长有话说：
这个周一的晚上，孩子在洗脸时突然对我说：妈，你知道吗？我们今天渔韵课程中老师
告诉我们地球上的淡水资源是很短缺，像我们洗脸时热水还没来的时候，冷水就这样放任流
着，太浪费了，我把冷水接到水桶或者牙杯里，这样可以再利用起来，不浪费水。”接下去
真的每天晚上他都会把冷水接到我们的水杯中，让我们刷牙。时时刻刻提醒家里的人要节约
的实验，研究酸碱度，小组比赛净化水宝宝，制作生态瓶，看到孩子这么走心。这不正是渔
韵实践课程活动带来的效果嘛！在学习的过程中拓宽了孩子的知识面，提升了孩子的动手能
力和团队合作精神。更好的是让孩子们有了一份社会责任感。
（203班丁子倩家长感言）
“救救水宝宝”实践活动周圆满的结束了，我看到孩子的变化真是感到既骄傲又欣慰。以前提到水，孩子只能想到洗手的自来水，杯子里喝的饮用水。可是，经过这一周的实践和体验，孩子加深了对水的认识，对污染的了解。保护水源，节约水资源不再是一句孩子们听不懂的话。清水告诉孩子，自己有多么珍贵；脏水告诉孩子们，我也是有大用处的；沙子石头棉花告诉孩子们，我可以还你一汪清泉……这么多有趣的活动，这么多神奇的变化，不止是孩子们感到新奇，连我们也好好的上了一堂水的认识课。课程结束后，孩子在家时不时还会提醒我龙头的水开得小一点，要注意节约用水。多么让我惊喜的变化呀。我觉得我这棵小树苗又悄悄的拔高了一节，懂得了珍惜，懂得了爱护。
（205班金辰家长感言）
从今天起，每天节约一点水，时时铭记保护水，这一周我们探索的，是明天的清澈，是更远的未来。让秋水重现清无底，小小卖苗必躬行。