在这个主题中，我们预设了“我设计的剧本”、“森林之王争霸”、“保护动物”等内容，让孩子们知道动物的生活习性、种类等，孩子们在学习、游戏的过程中深刻的感受到了动物是我们人类的朋友，知道保护对人类有益的动物，做一个有爱心的好宝宝。
【核心内容】
自然科学社会品质表演能力
【主题目标】
2.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。
3.让幼儿用连贯的语言，包括体态语言，富有创造性的表现角色的性格特征。
4.让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。
【内容检索】
第一周
美术活动：动物手偶——学习选用废旧材料，制作自己喜爱的动物手偶。
健康活动：动物怎样行走——学习走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等动作，掌握动作要领。
语言活动：森林之王(一)——能大胆地创编故事情节。
我设计的剧本——尝试用简笔画的方式设计剧本。
科学活动：动物过冬——进一步知道动物会采用不同的过冬方式保护自己。
数学活动：森林之王争霸赛——巩固大于号“>”，比较10以内数量的大小。
社会活动：保护动物——探讨保护动物、保护自然环境的方法。
音乐活动：森林音乐会——能尝试用不同乐器进行合奏。
第二周
美术活动：
动物头饰——学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰。
健康活动：动物运动会——在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力,提高肢体协调性、灵敏性。
音乐活动：森林畅想曲——能用不同的身体动作表达对朋友的友好，尝试与同伴合作舞蹈。
语言活动：森林之王(二)——能用较连贯的语言描述故事，感受并理解故事的情节发展。
看看谁更像——能结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。
科学活动：卵生和胎生——初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
数学活动：
小动物回家——感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
社会活动：动物世界——进行人与自然和谐相处的环保教育。
【区域游戏】
内容
目标
材料
玩法
语言区：
我是森林之王
1.发展幼儿语言讲述能力及思维想象力。
2．能用较清楚的语言大胆、完整地看图讲述故事内容。
自制图书《森林小卫士》
提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。
美工区：
森林里的小动物
1．用轮廓法、填充法，结合粘贴、添画的方式进行美术创作。
2．在拼画的过程中，大胆创造并想象，感受树叶组合画的美感。
纸盘、剪刀、胶水、彩色纸、水彩笔。教师制作纸盘动物范例三四个。
幼儿选择想要制作的动物。用剪刀在圆上剪一个半径的长度，并折叠粘贴起来。将小动物的眼鼻口和其他器官在彩纸上画好剪下来，贴在纸盘上。剪出小动物的手脚尾巴并贴上。将完成的作品悬挂在窗户上。
建构区：
欢乐大森林
1.乐意和同伴交往，
2.能结合生活经验，和伙伴共同搭建大森林。
结构材料：雪花片、软泡、木质积木等。若干辅助材料：长方形彩色砖块、小树等。
出示建构图纸。介绍建构内容及材料运用。引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造。交代建构要求：幼儿建构，教师巡回指导。
表演区：
森林小卫士
1.通过情景演示、分角色表演，感受坏习惯带来的恶果，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。
2.借助图书剧本熟悉台词情节，尝试练习剧本中的角色对话。
自制道具：树冠头饰、小花小草、伐木工具。
演出服饰：各种大小树的衣服、伐木工服装
在理解剧本内容的基础上，熟悉各角色的出场顺序，有序的上下场，能完整表演。
【活动方案】
第一周：森林里的朋友们
活动领域：语言
活动内容：森林之王（一）
活动目标：
1．能大胆地创编故事情节。
2．能较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3．有基本的角色意识，候场时做文明观众。
活动重点：能大胆地创编故事情节。
活动难点：能较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：头饰
活动过程：
一、谈话引题。
二、引导幼儿观察图片并让幼儿把图片的内容讲给大家听。
三、师和幼儿讲述故事。
四、讨论：
1.森林发生了什么事？
2．狮子是怎样对小动物？
3.大象是怎样帮其它动物？
4.让幼儿把讨论的结果告诉大家。
5.幼儿戴上头饰分角色讲故事，要求幼儿把各动物的语气讲得形象、逼真。
6.听录音，幼儿学表演故事，在表演时要求动作要到位、形象。
六、游戏结束，并评价。
活动内容：我设计的剧本
1.初步了解剧本的构成，尝试用简笔画的方式设计剧本。
2.2.通过讨论尝试将故事分成几幕，根据故事的内容初步尝试设计第一幕剧本。
3.3.角色对话时能看着同伴，等对方说完再说。
活动重点：根据故事的内容初步尝试设计第一幕剧本。
活动难点：尝试用简笔画的方式设计《森林之王》的剧本。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已熟悉《森林之王小卫士》的故事内容。
2.材料准备:剧本范例;实物投影仪;故事中角色相应的图片;彩色笔、纸。
活动过程:
1.回忆故事《森林之王》,进一步了解故事中的主要角色。
师:我们已经看过《森林之王》的故事，你们还记得故事中有谁吗(教师出示故事中角色相应的图片)
2.幼儿尝试制作剧本。
(1)师:如果我们把这个故事表演给别人看,需要什么呢(演员、剧本等)
(2)师:表演剧本上有些什么(台词、角色名称等)
(3)师:你们想不想自己来设计剧本呢你想怎么设计(可以一个场景画一幅画,把角色和故事的主要内容画出来，这样有了图画的提示，小朋友就能看懂，也能够记住自己要讲的话和要表演的动作了)
3.设计《森林之王》剧本的分幕。
(1)师，表演剧本要分幕,演员才看得清楚,怎么分幕呢(根据故事场景的变化或是故事的内容等)
(2)师:这个故事可以分成几幕呢(幼儿讨论，教师帮助幼儿梳理，如可将整个故事分成三幕,第一幕《和谐的森林》,第二幕《狐假虎威》，第三幕《老虎大王》)
4.师幼共同设计第一幕剧本《和谐的森林》。
(1)师:谁来说一说第幕《和谐的森林》中说了些什么我们来画一画。(幼儿绘画，并说一说角色的对话,教师可帮助幼儿记录在图画下方)
(2)师:请你把你设计的第一幕的剧本介绍给大家好吗
5.在教师的引导下，幼儿尝试和同伴分角色合作表演剧本第一幕,感受角色之间的配合。
(1)师:刚才每个小朋友都设计了第一幕的剧本,你可以邀请好朋友合作来表演一下。
(2)师:说话的时候眼睛要看着对方，等对方说完了再接着说。
活动延伸
1.将幼儿设计好的第一幕剧本布置在“我设计的剧本”表演区中,鼓励幼儿根据剧本大胆表演。
2.在美工区提供彩笔和纸,鼓励幼儿继续自创剧本。
活动领域：科学
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2.能大胆交流动物过冬的方式，并
3.幼儿对动物的过冬方式感兴趣。
1．ppt课件，动物过冬的视频三段。
2．蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。
3．记录表四份.
1．（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？
师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。
2．讨论冬眠过冬：
（1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。
（2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。
（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。
3.讨论迁徙过冬：
（1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。
（2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。
（3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。
4.讨论其它动物过冬方式：
（出示蜜蜂和狮子的图片）：
（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。
（2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬
（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。
有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛.
5.（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。
二、出示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。
1．幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。
2．幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
3．评价记录表。
4．听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。
三、拓展活动：
其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有些昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？
活动领域：数学
活动重点：巩固大于号“>”，比较10以内数量的大小。
活动难点：知道大于6的数字和小于6的数字有哪些。
活动准备：白板课件、记录表、回形针
一、游戏，复习“>”这一知识点。
1.欢迎小朋友来参加趣味运动会。
师：嗯，要进行一场趣味运动会。小朋友，你们愿意去参加吗？我们先来听听裁判说说规则吧。
2.出示图谱（动物抱团图片，数字），讲解规则。录音形式讲解。
3.师：你们都这么厉害呀，xx裁判说这次要加大难度了哦，你们想不想再来挑战一下？那我们来听听这次的游戏规则是什么吧！录音：这个符号小朋友们还认识吗？请你们抱团的人数要大于我出示的数字。图谱辅助讲解
老师简单小结，我们胜利了！小朋友们，你们真聪明，都知道了大于号的意思了
二、出示图片，引出主题
课件播放敲锣声，师：咦，这里又在干什么呢？（出示森林之王争霸赛决赛的横幅）原来老虎、大象要来争夺森林之王呀。这场森林之王争霸赛还缺了一个裁判呢，想请你们来做裁判，小朋友你们愿意吗？。
三、依次进行比赛第一场比赛是什么比赛呀？
⑴射击比赛（出示比赛场景）
①规则：大于6环的过关
师：哪些环数是大于6环的
师：我们来看一下这项比赛的成绩，哪些动物获胜了呢？
⑵举重比赛第二场比赛是什么比赛呀？
师：比赛结束了，那小裁判们，你们觉得这场森林之王争霸赛到底是谁赢了呀？谁能做森林之王呢？为什么？我们来看看谁得了最终的胜利。
活动领域：美术
1．让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
2．培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
3．通过自制与表演，体会成功的快乐。
活动重点：让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
活动难点：培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
教学准备：
1．卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。
2．正方形长方形卡纸每幼儿两张。
教学过程：
一、教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演。
小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都争第一。我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。
师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
那老师现在就教你们做纸偶。
二、教师示范制作方法：
1．在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
2．线剪下娃娃头部造形
3．用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]
4．准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。
5．把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
三、请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。
延伸：请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。
活动领域：音乐
1.熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。
2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。
3.能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。
活动重点：看指挥拍出相应的节奏型。
活动难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。
音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。
1．欣赏乐曲，感受节奏
(1)谈话导入，引出主题。
师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢(师幼共同欣赏一遍音乐)
(2)分析图谱，初步掌握节奏型。
师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”
①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。
④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。
(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。
①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。
师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。
2．借助图谱，配乐演奏
师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。
师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”
幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。
3．感受快乐，结束活动
师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
活动内容：保护动物
1.简单了解人与动物的生态关系。
2.了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
3.激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
活动重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
活动难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
1.各种动物受伤的照片。
2.动物受伤原因介绍的课件。
3.环境布置：森林、草原、海洋。
4.小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
活动过程
一、导入部分：
1.老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——
2.师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
4.师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？
二、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
活动延伸:
继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。
活动领域：健康
1.在观察动物的基础上,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的，大胆表达自己的发现。
3.培养语言表达能力，萌发观察动物行走方式的兴趣。
活动重点：在观察动物的基础上,模仿动物的行走方式。
活动难点：发现动物的行走方式是多种多样的，大胆表达自己的发现。
1.动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2.各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势。
幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1.每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2.按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3.行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。
第二周：我爱表演
活动名称：森林之王（二）
1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3.培养幼儿的表演欲望和自信心。
增添补助材料。
一、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求：
1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏
2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3.与同伴协商分配游戏角色。
二、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2.共同协商并分工布置游戏场景。
3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4.演好后共同收拾游戏材料，道具。
5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
活动内容：看看谁更像
1.在理解故事内容的基础上，较熟练地表演情节和对话。
2.结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。
3.积极参与讨论，敢于在集体中大胆表现自己。
活动重点：较熟练地表演情节和对话。
活动难点：结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。
1.经验准备:熟悉故事情节，对角色性格有一一定的认识。
2.材料准备:《森林之王》简笔画形式的教学挂图。
（2）大象：声音低沉、憨厚、速度慢。
活动内容：小动物回家
1.感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2.学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3.培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言
活动重点：学习记录坐标位置感知坐标点的空间位置关系。
活动难点：感知坐标点的空间位置关系。
活动准备:
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
一、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
二、出示楼房，教师引导幼儿观察。
1.鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？
（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2.练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
三、学习记录坐标点位置的表达形式。
1.师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"
2.出示地址记录单，引导幼儿观察。
师："你们发现了什么东西"
3.横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？
师：横线记录第几间？竖线记录第几层
4.教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？
四、配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1.师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
2.游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"
五、分组操作活动。
1.记录地址。
2.送小动物回家。
教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
二、结束部分：
教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
1.通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2.通过观察记录，大胆表达自己的发现。
3.激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
活动重点：初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
活动难点：激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
活动准备：ppt课件
一、导入活动：
师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）
（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
（二）了解胎生动物的有关常识。
（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？
（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要妈的奶长大呢。）
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物
（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸：
1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰。
2.通过用圆形材料构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
3.材料使用多元化，萌发环保意识。
活动重点：选用圆形材料构成动物头饰。
活动难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的圆形物品）。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。。
三、活动过程
1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2.圆的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5.观看投影。
从投影中找出由圆构成的动物形象，丰富信息。
6.解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
8.幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
四、活动评价
1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
2.指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用圆的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉圆形体的造型美。
活动名称：森林畅想曲
1．初步感知舞曲的结构和特性。
2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动重点：初步感知舞曲的结构和特性。
活动难点：尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
活动准备
音乐
一、引入故事情境，初步感受音乐
师：“在一片大森林里，要举行一个盛大的舞会了，小树精灵们知道要举行舞会啊非常的高兴，它们打扮的漂漂亮亮去参加舞会了，它们会在一起跳起美丽的舞蹈，还会高高兴兴的做游戏。所以现在啊，请你们一起来听听音乐，听听音乐里的故事，什么地方小精灵是在跳舞，什么地方是在做游戏。”（请你们竖起耳朵仔细听，教师播放一遍音乐）
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构
1．随乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2．了解音乐结构
师：“这里一共有几段？”
幼：“三段。”
师：“你们看，刚刚我们第一遍听音乐的时候就感觉有三段，现在给它画上画以后是不是更加清晰了。”
师：“一开始小树在跳舞，中间呢在做游戏，后面又回到了开头一模一样的跳舞。”
师：“跳舞的时候听上去怎么样？”
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。
师：“那么小树要说了，去参加舞会呢它要把自己打扮的很漂亮，要在身上长出了很多嫩嫩的小叶子，然后它才可以在舞会上伸展枝条，跳出美丽的舞蹈。现在，孙老师要提问了，听听音乐当中小树长树叶和伸展枝条跳舞有什么不一样？”（播放A段音乐）
师：“我们还发现长叶子的时候是有规律的，是一下一下一下长的，我们来试试
2．幼儿肢体表现座位表现，分辨断顿和连贯。
师：看看你们能不能找到这个一下一下的感觉。”（教师哼音乐，幼儿做动作）
师：“下面是一顿一顿的感觉，那上面呢”
幼：“这个树上面弯弯扭扭的。”
师：“我们用一个词来说，它是连贯的，连连的，我们来试试看。”（教师边做动作边哼音乐，引导幼儿。）
师；“现在我们断断的，连连这种感觉都掌握。（播放A段旋律，用肢体来表现。）
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1．听辨音乐细节，感受节奏型XXXX｜XXXXXX｜，休止。
情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
师：“小树呢把自己打扮漂亮了，然后跳出了各种各样的舞蹈，可它有一个愿望，它说我总是长在一个地方不能动来动去，它很希望有一天能够到处跑来跑去，做游戏，谁能够帮助它实现这个愿望呢，在森林里有一个精灵之王，精灵之王有魔法的，只要他一施魔法，小树精灵们就能跑来跑去，玩游戏了。那么它会怎么去邀请精灵之王呢，它会说一句话。‘精灵之王，快快来，快快来’。”
师：“找找‘精灵之王，快快来，快快来’在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？”（一边听音乐一边寻找）
让幼儿上来在图谱上寻找‘精灵之王，快快来，快快来。’
师：“在玩游戏的时候，孙老师发现图上有点怪怪的，在哪里啊，这个黑点点在音乐里是个怎么样的感觉，它要提醒我们干嘛的，我们先来听音乐，听清楚了啊。”（听辨乐段中的节奏性和休止）
2．加入语词和动作辅助体验。
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
五、完整表现乐曲
1．交代游戏规则
师：“我就是精灵之王，精灵之王说啦它要来寻找舞蹈跳的连连的，最好看的，最神奇的树精灵，他如果摸摸它的脑袋，树精灵就能快乐的做游戏。现在让我们的小树来围成一个大圆圈。”
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，
2．游戏数遍。
1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
1.《海底世界》录像
2.白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
（1）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？
师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）
（2）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
（3）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。
二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1.点画法。
2.勾线画法。
3.面的画法。（点和线的排列组合）
三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？
五、师提出作画要求：
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
七、观赏评析作品
活动内容：（体育）动物运动会
1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
活动重点：学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
活动难点：能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干
一、准备部分
1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。
2.幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
1．学习侧步行走。
（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
（3）游戏：螃蟹。
2.游戏：小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自己扮演的动物。
（1）交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。