2、立志成才必需要通过竞争。竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
3、竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
4、我们要想成才，也必须是离不开群体的，我们合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各为承后责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。我国有句老话，“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量结竞是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
6、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学，互相提高的过程，同学之间既有共同点也有不同点，共为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通，取长补短，不同点作用也很大，是我们在合作中竞争的目标。
关键词：班级；班级制度；班级管理；研究班主任的工作除去所有其他的杂务，我认为最主要的工作还是在于如何教育自己班的学生在校学习期间怎么样更有意义地度过他们的学校生活。那么作为一个班级的管理者，怎么样才能做到这一点呢？正是本文主要探讨的问题。
一、让整个班级充满青春与向上而又活力四射的积极氛围
二、学会用制度来管理班集体，调动学生的积极性
作为班主任，我们还担着很多的工作任务，所以制订一套合理管理班级的制度是一个非常明智的举措。合理的班级管理制度不但能够减轻班主任的工作量，进而减少工作压力，而且最重要的是它能带给班级一种严肃的、规律的生活态度。人身上都会有缺点与不足，对于孩子那更是如此了，比如，他们自制力差、懒散、喜欢出风头等，所以从这个层面来说，制订一套合理的班级管理制度也是非常必要的，能够起到防微杜渐的作用，也能达到“没有规矩，不能成方圆”的效果。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制订不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等。
三、从班级管理的角度来说，班干部是最大的也是最可靠的力量
四、培养学生必须有爱心、耐心和责任心
乐观向上和持之以恒的优秀品质全都是在自信的基础上开始建立的，要慢慢地让他们认识到这些可贵品质的具体表现和内在实质，让他们通过比较直观的观察和感受去学习这些优秀的品质，让他们对这些品质有一种渴望与追求，以达到积极追求的效果。为了能够培养出这样的好学生，我觉得作为一个班主任最重要的在于必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。
1.用自己的行动来影响他们
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个老师最为重要的是在于与学生的相处，在这种实际的接触中，一个老师的言谈举止是最能够起到影响作用的，它能够通过生活化的外衣在无形中去感染和影响他人，让别人在不知不觉中被那种自身的气质所影响与感化，所以，一个老师应该十分注重自己的言行，但是，注重不等于不自由、不奔放，不等于传统保守，而是要找到一种最为合适的交流方式去与学生进行交流。
2.耐心的重要性
学生难免会犯错，缺点也是难免会存在的，教育学生本身就是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯了错误时，我们教师不能够只是一味地批评、指责，而要找到其错误的根源，然后，耐心地进行教育转化，让他们认识到自己的错误，然后主动改正。
没有耐心怎么解决比较复杂的问题呀，要知道凡是问题的解决都免不了要有耐心做配合的。学生人数比较多，问题多种多样，如果没有耐心，是根本做不来老师的，面对自己的学生要始终注意他们的心理变化，不能盲目对待，只有细心、耐心地去解决问题，才会收到比较好的效果。
3.爱心是一切的基础
一、了解当前学校德育工作的背景，是做好德育管理工作的前提
（一）社会环境变化对德育工作的影响。
1、经济环境变化的影响。商品经济、市场经济对学生思想品德的形成具有积极、消极的双重效应。学生对与其相适应的新观念、新行为的认识有不少差距。如何以集体主义、爱国主义、法制观念实施教育，如何帮助学生树立远大理想成为了一个重要课题。
2、政治环境变化的影响。当前政治生活日趋完善和透明，学生的民主要求和参与意识大大增强，对政治教育的选择明显增强。我们既要鼓励发展青少年的民主意识、独立思考意识，又要提高他们的政治判断力，增强法制观念。
3、文化环境变化的影响。当前社会文化是丰富的、多元的、复杂的。如何探求学生道德成长与文化环境的本质联系，让他们以正确的价值观来进行道德选择，将新思想、新观念与封建渣滓、外来污毒区别开来，成为德育工作的新课题。
（二）教育对象变化对德育工作的影响。
现在学生思想活跃、求新求异、价值取向变化大。具体包括：经济意识增强，理想观念趋于现实化，择业取向偏重个人经济利益；思维方式由求同转向求新求异；思想观念由接受灌输转向独立思考；集体生活由被动追随转向主动参与；审美需求从他择转向自择；独立意识和独立行为不一致；生活条件的优越导致意志力的脆弱，心理发展极不成熟。
（三）学校德育工作的特点。
当前社会影响因素在学生品德形成中的作用相对上升，大环境消极影响增多，学校德育的可控性明显减弱。信息化时代教育者与被教育者同步接受信息，几乎没有提前量，教师对学生接受信息内容和反馈方式难于把握和预测，使教育和指导增加了许多因难。
二、建立良好的德育管理机制，是德育管理的组织保证建立良好的德育机制主要是解决德育运行中谁来管、管什么、怎样管的题，是把德育目标决策付诸实施，并取得预期效果的保证。
（一）要健全完善学校的德育管理组织。
要建立权力责任编制、控制层次，控制幅度，信息传输的稳定结构，其中所有的要素都能在其位，行其事，当前学校的党、团组织，学校德育领导小组、政教处、年级组、班主任、德育教师就是一个完整配套的德育组织系统，它既有决策指挥层，又有具体的执行层，职责范围明确合理，较适合新形势下德育工作新特点的要求、能接德育规律办事。
（二）健全完善德育常规管理。
教育法，未成年人保护法，中学生守则，中学生日常行为规范，校内各种制度，都可以用来约束和调节学生的品德行为，在这里既有国家立法、政策、条例等宏观内容，又有校内制定的规章制度等微观内容。这些管理制度具有基础性、政策性、强制性、可操作性特点。没有德育常规管理，学校的德工作就无章可循，无矩可守。
（三）要有一套行之有效管理方法。
德育管理方法主要包括德育认识方法和实践方法。在实践中，一是可积极采取行政方法和法律方法，直接调节德育管理对象，通过权威和服从关系对管理对象发生影响。二是可采取动机激励法，设置具体目标，激发师生积极参与活动过程。三是可以采取自我管理的办法，通过学生工作组织实施自我计划，自我组织、自我控制，自我调节、自我评价，引导学生从小事做起，逐步形成良好的行为习惯。
三、构建德育教育网络，是德育管理的必要手段
（一）构建校内德育网络。
当前各校均有较完整的校园网络，学校要利用网络充分发挥教师的德育作用，寓德育于教学的全过程。既要从各学科特点出发，挖掘教学内容中的内在德育因素，将知识性和思想性结合起来，又要在各教学环节中注意点滴培养学生的科学态度和良好的品格。此外还要结合学科特点，开展生动有趣的活动。使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力在丰富多彩的活动中得到发展，使教育活动和各科教育得到有机结合，使课内教育得到延伸和升华，从而丰富德育的内容，开辟德育教育的新途径。
（二）建立校外德育网络。
[关键词]工作压力；工作动力；员工心理；转换
随着经济发展和竞争的不断加剧，人们面临着前所未有的挑战，企业员工面临着来自各方面的重重压力。因为压力过大过重所导致的问题日益突出，如焦躁、倦怠、抑郁、效率低、缺勤、离职等，甚至引发一些极端的行为，如自残、自杀等。可以说，压力管理这一课题的研究已刻不容缓。遗憾的是，国内大多数企业还没有将压力管理提上日程。动力管理是与压力管理相对而言的，动力管理是指对员工积极性和努力程度的诱导、激发、强化与整合。管理学界和企业界对员工动力问题已作了长久和深入的研究，也提出和应用了一些合理并行之有效的理论与方法，但在员工动力问题上仍有很多未知领域等待研究与探讨。
一、文献综述
（一）压力问题
压力（stress）概念最早由Selye等人在20世纪30年代提出并进行研究，他们认为，压力就是身体为满足需要所产生的一种非特定性反应或生活环境不能满足个人需要所导致的生理或心理失去平衡的一种紧张状态。Janis&Mama（1977）认为，工作压力是一种典型的、能够导致强烈的不愉快情绪，并且影响正常的信息处理方式的一切环境变化。
（二）动力问题
工作动力管理是指对人的积极性的诱导、激发、强化与整合。动力管理理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。华生在20世纪20年代创建了行为主义心理学，强调通过激励手段，诱发人的行为，管理者的任务就是去选择一套适当的刺激方式，以引起被激励者相应的反应和行动。认知派激励理论则认为，激励的目的是要把消极行为转化为积极行为，以达到组织的预定目标。取得更好的效益。因此，在激励过程中还应该重点研究何改造和转化人的行为。综合性激励理论则是这两类理论的综合、概括和发展。
二、企业员工工作压力与工作动力之间的密切关系
（一）共同的出发点
压力与动力管理都是基于员工的心理与精神为出发点的，压力与动力其实都属于员工个人与公司工作的情感交流问题。交流得当则属于正向情感，交流不当则属于负向情感。正向情感有助于提升组织绩效，负向情感则相反，会影响组织绩效。所谓的压力与动力，其实质都是员工心理与精神上的个人感受。同样的公司、同样的岗位、同样的环境，因为个体的不同感受是很不同的。两者之间没有明确的界限，压力中包含动力元素，动力中也有压力成分，不能完全分离开来。
（二）共同的影响变量
带来压力的影响变量同样也可能会带来动力，压力和动力拥有共同的影响变量（具体如图-1所示）。
1.职业发展观。职业观是指人们如何看待自己的职业生涯和发展，是人们价值观和世界观的体现。持有科学职业观的员工能够正确地看待和判断自己的工作和职业，能够理性地辨别和对待自己在工作中遇到的各种压力，从而具有将工作压力转化为工作动力的自我调节能力；相反，持有片面或极端价值观的员工。不能科学地看待和对待工作中遇到的压力，比如将环境因素和组织因素的不利影响放大，自我调节能力较差，将压力转化为动力的能力较小。所以说，职业发展观是影响员工工作压力和工作动力最重要的变量之一。
2.角色定位。在组织结构中，员工在工作中都要担负一定职责，扮演特定的角色，这一角色本身也会带来压力，常见的有角色冲突、角色模糊等。角色冲突是指个人不能同时满足多种角色期望时所出现的矛盾，通常表现为员工对在组织中扮演的一种或多种角色难以胜任而产生的不安内心体验。角色模糊是指角色定位的不确定性，包括工作职责的不确定、工作目标的不确定等。清晰、明确、没有疑问的角色定位有助于员工找到自己在组织中的位置，没有慌乱和不知所措的感觉，有助于减少压力，也是稳定员工、提升员工积极性的前提和基础。
（三）影响行为的共同途径
员工压力与员工动力拥有影响行为的共同途径（具体如图-2所示）。
压力和动力都开始于同一种状态，即缺乏状态。在此状态下，员工会产生一种需要和渴望的感觉，因为这种需要和渴望得不到满足，员工就会处于一种紧张情绪之中（希望需要能够得到满足，但又担心得不到满足），员工的精神处于高度紧张和压抑的状态。在这种情况下，员工的行为会有两个趋向，如果组织能够给予科学的引导加上有效的自我调整，这样一种紧张情绪就会转化为工作动力，在这一工作动力的引导下，就可以引发符合组织目标的正向行为；相反，如果组织没有给予正确的引导，这一紧张情绪就会转化为工作压力，从而导致违背组织目标的行为。
三、企业员工压力与动力之间的转换机制
（一）转换过程
如图-3所示，将压力转换为动力的第一步是有效解压，在有效解压过程中，组织可以做以下工作，如帮助员工树立正确的职业观、组织各种交流活动、创建良好的组织氛围，进行定期合理的心理疏导等。在员工有效解压后，员工会进入一种适应压力的状态中，也就是一种接受压力或与压力共存的适应状态中。在这种状态下，对员工进行良性加压，如设置合理的目标、宣扬理想和抱负的价值观，激发员工自我实现的动力等，从而达到良性加压，将工作压力转化为动力的目的。
（二）应遵循的原则
1.人本管理的原则。坚持把人放在第一位的原则。把员工看作是具有情感的人看待，而不只是可以利用赚钱的工具，只有将人放在首位，才能站在员工的角度思考问题，才能真正理解员工，也才能为员工着想。在此基础上，企业制定的制度和政策，才会有的放矢，真正起到减缓和释放员工压力，同时激发员工的动力的作用。
2.遵循人格平等的原则。应遵循人格平等理念。在工作中以平等的态度对待每一位员工，并认为每个员工无论价值观怎样，思想认识有什么偏差，都必须得到尊重，一视同仁地对待。应该改变管理过程中管理者是主体，员工是客体，主体拥有绝对权威，客体只能处在被动服从地位的模式。尤其是要改变对某些员工歧视、批判的做法。引入尊重和平等的理念，有利于满足员工自我表现、追求人生价值的强烈愿望，调动员工克服压力的积极性，从而使得员工将工作压力转化为工作动力。
3.营造美好和谐组织氛围的原则。企业应杜绝冷漠和互不关心。北京大学学生心理健康教育与咨询中心徐凯文认为：“人是感情的动物，需要爱与被爱，在某种情况下，良好的同伴支持就是给予他们生的机会。”美好和谐的工作氛围会使员工有家的感觉，可以释放压力，轻松工作，不必考虑其它与工作无关的事情，从而减少内耗提升组织绩效。
【关键词】
灌区工程；管理工作；问题与对策
农业是关乎国家民生大计的重要行业，同时也是国民经济稳定发展的基础，要大力发展农业离不开对水资源的合理利用。灌区工程是保证我国农业稳定健康发展的重要设施，对其进行完善的管理有着十分重大的实际意义。然而当前我国灌区工程管理工作仍然存在一些问题亟待解决，因此如何更加完善的进行灌区水利工程建设，对于保证农业生产，实现经济可持续发展有着十分重要的实际意义。
1灌区与灌区工程管理
灌区是指拥有可靠水源以及引水、输水以及配水渠道以及相应的排水渠道的灌溉面积。灌区是人类长期活动所形成的产物，其是主要是实现对一定区域内水资源的再次优化配置，最大程度的完成对灌区农田的全面灌溉，从而推动农业的健康稳定发展。灌区是一个半人工状态的生态系统，在全面了解区域农业环境的基础上对实施人工调节与控制，选择合适的植物作物进行种植，合理设计种植比例，从而最大程度的实现灌区农业的收益最大化［1］。进行灌区工程管理能够保证灌区工程的稳定正常运行，降低人力成本的投入，让水资源可以得到合理的调度与使用。我国是一个人口大国，人口的持续增长对粮食的要求也不断增加。而灌区农业的进步与发展是保障我国正常粮食生产的重要途径，因此对灌区工程进行管理能够加大灌区粮食收成保障，满足我国对粮食日益增长的需求。因此，可以看出灌区工程管理工作可以确保灌区粮食的正常生产。
2灌区工程管理工作的问题
2．3灌区工程管理机制陈旧落后传统灌区工程管理建设工作一般都是针对水工建筑物和相应的配套设施进行管理。鉴于灌区工程管理工作工作量大，工资待遇过低，基层管理人员数量有限，因此管理人手严重不足。灌区工程管理工作还存在重维修，轻养护的情况。管理工作严重脱节之后，无法责任落实到个人。
3灌区工程管理工作的改善策略
3．3更新灌区工程管理机制更新灌区工程管理机制，解决灌区工程管理工作人员薪资低的问题，建立个人责任制度，将灌区工程管理工作落实到个人，建立科学的考核机制，激发灌区工程管理人员工作积极性。在日常灌区管理工作中注重维修与保养工作，保证灌区工程能够正常稳定运行。
4结语
灌区工程是牵涉到国民经济与人民群众日常生活的重要工程，其建设管理工作中出现的问他也必然会影响到经济发展与人民群众的日常生活。面对环境形势愈加严峻的现代社会，不单单要对灌区工程加强管理，更加需要地方政府与社会各界的支持与帮助，通过各种有效的管理方式来完善优化灌区工程管理。
参考文献:
［1］胡序慧．目前灌区工程管理工作存在的问题及改善对策探讨［J］．科技创新与应用，2014(11):150．
［2］王金有，王平．大力发展民生水利，全面提升灌区工程管理水平［J］．甘肃农业，2011(11):69～70．
［3］胡军辉．南湾灌区工程管理体制改革探讨［J］．河南水利与南水北调，2011(08):15，24．
［4］何向阳．灌区工程管理中存在的问题与解决对策［J］．科技创新与应用，2014(07):149．