四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以明白，知识增长速度明显加快。不忘兴趣的同时注重对学生思维能力的培养，提高学生对篇的体悟力。以记叙文阅读为抓手，渗透文体类结构意识，提高阅读水平，在三年级的基础之上不断提高，掌握更丰富的知识。
以下是暑期新4年级的优秀作文展示。
第一单元推荐一个好地方
结合《这就是昆明》，学习抓住一个景物的特点，推荐一个好地方，把握写景作文的关键。从多角度写景，运用“望远镜”和“遮眼布”的方法，加入多种修辞手法，按照一定的顺序将景色写清楚，诉说推荐的理由。
习作：《推荐一个好地方》
大家都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学们吧。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的一个或几个理由。
写完后，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。
自拟题目，总字数不低于400字。
写作要求：
1.选择自己喜欢的地方，以向别人推荐的方式，写一篇习作。
2.要抓住这个地方的特点，突出这个地方的特别之处。
第一单元
最美海岛之一“海陵岛”
陈明昊
“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞……”听到这首歌，我就想起了这几天的海岛之行——广东省阳江市海陵岛，此行的目的地海陵岛就是我要推荐的好地方。
那里最吸引人的就是风景如画的十里银滩。站在柔软白净的沙滩上，吹着清凉舒爽的海风，听着波涛汹涌的海浪，看着一望无际的大海，我感觉自己仿佛就是海里的一条小鱼，在水中欢快而自由地游来游去，一切都是那么亲切、自然。孩子们还可以在海边挖沙子、堆沙堡、捡贝壳，大人们还可以开船、出海、打鱼，好不快活！
来到海岛，就一定要品尝那里的海鲜大餐。各式各样的虾、蟹、鱼，海产品一一俱全。不仅有形似面包的面包蟹，还有形态各异的生蚝；最可爱的还有皮皮虾，张牙舞爪的海胆等等。那里的人们最爱白灼这种烹饪方式，只需用清水一煮，淋上料汁，保留着原汁原味，咬上一口，鲜嫩的口感瞬间淌开，让人们忍不住多吃上几口！
这里还有海上丝绸之路博物馆，也是人们到海陵岛必然要观赏一番的标志性景点。馆里主要展出的是宋朝的“南海一号”沉船，船载文物数十万件，主要是瓷器、金银器、铁器、漆器、动植物残骸、植物果核等。看着这些千年前的物品，我不禁感慨：那时候的港口，是多么热闹、多么繁华；那时候的人们，是多么勤劳，多么勇敢！
看完这些，难道你不想来这个美丽的海陵岛吗？相信它一定会让你有更多的发现与收获！
等级：A++
评语：
提升点：
1.开头处语句不太通顺，可根据老师的建议进行修改。
期待你的下一篇佳作，继续加油！
童话般的金山鹿苑
倪澜兮
九百六十万平方公里的神州大地上有太多太多壮丽的江山美景，有“日出江花红胜火”的江南风光，还有“天苍苍，野茫茫”一望无际的草原牧场，更有“灵山多秀色，空水共氤氲”峰峦叠嶂的高山，但我想推荐给大家一个独特的地方，是一个能与小鹿撞个满怀的地方，那就是位于我国黑龙江省伊春市的金山鹿苑。
进入园区，你就能看见一条名为“鹿鸣溪”的小溪蜿蜒地穿过山谷，细流涓涓，水声悠悠。小溪的两侧是柔软地毯般的绿茵草场，四周是绵延起伏的群山，山上覆盖着葳蕤蓊郁的红松林，一阵风吹过，不仅搅动了树上的松针，也送来阵阵醇厚的松香。闭上眼睛，深吸一口，似满饮春醪，入喉的刹那就好像饮下了整片松林的清幽。睁开眼，再瞥一眼小溪，你会发现溪水竟把蓝天白云、绿树青山都悄悄收入囊中，成群结队的小鹿们在溪边低头啜饮，是不是也看看水面自己的倒影，水下仿佛成了另一个奇妙的世界。
不同于平日里在动物园见到的梅花鹿，这里的鹿数量众多，几百头马鹿、梅花鹿在这里繁衍生息。有的鹿会在溪边的草地上悠闲地散步，看到有游客给它投喂玉米的时候，它们是丝毫不讲客气地尽情享用，小小的玉米粒可以换来小鹿的环绕、点头、领首；有的鹿会在趴在草地上晒太阳，面对来来往往的人群没有一丝怯意，任凭人们去抚摸它那光亮顺滑的棕色皮衣;还有的鹿喜欢往山上树林跑，在松软的泥土上，印下一颗颗月牙。不论你走在鹿苑的哪个角落，似乎都能和小鹿们擦肩而过，这简直就跟生活在童话世界里一般，太美好了！
“呦呦鹿鸣，食野之苹。”的描述在这里都被照进了现实，这样一个被藏进小兴安岭之中的童话世界怎么会不令人心生向往呢？
等级：A
2.要注意词语的搭配，“俊丽”一般用来形容人；第二自然段已经写了“蜿蜒穿过山谷”，“潺潺流过”就有些重复。
你一定会写得更好！
第二单元小小动物园
结合《奇幻森林》，找到家庭成员与动物之间的相似之处，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点。要求用词准确，比喻恰当，要形象、生动，把握人物的性格、品质、爱好、特长，丰富人物形象。
习作：《小小“动物园”》
把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？想好后，给家里的每个人都写一小段。总字数不低于400字。
写作提示：
1.你的家人和哪种动物比较像？要求用比喻的方法，把自己的家人们想象成某些动物（记得，动物园要写好几种动物）
2.什么地方像？外貌、爱好、行为、性格进行相似性联想。
3.根据特点写出具体的事例，用上动作、神态、语言描写。
4.生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？写出你的感受。
第二单元
小小“动物园”
刘逸凡
我家是一个充满欢乐和幸福的“动物园”，请听我慢慢给你介绍。
我的妈妈是一只爱美的“孔雀”，每天都要把自己打扮得漂漂亮亮的。每次出门前，她总是坐在镜子前精心打扮，面前摆满了各种各样的化妆品，手里忙个不停，一会儿涂涂脸，一会画画眉毛，一会儿擦擦眼影，一会涂涂口红……脸上终于忙完了，接着开始忙活穿衣搭配。你瞧，她又在问我们了：“这两件衣服穿哪件好看呢？和我的发型搭配吗？”我的妈妈除了打扮自己，也会把我打扮得帅气十足！
我爸爸是一只“工蚁”，每天都忙得团团转，爸爸每天早上不到六点就起床，忙着做早餐、送我去上学，三五口饭菜下肚，就直接冲进了办公室。爸爸每天就像隐身了一样，只有早上见得到，晚上到我睡觉的时候还没回家，也有时候，他直到凌晨依然坐在电脑前着急地敲敲打打着键盘。
我觉得自己是一头快乐的“小羚羊”，奔跑起来像一阵风似的，成天蹦蹦跳跳，偶尔闯点小祸，我很喜欢运动，一到下课时问，我就跑到操场疯跑，总是有无穷的精力。
我爱这个给我无限温暖的“动物园”，有了“孔雀”妈妈和“工蚁”爸爸的爱，我这只可爱的“小羚羊”一定能健康快乐地奔向未来。
等级：A+
1.可以增加动作和神态描写。妈妈挑选衣服时的神态是怎样的？爸爸加班工作时的动作是怎样的？他的坐姿是怎样的？敲打键盘的频率有什么变化？
2.在描写“我”时，可以适当增加对“我”的描写，如利用他人的评价来衬托“我”的活泼好动，添加“我”奔跑时的感受等。
越来越好了！继续努力！
我家是个动物园
我家是一个名副其实的动物园，猜猜，里面有什么动物呢？有没有你喜欢的呢？
我的妈妈，是家里的老大，就像是一只丛林之王——狮子，我们都得听她的话。比如，闹钟一响，我还在睡梦中的时候，妈妈掀开我的被子，说道：“快快起床，不许睡懒觉！我是你妈，必须听我的！”还有，放学的时候，我想在路上玩一会儿，妈妈拉着我往回赶，说道：“快快回家，不许在外面瞎玩！我是你妈，必须听我的！”每次，奶奶做了清炒苦瓜这道菜的时候，妈妈就一定会给我夹一大块苦瓜，然后跟我说：“必须学着吃苦瓜，不许挑食！我是你妈，必须听我的！”妈妈的话，像狮子吼叫一样威风，让我不得不听！
我的爸爸，高高的、壮壮的，就像一头结实的老牛。爸爸也有着像牛一样的力气，力大无比。每次我们出去玩，只见爸爸左手提着一个行李袋，右手拉着一个行李箱，肩上还扛了一个大背包，仍迈着矫健的步伐大步向前，还不停地催促我们：“快点跟上呀！快点跟上呀！”爸爸就像一个行走的行李架，只要带上他一起出门旅行，我和妈妈就可以大摇大摆地逛吃逛喝，可悠闲了！还有去参观兵马俑的时候，人山人海，小小的我就算踮起脚尖，也看不到什么？力大如牛的爸爸立马蹲了下来，拍拍肩膀，让我赶紧坐上去，然后轻而易举地扛起了我，接着大步流星地向前走着，带着我游完了一整圈。我心里想着，爸爸的力气可真大呀！
而我自己，有着长长的手臂和长长的双腿，就像猴子一样瘦长瘦长的。每次进出小区门的时候，我总是喜欢“手一缩、脚一抬”，从栅栏的缝隙里，轻轻松松地钻了出去。每次走到楼梯前，我总是喜欢一步跨两三个台阶，跟小猴子一样跳来跳去！或许，五百年前，我也是“花果山”上的一员！
这就是我家的动物园，还有很多动物没有提到，比如像小蜜蜂一样勤劳的奶奶，还有像小鱼儿一样记性不好的爷爷……我家这个温暖有趣的动物园，可是不收门票的，欢迎大家来参观哦！
1.运用比喻时要恰当，如“妈妈的话”不能像“狮子”，可以修改为“妈妈就像狮子一样威风，她的话让我不得不听”。
2.可以适当增加神态描写的使用，如详细描写妈妈给我夹菜时的神态、爸爸托起我的神态，使人物形象更为立体。
不断进步！加油加油！
第三单元写观察日记
习作：写观察日记
按照日记的格式，根据自己的观察记录，准确、具体、生动地写出事物的变化、观察的过程、想法和心情。自拟题目，总字数不低于400字。
1.使用日记体形式写出作文。
2.围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
3.写出观察对象的变化过程，用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法（至少一种）。
第三单元
蚕宝宝的一生
喻琟壹
蚕宝宝的一生是多么的奇妙，今天我就带领大家一起走进它们的世界。
3月12日星期二晴
快递到了，是我们定的蚕宝宝，我打开一看，里面密密麻麻的全是米粒般的黑色蚕卵，每一个蚕卵中间还有一个凹下去的地方。忽然，我看见一个蚕卵不停地扭动，有一条黑色的小虫子破壳而出，“哇，这是一只小蚁蚕耶！”它全身乌黑，身上有褐色的绒毛，有一个圆溜溜的“大脑袋”，好奇地打量这个陌生的地方。过了几小时其他的蚁蚕也陆续从蚕卵里面孵化出来，盒子里到处都是密密麻麻的小蚁蚕，真是可爱。
3月17日星期天晴
我放学回家给蚕宝宝换了新的桑叶，它们有的抬起半个身子左右晃动用嗅觉寻找新鲜的桑叶；有的用胸足把一块美味的桑叶往口器里喂，狼吞虎咽；有的半个身子朝上一动不动的，好像是在睡觉，我上网搜索，原来它们这样是在“眠”，是为了准备第2天的脱皮，这时的蚕宝宝比原来的它们大了一圈。
4月5日星期四晴
我看了看蚕宝宝，我惊讶地发现其中有一条与众不同，它全身半透明，疯狂地排泄，等它排泄完，抬起半个身子左右晃动，我看着这一幕，想起科学老师曾经说过，当蚕半透明时就是要结茧了。我用直筒给它们做了几个窝，那只蚕开心地爬进去，吐丝固定4个角，再一圈一圈地把自己包裹起来，变成一个白胖胖仿锤形的茧。
最后我的蚕宝宝们羽化成蚕蛾，产卵繁殖后代，完成了自己的使命。虽然它们的生命只有短短的56天，但这个小小的生灵却为我们贡献出了它的蚕丝，给人们增添了不一样的色彩。
1.描写蚕宝宝成长的语句不够直观，可以增加对蚕宝宝外形、体积等变化的描写，更加直观、具体地体现蚕宝宝的成长变化，体现观察的连续性。
2.每个阶段可以适当添加与蚕宝宝的情感互动，如表达对蚕宝宝的成长的期待等。
期待你的下一篇习作！
观察日记——神奇的四季豆
张宇芯
3月4日星期一阴
今天哥哥提议我们一起种四季豆，妈妈爽快地答应了。妈妈找来了一个巨大的花盆和很多养植土，哥哥小心地挖了一个小孔，把褐色的种子放进去，用土盖上，浇上水，种四季豆的第一步就完成了。
3月7日星期四晴
今天我发现四季豆冒出了嫩绿的小芽，它的叶子是尖的，形状像桃心一样，很可爱。它的杆和茎很细，白中带绿，绿中带白，像一位害羞的小姑娘，穿着绿色长裙，随风飘动，美丽极了。
3月17日星期日雨
今天回家后，我发现四季豆的藤蔓已经爬到了晾衣架上了，妈妈大吃一惊，说：“天呐！这才几天，都长这么高了！再这么爬下去就要到别人家去做客了！”我们都大笑起来。妈妈立马跑进厨房，找来一个绿色的架子，我们三人一起合作，把四季豆那长长的藤蔓一圈一圈的绕在架子上，足足绕了好几圈。叶子和藤蔓爬在架子上密密麻麻的，看起来有点像爬山虎。
3月27号星期六晴
我发现油绿绿的的叶子中间长出了一些白中带黄、黄中带白的小花，它们的花瓣奶白奶白的，花蕊是黄色的，像一位美丽的小女孩，探头张望着外面精彩的世界。
4月6号星期六阴
一大早，我兴冲冲地跑到阳台，“哇！四季豆终于结果子了，妈妈，快来看呀！”弯弯绿绿的四季豆，像一支支铅笔，最长的四季豆有二十厘米长呢！上面还有一些软软的小绒毛，摸起来很舒服。我们一起把四季豆摘下来，跑到厨房加工成四季豆炒肉，四季豆软软的，嫩嫩的，香甜可口，可真美味呀！我终于体会到妈妈经常说的那句话：辛勤付出，就会有收获。
2.观察记录的连贯性可以进一步加强，如详细描绘四季豆叶子和茎秆的颜色、大小、形态变化，向读者更直观地展示四季豆的生长过程。
越来越棒了！
第四单元我和XX过一天
结合《寻梦环游记》，通过再现、移植、幻想三种方法让想象作文的内容更加合理、丰富，把过程写具体，写细致，让相处有意思，或者有意义，并且合情合理。想象与现实有着相似的地方，要按顺序写清事情的起因、经过和结果，抓住细节进行描写。
习作：我和XX过一天
如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。把题目补充完整，总字数不低于400字。
1.你最想和神话或童话中的哪个人物过一天？
2.为什么想和他过一天？这个人物有什么特点？他带给你什么感受？写出起因经过结果。
3.你们一起做了什么有趣或者有意义的事情？过程是什么样的，遇到了什么困难，你们又是怎么克服的呢？写出细节。
第四单元
我和灶神过一天
王锦麒
今天早晨我刚刚睡醒来厨房喝水，突然，炉灶早里闪出了一束金光，“何方神圣”我慌忙问道。“吾即辨人间善恶之灶神也！还不施礼！”说着，一个小人从炉灶中走了出来，他缓缓变大，竟和我一般高。那胖胖的身影，那红彤彤的脸，长长的胡须，这不就是灶王爷吗？
传说灶神年底要上天向玉大帝汇报人间善恶,只要用灶糖粘住他的嘴，他就不会说坏事了。正好整年底了，我将一大盘灶糖递给他：“很好吃的，快吃吧。”他接过灶糖，边吃边说着：“真好吃，年底我会给玉皇大帝说你好话的！”我心里一惊，没想到这么灵验！灶王爷用手捋着胡须说：“听说你的愿望是吃遍天下美食，我今天专门从天庭过来，你也带我去人间看看，保你明年顺风顺水，好吃好喝！”我爽快地答应了。
我先带灶王爷看看我们的现代科技馆。我们首先来到了航空馆，灶王爷看到那个奇怪，看到一个蓝色星球和一个白色星球说：“哎呀，这是什么口味的丸子，让我咬一口！”我来不及阻止，灶王爷已经一口咬到了那两个地球和月球的模型上，“哎哟，哎哟……”牙齿都磕出血了。海洋馆的鲨鱼仿真作品，也让灶王爷看得直流口水，我猜他是在想这些鱼怎么做才好吃吧！唉，真拿这个贪吃鬼没办法。
接着带着灶神去了图书馆，他看了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。灶神一边看一边赞叹：“关羽好厉害啊！温酒斩华雄，过五关斩六将，真是英雄啊！好书，好书啊！”
我们最后来到湖北省博物馆，他看到这里的文物说，“哎，这不是我生前钻进去的那个灶台吗？这是不是我们古代经常使用的碗吗？这怎么把我的东西都装的进去了。”他说着就准备把一个橱窗里放着的瓷碗拿出来，我吓得哇哇乱叫，赶紧指着他说，“这是我们挖掘出来的东西，古代的农具,锅碗瓢盆，还有各式兵器乐器，不是偷的东西。”灶神看得眼花缭乱，不禁赞叹道：“没想到，原来这么平常的东西如今竟成了宝物。”
我带着他感受了地铁、电梯、去商场吃了各式美食，夕阳马上就要落山了，我们就这样开开心心地过了一天。回到家里，灶神向我道谢，然后慢慢缩小，变成小人，钻进炉灶里了，他对我说：“你一定要多做好事，多帮助别人，我每天都会记录人间善恶，不要做坏的事,恶人有恶报！你做了坏的事，可别怪我不客气！”说完，就消失不见了……
灶神虽然不真实存在，但是我希望每一个人都能明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
1.在描述灶神与现代科技互动的场景时，可以增加更多的细节描写，使画面更加生动具体。例如，在科技馆部分，可以详细描述灶神看到各种科技展品时的表情、动作和语言，如“灶神瞪大了眼睛，好奇地触摸着那些闪着光的屏幕，嘴里喃喃自语：‘这可比我的灶台神奇多了！’”
期待你的进步，继续加油！
我和孙悟空过一天
邹卓希
一天我正在看《西游记》这本书，突然，一道金光从书本里照了出来，接着一个头戴金箍，身穿铠甲，手拿金箍棒的猴子，气焰嚣张地走了出来。对我翻了翻白眼说：“邹卓希，想不想去俺老孙的花果山转一圈儿？”我一脸惊讶地瞪大双眼，急切地说道：“我……我……我想，我想，我想！”
说时急那时快，孙悟空拉着我的肩膀，还没等我反应过来，我们就已经闪现到花果山了。那里风景优美，连绵的山上种满了桃树，桃树上挂满了硕大饱满的水蜜桃。悟空随手摘下一个最大的水蜜桃递给我：“别客气，随便吃。”并带领我继续参观。我们来到水帘洞，烟雾缭绕，仿佛进了仙境，几十米高的瀑布从天而降，我被眼前的美景惊呆了，不禁“哇”地一声惊叹，桃汁顺着我的嘴角留了下来，悟空见了哈哈大笑。
这时，一个皮肤深黑，满嘴獠牙，拿着大砍刀的怪物，从水池中跳了出来，对我和孙悟空吼道：“猴子，快滚蛋，以后这花果山就是我的地盘了！”我吓得躲在了悟空身后。孙悟空淡定地说：“没事，不要怕，小小妖怪，看我怎么收拾他！”悟空不慌不忙地从耳朵里掏出金箍棒，金箍棒从绣花针的大小立马变成有十米高的大柱子。悟空大喊：“吃俺老孙一棒！”怪物根本没有还手的余地，就被打得灰飞烟灭。
“懒虫，懒虫，又看书看睡着了。”听到爸爸的声音，我才反应过来这原来是一场梦呀。
1.可以进一步增强语言的丰富性。例如，描述花果山美景时，可以尝试使用更多修辞手法，如可以将“几十米高的瀑布从天而降，我被眼前的美景惊呆了”改为“几十米高的瀑布如银河般从天而降，那震撼人心的景象令我瞠目结舌”。
2.在描述与孙悟空的互动时，可以增加一些小作者的心理活动描写，以更好地展现小作者的情感变化和内心世界。如在孙悟空邀请小作者去花果山时，可以补充“我心中一阵激动，这可是我一直以来的梦想啊！”。
你会写得越来越好！
第五单元生活万花筒
习作：生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。自拟题目，总字数不低于400字。
1.既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事，也能写你看到的、听到的事。
2.把事情的起因、经过、结果写清楚，并利用“动神心语”将故事里的人写细。
第五单元
放学“历险”记
张睿辰
在我的童年记忆里，大多数的事情已经被我遗忘，但有一件事情至今还深深地刻在我的脑海里，因为实在是太“惊险”了，那就是放学后我第一次自己回家。
这天放学的时候，大家都被各自的家长接走了，可是我的爸爸妈妈却迟迟没有现身。这时，同学的妈妈告诉我，今天你爸爸妈妈都在加班，所以你得自己回家。我吓得像被施了魔法一样，定在原地一动不动，心里一紧：糟糕！这天终于还是来了，可我还没有做好心理准备呢！过了好几秒钟，我才反应过来，背起书包开始向家走去。
我先来到学校大门口的斑马线前，路上都是来接孩子放学的汽车和电动车，他们来来往往，密密麻麻，好像蚂蚁正在搬家。我看准时机，跟随其他过马路的家长一起，踏上了斑马线。我小心翼翼地穿过斑马线，成功地到了马路的那头。走了一小会儿，我终于走进了小区，总算是舒了一口气，但接下来我的心被提得更紧了。
因为是冬天，所以白天很短，深夜很长，现在天空已经完全黑了，呼啸的冷风在耳边唰唰地吹着，树木摇晃投下来的影子像一只只凶猛的怪兽，好像马上就要飞扑过来，把我一口吃掉。小区深处不时还传来向小孩子哭喊一般的猫叫声，简直就像是进入了一部恐怖的动画片。我的心开始快速跳动，我得赶紧回家，这样的话我就不用在这里担惊受怕了。我像一支离弦的箭一样，“嗖”地一下射了出去。我一直冲，一直冲，一直冲到了我家单元楼门口，我才停下来。接下来的事，更是让我倒吸了一口凉气。
这次回家真是太“惊险”了，是我成长中的印记，记录着我的胆怯和勇敢。这件事一直刻在我的脑海里，可能永远都不会忘记。
1.可以进一步细化心理活动的变化过程，如加入内心的挣扎、自我鼓励等。如遇到野猫的部分，可以增加一些与野猫的互动或心理斗争，使情节更加扣人心弦。
2.可以增加一些视觉、听觉或嗅觉等多感官的描写，使场景更加立体。例如描写学校门口的环境时，可以加上对汽车的鸣笛声、同学与家长的谈笑声与空气中的车尾气的描写。
继续努力！
一件烦心事
张宇辰
“重大消息！重大消息！我又有一颗大门牙松动了！”一推开家门，我便兴冲冲地向爸爸妈妈汇报。妈妈笑盈盈地说：“恭喜你又长大了！你的乳牙盒又要迎来新成员了。”
可是，令我想不到的是，这颗门牙竟然变成了一颗“磨人”的牙齿，成了我的烦心事。
这颗门牙不同与其他乳牙，松动三四天就会自然脱落。它竟是个慢性子，仅一小部分牙体与牙龈分离，之后就再也没有进展了。一连几个星期，它就这样有点儿晃动，但又完全没有下岗的意思。即使刷牙时有意避开它，也逃不过满口鲜血的下场。后来腮帮子都慢慢的红肿起来，这颗牙真是恨得牙痒痒啊！
这颗“磨人牙”还特别喜欢恶作剧呢！那次我正在专心致志地写作业，舌头只是不自觉地动了一下，这家伙就大摇大摆地跳了起来，一会儿左摇右晃像个不倒翁；一会儿蹭蹭左邻右舍，热情的打招呼；过一会儿又亲昵地蹭起了舌头，兴奋无比。我只能停下手中的笔，立刻灌了一口凉水，紧紧闭着嘴唇，想给他降降温，让它消停下来。哎，牙疼不是病，疼起来可真要命啊！
2.在描述牙疼的感觉时，可以尝试运用更丰富的比喻或形容词，如“牙龈像被针扎一般刺痛”，使疼痛的感受更加鲜明具体。
4.在结尾部分，可以进一步升华主题，可以引申到对成长的感悟，呼应开头。
看到了你的进步，继续加油！
第六单元记一次游戏
结合《头号玩家》，将游戏过程叙述清楚，游戏前，你做了哪些准备？游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？“描写游戏过程”是全文的重点，可以分段把游戏的过程写清楚，点面结合写场面，把过程中最精彩的场面写具体。
习作：记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。自拟题目，总字数不低于400字。
1.先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。（注意：不能写电子游戏！）
3.在写游戏的过程中要注意把自己的经历体会写下来，写出自己的真实想法。
第六单元
友谊的两人三足
沈梦瑶
“叮铃铃”随着下课铃的响声，操场上也慢慢沸腾起来：有的同学在玩丢手绢，有的同学在玩跳长绳，而我和好朋友在玩两人三足。
我把三个好朋友聚集起来说到：“我们先来黑白配选队友吧！”于是我们异口同声的喊道：“黑白配。”就这样，我们用“黑白配”的方式分成了两个组，大家都跃跃欲试，迫不及待地想快点开始。
虽然都想快点开始游戏，但是在学校我们一时还找不到可以捆脚的东西，当我们冥思苦想的时候有一名好朋友的脑子里亮起了小灯泡，说：“我们脖子上的红领巾可以先解下来用一用呀！”这真是个好法子，于是我们把各自的红领巾解下来，捆在脚上。又找了一名小裁判员，比赛可以正式开始啦！
听着裁判员大声地喊：“3，2，1开始！”我们两组队员像闪电一样出发了，另一组搭档的反应很快，像奔跑的野马遥遥领先在前，我们没有因为他们在我们前面而善罢甘休，趁他们减慢速度的时候，我和我的搭档一下子爆发，像加了速的汽车一下冲到了他们的前面，他们张大嘴巴，眼睛瞪得和铜铃一样，不敢想象我们竟然能超过他们，他们同样不甘示弱，加快速度想赶超，这时候我们的力气已经快耗尽了，就像一辆汽车快没油了，跑不动了，可他们的力量还很满，一个跨步加上一跳很快就超过了我们，比赛简直不分上下呀！
快到终点了，为了赢得比赛，我和我的搭档找到了最合适的方法，我搭着她的肩，她搂着我的腰跑上加跳，又和他们并齐了。“前面就是终点，前面就是终点，加油！加油！加油呀！”听着裁判一声声鼓励，我和我的搭档又像加满油的汽车，冲！我们第一个到达了终点。不过另一组搭档也不气馁，也紧随其后到达。到达终点后我们相视一笑，他们气喘吁吁地说：“恭喜你们第一名，真厉害。”我们谦虚地回答：“没什么啦，你们也很厉害的，加油！”
“叮铃铃”上课了，随着上课铃的响声，操场慢慢安静下来。这场友谊的两人三足也结束了，通过这次比赛，我明白了一个道理，游戏的输赢并不重要，友谊最重要！
1.在描述比赛过程时，可以增加更多细节来增强场景的真实感和紧张氛围。例如，可以描写双方队员的表情变化、动作细节（如脚步的协调、呼吸的急促）以及观众的反应，让读者更为身临其境。
2.可以增加心理活动描写，如在比赛结束的部分，增加“我”与队友胜利后的感想，通过对话或内心独白展现对友情的珍视和胜利的喜悦。
真是一篇精彩的习作！
快乐的老鹰抓小鸡
今天下午的体育课，老师让我们自由活动，我和我的伙伴们玩起了老鹰抓小鸡的游戏。
老师给大家介绍一下老鹰抓小鸡的游戏规则：“想必大家都玩过，我就简单的说一下游戏规则，我们要找行动力最强的一个同学当鸡妈妈，我当老鹰。其他同学依次排好队列，抓紧前方同学的衣服当小鸡宝宝，跟不上队列行动的小鸡如果被我抓到了，是就换他当老鹰。”
游戏开始了，精神抖擞的鸡妈妈张开双翼，时刻准备战斗的状态，护着后面的小鸡仔们。小鸡仔们紧跟鸡妈妈，一会儿往左边躲，一会儿往右边躲。我的“鹰眼”快速转动着，发现机会，朝一个心不在焉、差点落队的小鸡扑去。因为鸡妈妈的及时反应，我扑了个空。忽然我想到了一个好主意，于是我垂头丧气地蹲在地上，喊道：“根本抓不到，你们太厉害了！”伙伴们见我这样，哈哈大笑起来。就在此时，趁他们疏于防备，我一下子就抓住了最后一位同学，“哈哈哈，中计了吧。”我得意洋洋地说，被抓到的小鸡垂头丧气地来到当老鹰的位置。
第二局我站在了最后面当小鸡宝宝，我抓住前面同学的衣服，生怕跟不上被抓住，正当快抓到我时，下课铃响了，我们意犹未尽地回到各自的队伍，进入班级。
1.要增加“我”和同学们的动作描写和神态描写，展现“我”假装垂头丧气前后同学们的动作和神态的区别，体现转折。
2.在描写游戏时，可以增加场面描写，如不同同学的动作和反应等，使读者更加身临其境。
内容有趣，继续加油！
第七单元写信
结合《天堂回信》，了解书信的意义，把握书信的格式，注意要有鲜明的角色意识和明确的目标意识。确定主题后，可以详细写一件事，或者列举多种情况，来展现自己的近况、想法等，让对方了解，表达自己的真实感受。
习作：写信
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者其他人写一封信，跟他互通一下消息，交流交流感情。自拟题目，总字数不低于400字。
写信提示：
1.写信对象：亲友或老师
2.写信内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等
3.写信格式：注意信和信封的格式
要素齐全，格式规范。
内容真实，情感真挚。
语言得体，合乎身份。
第七单元
外公，我想对您说
亲爱的外公：
您在天堂过得好吗？我想您了！
您是我生命中的一颗繁星，是照亮我前进路上的路灯，还是我勇敢的底气。可惜您已经离开了我，您的慈祥和您对我的爱依然在我心里滚滚流淌。
还记得我上幼儿园大班的时候，我们班要举行一场手工比赛，我回家后兴奋地告诉了您，您慈祥地对我说：“辰哥呀，既然你们班级这么大的事，那我也来帮你一把吧，说说你想要什么材料，我去帮你买。”于是我把我脑海里列的清单完完整整地告诉了您，刚一说完您就像一阵风似的冲出了家门，等我爬到窗台上的时候，您已经跨上了您那辆装满着我童年回忆的自行车，骑出了小区。
当我吃完晚饭的时候，您挺着大大的肚子跨进了家门，笑呵呵地对我说：“辰哥，你要的东西我都帮你买回来啦，快打开看看！”我兴奋地冲向了那一大袋材料，里面有崭新的固体胶、彩色卡纸、勾线笔等，我蹦蹦跳跳地跑到您跟前高兴地说：“谢谢外公，是不是买的有点太多了？”您却乐观地说：“没事儿，辰哥！多出来的，可以下次再用嘛。”
我练习的时候您就像一个拉拉队的队长，在旁边给我加油呐喊。当我的作品失败的时候，您会鼓励我，说：“辰哥，没事的。失败是成功之母，勇于尝试一定会成功。”那时候我觉得您就像一个巨大的暖炉，让我的心感到暖暖的。
外公，您是我心中的大树，为我遮风挡雨，让我茁壮成长；您又是我坚实的后盾，帮我抵挡外来的伤害；您还是我心中的翅膀,让我在天空中自由飞翔。谢谢您外公，我永远爱您！
祝您在天堂没有病痛！
爱你的外孙：张睿辰
2024年7月15日
1.在描述外公出门买材料时，可以加入更多的环境描写和外公的神态描写，如“夕阳的余晖洒在您那略显佝偻的背影上，您急匆匆地跨上那辆老旧的自行车，车轮转动着，带起了一路的风尘。”这样的细节能让场景更加生动，让读者更能感受到那份急切与关爱。
情感真挚，期待你的下一篇习作！
致妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好，打开这封信时您估计还在奇怪，每天都生活在一起的，我们怎么还要写信呢？其实我一直想大声地对您说谢谢，但这么做让我觉得挺不好意思，好像是太做作了。但我现在想通过这封信要对您大声说，谢谢您从出生那一刻开始给予我的关爱。
现在我已经快四年级了，但您还是在无时无刻的关心着我。您经常说：“失败是成功之母。”我也这样觉得，每次失败后悔的时候，您总会第一个站出来说，“没事，继续加油，你一定能行的。”当我伤心哭泣的时候，您总会第一个到达我身边：“你怎么了，跟妈妈说说，我会一直陪在你身边的。”您的话语总是那么温暖，让我充满前进的力量。在我生病的时候，您无时无刻的陪在我身边，帮我推拿退烧；当我睡不着的时候，您会用那温暖的手帮我按摩，缓解我的压力；当我吃妹妹醋的时候，也总会给我温暖的拥抱，您的双手总是那么柔软，让我的心灵得到滋养……
现在的我有时爱和您拌嘴，闹小情绪，有时抱怨您凶巴巴的，对我太严格……但我看到了我在不断的进步，还是要谢谢您！您放心，我会规划好自己的学习生活，自主学习；我也会做力所能及的事情，还会帮您一起照顾好妹妹，给她多讲故事书。
今天我写这封信，想要感谢您，一直默默的守在我旁边，这让我感到安心极了，感谢您这么多年来润物细无声的爱陪伴我茁壮成长，感谢您赐予我生命。
祝身体健康，万事如意！
您的儿子：王锦麒
2024年7月18号
1.在描述妈妈陪伴自己订正错题、分析知识点的场景时，可以增加一些具体的细节，如妈妈的眼神、动作或说话的语气，让读者更能感受到那份耐心与温暖。
加油努力！进步很大！
第八单元我的心儿怦怦跳
结合《少年派的奇幻漂流》，思考哪一件令你心儿怦怦跳的事最有吸引力，为什么会让你的心儿怦怦跳？写清楚事情的经过和当时的感受，通过身体变化和内心独白，表现情绪变化时，可以写身体有什么变化，内心有怎样的活动，这样可以让读者更有代入感。
习作：我的心儿怦怦跳
我们每个人都经历过让自己心跳的事，令你心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳……
回忆自己的生活经历，选一件自己感受最深、最难忘的事情来写，在心跳最厉害的那一刻停下来，写清楚当时的感受。总字数不低于400字。
1.写清楚事情的经过
2.重点刻画心理感受（身体的反应）
3.用上描写心情的词语
第八单元
我的心儿怦怦跳
“啊！有鬼呀！”我像一阵风一样飞速地跑进了房间，把门“咚”的一声紧紧地关上，我双手紧紧地捏着拳头滚上床躲进被子里，汗从我的指缝里流出来。
我又小碎步地走出房间，去关灯。我身体都被吓得发抖，紧紧地捏着拳头，手心里早已湿湿的，连脚趾头都缩起来了，简直比玩鬼屋还可怕，我感觉黑夜就像个调皮的孩子在嘲笑我：“哈哈，你连关灯都不敢，胆小鬼。”当我的手碰到开关的那一瞬间，我害怕得立刻又收了回来，忐忑不安地原地踏步，准备好冲进房间里，身体也不停地颤抖，对着房间里的妈妈喊：“我怕！我怕有鬼！”妈妈无奈地回答：“哪里有什么鬼，胡说八道！赶紧关灯，进来睡觉。”可我觉得这就是世界上最可怕的事情。
我的心早已提到了嗓子眼，像有人想把我的心揪出来，我紧闭眼睛，嘴巴咧得开开的，另一只手捂住耳朵，只听右手“咔”的一声，所有的灯火都熄灭了，我迅速跑进房间，不耽误1秒钟，赶紧把门关的严丝合缝。滚到床上开始大喘气，感觉已经有两滴眼泪从眼角冒了出来，刚刚的经过直接给我吓了个半死。关了灯后只顾眯着眼睛拼命跑，什么也不想看，结果把腿也撞到了墙上了，真是雪上加霜，我什么时候才能战胜黑夜呢？
黑夜像一个可怕的巨人，我每次都非常的害怕他。是不是等我长大了就不会再害怕呢？
1.在描述恐惧场景时，可以进一步加强对周围环境的描写，如夜色的深沉、月光的稀薄、风穿过窗户的声音等，增强氛围的营造，使读者更加身临其境。
心理描写很棒！继续保持！
救命啊，上面传来一阵阵凄惨的尖叫声，我吓得心不禁凉了半截，像一只泄了气的皮球。叫得这么惨，我上去还是不上去呢？看着玩过的人个个脸色苍白，跌跌撞撞地走下来，有些人眼泪都流出来了，我站在原地，迟迟不敢迈一步。
“愣着干什么，快走啊！”张宇芯用力地推我，接着说道：“这么快就害怕了？”“我才不怕呢，我没走是因为脚被粘住了！”我虽然心里发虚，但还是硬着头皮准备上“战场”。
刚开始，那东西荡得不高，像秋千一样。我假装自信满满，“这东西没啥威力，怕啥？”没想到话音刚落，那东西越荡越高，我紧闭双眼，双手死死抓住保险带，心里不断默念“快停下！快停下！”可那东西像发疯的野兽般肆无忌惮的不断往高空荡去，我整个人仿佛都快被甩出去了，忽然一个停顿，然后那东西就像陀螺般旋转起来。我头朝下，感觉全身的血液一下子都涌到了大脑、胃里，翻江倒海的折腾，一波未平，一波又起，我实在忍不住了，狂叫起来：“啊！救命啊！”
“小朋友，结束了，结束了。”我猛地睁开眼睛，摇摇摆摆的走下去。张宇芯抱怨道：“你太可怕了，一直尖叫，把我的耳膜快震破了！”
“我以后再也不玩这个流星锤了！”我全身软软地瘫倒在椅子上。
1.可以适当增加一些对游乐场氛围、其他游客反应以及周围环境的描绘，衬托出“我”的紧张和恐惧。
2.除了直接的尖叫和默念“快停下”，还可以描写心跳加速、呼吸急促等生理反应，以及脑海中闪过的各种恐惧念头，使心理刻画更加立体。
过程精彩，不愧是你！
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