每个家庭都会有说不完道不尽的故事，每个家庭都会有自己的特色，打开记忆的大门，擦亮眼睛，用心去观察、体味你的家庭，写出发生在你家每个家庭成员身上的特色故事。题目自拟，不少于600字。
【原文展示】
我家的“阴晴风雨”
山东省高密市豪迈中学王雨
这自然界有着无数变幻，十分有趣、神秘，可孰不知我家里的万千气象还要更胜一筹。
“阴”当然要数我们家的一家之王老妈了。有一次数学考试，我因为粗心大意将简单得不能再简单的一道数学应用题做错了，我十分了解老妈的脾气，于是在她美滋滋地试穿刚买回来的外套时，将卷子毕恭毕敬地双手奉上。本以为妈妈的好心情会帮我“说说情”，没想到妈妈的脸色立即由晴转阴，连衣服都不穿了，一个180°大转弯将新买的衣服甩到了床上，我连忙赔着笑说：“超级美丽的妈咪，您小心点，不要闪着您那柳条般的腰，小女会心疼的啊！”结果老妈根本不吃那套，抄起旁边的鸡毛掸子追着我满屋跑。唉，真是妈妈的脸，六月的天，说变就变。
我爸爸可是我家最开朗的人了，可谓是“晴”的代表。快要过年的时候，家家户户都忙着置办年货，大街小巷到处充满了年味。我家也不例外，这不，我爸兴冲冲地抱着一箱东西回来了，我和我妈都很好奇，打开一看，是六瓶摆放整齐的酒。看着酒的包装，确实不错，妈妈也称赞老爸这次很有眼光。我顺手拿起一瓶，却发现里面空空如也，连忙递给了爸爸，爸爸十分诧异：“这卖酒的人明明说货真价实，怎么会出现空瓶子呢？”全家人也都陷入郁闷中。过了一会，老爸恢复了活力，乐呵呵地说：“这没什么，不就是一瓶子酒吗，大过年的别放在心上。正好，我也少喝点，还有助于身体健康呢……”
这说风就是风，说雨就下三天的就是我姐了。她曾三天内把头发拉了又烫，最后又拉了回来，也不管自己发质怎样，可谓随心所欲。她还经常给人惊喜，大冬天的给你变出冰激凌来，大秋天的给你变出草莓来……总之精彩无限。
这就是我家，性格迥异的人组成的家，天天演绎着欢乐，烦恼，惊喜……
（开头点题，用“万千气象”紧扣题目的“阴晴风雨”，妙！）
（夸张手法，如见老妈之形象。）
（描写老爸的开朗，比较平淡，语言表现力不够，可以运用对比或者细节描写突出人物特点。）
（写老姐，语言过于简练，缺少具体的描写，无法表现姐姐的随心所欲。）
（结尾收束简练，既总结了内容，又扣紧了主题。）
【病文诊断】
作者选取了家庭成员的三件小事，来刻画妈妈、爸爸和姐姐三人截然不同的性格，通过事例的记叙，呈现了“我”家一幅独特的阴晴风雨表。作文语言生动活泼，事例选择有所侧重。活泼的开头，直接入题，简洁明确;结尾收束简练，总结全文。因为作文内容比较多，所以如果安排不当作文就会显得杂乱，且形式落于俗套。本文主要存在以下几个小问题。
一、内容丰富但事例不够典型。作者选取了三件小事，从不同的方面描写家庭成员的性格各异。用“我”的成绩引起妈妈的暴怒，来写妈妈的“阴天”，形象生动;用一箱酒中出现空酒瓶写爸爸的开朗，人物形象展现得不够鲜明;写姐姐的“风雨”只有事例的罗列，少了具体的描写，因此反映人物形象就显得过于单薄。
二、形式整齐但缺乏新意。作文用不同的事例描写了三个家庭成员的性格特点，加上开头结尾，一共是五大段式结构，形式比较整齐，但这种五大段式结构缺乏新意，并且事例之间缺少必要的过渡和联系。根据内容，完全可以换一种形式，如天气预报播报式小标题，人物性格概括式小标题，等等。
【升格作文】
“阴天”之暴怒的老妈
有一次数学考试，我因为粗心大意将简单得不能再简单的一道数学应用题做错了。我十分了解老妈的脾气，于是在她美滋滋地试穿刚买来的外套时，将卷子毕恭毕敬地双手奉上。本以为老妈的好心情会帮我“说说情”，没想到一看到试卷上少得可怜的分数，她的脸色立即由晴转阴，一个180°大转弯，新衣服在空中划过一道优美的抛物线，华丽丽地趴在了床上。老妈要发怒！见状不好，我连忙赔着笑说：“超级美丽的妈咪，您小心点，不要闪着您那柳条般的小细腰，小女会心疼的啊！”“你少来这套！”老妈瞪着眼睛，左右寻找，终于抄起旁边的鸡毛掸子追着我满屋跑。
唉，真是妈妈的脸，六月的天，说变就变。
“晴天”之开朗的老爸
快要过年的时候，家家户户都忙着置办年货，大街小巷到处充满了年味，我家也不例外。这不，老爸兴冲冲地抱着一箱东西进来了，我和老妈都很好奇，打开一看，是六瓶摆放整齐的酒。看着酒的包装，确实不错，老妈也称赞老爸这次很有眼光。我顺手拿起一瓶，却发现里面空空如也，连忙递给了老爸，老爸十分诧异：“这卖酒的人明明说的是货真价实，怎么会出现空瓶子呢？是不是瓶子有洞漏掉了？”“你看你，这么大人了，这么点事也会让人骗！”老妈数落着老爸，我和姐姐也咒骂卖酒的人没有良心。过了一会，老爸恢复了活力，乐呵呵地说：“生什么气啊，我还要感谢这卖酒的人呢，少喝酒，身体倍儿棒，多好的事儿啊……”
“风雨”之另类的老姐
【点评】
根据原文存在的问题，升格文在事例的典型性和结构形式的排列上做了一定的改动。具体形象的描写和事例内容的丰富，使人物性格更为突出，形式的改动，让作文显得更为清晰流畅。
首先，事例内容更为典型。作文在突出爸爸的性格时，通过“我们”其他人和爸爸对待事件的态度对比，让人物开朗的“晴天”性格更为鲜明。在反映姐姐的“风雨”性格时，选择“头发事件”细致描写，这样事件就不是简单的罗列，而是安排有详有略。生动具体的描写，不同写作手法的运用，使作文更富于变化。
【升格启示】
把原文和升格文进行对比，便会发现升格文的优势，同学们会认识到“镜头剪辑”法在写作中的好处，也会从中学到“镜头剪辑”的技巧。
【教学步骤】
片段1：师用大屏幕展示图画。
句子1：春天在哪里？春天在我家门前的小溪里。春天在哪里？春天在我家的菜园里。春天在哪里？春天在我家的竹林里。春天在……
句子2：春天来到我家门前的小溪，溪水解冻了，清澈的溪水哗哗地流淌着，好像在告诉人们我要帮你们浇灌这美丽的田野；春天来到我家的菜园里，油菜叶子变得碧绿碧绿的，油菜枝头开花了，像给菜园披上金色的罩衣，金灿灿的那么耀眼好看；春天走进我家的竹林，竹笋从土里钻出头来一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴……
生1：句子1像一首歌。
生2：句子1它直接告诉我们春天在哪些地方，比较简短明了。
生3：两个句子后面用了一个省略号似乎还没有说完。
生4：这两组句子读起来都很顺口，但是，第二句里小作者运用了排比句式和比拟句式，让我们从这些句子中能看到春天的影子，它就像一个画卷，呈现在眼前。
师：同学们说得真好，春天已经来到我们的身边了，让我们一起去寻找它的身影，那我们就模仿下上面的句子，并把它用在作文中去吧，快动手吧！
（出示课题）
【反思】排比和比拟是打开孩子思路的钥匙。运用排比能表达如诗如画的生动画面，形象而生动地表达事理，增强语言的气势和效果。形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化了中心。
片段2：师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子：秋天是个调皮的娃娃；秋天是个丰收的季节……）
（提一点要求：是否能采用开火车式来完成）
生1：你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。
生2：秋天是个丰收的季节，稻子泛起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，棉桃笑得露出雪白的牙，玉米乐开了怀，地里的人忙极了……
师：同学们说得真好！那赶快把这些排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
【反思】用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻。
片段3：出示排比句，让学生找出排比句的普遍特点，进行总结归纳：
（1）几个句子句式相同。
（2）必须由三个或三个以上相同句式的句子构成。
【拓展引申】
师：同学们，当你们观察到一种植物，想把它写得更加具体的话，就应该发散我们的思维，发挥我们的想象，把它写得生动而更加具有生命力。
现场描写：春来了，樱桃枝头上跳出了朵朵小白花来。
师：请同学们思考“朵朵小白花来”，这几朵会是什么样的……动手吧，写出自己所看到的美丽的花朵。
生1：花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩；花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜；花真清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。
生2：花真美啊，美得像一张张灿烂的笑脸；花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花真多啊，多得如天上的繁星！
看！多有一番情趣呀。看还有一个孩子写的三种花朵的姿态。
【关键词】教材分析；解读教材；质疑教材
【中图分类号】G632【文献标识码】A
一、教学顺序
分析比较能触动人的段落。例如说，早上起来……十分的秋意。作者在描写这些景色的时候，调动了身上所有的感官，比如说视觉、听觉还有触觉。所以我们在读到这些片段的时候，能够很快的了解到作者想要描写的东西。这些景色并不是刻意打磨出来的，而是存在于作者内心深处，信手写出。
三、优美语句要用心分析加以牢记
四、与作品有关的其他方面
作者所写的景色几乎都是一些非常常见的东西，而他选择这些东西进行写作都是有一定原因的。
他有着深刻的平民意识和审美水平。郁达夫的一生并不平顺，他有着非常多的坎坷与忧愁，幸运的是，他在面对这些忧愁的时候没有意志消沉，而是依旧保持着积极的心态，追求世界上各种美的事物，用美的眼光还有心态对待他所看到的一切，所以他看到了景色中最美好的一个侧面。他对于大多数人感兴趣的宫殿楼阁并不太关心，而对于普通人民的生活却十分在意。他所写的，基本都是非常平常的事情，随处可见的景色，写出的是普通民众的生活缩影，这表示作者是一个非常实际的人，也很具有平民意识。
作者描写的都市闲人到底有何意义。一阵连绵秋雨过后，有两个穿着夹袄还有青布单衣的人相伴聊天，他们都咬着烟管，声调缓慢悠闲，从头到脚都散发着“闲”的意味。从他们一来一回的谈话中，我们可以听出他们对生活的感伤。作者用这种非常具有地方特色的平民来反映社会悲哀，不但能更加让人感同身受，还让北平的秋天呈现出另外一种意味。
六、结语
参考文献
太行路学校邓峰
上周一和上周四、周五我对《秋天的怀念》一课进行了三次教学，第一次和第二次是在我校进行，并进行了录课，第三次是借助我市组织的工会优质课，我将这一课带到济水一中的录播室进行授课。三次都采用的是八年级的学生。这篇记叙文是表达感人至深的人间亲情——母子情的。备课时，我考虑到如果在课堂上安排巧妙、讲解到位深入，学生一定会有多方面的收获。果然不出我的预设，三次授课分别有不同的得失。
【关键词】高中语文小说教学阅读与写作结合
一、前言
二、高中语文小说教学中阅读与写作结合分析
1.在阅读过程中，引导学生注意写作手法，将阅读和写作结合起来。
2.在阅读过程中，注意语言文字的锤炼，丰富语辞和文采。
语言和词汇是写作的基础。学生只有具备良好的文字功底和丰富的词汇，才能在写作过程中做到得心应手。但是丰富的词汇单靠课堂字词教学是不能达到的，需要学生在长期阅读过程中不断积累才能实现。因此，在高中小说阅读教学过程中，老师要注意引导学生对于文本中的语言词汇进行学习，让学生在这一过程中不断积累和丰富自己的词藻，并且同时加强学生对语言词汇的鉴赏和辨析，从而提高学生语言使用的准确性。
3.课内外阅读相结合，读写结合，切实提高学生的阅读和写作能力。
三、结语
阅读和写作是分不开的两个方面。在高中语文小说教学过程中，注重阅读教学和写作教学相结合，无论是促进高中语文教学发展，还是提高学生的阅读能力和写作水平都具有重要意义。但是，阅读和写作教学的结合并不是一件简单的事情，而是需要老师在实际教学过程中不断探索和创新，在实践中不断总结经验，从而找到切实有效的途径，将阅读和写作教学有机结合起来，促进教学发展。
参考文献：
[1]洪梦婕.语文教学中阅读与写作的通透[J].教研天地.2009，（7）：70.
【专项品鉴】
【借鉴指津】
作文写作要做到新颖别致，不落俗套，除了要在选材上下功夫，还要选择合适的写作手法和独特的表现手法，本文给我们提供了以下借鉴：
一、材料选择要“新”。别人没有写过或很少写过的材料算“新”;自己最熟悉而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”;人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”;最近发现的，有时代感，有意义的材料算“新”。但是，选材材料要求新颖，不能脱离真实，不能有编造、猎奇的内容。
二、选择独特视角。作文时，要调动自己平时的生活积淀，即使是大家所熟知的生活细节和场景，只要赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就可以变新颖了。
三、多角度转换思维。生活中的故事以及积累的材料往往包含着多方面的意义，因此可做不同角度的转换运用。在不断的转换中，内容就会变得丰富多样。这种转换就是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料做不同角度的开掘，以求新意。
【范文指路】
舌尖上的母爱
文/佟才录
世间的母爱有很多种，舌尖上的母爱最让儿女记忆深刻。那舌尖上的滴滴浓香，氤氲了漫长的岁月，令人回味绵长。
记得小时候，每次我发烧，母亲总会给我煮上一碗面片汤吃。那时家里穷，吃上面片汤是一件奢侈的事情，只有爷爷奶奶才有资格每月吃上一次。而家里其他人只能在生病时才有这待遇。母亲和了一个面团，在面板上把面团擀成一个薄片，再用刀划成一个个宽条。母亲用葱花和白菜丝炝锅做汤，汤沸后把宽条面片揪成一段一段的，下到汤锅里煮熟，放上适量的盐，撒上一些香菜末，一碗香喷喷的面片汤就出锅了。母亲把面片汤端给我，让我趁热吃下，一碗面片汤下肚，吃得我满头冒汗，再捂上被子睡上一觉。一觉醒来，浑身大汗淋漓，发烧竟不治而愈。
上高中时，我在县城住校，一个月才能回家一次。学校的伙食不好，上顿炒土豆白菜片，下顿萝卜土豆汤。每次回家，母亲就给我做好吃的。母亲的厨艺很好，总能用最便宜的食材做出最好的美味。那时，母亲给我做的最多的菜就是豆腐肉盒。母亲上街买回半斤五花肉，又买回几块水豆腐。母亲先把五花肉剁成肉泥备用，然后把每块水豆腐切成四小块，再把每一小块中间部分掏空，变成一个没有盖子的豆腐盒，再用肉泥去填满豆腐盒，最后把豆腐肉盒放锅里红烧。
我怀孕那年，回娘家小住，特别想吃煮黏玉米。母亲为难地说，节气还未到，玉米粒刚灌浆，嫩得很，不能吃。我却非要吃不可。母亲只好去田里掰回一些黏玉米架锅给我烀。母亲把烀熟的黏玉米拿给我吃，一啃一股水，没有一点滋味。我气呼呼地把黏玉米扔得老远。母亲小心翼翼地说：“要不让你爸进城给你买吧？”我把脸拉得老长说：“不吃了。”孰知，翌日我午睡醒来，一股清香的煮玉米味扑鼻而来。母亲捧着一个浅黄色的蒸糕给我：“闺女，刚出锅的，快吃！”原来，母亲把嫩黏玉米粒打成浆汁，然后铺在黏玉米的叶子上，放在蒸屉里蒸熟，把黏玉米浆汁多余的水分蒸发出去，加之黏玉米叶子清新的味道，一块软软的黏玉米蒸糕就成型了。我咬了一小口，一丝清香甜润在舌尖上滚过并迅速弥漫开来，糯糯的、柔柔的，太好吃了。我一把搂住母亲的脖子，说：“妈，你真聪明！”
（选自《人生十六七》2014年第11期）
【我仿我秀】
雁走秋临
山东省高密市豪迈中学王瀚
天上阵阵雁声划过，秋天也如期而至。伴随着闷热的离去，凉爽缓缓归来，秋天多了一分神奇的色彩。
路上，人们的衣裳已悄然加厚。纷纷黄叶舞落其间，如同一位位舞者伴着优美的音乐翩翩起舞，当它们的舞蹈结束，大地也穿上了厚厚的秋衣。路旁，一簇簇野菊开得正盛，在万物凋零之时，它们却迎来了自己的美好时光――瞧，它们正在摇动着小小的身子，向天空的云打招呼，向过路的人送笑容。遥望田野之间，到处一片空旷，新翻的土地着黑黝黝的胸膛，在土层的下面，埋藏着正在为冲破土地的束缚而积蓄力量的麦种，想到再过短短几天，土地上就会呈现出一片绿油油的麦苗，我们心中多了一些期盼。
小河间，那源源不断的水流冲走了夏日的汗水和污垢。漫步溪旁，听着“哗哗”的水流声，欣赏着秋风秋色。清澈的河水伴着秋风，那洋溢在脸上的清凉，令人陶醉痴迷。鱼儿在水中嬉戏，也许是秋天的到来让它们兴奋激动，也有可能在举行夏天的告别会，它们一会儿到这看看，一会儿到那看看，玩得不亦乐乎。
树林、小河和田野是诠释美丽秋天的最好地方。这里有着秋天的一切景色和活力。这里使人放松、快乐、悠闲，在春夏积累的辛劳，会在这里释放得一干二净。秋天是美丽的，是快乐的。它为人们带来了秋的收获！
人们爱着这如期而至的秋天，因为它是人们心中的一缕期盼，一丝希望……
【针对点评】
“雁声划过，秋天也如期而至”一句简单的开头，拉开了秋天的序幕，作者用诗意般不疾不徐的语言描写了秋天到来的景致特点，全文满含着对秋天的热爱。