今天下午,我和爸爸去马鞍池公园放风筝.风筝放完了,我们刚走出去,就看见一位叔叔在池塘边捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉两只给我,那位叔叔给了我一个瓶子,爸爸顺手捉了两只,我就拿回家放到盆里养。
我发现蝌蚪的脑袋圆鼓鼓的，尾巴细细的．我要把蝌蚪养大，想看看它究竟是怎么变成青蛙的。
4月10日星期一天气:阴
这几天，我经过仔细观察，发现蝌蚪有许多有趣的地方。第一，蝌蚪的全身黑乎乎的，黑的连眼睛长在那都很难找到。第二，初看蝌蚪的尾巴是圆圆的，其实是扁扁的。第三，蝌蚪游动时它的尾巴摇的越快它就游的越快，它不游动时它是直着尾巴的。
我还发现它尾巴两边长出了两条弯弯的未成型的腿。
4月16日星期日天气:晴
昨天，我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙，养上水草，水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。
小蝌蚪身体黑乎乎的，头是椭圆形的、扁扁的，尾巴长长的，弯曲着尾巴时，它就像一个大大的逗号。当惊动它时，它就很快地摆动着尾巴直往前冲，在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。
在太阳底下，小蝌蚪有时躲在水草的根里，有时躲在石头底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，开始以为是没掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原来它躲在水草根下睡大觉呢。
4月23日星期日天气:阴
这几天，我的小蝌蚪的颜色由黑色变成灰色，背部还有一条条花纹．头的两旁突出了两块半圆形的肉，好像快要长出前腿。可是有一只小蝌蚪不知什么原因死掉了，不过我要把另外一只蝌蚪养成青蛙放回大自然。
一、工作目标
1.加强理论学习，带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三年级语文组的整体语文素养。
3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高教师的备课质量，增强教师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式。
4.开展老带新活动，促进新晋教师的快速成长，积极为新教师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组教师能力。
5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
二、主要工作
1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。对本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，注意学生能力和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。
四、活动安排
九月
1.各教师制定教学计划、教学进度表。
2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。
3.组织参加语文新教材培训。
十月
1.作业批改检查。
2.教学常规检查。
3.开展互学互研、互帮互助活动。
十一月
1.期中考试及质量分析。
十二月
1.教学进度、备课、作业检查。
2.组内观摩课、评课。
一月
1.常规检查、总结。
回眸已逝的岁月，我校办学业绩硕果累累，得到了社会的广泛认可，让人欢欣鼓舞。六年来，我校以高质量的管理培育人，用美丽的环境吸引人，以多彩的活动锻炼人，以优质的服务感动人。孩子们在社会各界的关心下、家长们的精心培育下、老师们的悉心指导下，刻苦学习，已有300人次在市县级以上各类比赛中获奖。困难时期，是上级领导大力支持、鼎力相助；特殊时候，是全体家长同心同德、极力维护；平时工作，是全体教职工携手并进，精诚团结。这一切无时无刻不感动着我们，温暖着我们，给我们留下了永不磨灭的印象。今天，借此机会，向孩子们提出二点希望：
一、学会感恩，把感恩当成一种习惯。
孩子们，在生活中值得我们感激的东西真是太多了。我们感谢祖国，是它给了我们和平安宁的成长空间，为我们安排下幸福美好的生活；我们感谢上级领导，是他们为我们提供了优越的办学条件、优良的育人环境；我们感谢父母，是他们付出了全部的心血与慈爱养育我们，让我们享受到了人世间亲情的美好；我们感谢老师，是他们无私奉献、呕心沥血地谆谆教导我们，让我们感受到了学习与成长的乐趣；我们感谢同学真诚的支持与帮助，感谢社会上的各界人士对我们的关心与爱护；我们甚至感谢失败、挫折与磨难，因为是它们把我们的意志磨砺得更加坚强，让我们看到了成功的希望。知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任。拥有一颗感恩之心，你就会拥有打开幸福之门的金钥匙，你会发现许多美好的事物与情感，体味到许多不同寻常的快乐和幸福！孩子们，让我们永远感激我们身边的每一个人吧。
二、学八礼四仪，做礼德少年。
关键词：语文；校本课程；课程开发；成才
语文课程的实施，往往忽视了学生地域特色的人文素养的培养。小学语文校本教材的开发要重视学校所处地域的语文资源优势和学生发展的需要，要重视地方人文素养的形成和它在学生成长中的意义。
一、围绕语文素养的全面提高设置课程
小学语文校本课程的设置和教学都必须围绕语文素养的全面提升来进行。设置、编写语文校本教材，不能是课外读物，应该是国家课程、地方课程的有益的补充课程，具体的教材内容在每篇文本的设计上，都要符合教材的基本格式，诸如练习题、思考题、单元的主题、实践活动等。例如，让学生夸夸自己家乡的特产，说说家乡农民的实际生活等。通过参观、访问、调查等活动来加强学生听、说、读、写等基本语文素养的训练。为学生搭建实践的平台，引导他们在实践中运用和内化语言，以达到全面提高语文素养、升华人文精神的目的。
二、以教师引领为主导，努力实现师生互动
教学是一个非常复杂的过程，校本课程要求教师真实地捕捉和运用本校的教学资源，并对其进行研究、改进，以解决课程实施中的实际问题。在教材定稿时，是走乡土人文认知的老路，还是走活动课程的新路呢，应该引起我们的思考。内容决定形式，教材的编排要不拘一格，校本教材既要有对乡土资源的学习了解，又要有大量的实践活动。
教材开发形成的过程，并不是一蹴而就的，它在学生的实践活动中得到不断地修正，学生的活动有的也成了教材的一部分，使得教材变得更加充实、丰富。让师生在互动合作中对收集到的资料进行分析、取舍、汇总，选择好有用的信息和正确的信息。
三、以校本教材为基点，开展主题实践活动
在校本课程的实施过程中，要树立大语文观念，要充分调动学生参与学习的积极性。学生不能只做讲台下被动的看客，而要做学习和活动的主人公。通过学生的主动参与使学生的语文素质和人文素养在活动中生成、发展，在实践中内化、优化。校本课程也要解决运用知识，解决问题的实际困难，要达到在活动中不断丰富人文内涵的目的。校本课程要通过问题的设计，引导学生积极思考，激发学生探究意识。还要吸引家长和社会人士的积极参与，通过实地观察、调查访问、数据测量、参阅资料等实践性的活动，让学生多感官地领悟到家乡和祖国文化的博大精深。
校本课程实施时，要重视情境的设置，让学生走向社会，走进家乡的自然、历史、人文和建设的大课堂。到山上去，到工厂去，到田间地头去。情境的创设和学生的生活拉近距离，无疑会充分挖掘学生的探索欲望，使学生在探索中受到教育，得到进步。在教学内容的安排上以实践活动为主。视活动过程为知识学习、技能综合学习与应用的过程，是一个综合实践能力培养、创新意识形成的过程。
四、以乡土资源为依托，培养爱国爱乡情怀
充分挖掘乡土文化资源来促进校本课程建设，有效改善语文课程面貌和获取优质教育资源。为了更好地利用这一得天独厚的乡土文化资源，课程实施中要让学生走出校园，走进乡村、走进城市去充分地观察家乡，感受家乡。校本课程的内容都极富乡土气息，或植根于学生生活，或存在于学生身边，是学生平时能够接触和感受到的。家里有的各种农具，家乡的传说故事，家乡的名人，家乡的山水。这些乡土气息很浓的题材，当通过学生自身积极主动浸润其中时，也就成了他们品行养成、知识获得、情感陶冶、个性发展所不可缺少的因素。
五、焦点时事充实语文校本课程
校本课程不应该是一成不变的，校本教材的实施是一个动态的过程。在我们的周围发生着一些足以影响我们生活的事件，也发生着一些学生认为新奇的、重大的、有意义的焦点时事，这些事情的发生给我们的语文校本课程提供了丰富的内容，给学生提供了新鲜的语文话题，同时又使学生的视野得到拓展，情感得到了陶冶，人格得到了塑造。这种内容的充实和变化必然引起课程的动态变化。
六、以多元评价为手段，激励学生积极进取
关键词：高科技；企业成长；国民经济
Abstract:Thehigh-tech(smallandmedium)businessgrowthofacountry,aregionoratransformationofurbaneconomicdevelopmentacrossthecarrierandplatform.Thegrowthofhigh-tech(smallandmedium)enterprisesupportanddevelopmentresultssharedproblembothconformtotherequirementsofChina'seconomicandsocialdevelopmentofalong-termstrategictask,andalsotheimportantdutyofgovernmentsatalllevels,isanimportantareaofcitycommercialbanksmustgetinvolved.Thisarticleresponsestrategiestobesharedontheneedtosupportthegrowthofhigh-tech(smallandmedium)enterprise,businessgrowthsupportanddevelopmentresultstostartthestudy.Keywords:high-tech;enterprisegrowth;nationaleconomy
一、高科技（中小）企业在国民经济中的作用及给予成长支持的国内外现状分析
1、高科技（中小）企业在国民经济发展中的作用
高科技型中小企业是科技创新的主体。在发达国家79%以上的专利是由中小企业创造的，中小企业的平均创新能力是大企业的两倍以上。日本除了拥有向日立、东芝等声名显赫的全球500强企业之外，他们还有149万中小企业，其产品无奇不有，技术精度高，这些小而精干的企业，源于他们的企业人文文化和创新意识以及崇尚传统“精、技”文化。像日立、东芝、丰田等大型企业质量佳、价格低的零部件都出之中小企业。
我国的科技型中小企业提供了全国约66%的发明专利，74%以上的技术创新，82%以上的新产品开发，成为技术创新的重要力量和源泉。
但是，科技型中小企业又常常面临产业发展资金匮乏、融资渠道狭窄等资金桎梏和“市场失灵”等问题。统计表明，约有75%的中小企业，尤其是科技型中小企业，在初创、起步的3-5年内死亡。
2、国内外关于高科技（中小）企业成长支持状况
在国外，关于高科技（中小）企业成长支持是国家经济政策的题中要义之一。美国有小企业投资公司（SBIC）计划和新市场创业投资（NMVC）计划、以色列有YOZMA计划、澳大利亚的创新投资基金计划（IIF）、欧洲的投资基金计划（EIF）等。其中，影响最大的是美国的美国小企业投资公司（SBIC）计划，该计划为美国培养了大批的创业投资人才，极大地推动了美国创业投资业的发展，对于美国高科技产业的发展尤其是硅谷的发展具有重大的贡献。
在国内，《2011年中国城市竞争力蓝皮书：中国城市竞争力报告》蓝皮书对包括港澳台在内的294个城市竞争力研究发现，2011年中国城市竞争力排名前10名的城市依次是：香港、上海、北京、深圳、台北、广州、天津、大连、长沙、杭州。其中，长沙和杭州为首次进入前10名。青岛位居第11名，领跑山东全省。进入前50名的山东城市还包括：济南、烟台、淄博。这些城市对高科技（中小）企业成长支持是一个重要维度。
但是，关于高科技（中小）企业成长支持与发展成果共享问题研究在威海尚属开创式研究，值得威海商业银行系统进行必要的人力、物力的投入和研究。
二、政府部门关于高科技（中小）企业成长的政策支持
2008年4月，国家科技部、财政部、国家税务总局联合颁布了《高新技术企业认定管理办法》及《国家重点支持的高新技术领域》对高新技术（中小）企业的一般标准做出准确的界定。
高新技术企业是指在《国家重点支持的高新技术领域》（电子信息技术、生物与新医药技术、航空航天技术、新材料技术、高技术服务业、新能源及节能技术、资源与环境技术、高新技术改造传统产业）内，持续进行研究开发与技术成果转化，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动，在中国境内（不包括港、澳、台地区）注册一年以上的居民企业。
2、威海实现转型跨越，必须强力扶持高科技（中小）企业成长
2012年4月召开的威海十四次党代会报告设定了威海“十二五”期间实现转型跨越的目标，并围绕发展目标在城市规划、产业布局、路径安排上做出系统的思考和科学的安排。其中，关于“威海处于工业化加速发展阶段，工业仍然是现阶段我市经济的主体，是强市之基。要进一步突出工业在结构调整中的核心地位，进一步强化工业在经济社会发展中的支撑作用”等重大判断不仅合乎威海发展的实际而且也预示着威海各级政府扶持高科技（中小）企业成长的政策力度与财税力度必将大大加强。
3、商业银行应围绕政府政策，强力扶持高科技（中小）企业
商业银行经营方向、目标设定，运营路径必须围绕强力扶持高科技（中小）企业成长来展开，理由有二：
一、坚持实践第一，以练习主。
二、在练习时，以练习阅读为主。
三、听的练习要持之以恒。
四、写的练习要在写的实践中提高。
五、把词汇表掌握好。
词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。我们强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重要了。只不过语法不要弄得太过分。
六、抓好基础题。
2009年，我们有着不同的经历，有人欢喜有人忧愁，然而无论悲伤还是欣喜，旧的一年即将过去，我们迎来了新的一年，伴着灯光与欢乐，我们一同迎接新的一年，为自己展开生命中的又一页，同时，让我们用晚会方式来迎接我们的大一新生，愿他们在自己的大学里多学多知的快乐成长。
一活动主题
xxxx科技学院xx院元旦晚会——2009迎新晚会
学院报告厅：2009年12月30日星期三晚
三主办方及参加人员
主办方：南京理工xx科技学院xx院学生会
参加人员：xx系全体学生及教师，院长及校领导，各位商家代表
四活动形式及节目
本次活动主要以晚会形式呈现，其中有歌舞，小品，现场互动，具体内容还待定，本次晚会正在尝试一种别出心裁的新晚会形式，若能成功，将会给你一种新感受。另外我们也会邀请商家参与我们的节目，比如高歌一曲，或者由商家提出的也可以
五赞助商可获得的优势
1.本次参与的人员较多，较广，还涉及到学校领导及教师，人员集中，有利于商家宣传，可以让更多的人了解商家产品，了解商家
2.可以通过此次的活动，例如通过商家和同学的活动，游戏，让商家更近的接触学生，更了解学生，话说知己知彼，方能百战百胜，只是一次小小的投资，获得的不仅仅只是朋友，还有长久的利益和名声。
4其实商家可以和我们学生会建立一个长期的合作关系，那么的每一次宣传不仅仅只是短期利益，更重要的是长远利益，我们可以及时帮商家传达信息，也可以以我们部门做商家学校的人，让学生更便捷的与商家联系，通过我们的每次活动，为商家树立一个更好的企业形象，为以后公司的方展铺垫，以备人才的招揽。
六活动的宣传方式
1.条幅：活动前期至活动结束后的一两天挂在学校的教学楼处，对冠名的商家，将会在会场内挂横幅，以增加视觉印象，从而达到宣传效果。
2.海报：活动前就张贴在各个宿舍大厅，另外，还有我们的手工海报张贴在学校宣传栏中宣传
3服装：当天晚会上，我们的工作人员可以身着商家提供的工作服，上面印有商家的信息，这样可以增加宣传效果，让人映像深刻。
4现场主持人致谢词
5.网络信息宣传：每个学生都有手机，我们可以利用飞信群，qq群向同学宣传
6.宣传单，我们的工作人员可以可以事先为商家发一些宣传单
7礼品宣传：商家可以提供我们一些含商家信息的小礼品，让学生记忆更深刻，8.优惠卷，打折卡：商家可以利用学生的心理，发一些优惠卡，打折卷，来宣传自己。从而也可以促进自己的消费
9也可以根据商家的要求
七晚会预算
条幅(xxx商家预祝xx院元旦晚会圆满结束，xxx商家恭祝xx系2009元旦晚会的举办，预祝xxx商家协xx院2009元旦晚会圆满成功，或合作愉快)2x80
海报4张x50
演员化妆300元
背景喷绘500
灯光300
饮用水100
礼品300
道具200
其他200
总计2300
冠名费1500元
八后期工作
1.反馈信息：为商家传达当天活动的有关信息，主要是照片
2.交流：与商家交流，了解商家的感触，听取商家的意见，以便下次更好的为商家宣传，与学生交流，了解学生对商家的印象，及时将这些信息反馈给商家
我们似乎的确过着便捷而充实的生活。几下轻轻的点击，便能知晓世界的动态，感受到这个信息爆炸时代所能提供的一切便利。带着些许怕与时代脱轨的恐慌，些许妄图了解一切的欲望，我们谨慎地对待这新的必修课，贪婪地点击、浏览、搜索，那些标题新闻，那些所谓的专家观点。大众舆论中那些难辨真假的事件，充塞着我们的生活。当与他人谈论时，能正确回应，热情探讨，而非木讷无知，我们才有那份安全感。
大众媒体更是竭尽所能满足我们的好奇心与娱乐需求。我们从不缺乏选择，每天都有新的话题丰富着单调的生活。在这个愈加多元的世界中，我们尽情宣泄着隐藏的情感，和屏幕上的人们一同欢笑、流泪、和网页上的主人公一同经历刺激、感伤。似乎，我们的生活有了新的寄托，在那几方小小的屏幕前，我们似乎已拥有了一切：在“种菜园”里亲近自然，体验种菜、偷菜的乐趣；在校友录上，用几行文字、表情与老友叙旧、谈心；在闪光灯下，搜寻社会的是是非非、奇人轶事……不能否认，这样的生活是多彩的，科技的发展给我们带来了更多的可能。足不出户而知天下，宅在家中而体验一切的生活方式，我们已渐渐习以为常。追求着这样的富足，我们享受着，欢闹着，告诉自己：这是一个新的时代。
习惯了拾掇他人言论的我们，渐渐迷失了自我思想的方向，习惯了“恶搞”的我们，早已摒弃了“娱乐致死”的警言。
曾经，我们仍能安静地坐在房间的一角，任阳光透过玻璃，洒满书桌，折射出一个文字的殿堂。任淡淡的油墨清香悄悄地在纸页翻动中在指尖留下痕迹，任自己的生命在泛黄书页的濡染中愈发清新，愈发醇厚。
曾经，我们也能时不时走出家门，亲近自然。画面中的杨柳依依，小桥流水是如此真实而动人。当无意走进高楼林立中的老街时，细心、敏感的我们会发现岁月在碎石小道中固执地留下斑驳，会发觉古街中人们看似原始的生活状态是这般悠游、暖人。
而今，这些都已找寻不见，是心态变化了吗？还是说，这即是所谓发展的代价？
“狂欢是一群人的孤单。”我们有理由庆幸社会的进步给我们带来了新颖与乐趣，然而，在尽情的狂欢中，我们收获着，却丢失了应有的平和、充实与深刻，喧闹之下，是心灵的无可依托。这代价之大，我们难以估量。
不过，任何事物的发展都会付出相应的代价。高科技、新传媒提供了更大的平台、更广的渠道，而我们所需的是给予自己最大的选择余地。
我们在这世界中欢腾，参与着这场华丽的派对。越来越冷静的我们看到了光鲜耀眼幕布后掩盖的代价。于是，并不躲避这狂潮，理智的现代人将用心灵留存的那份淡定、安宁与执著，把丧失的一切最小化。
（本文系本届作文大赛高中组一等奖）
开篇点题，“空洞”一词触目惊心。
真切生动地展现了当今人们面对“信息爆炸”表现出的“恐慌”和“贪婪”心态。
视觉敏锐，善于捕捉典型鲜活的生活画面及浓缩纷繁的社会现象。
承上启下，命中要点，主旨渐显。
三个“曾经”，间隔反复，道出对读书涵养性情，亲近自然人情，彰显个性才情的留恋。
连连发问，引人深思。
再次点题，辩证思考，主旨上升一格。
评奖都说
近年来，我校将技艺文化教育融入校本课程建设，通过折纸、剪纸、泥塑、贴画等取材方便、操作简易的手工制作，心、眼、手、脑并用，培养学生观察、想象、概括、创造等能力，使学生增技能、长见识，感受中华文化的博大精深，激发艺术创作激情，提高审美情趣，培养创新意识和合作精神，形成、巩固良好的道德品质、学习和生活习惯。
开展技艺文化教育的由来
开展技艺文化教育是我校根据地方特点及资源优势所确定的特色建设内容。我校所处乡镇是以皮鞋手工制作为支柱产业，大多数学生家长都从事这项产业、学生也潜移默化地受到手工制作及工艺等方面的熏陶。开展这一特色建设，有一定的优势。这也为部分学生以后的就业，本镇皮鞋手工艺的发展奠定一定的基础。
最初，我校开展的第二课堂，以手工制作、艺术为主。各班开展的兴趣小组活动，也都以教师自己作主，教师擅长什么，在班级内就搞什么。项目有绘画、书法、科技、剪纸、折纸等，项目繁多，有难有易。我校将这些繁杂的活动通称为“技艺活动”。
通过实践，我们发现学生对“技艺活动”很有兴趣，积极参与，在活动中展现出了手工制作天赋，做出了不少漂亮的、有意义的作品。学校也以各种形式和场所展示各班的活动成果，如评比作品、制作比赛、开展技艺活动征文等。技艺活动搞得有声有色，得到了社会和上级教育行政部门的肯定。江苏教育电视台、《继续教育》杂志都对我校技艺活动的开展情况进行了报道。报刊和电视台的连续报道，提高了我校师生开展技艺活动的积极性，也扩大了技艺活动的社会影响，为形成学校特色创造了有利的条件。
技艺活动课程体系的构建
随着国家课程标准的出台，要求学校开展地方课程、校本课程，并且要规范，形成一定的体系。于是在2004年，我校结合学生的年龄特点和知识能力实际，对各班所选择的繁杂的活动项目进行了整理、调研与分析。按低年级、中年级和高年级三个年级段，自编自印了技艺活动教材，将技艺活动从“活动”层面提升到“教育”层面，把一般的兴趣小组活动规范到课程的范畴，建立了校本课程，以强化素质教育。
经过将近两年的实践，我们落实了课程建设，积极开展活动，同时积累了一些活动案例。老师们也积极根据编写的技艺活动教材提供的内容，自主研讨内容，设计教学程序，探讨和改进活动指导的过程细节。2006年，我校又在实践的基础上，聘请吕同德教师来校指导，组织在技艺活动方面积累了丰富经验的教师，从教育性、课程性、趣味性、艺术性等方面，重新修订了技艺活动教材，并将这本教材命名为《小手做出大智慧》，活动名称也改为“技艺教育”。
校本教材《小手做出大智慧》的完善
这套校本教材开发和建设的意义，正如教材前言所说：“小朋友在使用教材、制作技艺作品的过程中，通过观察、想象、概括、创造及眼、手、脑的并用，在动手中学技艺、长见识，感受中华文化的博大精深，激发艺术创作的激情，提高审美情趣，培养合作精神、创新能力，形成良好的生活和学习习惯，可谓健脑益智。”
2012年以前，我校以课题《开展技艺文化教育活动，提高学生综合素养》为抓手，开展了校本课程研究。一边研究技艺教育怎么开展更能培养学生素质，一边寻找不足之处，发现了我们在技艺教育中，忽略了它蕴含其中的深厚的文化。为此，我校将技艺文化教育的内涵进一步丰富，凸显技艺教育活动的“文化因素”，将技艺教育再次更名，定位为“技艺文化教育”综合实践活动。在2012年，我校再次聘请特级教师吕同德老师指导，组织教师对原来的校本教材进行了修订。将原来一本，分解成六本，各年级一本。由原来的合订本，分成了单行本，总的名称还是《小手做出大智慧》。这六本分别是《巧手折纸》（上册、下册）《创新纸艺》《彩色泥塑》《多彩贴画》《趣味剪刻》，从一至六年级各使用一本。
1.重视科学启蒙
2.保护好奇意识
“好奇”是创新意识的潜能，是创新意识的萌芽。瓦特由水开时壶盖掀动而成功地发明了蒸汽机；阿基米德洗澡时因身体感到水的浮力而发现了著名的阿基米德原理，这些发明创造均与他们具有强烈的好奇意识有关。“好奇”是学生的天性，他们的头脑中有着许多新奇的想法和见解。因此，老师要多给学生介绍创新的榜样，以启发学生的好奇意识。同时，要放手让学生实践，解除学生对错误的恐惧心理，强调从错误中学习，鼓励学生异想天开，敢于幻想，大胆实验。在引导学生参与科学研究活动的过程中，要帮助学生发现和思考问题，了解科学创造的思维方法。要设法让学生与有成就的创造者、发明家接触，尽早路上科学研究、创新的道路。
3.营造创新氛围
4.激发创造动机
创造动机即直接推动人们从事创造活动的内在驱动力，它对人的创造行为起着导向、激励和强化的作用、创造动机源于内在动机和外在动机。内在动机是由学生的内部需要而引发的动机，如学生认识到创新活动的意义或对之有兴趣而积极参与创造性活动，外在动机在学校教育中主要表现为学生为了得到老师和同学的肯定或奖励而进行创造性活动。成就动机是学生创新的动力源泉。有成就动机的学生具有较强的毅力，富于挑战性。在科学教学中我们积极让学生从学习的成就中体验出快乐，要让学生从答对一个问题、完成好一次作业、一次实验成功，完成一件作品、参加一次比赛、取得一个较好的学习成绩中获得满足感。因此，我们在教学中用鼓励的语言、信任的表情及时地肯定与表扬学生，以激发他们的各种创造动机，启迪他们的创新精神。
5.更新学生观念
心理学理论认为：“创造过程是一个自我控制的自发的释放过程，适宜创造力发展和表现的条件是要实现和保障学生的心理环境。”因此，我们要明确：学生是学习的主人，而不是消极的听众，学生是主动的求知者，而不是灌输知识的容器。教师在教学中要充分发挥学生的主体作用。调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造创新的教学氛围。
5.1积极思考
我们认为创新的基础是理解．在科学教学中最大的弊病是“学生不知道自己在做什么，知其然不知其所以然”。因此，课堂教学中，当学生思考时，教师不要急于提供帮助，要有意给学生造成暂时失败感和短时焦虑，使学生的心理处于不平衡状态。这种不平衡状态会促使学生注意力更加集中，从而激励学生运用内在潜能去自主探索、自主解决。所以在科学实验探索中有意设置一些小的失败演示实验，发动学生提出解决方法，得出在实验中大家一定要注意的几点，这样做学生主动性创造性得到更加发挥。
5.2学会“解难”
在教学中，当学生“解难”时，老师要鼓励学生提出不同的见解，对学生提出的观点不要急于下结论，应主动接纳学生的错误与失败，帮助学生了解错在哪里，让学生在关心和支持的氛围中，不断获得学习机会。同时，对敢于设想创新、标新立异的学生要给予鼓励和表扬，以促进学生创新思维的发展．科学教学中要学生经常用因为所以让学生自己对自然发表的观点。根据已学过的和自己知道的科学知识来解释科学中的一些现象。