Unit4Pets（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit4Pets。该单元的主题围绕宠物展开，通过学习宠物名称、特征等，引导学生运用英语进行简单的交流。本节课的重点为宠物名称和特征的词汇学习，以及一般现在时的简单句型构建。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4Pets的内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述宠物的特征，从而提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的宠物观念，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，本节课将引导学生运用有效的学习策略，如图片辅助记忆、合作学习等，帮助他们更好地掌握学习内容，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够培养出更加敏锐的观察力，提升思维品质。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是宠物名称和特征的词汇学习，以及一般现在时的简单句型构建。学生需要掌握的关键词汇包括：dog,cat,fish,bird,mouse等宠物名称，以及big,small,fat,thin,cute,friendly等描述宠物特征的词汇。此外，学生还需要学会使用一般现在时描述宠物的特征，如：Mycatisbig.Yourdogisfriendly.
2.教学难点：
本节课的难点在于学生对宠物特征词汇的掌握和运用，以及一般现在时的句型构建。具体难点包括：
（1）宠物特征词汇的学习：学生需要理解和记忆宠物特征词汇的含义，如：big,small,fat,thin,cute,friendly等，并能将这些词汇运用到句子中描述宠物的特征。
（2）一般现在时的句型构建：学生需要掌握一般现在时的句型结构，并能运用到描述宠物的句子中。例如，学生需要学会使用“Mycatisbig.”这样的句型来描述宠物的特征。
（3）听力理解与口语表达：学生需要能够听懂并正确回应关于宠物特征的提问，如：“Isyourdogfriendly”，并能用正确的词汇和句型进行回答：“Yes,mydogisfriendly.”
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：
-通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆宠物特征词汇；
-创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时描述宠物的特征；
-组织小组活动，让学生进行互动交流，提高听力理解与口语表达能力；
-提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
4.实验器材：如果课程中涉及宠物特征的观察实验，如比较不同宠物的大小、体重等，需提前准备相应的测量工具，如尺子、天平等，并确保其完整性和安全性。
5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行合作学习和实验操作。例如，设置几个宠物特征描述的展示台，让学生在展示台上进行小组讨论和实验观察。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师通过展示一张宠物图片，如狗狗，并提问：“你们知道这是什么动物吗？”引导学生回答：“Thisisadog.”
-教师继续提问：“DoyoulikedogsWhy”，引导学生用英语表达自己对狗狗的喜好。
2.讲授新课（10分钟）
-教师展示一张宠物狗的图片，并教授单词“dog”，引导学生跟读并记忆。
-教师示例构建句子：“Mydogisbig.”，引导学生模仿并练习句型。
3.巩固练习（10分钟）
-教师给出关于宠物狗的句子，如：“Mydogisbigandfriendly.”，并要求学生用新学的词汇进行改写。