1、典范英语1a-L17教学参考ThePetShop一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据图片说出宠物名称；灵活运用“wanted.的表达方式；复习多音图“ed的拼读。2.非语言能力目标：让学生体验一家人选购宠物的过程；通过让学生比照故事人物的面部表情培养学生的观察力和想象力；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。二、课时安排两课时。三、教学用具多媒体设备、课件四、课堂教学根本步骤1.复习review：复习数字1-16，引出17复习多音图ed及单词wanted2.导入Lead-in：情景导入，分别进去三个商店，(KFC
2、、水果店、玩具店)，强化问句whatdidyouwantIwanted_.这个对话，在多音图ed教学中，已经操练过很屡次，已突破。为切入宠物店，做好准备。1比照水果店及玩具店店名,fruitshop、toyshop见课件，引入宠物店的店名，_shop，尝试让学生补全店名。Youknowfruitshopandtoyshop,doyouknowwhatkindofthisshop2教师展示宠物店里宠物的图片见课件，让学生观察图片，依次说出宠物的英语，不会的单词，用福尼斯解决。结合学生自身表达Iwant_，再鼓励学生猜想，whatdid
3、Kippersfamilywant对每个角色进行猜想，再自然过渡到故事解说。Look!Therearesomanypets.WhatcanyouseeIcansee_.依次解决spidersnakegoldfish.(学生会说Icanseeafish.这里老师及时跟进goldfish)Ilikedog，itiscute.SoIwantadog.WhatdoyouwantOneday,Kippersfamilywantedapet.CanyouguesswhattheywantedLe
4、tslearnthestoryThePetShop.3.看图讲故事Storytelling：理解故事情节，体会一家人在宠物店选购宠物的经历教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生体验选购宠物的过程，并仔细观察一家人在选购宠物时的表情变化。Picture1先让学生观察图片，并Icansee_进行表达。Look,KipperlookedatthePetShop,whatdidhewant().ChiplookedatthePetShop,whatdidhewantBi
5、fflookedatthePetShop,whatdidhewant最后学生可以说出everyonewantedapet.Picture2WhatdidChipwantBQ:DidhewantacatChipwantedarat.指向Chip“Oh!Iwantthisrat.Itislovely!saidChip.展示实物，模仿Chip的表情和语调描述词，写得黑板上，为后面学生操练做铺垫。Picture3Picture4Picture5三副图，让学生在小组内学习，再集体答复WhatdidBiff/Kippe
6、rwantWhatdideveryonesay老师引导出cute和cool两个描述词。见课件，在线索图上，复述出来Picture6Dadwantedagoldfish.“Thisgoldfishislovely!saidDad.展示实物，配合动作表情LookatMum,Biff,ChipandKipper.Didtheywantagoldfish“Ohyes!saideveryone.Everyonewantedagoldfish.教师指向一家人本环节中，教师要把握故事主线，要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不
7、要急于说出答案，先观察学生的反响，如学生仍答复困难，再进一步给出提示引导学生作答。3.听录音模仿ListeningandImitating：听录音模仿时，。1放录音，让学生完整地听一遍故事，整体输入，提醒学生左手按书、右手指字。2放录音，全班学生齐声逐句模仿2-3遍，读出感情。3再利用福尼斯拼读稳固单词发音。4.朗读故事ReadingDramatically：读懂故事并学会绘声绘色地独立朗读故事通过多样化的朗读方式让学生能够绘声绘色地独立朗读故事个人读，小组PK读。5.检查理解StoryComprehension：回忆故事内容，在黑板上画出简单的线索图，让学生能运用“want
8、ed描述一家人想要的宠物1问题串lWhowantedarat/spider/snake学生迅速说出答案，老师将名字写在黑板上，然后将宠物简笔画画在人物名字旁边。2连线组句l教师将人物图贴在黑板左侧，并在黑板中间写上“wanteda。3复述故事l全体学生根据黑板上的简笔画和关键词复述故事。l教师可将学生分成小组，小组内部进行接龙复述，然后请1-2组学生上台展示。6.应用Role-play：学会运用“Iwant句型可选示范台词，利用描述性词汇cute/cool/lovelyShopkeeper:WhatdoyouwantXXr:Iwantarat.Shopkeeper:Hereistherat.XX:Ilovetherat.Itscute.7.拼读练习PractisingPhonics：培养拼读意识，掌握字母组合“ed的拼读规律l先拼play，再加ed，第二个音，再连起来。l