第一单元《我们的地球家园》教学设计
1、地球家园中有什么
教学目标
1.科学概念目标
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学重难点
教学重点
教学难点
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入
1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦
1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……
三、探索
1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨
1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？
2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展
1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
板书设计
地球家园中有什么
动物、植物、人……
土壤、空气、水、白云……
楼房、公园……
教学反思：
2、土壤——动植物的乐园
教学目标：
知识目标：
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
能力目标：
能在老师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序地观察和记录。
情感、态度与价值观目标：
能够充分意识到观察能力对于学习科学十分重要，科学的观察方法会使我们获得更多有用的信息。
一、导入新课
谜语导入
二、新知探究
（一）、土壤上生活的动植物
1、视频：土壤动植物的乐园
2、土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物。
（1）你认识这些生活在土壤中的动物吗？
你还知道哪些生活在土壤中的动物？
（2）土壤中的植物
花、草、树木
（3）阅读资料生物与土壤的关系
（二）活动探究
1、观察土壤里的动、植物
讲解观察区域、观察顺序、观察方法、注意事项等。
2、土壤里的动植物
讲解观察后如何进行描述。
三、拓展延伸
观察蚯蚓的活动
讲解观察准备、观察过程、观察现象
四、课堂小结
1、土壤是地球家园中的重要（资源）。
2、土壤上生活着许多（动物）和（植物）。
3、一片土地生活着（多种）植物。
土壤动植物的乐园
土壤是地球家园的重要资源
动物的乐园植物的乐园
3、太阳的位置和方向
太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向。
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
能按照要求进行合作探究。
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。