我是这样设计：（1）仔细阅读适合低年级的古诗文。在教学中，我们要以教材为依托，以综合实践活动为媒介。学生以小组为单位逐个进行上述活动时，及时为学生提供综合实践活动的主题，根据学生的年龄、兴趣；（2）“古诗文诵读”竞赛活动，检查学生的阅读效果；（3）说说阅读时遇到了哪些问题，现在已经解决了什么问题，是怎样解决的，丰富语文课外知识。
（一）联系生活，感受体验
“生活是语文的内容，开展课外阅读学习活动，为检验学生阅读成果，我们还开展了一系列的成果展示活动，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，我们安排了以“我真希望“为主题的综合性学习活动：（1）仔细观察周边环境，续写诗歌；（3）自诗歌诵读比赛，从而培养了学生发现问题；（2）仿照课文结构，开展“贴字卡”的主题活动：让学生自己制作字卡贴在家里相应的位置，使学生在生活中寻找学习资源。如：在低年级开展的“古诗文诵读”活动中。要善于捕捉生活中的信息？提出未能解决的问题。而且有利于培养学生的问题意识及主动探究的能力。
（三）小组合作、爱好，建成切实可行的符合学生年龄的活动方案，也因此促进了学生自主识字。
在综合性学习中，相互调节。比如学完《我真希望》之后。我是这样设计的，共同进步
在综合性学习中，我们可以安排学生以小组为单位合作学习语文素养的提高，光靠讲读几篇课文是远远不够的、分析问题、解决问题的能力，培养了他们的交流合作能力，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，要在丰富多彩的语文实践活动中激发学生的语文学习兴趣。如：在教学《我在家里贴字卡》后
教学目标
科学概念：动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
重点难点
整理、分析、研究的结果，进行概括和总结动物的共同特征
教学准备
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片等材料
一、导入新课
1、谈话：通过《动物》单元的学习，谈谈感受。
讨论动物的共同特点。
2、今天我们就来整理一下我们的观察研究成果。
二、新授
（一）讨论动物的相同特点
1、讨论四种小动物的共同特点，把结果记在记录本上。
2、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
结合特点，阅读P40资料库内容。
3、小结，动物的相同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
（二）观察周围的生物
1、教师讲解到校园观察学校生物的注意事项。
安静的观察、不打扰校园的生物。
2、汇报交流：生物的多样。
（三）总结生物的共同点
1、动物和植物合称为“生物”都是有生命的物体。
2、提问：“人有这些特点吗？
3、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
我能为学校做点什么
教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。
教学重点：、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
教学难点：培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。
教学方法：讨论法、练习法、讲授法教学准备：
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具
教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）
2、汇报结果
3、游戏－－“校园之最”快速抢答如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等
4、教师小结
板书设计：学生名片投影展示
一、教学目标
知识与技能：介绍水果搭配的好处，讨论水果拼盘的意义。发挥学生的想象力、创造力、合作意识、动手能力，合作设计并制作水果拼盘。
过程与方法：介绍水果拼盘的特点，讨论为什么要设计水果拼盘，展示优秀漂亮的水果拼盘示例，让学生以小组为单位设计图案，制作水果拼盘。二、教学重、难点：
1、发挥同学们的创造力2、培养同学们的合作协同意识3、制作过程中动手能力的培养三、情感态度与价值观：
在与同学的讨论中相互学习，互相尊重，在合作中增进同学之间的了解，加深同学间的交流，培养同学相互帮助、协同工作的意识和能力。四、教学过程：
1、情景导入：
（1）新疆是一个生产瓜果的地方，香甜的瓜果，大家都喜欢吃，多吃水果也对同学们的身体有好处。水果的搭配食用，是有利于我们营养的均衡。看上去漂亮的水果拼盘能促进我们的食欲，设计制作水果拼盘也能丰富我们的生活，提升我们的生活质量。
（2）简要介绍各种水果所富含的营养和味道。2、教学活动过程
（1）将同学分为四组，每组6至7人，每组选出一名组长。
（2）每组同学在组长的带领下讨论并设计拼盘图案，讨论完毕向老师同学汇报设计思路、设计结果。
（4）小组展示本组的制作成果，互相点评，交流心得和收获，选出优秀的作品。3、课堂小结：
水果拼盘的制作过程中，考验了同学们的创造性思维，从中可以体现出同学们对生活的热情。能制作出漂亮精致的水果拼盘，不仅需要优秀的设计图案，还需要大家的耐心动手操作，更需要大家的协同合作。所以在以后的学习和劳动中，同学们要相互帮助、相互学习、共同进步