导语：如何才能写好一篇学生问卷调查表，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
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你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：
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4.你阅读《中学生英语》的通常习惯是：
每期从头到尾都仔细看过（）只看看自己感兴趣的部分内容（）
5.你是通过何种方式拥有《中学生英语》的？
邮局自愿订阅（）汇款订阅（）书店或零售摊点购买（）
老师推荐然后自愿订购（）图书馆或阅览室（）其他途径（）
6.征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：
封面精美，设计新颖（）内容充实，实用性强（）价格合理，容易接受（）
7.你的英语成绩在班上处于怎样的水平？
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8.你认为本刊的内容：
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难度适中，部分内容偏难或太简单（）
9.你认为本刊哪些内容偏难？
你认为本刊哪些内容偏简单？
10.你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？
11.《中学生英语》和以上英语报刊相比：
优点：
不足：
12.你对本刊还有哪些期望和建议？
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一、问卷的设计
1.学生问卷调查表的设计
2.教师问卷调查表的设计
教师问卷调查表的设计主要是了解教师对学生数学应用能力培养的认识：教师对数学应用教学现状的评价；教师对学生数学应用能力培养所持的态度；教师对教材中关于数学应用能力方面内容的评价；教师在学生数学应用能力培养方面所采取的措施。
二、问卷结果分析
1.学生问卷调查结果及分析
（1）关于中职学校学生的自我评价。中职学校学生普遍对数学学习兴趣不浓，成绩也不理想。只有7.95%的学生认为自己很喜欢数学。大部分学生对数学这门学科的认识还不够全面，其中46.02%的学生认为学习数学主要是为了升学考试，而选择“A.锻炼自己的思维能力”的学生只占33.52%。
（2）关于学生对数学应用价值的认识。认为数学在现实中很有用的学生只占15.91%，对生活中存在的数学问题完全不感兴趣的学生占35.23%，在生活中经常用数学的思想或方法去解决问题的学生有7.39%。中等职业院校学生在生活中很少联系数学，对数学实用性的认识仅仅停留在初级层面，如日常买卖算账等。
（4）关于学生对数学应用题态度的调查结果分析。52.84%的学生不喜欢数学应用题，甚至有10.23%的学生选择了“非常害怕”。在对解答应用题困难原因的调查上，有42.61%的学生选择“弄不清楚题意”，还有7.95%的学生选择了“教师没教过这种题目”，由此可以看出学生对应用题的态度是既怕又有期待的。
2.教师问卷调查结果及分析
该次调查面向淮安技师学院等院校的数学教师，共发放教师问卷调查表80份，收回有效调查问卷56份。
（1）教师对数学应用教学现状的认识。只有21.43%的教师认为自己的数学应用能力强，有近1/3的教师认为自己的数学应用能力一般甚至偏弱。教师认为学生处理实际问题的能力都较弱，能力为一般和差的占到80.35%。
（2）教师对培养学生数学应用能力的态度。大多数教师都知道培养数学应用能力的重要性，89.29%的教师认为培养学生的应用能力很有必要，只不过学生不理解。在“数学首要培养学生哪一种能力”调查中，教师普遍将逻辑思维能力（33.93%）作为首选。
（3）教师对中职数学教材内容的态度。85.71%的教师认为目前中职数学教材中数学应用实例内容占比过小，78.57%的教师认为教材内容与时代脱节，不符合中职学生数学学习需求，应当在教材编写和选用上进行大刀阔斧的改革。
（4）教师在学生应用能力培养过程中的态度。教师认为学生解应用题存在困难的原因是基础不扎实（占41.07%），所有教师都选择了在教学过程中有或多或少注重培养学生的应用能力。
2)活动地点：整个学院
3)主办单位：《光华院报》社
4)活动流程：
1.关于我院广大学生生活，学习上的采访
(2)采访形式：走访，实地查访
(3)采访地点：图书馆，体育场，各餐厅，大一至大三的学生宿舍
(4)采访目的：为了能更好的了解我院学生在生活，学习上的情况，便于我院更好的解决学生在生活，学习上的问题，培养我院良好的生活，学习氛围
(5)具体采访过程：我社会派出810人进行采访，分为两组，每组45人，一组于我院内对学生进行随机采访，另一组将会进入学生宿舍进行实地查访，此次采访内容主要关于学生在学习生活上的问题，对我院的印象以及对我院的一些建议
2.关于团、学、社个部门的日常工作及工作动态的采访
(2)采访形式：实地采访
(3)采访地点：各团，学，社的工作办公室
(4)采访名单：《光华院报》社主编、团委副书记、学生会主席，社团联合会主席，办公室主任
(5)参访目的：为了加深广大学生对各团、学、社日常工作的了解，为了方便其日后开展各种有益于学生的活动。
(6)具体采访过程：我社会派出1215人就各团、学、社将要进行的活动进行采访，以及他们对我团的一些建议与希望，加强合作与联系，便于我院其他活动能更好的开展
3.高凤楼副院长作专访
(2)采访形式：面对面采访
(3)采访地点;高凤楼副院长的办公室
(4)采访目的：为了更好的了解我院的未来几年的发展计划，方便广大学生更好的配合学院的工作
(5)具体采访过程：由记者站站长张悦采访高凤楼副院长，就我院发展情景的具体情况，以及对我院学生的要求与希望和对我院如何发展的更好进行采访
4.关于我院宿管、食堂等后勤系统的采访
(3)采访地点：各餐厅以及学生宿舍
(4)采访名单：各食堂工作人员，食堂负责人，宿舍管理员
(5)采访目的：为了保障我院有个良好的后勤管理系统，从实处解决学生在生活上可能遇到的问题，解决学生的后顾之忧，让学生全力投入学习中
(6)具体采访过程：我社会派出2025人进行采访，考察各食堂的具体就餐环境，以及餐厅工作人员的工作情况，就餐厅的食品安全，价格等方面问题询问食堂负责人的具体情况，就各宿舍的清洁环境以及开展的各种工作对宿舍管理员进行具体的询问
5.关于我院图书馆工作人员的采访
(3)采访目的：为了让我院广大学生能更好的利用图书馆的学习资源，取得更好的学习成绩，丰富学生的精神世界
(4)采访地点：图书馆
(5)采访名单：图书馆的工作人员
(6)具体采访过程：我社将派58人对各图书馆工作人员进行采访，就图书馆开展的一些活动，以及如何利用好图书馆里的资源和图书馆各楼层的图书资源分类进行实地采访
关于记者节问卷调查的策划书
2)提升同学们参于记者节的积极性
3)丰富记者节的活动形式
3.主办单位：《光华院报》社
4.活动对象：全院师生
l请问记者在你心中是一个什么形象、并简述理由：
l在11月8号第十二届记者节来临之际你最想对记者们说些什么
l如果你是一名记者你最想为社会报道哪一方面的社会问题
l你觉得学院《光华院报》社在今后的工作中应该着重报道学院哪些方面的问题
6.活动流程：
2)调查计划：将问卷调查表以办公室或班级为单位统一定量发放，然后统一按时收取
3)后期工作：将收集的问卷调查表分类整理，由编辑组进行总结，并写出调查评估报告
4)注意事项：
u统一分发问卷调查表，不得随意发放
u要求每份上交的问卷调查表上必须注明姓名、学号、班级、联系方式
关于记者节庆祝晚会暨征文活动颁奖仪式活动、策划书
1、承办单位：《光华院报》社
2、协办单位：团委办公室，团委宣传部，团委志愿者服务队，学生会文艺部，学生会外联部，学生会科技部,学生会心理教育部，广播站等。
4、活动目的：借晚会的活跃气氛与绚丽的节目场景，发掘出同学们对记者这一工作的了解和热爱，并在确保不影响学习的情况下，丰富了同学们的大学生活内容，使同学们全身心地投入大学生活中来。
6、活动场地：大学生活动中心
7、晚会内容及形式：
1)晚会的开场晚会开始，先播放一则简短的开场视频，(视频关于学校各界人士对记者节完满结束的感言和对记者们未来的祝福结尾会有总结性的抒情引语)视屏结束主持人上台大屏幕上倒计时开始在主持人和同学们高喊倒计时的欢呼和期待中主持人宣布晚会正式开始!
开场舞首先是活力四射的开场舞。晚会开场就要让观众感受到是一场晚会应该具备的活力，激情。至于记者的主题便是在之后的各个节目中各自展现。
2)主持人上台介绍工商学院记者团的发展历程，和记者周所开展的活动。
3)邀请学生会、校团委、广播站等各部门学生领导上台致词，发表对记者周这一活动的感言，和对学院记者团的祝福。
4)*紧接着是一系列的文艺表演。中间举行征文颁奖仪式。(由文艺部赞助的歌舞表演，心里教育部赞助的小品或话剧，以及向同学们征集的各种形式的文艺演等。)
5)文艺节目结束。记者团各团员上台，合唱记者之歌。
6)记者团成员现场集体宣誓。
7)主持人邀请学院领导上台，学院领导发表对本次活动的感言，和对记者团成功举办记者周的祝福，及对记者团以后发展方向的期望和要求。
8)主持人宣布记者周圆满结束。请工商学院记者团团长池国运，上台发表结束感言，和对各位同学、领导对本次活动的支持进行感谢。
9)放歌曲，主持人请同学们在优美的乐曲中，有秩序的离开场地。(体育部维持晚会会场秩序)
备注：
1)以上*号标注的内容可以根据实际情况进行调整。
关于记者节见面交流会的活动策划书
2.活动地点：待定
1.活动意义：推动我院精神文明建设，进一步丰富并完善记者节的活动，增进同学们对记者节的了解，促进院报成员各方面素质的提高，为记者团的未来规划打下坚实的基础
l地点：待定
l见面交流对象：部分师生代表
l交流内容：
(2)向同学们简略介绍《光华院报》社发展史，结构组成及工作动态
20XX大学生记者节活动策划书策划书策划方案
地点：待定
见面交流对象：部分师生代表
交流内容：
(1)媒体记者的日常工作生活与工作经验心得
(2)探讨我们身边的感动，及记者的重要性和注意事项
(一)注意事项
2.活动开展主旨明确，内容充实，积极向上，贴近学生学习生活，丰富同学们课余生活。
3.记者节在院校各部门的配合下，尽最大程度降低活动成本与消耗。
4.记者节活动期间注意活动时秩序，并注意维护学院公共财产安全
5.记者节活动期间要协调好参与人员关系，注意安全
(二)记者节活动赞助计划
(三)记者节活动预算
1、宣传海报20元。
海报可以由宣传部协助展出。以削减经费和海报质量。
问卷调查以及宣传单50元
问卷调查：200份，共计20元。宣传传单300份共30元。
宣传横幅50元。
横幅预计2张，可以根据实际经费情况进行调整。
*会徽徽章100元
《光华院报》社四十余人，按2元/人进行计算，大约要100元左右。
*小礼品100元。
小礼品可颁发给传单号码获奖者：奖品为本子或者中性笔，奖励10人。问卷调查奖励本子或者钢笔，获奖人数10人左右。两类奖励合计100元。
茶水饮料100元
《新老记者交流会》《模拟采访活动》《记者节主题晚会》四场活动需要茶水。
晚会场景布置100元(预算场地大学生活动中心)
彩带、气球、板报、彩绘合计100元。可以根据活动实际情况提高或降低布置预算标准。
*特刊印刷300元
按照1.5元一份进行计算。约印刷200份，保证每班2~4份。如果受到经费限制，可在主题晚会上展示出电子稿，等待预算宽裕时再允出版发行。
【关键词】慢性肾炎心理调查护理
慢性肾炎是指起病缓慢，病情迁延，临床表现为蛋白尿、血尿、高血压及水肿等为主的一组肾小球疾病，随着病情发展，多将发展成慢性肾功能衰竭，多见于成年人，男性多于女性。是当今严重威胁人类尤其是青壮年人群健康的一类疾病。
1对象与方法
1.1调查对象
采用随意抽样法选取2012年6月～2013年6月对在肾内科拟“慢性肾炎”首次住院的100名患者进行问卷调查，其中男性75名，女性25名；年龄15～55岁；文化程度：初中30名，高中及中专36名，大专及以上34名；职业：学生18名，各种职业70名，闲居12名。
1.2调查方法
采用自制问卷调查表，对拟“慢性肾炎”首次住院100名患者进行调查。由1名主管护师担任调查者，向患者发放问卷调查表，调查者耐心讲解调查目的及填表要求后，现场由调查对象独立填表，当场回收。发放问卷调查表100份，收回有效问卷调查表100份，有效回收率100%。
1.2.1调查内容
问卷调查表内容：患者对疾病了解、防治及预后的知晓度，心理状态如何，希望得到谁的照顾。
2结果
调查结果显示：25例对疾病有基本的了解，28例知晓一些治疗、饮食知识，35例了解到疾病会发展成尿毒症；100例表现为焦虑、烦闷，坐立不安，78例表现为恐惧、害怕，好像一下子觉得世界末日，非常无助。100例希望得到家属关心呵护、医生精心治疗、护士悉心照顾，让疾病尽快康复。
3结论
3.1结果分析
3.2护理对策
3.2.1增强护患沟通，建立良好护患关系
3.2.2尽快安排各项检查及做好各项治疗护理工作，提供优质的服务
3.2.3.1休息及活动
提供安静舒适的休息环境，保证病人睡眠充足。病情较轻者，可以适当活动，避免劳累。观察病人的情绪变化，指导病人保持乐观的积极情绪，密切配合治疗及护理。让患者了解常见的诱发因素慢性肾炎病因尚未明确，但反复发作常有明显的诱因，如感染、劳累、不适当的用药等。应向患者及家属解释各种诱因均能导致慢性肾炎急性发作，即使未引起急性发作的临床表现，但仍然会加重肾功能的恶化，尽量避免诱发因素。3.2.3.2饮食指导
向患者解释饮食的重要性：目前认为低蛋白饮食是延缓慢性肾炎发展是慢性肾衰竭治疗必不可少的措施之一，但患者由于胃肠道吸收障碍，食欲下降等原因易导致营养不良，为了达到低蛋白饮食又不产生营养不良，必须有合理的饮食计划。（1）高生物效价蛋白质饮食，如牛奶、鸡蛋、瘦精肉等，摄入量为0.6～0.8g（Kg/d）；（2）保证膳食中糖的摄入；（3）盐的摄入每天1～3g；[2]（4）补充多种维生素及锌等。（5）水的摄入：前一日尿量再加500ml，准确记录24小时出入量，监测体重每日一次。观察病人营养状况的改善情况，并及时予以调整。4）定期监测血电解质、血红蛋白、血清白蛋白和血清铁等。3.2.3.3用药指导
解释药物治疗的目的及按医嘱坚持长期用药重要性：主要是为了保护肾功能、延缓或阻止肾功能的下降及减轻病情。按医嘱正确使用利尿剂和降压药，并观察药物的作用和副作用，避免伤肾药物的使用。
3.2.3.4出院指导
让患者了解病情变化的要点：出现水肿或水肿加重、尿液泡沫增多、血压增高说明疾病尚未控制，或有急性感染时，应及时到医院就诊。说明每天测血压，定期复查肾功能及尿常规的必要性。让患者正确对待预后：教育患者慢性肾炎是一发展缓慢、病程迁延的疾病，控制其‘进展极为重要，要求患者及家属能够坚持合理的防治方案，保持良好的心理状态，对预后将起积极、良好的作用。如无明显水肿或高血压可坚持上班，但不能从事重体力劳动，避免劳累。进行提高呼吸道抵抗力的锻炼。禁忌吸烟、饮酒[2]。不要盲目服用“偏方密方”药物。
参考文献
关键词：临床医学生就业意向影响因素
一、资料与方法
2.调查内容采用我校自制的问卷调查表对1536例样本进行调查分析，调查表分为自填部分和问答部分，调查内容包括：性别、专业分类、家庭所在地、父母受教育程度、家庭收入情况、期望工资待遇、专业课成绩、基层就业优惠政策、参加就业指导情况、自我职业发展前景预期、家人对毕业生就业期望值[3]；将以上可能的基层就业影响因素作为自变量，以是否选择基层就业作为因变量，建立Logistic回归方程，进行非条件多因素分析。
3.定义变量和赋值将问卷调查资料建立相应的数据库，将临床医学毕业生基层就业的影响因素定义为自变量X，按照自变量序号编为X1-n，采用医学统计学软件SPSS17.0对数据库资料进行分析，先对自变量进行一般描述性统计，选择其中统计值P
4.调查方法由我校就业指导办公室专人和各班级就业指导老师制定问卷调查表，并指定专人对问卷进行讲解，问卷自填部分由毕业生自行填写，填写过程中对于有疑问的部分可进行讲解，但讲解人员不能暗示、指导毕业生如何填写，问卷中问答部分采用一问一答方式进行，对毕业生回答内容由专业人员如实填写；此次调查共发放问卷1536份，问卷有效率和问卷回收率均为100%。
5.统计学分析数据库资料采用医学统计学软件SPSS17.0进行分析，将基层就业影响因素先进行单因素分析，筛选出统计值P
二、结果
1.毕业生就业情况调查结果从表1中可见，我校临床医学毕业生基层就业为298例，占比为24.2%（298/1230），其中乡镇医院就业245例，城市社区医院就业53例。
表1毕业生就业情况统计表（n，%）
2.基层就业影响因素分析
2.1单因素分析结果将所有影响基层就业的单因素自变量进行赋值，其包括诊疗器械和环境污染情况、诊疗室面积和设计合理、医技人员手污染情况、防感染意识及医疗垃圾处理规范情况等，具体赋值定义见表2，将是否感染作为因变量，Logistic回归分析。
表2自变量的定义及赋值
2.2多因素Logistic回归分析将影响单因素进行Logistic多因素回归分析，并建立Logistic回归分析方程，Logistic方程为：Logit（P）=-2.83+0.02X1+0.82X2+0.32X3+0.45X4+0.47X5+2.13
X6+0.84X7+1.09X8+1.44X9+0.51X10+1.16X11。Logistic回归方程总判断率为83.7%；经Logistic多因素分析，工资待遇（β=1.214，OR=2.084），职业发展前景（β=1.667，OR=3.054），家庭所在地（β=1.405，OR=1.799），不合家人期望（β=1.218，OR=2.146），就业指导效果（β=1.077，OR=1.843）等进入了最后的回归方程（P
表3基层就业影响因素的Logistic回归分析
3讨论
临床医学专业毕业生就业难与基层医疗卫生服务机构人才不足的矛盾长期并存，这一矛盾凸显了当前我国临床医学生培养及就业指导中存在的结构性不足，指导临床医学毕业生到基层就业，不仅可以解决毕业生就业难，而且可解决基层医疗机构人才不足[5]，为此，本文分析了临床医学毕业生基层就业的影响因素，期望通过寻找相应的影响因素，制定出更具针对性的就业指导干预措施。本文分析结果显示，工资待遇、职业发展前景、家庭所在地、不合家人期望及就业指导效果成为基层就业的更具独立作用的影响因素，由此说明，合理、科学的就业指导能改变以往毕业生不愿基层就业的局面，如独立影响因素中不符合家人期望值、职业发展前景等均是主观因素，完全可以通过有效的就业指导予以纠偏，尤其是近些年国家出台了一系列支持基层医疗卫生事业发展的利好政策[6]，这些有利政策加上毕业生自身和家人观念的改变，完全可以改变毕业生基层就业率低的局面，而这期间学校就业指导部门需要进一步提高就业指导服务质量，通过各种形式引导毕业生到基层就业，加强基层医疗卫生机构人才建设和人力资源结构改善。
参考文献：
[1]黄艳芸.当代医学毕业生基层就业问题分析[J].医学信息，2011，24（3）：1135-1138.
[3]谢军，马重阳.面向基层就业导向下大学生就业能力培育研究-以中医药大学生为例[J].中医药管理杂志，2014，22（1）：47-48.
[4]黄仙红，林禄静，王小合，等.医学生基层就业意向及影响因素分析[J].中国卫生政策研究，2014，7（8）：46-50.
1.1方案的制定
客观结构化临床考核（ObjectiveStruc－turedClinicalExamination，OSCE)又叫做多站式临床考核，是指使用模型、标准化病人甚至是病人来模拟临床场景，从而测试医学生的临床能力，是一种以客观的方式评价临床能力的考核方法[2]，它能较好的发挥对医务人员临床理论与技能操作水平评估方面的评估作用[3]。课题组借鉴“全国执业医师资格考试实践技能考核”方案制定了我校中医内科学OSCE毕业考核方案。本方案包括制定了中医内科学理论考试、病史采集及病历书写、内科常用临床技能考核等内容，并咨询了资深教授、副教授、讲师、助教以及学生中的意见及建议，修改完善方案的具体内容，最后方案制定如下。
1.1.1中医内科学理论考试
组织副主任医师及以上的临床带教老师（4人以上）进行命题。命题要求：严格按照国家行业“十一五”规划教材《中医内科学》的教学大纲命题，题型为A1、A2、A3、A4、B15种题型，每种题型50题-100题形，由项目负责人组成50-100套题形成题库，每套题保证难易度一致，难、中、易比为1：4：5。
1.1.2病史采集及病历书写
组织副主任医师及以上的临床带教老师（4人以上）进行命题。命题要求：根据教学大纲要求，选取中医内科各专业常见病、多发病及危急重症典型病例编写病例分析题库，每个病种病案不少于3例，整个中医内科病案不少于60例。
1.1.3内科常用临床技能考核
组织副主任医师及以上的临床带教老师（4人以上）进行命题。命题要求：根据教学大纲要求，选取中医内科各专业需要掌握的中医临床技能操作项目制定题库，内容包括：体格检查（按人体部位或系统检查方法考核，在头面部检查、前胸及后背检查、肺部检查、心脏检查、腹部检查、四肢及神经系统检查），及四大穿刺（骨穿、腰穿、胸穿、腹穿）。每套题包括体格检查及四大穿刺内容各1项。考官根据考核内容制定相应的评分标准用于评分。
1.1.4中医临床答辩
组织副主任医师及以上的临床带教老师（4人以上）进行命题。命题要求：根据教学大纲要求，选取中医内科各专业需要掌握的常见病、多发病及危急重症典型病例制定题库。每道答辩题目应包括：病案分析（口述该病例的中西医诊断）、进一步的辅助检查、治疗原则、开具常规医嘱（包括中医理法方药、西医常用药物）。
1.1.5对所有实习生进行实习前培训
将考核方案告知实习生，考核方案中理论考试、病史采集、病历书写、病例分析、内科常用临床技能考核各占一定比例记入毕业考核总成绩，使其按照毕业考核为导向，完成实习计划。
1.2考核对象
将此方案应用于2011届270名及2012届255名中医类本科生的中医内科学毕业考核中。从中医内科学理论考试、病史采集与病历书写、中医临床答辩、内科常用临床技能考核4个方面进行考核。
1.3考核方法
1.1第一站
1.2第二站
病史采集与病历书写总分100分，考核成绩占总分的10%。学生从题库中抽取一套题，围绕所选病例进行采集病史，在1小时内完成病历书写，所写病历参照国家中医药管理局办法的《2012年中医病历书写规范》评分标准评分。
1.3第三站
内科常用临床技能考核总分100分，考核成绩占总分的20%。体格检查及四大穿刺均要求10分钟内完成，超时则评为不及格。体格检查在学生模特身上进行；四大穿刺在模拟穿刺模型上进行穿刺，考官按照事先制定的评分标准评分。1.4第四站中医临床答辩总分100分，考核成绩占总分的10%。考生针对临场所抽病例进行现场分析并进行临床答辩，回答该病案分析（口述该病例的中西医诊断）、进一步的辅助检查、治疗原则、开具常规医嘱（包括中医理法方药、西医常用药物）。
考核由学校教务处统一安排。实习前一周按照方案对学生进行实习前考核，学生结束实习返校后第3周对学生再次进行考核，比较两次考核成绩。
1.5考官认定标准
临床技能考核考官要求为主治3年以上职称人员担任，每2位考官为一个考核小组同时对1名学生进行考核。考官在职称、学历、年龄、性别等方面比较，差异无统计学意义（P＜0.05）。
1.6总分计算标准
综合考核成绩分析：考生总成绩=理论考核成绩×60%+病史采集与病历书写×10%+内科常用临床技能考核×20%+中医临床答辩×10%。
1.7评价分析
（1）比较学生实习前、实习后综合考核成绩的及格率（60分以上）及优秀率（80分以上）。（2）对学生、带教老师以及用人单位进行问卷调查，收集反馈意见，以便及时调整改进考核方案。
2.1两届学生实习前、实习后综合考核成绩
两组毕业生经过以毕业考核为导向的实习后，理论考核通过率及优秀率均较实习前有所提高，且P＜0.05，差异有统计学意义。
2.2学生问卷调查情况
2011届发放问卷调查表270份，回收265份，回收率98.1%；2012届发放问卷调查表255分，回收251份，回收率98.4%。从表2看，以毕业考核方案为导向进行实习，可以促使我校医学生尽最大努力，提升自己的理论知识及临床操作能力，普遍满意本毕业考核方案。
2.3教师问卷调查情况
课题组向2011届带教老师发放问卷调查表129份，回收129份，回收率100%；向2012届带教老师发放问卷调查表113份，回收110份，回收率97.3%。从表3看，以毕业考核方案为导向进行实习，我校医学生的临床能力得到提升，大多数临床教师对毕业考核方案持满意态度。
2.4用人单位问卷调查情况
课题组向毕业生就业单位以邮寄方式发放问卷调查表，了解用人单位对我校毕业生临床能力的满意程度。按照毕业考核方案进行实习后，用人单位普遍认为我校毕业生临床能力较往届的毕业生逐年提升。
《中华人民共和国执业医师法》明确规定：“通过医师资格考试为医师执业注册的前提条件”。为使我们的医学生毕业后能够顺利通过国家执业医师考试，我们的培养目标必须与国家执业医师考试相接轨[4]。中医内科学是一门实践性强的学科，培养目的只有一个：培养出来的学生具备有高素质、具有创造性思维、能较快较好地适应临床诊疗工作要求。我们进行的中医内科学OSCE毕业考试方案的研究，发挥了毕业考核在医学生培养中的导向作用和评价作用，通过考试有效地提高了我校医学生的中医临床思辨能力和临床诊治能力。当然我们的毕业考核方案在实施的过程中也遇到了一些问题：
3.1第二站病史采集及病历书写
3.2考核中如何更好地体现公平、公正的原则
尤其在第四站中医临床答辩中，部分考官存在打“人情分”的情况，碰到自己带教过的学生就适当的放宽考核标准，碰到没有带过的学生，考核标准相对严格一些。出现这种情况的原因在于考官未能正确认识到毕业考核对于提高医学生的临床工作能了的重要性及指导意义。目前我们采用双考官、随机分配考生的原则，尽量减少此种情况的发生。另外还存在一些局限性，如学生的考试心理承受能力等因素的影响，也可能导致学生的考核能力出现异常。更重要的是，我们培养临床医学生最终的目的是使之成为一名合格的临床医师，本考核方案对2011、2012届医学生生毕业后执业医师考试通过率有待我们进一步去考证。
3.3结论
关键词：方法和过程；数据分析；建议；
一、调查的方法和过程
（一）调查对象
本人于2013年9月对中卫市职业技术学校综合高中2012级文科班的57名学生进行了调查。
（二）调查形式
本次调查采用问卷调查形式（问卷调查表）。问卷调查表由十二道单项选择题组成，每道题有三到五个选项，学生根据自己的实际情况选择一个选项。在调查过程中我们共发放了57份问卷，实际收到51份，有效问卷50份。有效问卷中有男生30人，女生20人。
二、调查结果与数据分析
（一）高中生个人使用英语词典的情况较好，比较符合他们的实际情况。如表一所示：
从上表中可以看出，有80%的学生从初中开始使用英语词典，比较符合他们的实际情况。有14%的学生从小学开始使用英语词典。他们中大多数是从初中才开始学习英语的，可能有个别学生在小学学过英语或上初中之前参加过一些英语学习班。只有6%的学生才从高中开始使用英语词典，其中男生比女生所占比例多，也就是说高中才开始用词典的男生要比女生多。这跟男女生在那个年龄段的心理特征有关。36%的学生只买过一本英语类词典，结果不甚令人满意。不过令人欣慰的是，有54%的学生即半数以上学生买过二本及二本以上词典。男生中有60%买过二本及二本以上词典，情况比女生要好。
如表二所示：
从上表可以看出，教师没有清楚、详尽地指导学生如何选购和使用词典。可能教师没有充分认识到词典在英语学习过程中的重要作用。教师应该担当起组织者和领导者的角色，适时指导学生根据自己的学习情况、学习阶段和学习任务选择适用的词典。同时要帮助学生熟悉词典的使用，解除他们使用词典时遇到的疑难，以调动他们查阅词典的积极性，培养他们运用词典解决问题的能力。
三、启发和建议
（一）教师应该充分认识到词典在英语学习中的重要作用。针对学生缺乏对词典的系统认识和了解，制定出一定的方针、策略使学生在大量的培养词典查阅技巧的练习时进一步熟悉词典和运用词典。教师应该在教学中加强对词典查阅的有力引导，帮助学生充分利用好这一重要资源。
本文从现状分析的角度对高中学生使用英语词典的情况进行了问卷调查，并在此基础上分析了其产生的原因，总结了其带来的影响，并找出对策加以分析解决。希望本次调查可以给英语教师和英语学习者带来启示和帮助。
【1】申伟，论词典使用对外语学习的影响[J]；探求；2005年03期
关键词：遵义市群众体育现状调查
2009年，遵义市在进行国民体质测试的同时，对受测对象都进行问卷调查，总共发出问卷22935份，收回问卷22899份，回收率为：99.84%。现分年龄段统计分析如下：
1幼儿组（3～6岁）
共测幼儿1925名，回收调查问卷1838份。在受调查的幼儿组中，独生子女1443人（男771、女672），占参与问卷调查幼儿人数的78.5%；非独生子女395人（男238、女157），占参与问卷调查幼儿人数的21.5%。
无论独生或非独生子女，喜欢活动的幼儿都占绝大多数，不喜欢活动的人占极少数，其中男生喜欢活动的比率高于女生。
2小学组
共测小学生5117人，回收调查问卷5032份。在回收的调查问卷中，小学生中独生子女有2421人（其中男1273，女1148），占参与问卷调查小学生人数的48.1%，非独生子女有2611人（其中男1364，女1247），占参与问卷调查小学生人数的人数51.9%。
遵义市小学生无论独生子女或者是非独生子女，喜欢体育课的小学生都绝大多数，不喜欢的人占极少数，其中男生喜欢体育课的比率高于女生。
小学男、女生在课外的爱好上是有明显的差异的。男生喜欢玩游戏机，玩电脑的人比例都高于女生（P＜0.01），而女生喜欢画画写字、弹或拉琴、看书、和同学玩的比例都高于男生（P＜0.01）。
3中学生
体质测试抽查了4475名中学生，同时收回调查问卷4288份。在回收的调查问卷中，中学生为独生子女有1774人（其中男1127，女647），占人数的41.4%，非独生子女有2514人（其中男1432，女1082），占人数的58.6%。
在遵义市受调查的中学男生中，无论是独生子女还是非独生子女都是喜欢体育课的比例远远高于对体育课一般的学生（高出59.3%和57.3%），经统计检验差异极显著（P＜0.01）。而中学女生无论是独生子女还是非独生子女喜欢体育课的比例高于对体育课一般的学生（高出3.9%和10.9%）,经统计分析差异极显著（P＜0.01）。此外，从图中还可以看出，中学男生喜欢体育课的比例要显著高于女生（P＜0.01）。
遵义市男女生在课外的爱好上存在明显的性别差异。男生喜欢体育课，游戏机、玩电脑的人比例高于女生(P＜0.01)，分别高出15.8%，8.5%，4.0%，而女生喜欢画画写字、弹或拉琴、看电视、看书、和同学玩等的比例要高于男生(P＜0.01)，分别高出2.2%，5.3%，6.7%，5.5%，6.7%。
与小学阶段相比，女生喜欢看电视的比例增加比较大，增加了9.2%，而女生喜欢户外活动（体育课）的比例下降较大，下降了12.0%。
4成年组与老年组
4.1每周锻炼次数
在10564名填写了问卷调查表的成年人中，每周参加三次以上锻炼的占16.5%，两次占14.3%，偶尔占53.4%，不参加占18%。在1177名老年人中，每周锻炼三次以上占60.2%，两次占19.4%，偶尔占16.8%，不参加占7.7%。
遵义市35岁前的男女，每周不锻炼的人比例很大，而锻炼二次、三次以上的人群比例较小，但随着年龄增大，不锻炼人群比例逐渐下降，而锻炼人群的比例增加，男女组的规律十分一致。
4.2体育消费
在10564名填写了问卷调查表的成年人中，体育消费每月无支出的排在首位占33.9%，其次10元以下占24.5%。在1177名参与问卷调查的老年人中，无支出的占29.9%，10元以下占24.6%，而无支出的女性比例比男性略高一些，但差异不显著（P＞0.05）。
遵义市成年人及老年人在体育消费的支出在30元以上占18.3%，每月支出30元以下占48.2%，而无支出占33.5%，由此看来，遵义市成年人与老年人体育消费整体水平并不高。
4.3参加体育锻炼目的
在参与问卷调查的10564名成年人中，在成年人参加体育锻炼的人群中，有41.2%的人认为参加体育锻炼的目的主要是增强体质，有16.2%认为主要是消遣娱乐，有13.3%则认为体育锻炼是作为一项社交的手段。在成年女子组中有18.3%的人把减肥健美作为参加体育锻炼的目的。
4.4锻炼形式的统计
4.5不参加锻炼的原因
成年人以工作忙为第一位，男性又比女性比例高，老年人以家务重居第一位，女性又比男性比例高。遵义市民主要不参加锻炼的原因居前三位的依次是：工作忙，缺乏场所，缺乏技术指导。由此看来，遵义市在体育场馆设施建设以及引进专业体育技术指导的人才还有待进步完善。
在18～39岁处于人生的事业期，该年龄段的人群均以事业为先，以家庭为重，这些原因都影响他们参加体育锻炼，此外，这部分人群自以为年轻，身体没有问题而忽视健身的重要性，如果该年龄段不注重体育锻炼，随着年龄的增长，身体健康会亮红灯。因此，我们应该对这一人群进行重点的全民健身宣传，有计划地组织他们参加体育活动。
5小结
5.1通过问卷调查发现，遵义市男女生的兴趣爱好随年龄的增长发生变化。在幼儿时期男、女生都喜欢户外活动，小学男生喜欢体育活动、玩电脑的人数开始多于女生，中学时喜欢体育活动女生比例降低，女生的兴趣爱好转向看书以及和同学玩。
5.2遵义市成年人参加锻炼的比例低于老年人。35岁以前不参加体育锻炼的成年人数所占比例较大，每周2次、3次以上锻炼的人数比例较小。以后，随着年龄的增长，参加体育锻炼的人群逐渐增加，不锻炼的人数逐渐下降。
5.3遵义市市民体育消费的水平不高。遵义市成年人及老年人在体育消费的支出在30元以上占18.3%，每月支出30元以下占48.2%，而无支出占33.5%。
【关键词】高职高专会计专业核心能力课程体系
一、调研组织情况
高职高专会计专业毕业生的就业面向主要是中小型企业，故市场调查主要是深入了解中小企业对高职高专会计专业毕业生的看法，尤其是获悉该层次专业的会计人员所需的核心职业技能和就业竞争力，并以此为依据开展“以就业为导向”，基于工作过程的会计专业课程体系设置研究，目的是设置与核心能力对接的科学的课程体系，真正提高会计专业毕业生的核心技能和就业优势，从而为中小企事业等组织培养理论够用、实务过硬、上手很快的应用型会计技能人才。
1.调查对象的选取。市场调查的对象一部分是学院往届的会计专业毕业生，以了解其就业地区、就业岗位、工作内容等方面情况。另外，选取中小民营企业为主的会计从业人员作为调查对象，他们都是在职会计，从业年限较长，其中会计工作超过5年以上的人员约占80%，大专及以上的人员占76.8%，担任会计主管和财务经理的较多。所调查的会计人员对高职会计专业的理论与实际应怎样结合，高职院校应怎样培养符合市场需求的会计人才等一系列问题极具发言权。
2.调查方式。本次调研主要采用抽样调查的方式，调查形式采取问卷调查表和访谈法相结合的方法。本次调研分为两个部分：第一部分是对会计专业毕业生的调查，通过座谈会和问卷调查的形式完成。毕业生的调查共发放问卷500份，收回484份，收回问卷的有效率为98%。第二部分是对中小企业的会计人员的需求情况展开调查，主要是通过问卷调查表形式展开调研，共发放问卷300份，收回297份，收回问卷的有效率为96%。
二、调研结果
1.高职会计专业毕业生就业情况。会计专业毕业生调研结果显示，会计专业毕业生就业主要集中于中小型企业，中小型企业所占比重达90%左右；就业地域分布主要集中于省内，其中省内主要分布在胶东半岛，占省内就业人数的75.4%；从岗位来看，毕业生的就业岗位主要分布在出纳（33%）、会计（20%）、成本核算（15%）、电算化会计（13%）、统计（12%）等岗位，其他散布于仓库管理、审计（7%）等岗位。根据以上调研结果，会计专业毕业生就业主要面向中小型企业生产、建设、管理、服务第一线需要的出纳、会计、成本核算、电算化会计、统计、审计等职业岗位群。
三、调查结果对高职会计专业课程体系设置的指导
基于以上分析，以能力培养为主线，构建以岗位职业能力为核心、基于会计工作流程导向的会计专业课程体系。以工学结合、校企合作为平台，根据会计职业岗位任职要求，进行典型工作任务分析，通过“工作领域―行动领域―学习领域”分析转换，对专业课程进行整合，构建了以能力本位、以技能核心的领域化课程体系。其中包括基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域三个学习领域。专业学习领域包括专业基础领域和专业核心领域两部分，重点培养学生的专业基础能力和专业核心能力。
高职高专会计专业课程的总体设置上，采取必修和选修相结合，重点体现职业素质和专业教育相结合，突出培养高职会计专业毕业生的核心能力，增强其就业竞争力。具体基于工作过程系统化的课程体系设置如下图所示：
（作者均为研究生、讲师）
[1]罗平实.会计专业职业核心能力及其培养途径[J].武汉：财会通讯，2011（2）.
[2]王钰慧.高职会计专业学生核心竞争力培养研究[J].石家庄：河北广播电视大学学报，2011（2）.