《我和马儿在一起》电子备课教研平台

知识与技能目标：使学生了解马的形象和动态特征。

过程与方法目标：大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然的情感。

教学重难点：

教学重点：从整体到局部的观察方法，了解马的造型特点，表现马的形象。

教学难点：用喜欢的方式使画面生动、丰富，表现马的动态特征。

教学构想：

本节课在教学中，通过欣赏名家和小朋友的作品，了解马儿的造型特征，掌握马儿的基本动态，从作品中感受色彩、造型和构图的表现方法，激发学生的创作欲望，引导学生大胆想象和马儿在一起的场景，选择古今不同的风格，在认真观察儿童与马儿在一起的绘画作品和马儿的结构示意图，适度示范，让学生掌握马儿的基本动态画法。

教学过程：

一、导入

认识新朋友吗？它们是谁呢？让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。

二、新授

1.认识马的样子

说说它的样子（出示图片）

马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样，鬃毛长长的。

2、看图片了解马的动态，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。今天，它依然是我们忠诚的伙伴。观察图中马做的动作？它的头，脖子，四条腿发生了什么变化？（说一说）

三、看图片，说故事

作品当中，你最喜欢的是哪一幅呢？画中讲了一个什么故事？他们用什么方法表现的呢？我们国家黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。说一说，你喜欢这副作品的哪些地方呢？画中的颜色是如何搭配的？

四、教师示范

一幅线描表现的作品，我们可以直接用勾线笔来表现。用你喜欢的花纹来装饰作品。先画马儿椭圆形的脑袋，在画它长长的嘴巴，嘴巴上面还有一个鼻孔。接着画它长长的脖子，脖子下面是马儿健壮的身体，身体画完了，我们要给它加上四条腿，马儿的腿长而有力，跑起来像风一样。腿画好了，我要给它画上尾巴，马儿的尾巴就像扫帚一样。马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵，明亮的眼睛，还有背上的鬃毛。

五、作业要求

选择自己喜欢的绘画方式，大胆表现自己跟马儿在一起的快乐情景

六、学生作业

看看哪个小组的作品又快又好，能够成为今天的比赛冠军。

七、展评作业

有什么快乐的故事发生了呢？

八、总结拓展

这么多的动物都很可爱。有了它们，我们的地球才如此生机勃勃，多姿多彩。我们的生活才会更加美好，让我们保护身边的每一个动物，永远做它们的朋友吧！