通过观察手形，可以激发学习兴趣，并且引起对生活中类似事物的联想；通过欣赏手形作品，可以更好地理解作业要求和表现形式。
教学目标：
1、从感知手形变化和组合的过程中，我们能够触发对身边熟悉事物的联想，进而探究装饰与组合所带来的美感。
2、培养学生发展观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养学生对生活的热爱和情感投入。
3、以不同角度观察手的形状，从中联想出点、线、面等元素，并巧妙地运用装饰与组合的方法进行创作。
教学重点、难点：
探索手形的美学特点，感知不同姿态和角度下手的形态变化，并发现手与身边熟悉事物之间的奇妙联系。研究如何通过对手形进行装饰和组合，创造出更富个性化和艺术性的表达方式。
教具准备：
教师用具：彩色打印纸、纹理纸、水彩笔、油画棒、展示作业用纸、装饰小物品等。
学生用具：水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、检查用具，稳定情绪。
二、导入新课--教师戴面具出现
"同学们，你们认识我吗？今天不仅老师打扮的很漂亮，连我带来的朋友都打扮得很美。"（播放课件1）
三、讲授新课
（一）提出参加"化妆舞会"的畅想。
1、欣赏海底世界的动画
（教师播放课件：美形态各异的海洋生物。）
提问1："你认识这些朋友吗？他们怪在哪儿呢？"
（学生欣赏、观察、寻找答案）
（教师播放课件：将部分海洋生物放大、突出手形的变化。）
提问2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
（学生自由发言。）
2、亲身体会手形的变化
（教师演示：将海洋生物的轮廓剪影化，呈现在屏幕上，每一个轮廓都是一个独立的手形。）。请按照以上要求修改文本，并用中文回复修改后的内容。
提问3："你能用手变出这样的形状吗？"
（学生以小组为单位讨论、实践）
"谁愿意演示给大家看？"
（学生到实物投影或投影仪示范）
（教师播放课件：将组合的手形出现在屏幕上。）
提问4："这些形状是怎样变出来的呢？请你试一试。"
（学生以小组为单位体会、演示组合的手形变化）
3、提出参加"化妆舞会"的畅想
提问5："他们为什么打扮成这样呢？"
海底世界的化妆舞会正在举行，五彩斑斓的海洋生物们装饰着整个场景。欢快的音乐响起，小鱼们在水中翩翩起舞。其中一只小鱼偷偷露出原形，悄悄告诉其他鱼儿他的秘密。
们准备开化装舞会的消息，并邀请他们参加。）
提问6："你们愿意参加吗？"
"不过有个要求：必须用手形或手形的组合进行设计。"
（教师出示学生有特点的作业）
（二）准备"化妆舞会"的道具。
1、看书
提问1：哪里有手啊？
提问2：手形变成了什么？用了什么方法？
提问3：你还能想到什么方法进行变换？
2、讨论设计方案
提问1：你想把自己打扮成什么样子？
（学生讨论）
提问2：你打算用什么样的手形进行设计？
提问3：你想和哪位同学一起完成准备工作？
（学生自由组合。）
3、准备创作材料
教师提前为学生准备了一些闪亮彩纸、瑰丽皱纹纸以及各式装饰品等多样材料，供学生自由选择和使用。
（三）学生进行创作，教师辅导
选择自己喜欢的方式进行制作。制作步骤：
1、用自己的手设计出你想要的或你认为像的形象；
2、对这个手形进行想象与创作；
3、设计整体色彩、进行剪贴或绘制
4、将作品剪下来，试用；
5、对不满意的部分进行修改和装饰。
（四）举行"化妆舞会"
在美妙的音乐声中，伴随着欢快的节拍，舞会上的每位来宾都载歌载舞，展示着自己独特的装扮。
大班美术活动：手形画
活动目标：
1.利用媒体的教学方法，鼓励幼儿在自己亲手印制的手掌上进行创意绘画，以创作出独特的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣
今天，老师带来了同学们的绘画作品，让我们一起来欣赏一下吧！（大屏幕上展示作品）
你有没有留意到这幅画中的细节？或许你会错过其中的小秘密。（原来这些画都是由各种手势所组成的。）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
提示：这个手形是怎样变成刺猬的？掌心像小刺猬的身体一样圆胖，指尖则像刺猬的刺一样长而尖锐，还装饰着一颗颗可爱的果子。
2.展示手形二
想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）
添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导：
1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、通过视频转变仪来展示作品，向幼儿们进行清晰的介绍。假设你的小手变成了一只可爱的小猫，让我们一起看看它是如何变身的吧！
简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分，通过观赏艺术作品和参与手势变化游戏，可以激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们积累创作所需的素材。
中间部分，教师如何抓住"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点？在方法上，可以采用启发式和讨论式的教学方式，而不是传统的示范和模仿式的教学。教师应该引导幼儿自主思考、创造，并与他们进行积极互动和交流，在这个过程中激发和培养幼儿的想象力。同时，在使用多媒体计算机辅助教学方面，可以利用动感的画面展示幼儿的想象，并提供更多观察、比较和判断的机会。通过这样的教学手段，幼儿可以更好地理解由手形添上什么能变成什么这一技能，并克服绘画技巧上的困难，从而提高教学效果。
结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
案例：《手形画》教学设计
-------教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力
《手形画》教学设计说明
一、教材分析
这节课是一堂关于想象力绘画的训练课程。由于受众是一年级儿童，我们采用了生动有趣的游戏形式来进行教学。通过展示日常生活中的物品和动物形象，我们激发并引导学生的想象力，让他们能够联想到更多的内容，并用手势来表达出来。我们还创造了一些情境来辅助教学，让孩子们在绘画过程中不再只局限于功能性，而将绘画变成了一种游戏。这样的教学方式既容易被儿童接受，又能够促进他们潜力的发展。
二、教学设想
1、谜语导入，激发兴趣。
开场导入是一堂成功课程的关键环节。通过使用生动形象的动画，我们能够引领学生们进入童话般的世界中。此外，通过谜语等形式，我们可以激发学生们思考的欲望，深化他们对知识的印象，并激发他们学习的兴趣。因此，导入环节在课堂中扮演着极其重要的角色。
2、手形游戏引发童真快乐
根据一年级儿童的年龄和心理特点，我们可以创造一个情景，让老师和学生们一起玩手形游戏。通过这个游戏，孩子们可以自由地发挥想象力，在玩的过程中思考和交流。老师要做到耐心引导，像风筝一样自由地给予孩子们空间和信任。这种教学方法既符合儿童的认知和心理需求，也能激发他们的快乐童真，同时也有助于发掘儿童内在的潜能。
3、讲解与演示
采用变魔术的方法，引起学生的注意，使之举一反三，转动纸张重新组成画面，培养儿童发散性思维，同时结合电脑教学，这样口语、动作、图形三结合，这种立体式教学加强了讲课力度。
4、暗示与鼓励
调动学生的积极因素，努力发现每一个学生的优点。学生作业时，鼓励、培养孩子充当小小魔术师角色，进行设计。用良性语言暗示："你能画好"、"你画得太好了"，这是一种心理导向，使之向更好的方面发展。把作品中的闪光点（或独特想法、创意，或技法上的东西）作深入浅出的点评。
5、引导孩子使用不同绘画材料
教学设想
在教学过程中，我们注重培养学生对艺术的热爱，并通过丰富的情感体验来激发他们对美的表现和创造能力。我们致力于充分展现艺术的价值。同时，我们鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于他们成为积极的评价者，提高评价能力。
教学目标
引导学生参与各种手部活动游戏，以培养他们的想象力和手指的灵活性。通过多种艺术形式（如表演、音乐和绘画等），让学生认识到手在艺术活动中的重要作用。
教学流程
一、拿一拿。
老师在教室中摆放了各种物品，包括花瓶、文件夹、电子设备、玩具和草图本等。请学生以不同的方式去拿取这些物品。
【通过实践活动，让学生了解手在日常主活中的重要性】
“两棵树，有一样东西，十分珍贵，不像花草，没有叶子。它不会开花，却能劳动，吃饭凭借它。请问这是什么？谜底就是我们的双手。
提问：手是人体重要的器官，它可以完成许多不同的任务。除了我们通常所知道的功能，你的小手还能做哪些其他事情呢？
学生与老师交流。
学生与学生互相交流。
【通过谜语引导，激发学生兴趣，促使学生自主参与学习过程，进一步了解手的构造和功能，同时融入德育教育，积极培养学生的情感、态度和感知能力。】请将这段内容修改为原创内容，并以中文回复。
二、动一动。
复习幼儿园学过的手指操。（拌奏音乐《巧巧手》）
【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。】
三、猜一猜，变一变（手影游戏）。
教师示范：利用投影仪作手影表演。
老师展示手影：小兔子。小鸽子。小马。蝴蝶。请同学们猜一猜，并模仿某种动物的叫声或特有的动作。
老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听：
我在墙壁前，
表演一双手，
变小猫，爬墙走；
变小狗，张大口；
变鸭子，水里游；
变喜鹊，立枝头；
你要喜欢全拿走。
提问：你有别的点子吗？你还能变出什么？
小组活动。
（小组活动中，学生们用自己的手做出不同的形状，请其他同学猜一猜并描述。）
让一位学生走到投影仪前展示惊人的手影表演，然后全体学生可以学习这一技巧。
例：变公鸡，唔唔叫；
变山羊，胡子翘；
变兔子，蹦蹦跳；
变小猴，翻跟头；
变黄牛，吃青草；
变乌龟，慢悠悠……
评奖激励：自我评价、互相评价和教师评价相结合，评选出创意奖。获奖者可在额头上贴上荣誉标志，以示表彰。
【个小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦。更对以后的交往能力。创造能为起到不可估量的作用。】
活动延伸：鼓励学生在放学后利用阳光或灯光继续展示手影游戏，并与家人或朋友互动交流。
在学习过程中，儿童最渴望的是表现自己的愿望。在教师的示范下，我们可以激发学生的表演能力，组织小组讨论，营造一个展示学生个性的舞台。通过猜想、实践和创造等各种形式和设计，我们使学生充分参与课堂活动，激发他们的兴趣，拓展他们的思维，并充分展示他们的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，我们可以激发学生对手影游戏的兴趣，培养他们的想像力和创造力。同时，通过观察手指的弯曲变化，学生可以组合出各种形状，为手影画提供一个平台。
四、画一画。
1.欣赏范图范作。
提问：小公鸡，唔唔啼，你俩为啥要生气？（欣赏书上范图《斗鸡》）
提问：公鸡的身体像什么？（手）
2.欣赏书上其他作品，了解手形画的方法。步骤。（板书：想想。描印、装饰）。看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试？把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。
3.小组活动，创作手形画。（可参照教材的示范，也可自己创作出关于手的变化多样的图画。）
4.小画展：主题为“我的手，我的画”。”学生交流观赏。
通过引导学生参加绘画活动，提高他们运用线条的技能。通过欣赏绘画作品，激发学生观察、思考和探索的能力。鼓励学生独立探究，使他们在探索过程中有所领悟、有所发现、有所收获。从而真正实现学生自主学习。
五、唱一唱。
谈话：手的功能非常丰富多样，它能够帮助我们完成各种事情。无论是生活中的琐碎任务还是工作上的挑战，手都能给予我们巨大的帮助。它不仅能够帮我们完成日常的家务，还能够用来进行各种游戏娱乐活动。手还具备艺术才能，可以用来绘画、雕刻等创作。除此之外，手还有许多其他用途，实在是我们最好的伙伴。
同时做出动作的巧手小朋友，边动手边欢念儿歌《巧巧手》；一起来学唱这首可爱的歌曲吧！采用听唱法进行教学。
分组创编动作。
1.教师启示创编方法。“（可以5人或10人一组，一个小朋友扮演一个手指。）
2.分组合作探究。创编。
3.交流展示探究结果，互相评价。
【通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用身体合作探究的方式，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。】六
手形画
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
一、设悬激趣，情境导入：
1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
（3）请大家闭上眼睛，不要偷看。猜猜看老师正在做什么？（这时，老师以手形快速在幻灯片上画出鸡的形象）。请
2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？
（2）、再看：这幅画有点象什么？
对了，这个孩子真聪明，老师用手凭借形状勾勒画出鸡的轮廓，然后再继续补充绘画，最终创作出了一幅手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？
①摆一摆（先用手摆出一个造型）
②描一描（用水彩笔把手形描完整）
③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）
④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）请小朋友回忆一下，你是怎样完成这幅画的？
（3）亲爱的同学们，让我们一起来念一个有趣的顺口溜，它教会我们完成任务的四个步骤。先用手小小摆一摆，然后拿起笔轻描一描，动脑筋别停留，描完后再添几行，小手画变化真精彩。
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么，我们可以让老师把手倒过来摆放，或者戴上手套再进行摆放。还可以尝试让老师左手摆放，或者右手摆放。通过这些方式，可以拓宽思路，创造出不同的摆放形式和观察角度。
（3）谁能摆出与老师不同的手形
（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，大家一起参加一项有趣的手势绘画比赛，名为“天马行空”手势绘画。每个小组由四个人组成，他们将共同创作出独特且富有想象力的手势绘画。每个人都要设计不同的手势绘画，让我们拭目以待，看看谁能展现最具创意的设计。
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，让我们来比一比，将小红星贴于你心目中的最佳手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛的一、二、三等奖。请用原创中文回答，并将修改后的内容直接回复给我。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学到了一个新的技能！现在我们来看看这些叔叔和阿姨正在做什么。
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。