2024年秋季，随着人教社新版初中教材在全国从七年级开始使用，2012版初中英语老教材缓缓降下帷幕，逐步退出历史舞台。历经十多年寿终正寝、盖棺定论，我们应该本着实事求是的精神，本着对国家、对人民、对青少年负责的态度，对这套教材作一个简单总结和全面评判。
2012版人教社初中英语共5册课本，由人民教育出版社课程教材研究所和美国圣智学习集团共同编写，而比这套教材更早的前身，则由人教社和英国朗文(longman)出版集团公司共同编写。既然由中美、中英合作，必然会打下美英西方的深深烙印。众所周知，英国是近现代老牌帝国主义和臭名昭著的殖民主义，恬不知耻地狂称“日不落帝国"。美国则是当代最强悍、最凶恶的帝国主义，最飞扬拔扈、罪行累累的霸权主义。美英国参与编写我们的教材等书籍，决不是什么行善积德积德的好事，决非大发慈悲和助人为乐，而是要占领我们我们的教育教学阵地，对我们进行文化侵略、思想殖民和精神渗透，贩卖他们的资本主义私货。下面我从三个层面、三个维度和三个视角，对这套行将就木的老朽教材进行全面批判。
第三，这套初中英语老教材热衷于谈论娱乐题材，推送休闲文化，让中国青少年娱乐至死、精神麻醉、思想堕落。它不惜花费大量笔墨，絮絮叨叨资产阶级、官僚地主阶级的消费活动，精神、物质、感官、肉体各方面超级享受。连绵不绝的生日聚会、晚会、舞会;香甜鲜辣、回味无穷的餐饮美食、美味佳肴玉液琼浆;数不胜数的旅行、郊游和观光旅游文化;撩拨人心、刺激神经的体育运动会比赛;伤头烧脑的电脑游戏和虚幻模拟仿真;充满靡靡之音的流行歌曲音乐会；娇揉造作、哗众取宠的达人秀才艺表演；低级趣味、庸俗无聊的脱口秀和网上购物电视节目；夹带资本血腥的人工智能和机器人服务；充满铜臭味的家庭亲情上门服务公司……这些均属于资产阶级、小资产阶级和封建士大夫阶级的娱乐休闲方式、精神和物质享受，令人心醉神迷、不可自拔。而对于无产阶级的革命文化，共产主义者的无私奉献精神、爱国主义者的忧国忧民情怀，马列毛信仰者的斗争意志，社会主义劳动者的吃苦耐劳和集体主义精神，共产党的为人民服务思想等，本教材则一律装聋作哑。
第五，初中英语老教材不遗余力宣传西方节日，特别是宗教节日，而有意淡化东方节日，更无视带有无产阶级革命色彩和红色基因的国内国际节日。它对有关基督教的圣诞节、感恩节、万圣节等如数家珍，对西方世俗节日，比如父亲节、母亲节、情人节，还有庸俗无聊的愚人节也津津乐道，充分表达了课文作者和本书编者对西方文化的认可、赞美和由衷热爱。与此截然相反，本书对中国几千年来的传统佳节比如端午节、中秋节、春节、清明节等很少涉及，对国际六一儿童节、三八妇女节、五一劳动节等一笔带过，而对带有民主革命和民族革命鲜红色彩的节日，比如五四青年节、建党节、建军节、国庆节、人民节(毛主席诞辰日)等，则更是唯恐避之不及。在西风的吹拂下，现在我们很多中学已经很久不过五四青年节，不举行五四庆典和入团仪式了，平时更不过团组织生活，鲜血凝成的红色被冲淡冲掉。2019年5月4日，伟大的五四爱国运动100周年，全国各地青年团组织、各单位本应大张旗鼓张灯结彩隆重庆祝，但是放眼万里神州，一片空荡荡、静悄悄。
总之，该套初中英语老教材以西方资产阶级和东方官僚地主阶级的理念为依据，以享受人生和消费生活为底色，贩卖腐朽堕落的剥削阶级文化思想。它企图使中国亿万青少年和英语教师队伍，贪图享乐、刺激肉体和感官、麻醉精神，沉迷于声色犬马，精衣美食，得过且过、吃喝玩乐、红灯绿酒、纸醉全迷。它要让我们的孩子们疏远红色文化，拒绝革命思想，离开无产阶级队伍，放弃工农兵劳动者立场，丧失斗争精神和意志，忘记阶级苦难和祖国人民嘱托，抛下共产主义理想追求和马列毛信仰。这样，孩子们就会目光短浅、行为懒惰、思想狭隘、精神萎靡、才华平庸、能力低弱、信仰缺失、意志软弱，理想空白，情绪消沉，品德低下，视野封闭狭窄，人格分裂，一个个变成精致的利己主义者。最后，我们的国民素质就会整体下降，我们的下一代没有力量，国家民族就会失去竞争力、失去未来。几十几百年后，西方帝国主义殖民主义长驱直入，铁蹄践踏、侵略掠夺，再次将中国变成美欧日本人的天堂、侵略者的乐园。
在学术方面，正日落西山的初中英语人教版老教材，七零八落、千疮百孔，支离破碎，凌乱不堪、模糊不清，甚至有不少明显错误。该套教材知识编排缺乏条理性和完整性，不科学，不合情理法则。具体说来,它存在以下三个方面严重不足：
首先在单词读音面，本套教材用只注重穷举法，例词太多太杂，而忽视读音规律和法则的总结运用。它不讲秩序，没有规律，让教师难以把控、一片茫然。讲元音字母读音时，教材只用长长的表格例举某个元音字母或其组合的读音，枯燥无味、繁杂琐碎。它未对读音现象进行疏理鉴别，不讲重读开音节(相对开和绝对开)、重读闭音节，重读r音节，非重读音节，然后适当举例，例子要经典和精准。它更未讲非开非闭音节的两种情形：一种是非重读音节，不存在开闭、无所谓开闭;另一种虽为重读音节，但包含元音字母组合，并非针对单个元音字母的读音，也是非开非闭音节，即无所谓开闭。如此分门列类，眉清目楚、井井有条，不仅有利于记背单词，且有助于单词转形变异。例如：规则动词的过去式和过去分词怎样加后缀-ed或-d，动词现在分词加一ing，形容词副词的比较级最高级怎样加-er、-est等，均涉及到闭音节概念;而到底是加后缀-er、-est，还是在前方另加单词more和most，又涉及到单、双、多音节词。用穷举法描述读音，低效、松散、混乱，令人精疲力尽。
其次，在词汇学习方面，教材的编写安排与组织，也支离破碎、乱七八糟且肤浅片面。在生词表中，教材对单词的词性分类不细致，只有一级分类，没有二级、更无三级分类。这不仅影响学生理解词性词义，更阻碍学生掌握其用法和语法功能，包括词与词搭配、词性和词形间的内在关系、组词造句。某些名词、动词、代词有三级分词，数词、副词、连词、冠词、某些名、动、代词有二级分类。形容词、感叹词、介词只有一级分类。为了更全面理解词形、词性和词义，更灵活地掌握其语法功能，我们对词性应尽可能详细分类。对于刚学的词组或短语，教材也只是简单释义，并不适当分类，比如并列短语、偏正词组(带前置或后置定语)、名词或形容词短语，动宾结构、介宾结构、系表结构等。由于教材缺乏这一重要环节，学生们也就少了个过渡阶段。从单词到词组到句子，没有词组分析讲述，就很难按意群理解和分析句子。教材对于单词和词组，只满足于读音、拼写和中文释义。
总之，在教育教学教材教法学术领域，本套初中英语老教材固步自封、抱残守缺，没有开拓意识和创新精神，未找到提高英语的突破口。其编排体制呆板僵化、内容陈旧老朽、支离破碎，且矛盾重重、错误多多，根本就不是一套好教材。这给英语老师的教学工作带来诸多困难，也给学生的学习制造了很多障碍。
该书后记中写道："感谢本书整体艺术设计吕敬人等。"吕敬人何许人也2022—2023年曝光的小学数学人教版毒教材艺术总设计师，后被查明为日本的文化汉奸。怪不得初中英语人教版教材也有这么多毒素!笔者从以上三个平面、三个视角和三个维度，对此套初中英语老教材进行了全方位解读，多角度分析和深层次批判。在政治立场定位和意识形态方向上，该教材暗恋资本主义和封建主义，钟情帝国主义霸权主义，排斥马列主义毛泽东思想，回避社会主义共产主义。这些它当然不敢明言，而是迂回表达。在文化思想领域，它肆无忌殚地宣传资产阶级、小资产阶级的精神文化，赞美官僚地主阶级的生活方式和思想价值观。它排斥无产阶级文化和红色革命思想，无视工农兵劳动人民的文艺，淡化爱国主义和集体主义精神。在教育教学教材教法学术方面，它只注重死记硬背和原始积累，喜欢运用穷举法。在编排基础知识和培养基本能力时，它面面俱到、冗长繁琐，搞疲劳战术和单调性机械化运动。它忽视法则和规律，没有完整而井井有条的语法体系，既缺乏系统有机、循序渐进的理论知识叙述，又缺乏配套的语法实践练习。在其指挥棒的错误引领下，英语老师和学生疲于奔命、推拉反复，迷失在碎片化无序化的垃圾场中。
可以这样说，初中英语老教材千疮百孔、错误联篇且落后愚昧和腐朽反动。由美英等帝国主义、殖民主义、军国主义来主编我们的教材、词典和辞海，出版我们的读物(包括文艺作品)，还有什么好事呢右派文人、公知等文化汉奸引狼入室，勾结帝国主义、里应外合，妄图对中国进行文化殖民、思想渗透和精神麻醉，最后不战而屈人之兵，通过和平演变而达到侵略和控制中国、摧毁社会主义的阴险目的。对此我们应高度警惕、严密防范和坚决斗争。可喜可贺的是，人教社新版初中英语教材由我国独立编写，这也算赶走了美西方帝国主义。而且七年级上册英语教材的封面为万里长城图，词汇句子课文中出现了中华人民共和国、中国人民解放军等正能量内容。我们热烈期待后续的初中高中甚至大学英语教材，都能立足本国古代优秀传统文化，宏扬现代革命文化，传承红色基因，站牢政治立场，把握意识形态方向，积极宣传社会主义共产主义和马列毛思想。同时我们也期待，它在学术上能删繁就简、化难为易、开拓创新，实现优良转变和巨大突破，为英语老师的教学正确地导航引路，为学生的英语学习切实减负。
（2024.9.11)
【文/水根，本文为作者向红歌会网原创投稿。】
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