请设计一个《微课用于学生学习》的教学设计方案，在下面的表单中完成，具体要求和指引请看助学提供的《作业指引》。
作者姓名：陈依纯任职单位：汕头市澄海前沟华侨小学
学科年级：小学美术五年级
学习主题名称：《彩塑动物》教学设计方案
主题内容简介：欣赏泥塑作品学会运用捏、接、粘、压、戳、绘的民间彩塑技法，塑造动物泥塑造型。感知我国民间雕塑艺术的造型特点和精雕细刻的风格，体会泥塑造型的乐趣。
前需知识掌握情况：学生掌握一定的电脑和手机的操纵能力，微课重点演示制作技巧。突出技巧特点，减低学习难度。
对微课的认识：1、很少接触微课，微课对于学生是新鲜有趣的，有助于提高学生的学习兴趣。2、通过之前绘画课的“微课”教学，学生能接受视频形式的直观教学。3、通过微课来导入和讲解示范是最吸引学生。
学习风格：经了解学生对“微课”比较感兴趣的是视频讲解、动画形式，喜欢在新课导入，新知识点重点难点的讲解用视频动画形式演示。学生通常在制作手法过程演示喜欢合作学习，布置设计编写彩塑动物的故事，进行小组合作学习。让学生演绎彩塑动物的故事，从造型和趣味性检查学生学习成果。从自主学习到合作学习，故事的趣味激发学生的学习情趣，提高教学效率。
微课用于学生学习的目的：本节微课的泥塑技巧示范，主要是突破手工制作的重点难点，在技法演示效果突出泥塑制作技法，学生要掌握技法，动画作品欣赏了解民间美术魅力。
微课用于学生学习的时机：本节微课的泥塑技巧示范，可以用于课堂自主学习观看，也可课后复习解惑观看。五年级学生掌握一定的自主学习能力，五年级学生已经认识一定的制作泥塑的材料和工具。美术教材从一年级开始都会递进式的传授泥塑技能，五年级的学生一定的技巧积累，对动物形象有一定的了解，在之前学习的简单几何图形捏制基础上塑造动物形象。
微课用于学生学习的方式：让学生观看微课后学习视频中教师示范泥塑制作的重点技巧手法，再创作新的作品。也可以将拷贝回家，在遇到疑惑的时候再次复习观看微课，进行自主学习。
如何确保学生学习了微课：第一课时的课堂上运用微课教学，在实行课堂作品创作的过程中，教师巡视指导就可以检验学生的学习效果，第二课时检查泥塑作品的创作最终效果，以及学生合作的编故事情况，确保学生学习了微课。
如何评价微课学习效果：第一课时的课堂上运用微课教学，在实行课堂作品创作的过程中，教师巡视指导，针对个别已经完成的单品进行口头评价。第二课时，检查泥塑作品的创作最终效果，以及学生合作的编故事情况，先让学生展示作品讲故事，再由教师点评和同学互评，最后教师总结最受欢迎的作品。