宝妈们可能会有这种苦恼：为啥我家宝宝三岁了，对事物没一点概念，可隔壁家仅大几个月的宝宝，又会数数又能写字，说起话来还一套一套的，好聪明呀！这是因为孩子对事物概念的认知是思维发展的过程，这个过程并不是杂乱无章的，它是一个科学的、渐进的、可以被引导的过程。
比如父母能做好引导话，两三岁的孩子就能了解圆形、椭圆形、方形、红色、橙色、紫色、绿色、黄色、光滑、粗糙、细腻、梗、叶、果、形状、颜色等等概念。但孩子对于事物概念的认知，这个过程从来不是一蹴而就的，也不是父母口头说说教教就可以得到惊喜的过程。
非凡小狮
儿童认知发育的过程，是一个科学的、渐见的、可塑性极强的过程。认知，最简而言之就是获得信息并运用信息的过程。这个过程是一个复杂的心理过程，其中最重要的一环是通过感觉去认识事物的特点，然后再通过感觉去判断去运用。其中最直接的就是触觉、视觉以及听觉。
孩子的一切行为，包括心理，都是建立在认知发展的基础上，有什么样的认知才会表现出什么样的行为。很多时候，父母因为不了解孩子的认知特点，对于宝宝的教育引导也难免会出现偏差，这在一定程度上很不利于宝宝们发育和成长。只有通过了解孩子认知的特点，对于孩子日常一些看似怪异的语言和行为，我们也都能更好的理解及引导。如果父母了解并掌握了孩子的认知发展规律，就基本可以解释孩子行为背后的逻辑，这也是我们后面了解其它发展规律的基础。那么，接下来就让我们一起来了解清楚，3-6岁不同年龄孩子认知的特点主要有哪些吧！
1、宝宝认知事物的范围较0-2岁，有了一个大的扩展
这是宝宝中枢神经发育的结果，也是宝宝生活自主活动范围扩大的必然结果。0-2岁的宝宝大多被父母抱着，行为受到极大的限制，他的目光所及范围也非常有限，导致认知范围有限。
3岁以后的孩子，大多能自如走路，这个阶段普遍是父母跟在孩子后面，孩子走到哪里，父母跟到哪，孩子目光接触事物的范围得到了极大的延展。
2、宝宝对外界事物感知具有无意识性、情绪性、暂时性的特点
这个阶段的宝宝看到什么，就是简单直观的无意识的看到，并不会过脑子，更不会产生联想，事物是否能被记住，完全取决于事物是否有趣、色彩是否明亮。
3、宝宝思维的直觉性
这个年龄段的宝宝，他的思维处理模式是完全凭直觉凭感官的。这种直觉离不开身体的动作。
比如宝宝看到一个红红的气球，他尝试用手去拿气球，但是，大人把他牵走了，在走的过程中，他看到一辆绿色的小车，他马上就会被车子吸引，尝试去拿车，他现在的思维就是这辆绿色小车，那个红红的气球就已经被他遗忘了。
4、宝宝思维开始具备想象的空间，这种初步的想象空间是自发无意识、容易被误导的
比如，妈妈对宝宝说，“今天放学妈妈带你去吃冰淇淋，妈妈给宝宝买2个好吃的巧克力的冰淇淋，嗯嗯，冰淇淋的味道真甜！”妈妈说完，就带着宝宝回家了，并没有去吃冰淇淋，但是晚上爸爸问：“宝宝吃了冰淇淋吗？”宝宝会开心的回答：“吃了二个冰淇淋，味道甜甜的。”
在幼儿园经常看到这样的场景，一个孩子说周末妈妈带我去游泳了，很快，几乎所有的听到这句话的宝宝也会说，我妈妈也带我去游泳啦。如果再详细询问细节，他告诉你的和他听到的几乎一致。
上面这些情况看似宝宝在说谎，其实并不然，仅仅是宝宝分不清楚哪些是想象哪些是事实。若你的宝宝也有过类似情况，在对待宝宝这类“说谎”时，千万不要责骂，这仅仅是宝宝想象力发展过程的一个小插曲。随着年龄的增长，宝宝们的思维特点益发有趣。
1、4-5岁宝宝的感觉的精度开始提高
2、4-5岁宝宝开始了有意识的记忆、抽象记忆法在这个阶段开始萌芽
在这一阶段，孩子的有意识记忆和抽象开始萌芽，随着知识的日益丰富，抽象逻辑思维也在不断发展，这个阶段的孩子能理解一些抽象的词、数字或符号，在学习的过程中，抽象记忆也得到了发展和锻炼，但在记忆抽象的材料时，仍旧会以实物的具体形象为记忆基础。
3、4-5岁宝宝的想象力开始有了大的发展，再造想象力开始占优势，思维也更加具体形象
随着宝宝见识的越来越多，语言运用也得到大的发展，再造想象力和思维都有了大的突破。
4-5岁宝宝的认知发育相比3-4岁阶段和5-6岁阶段，更像是一个承上启下的时期，5-6岁的认知水平又上了一个更高的台阶。
1、5-6岁的宝宝的感知开始具备系统性和概括性
相对于三岁时的无意识、暂时性、情绪性的感知特点而言，系统性和概括性是孩子认知世界中一大进步。这个年龄段的孩子开始具备了观察能力，要知道观察可是知觉的高级形态，学会了观察，也就具备了正确了解世界的前提。
2、5-6岁的宝宝开始了有意识的记忆，并具备一定的记忆策略
这种记忆的出现，让宝宝大脑开始进入有意识的排列组合的运作，他们在学习中会更多地运用理解来进行记忆。在这一阶段的宝宝，还有个明显的特点，那就是他会根据大人的喜好来有所不同的描述同一种事物。
比如白天带宝宝去动物园玩，晚上回到家问宝宝看到哪些动物，宝宝知道爸爸喜欢听狮子老虎的故事，那么他在回答问题时会特别的加重对狮子老虎的描述。如果是喜欢小动物的妈妈问起来，他又会很认真的告诉妈妈猴子是如何的有趣。
3、5-6岁的宝宝开始了创造性想象
得益于系统性、概念性的思维的发展，这个阶段孩子开始了创造性的想象力，他开始喜欢在日常生活之中、与同伴的游戏当中加入创造性想象的元素。
比如，爸爸带着孩子去郊游，路上塞车，孩子很可能会说：“要是我们家有一辆有翅膀的汽车该多好呀，这样堵车的时候，我们就可以嗖嗖嗖的从这些汽车上面飞过去，那太好玩啦！”
4、5-6岁的宝宝开始了抽象逻辑思维的萌芽
抽象逻辑思维的萌芽和发展对于宝宝而言，重要程度不言而喻，因为它会极大的影响着宝宝成年后思维发展水平。
这一阶段宝宝的抽线思维还是明显的不自觉性，不能自主的调节，不能自主的检验，甚至有时表达不出为什么会这么想的原因。
从上面不同年龄孩子对事物认知的特点，我们可以看到，宝宝对物体、对这个世界的认知，主要从视觉和触觉开始，随着年龄的增长，宝宝的思维慢慢扩散，慢慢地能够从具象的东西发展到抽象的东西。我们为什么要帮助孩子发展了解事物概念认知的能力？从根本上来说，只要了解事物本身，才能解决问题本身，对于孩子来说，这是解决问题的基础。掌握儿童认知发展的基本规律，将为我们观察思考儿童的发展指明了方向，也为我们能更好地教育好孩子提供了强大的助推力。