2024-11-2523:03:12发布浏览68次信息编号：212212
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【精品】三本小班音乐教案
作为一名无私奉献的人民教师，经常需要准备教案。借助教案，可以使教学工作更加科学化。教案应该如何写？以下是小编精心整理的3个小班音乐教案。欢迎阅读并收藏。
小班音乐教案1
目标：
准备：
每个孩子一个鹰头饰，一个气球，一个气球箱（放在椅背上）。
音乐带《气球飞》、《老鹰来了》和《加油》中的三个音乐片段
过程：
1.快乐气球
①看！这是谁？气球宝宝想和你一起玩游戏！你也可以成为气球宝宝！
②那么如何成为气球宝宝呢？让我给你加油吧一旦你高兴起来，气球宝宝就会出现。来吧，来吧，我们找个空地方，我给你加油。琪琪琪琪，你得到能量了吗？哦！我会再次来帮助你战斗！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞！（气球飞舞的音乐）【老师带领小朋友跳舞：气球飞，气球飞，气球舞。飞起来！掉下来了！（提示幼儿飞来飞去、站起来、蹲下来）】
③气球宝宝飞起来了，你高兴吗？来！给自己一个微笑作为奖励。（老师演示如何从椅背上取下并戴在胸前）
2.老鹰来了
①气球宝宝，谁来和我们一起玩游戏呢？
②老鹰有尖嘴，飞行时要小心！（播放老鹰飞翔的音乐，老鹰不小心啄到了老师打的气球，老师蹲下来表示气球已经破裂）
③哎呀！我不小心碰到了老鹰锋利的喙，被啄开了。该怎么办？快来帮我再弹出一个气球吧！（播放一些加油音乐，老师变成气球）
④我又可以和你一起玩了。我们再和老鹰一起玩吧。（雄鹰飞翔的音乐，欢呼的音乐）
⑤气球真多。快来帮他们打气吧。（引导孩子把没有被啄到的气球充气。）
3、趣味游戏
①这个游戏真的很好玩。我们再玩一次吧。怎么玩这个游戏？彻底玩完它。（三首音乐一起演奏）
②谁想成为一只鹰？（请幼儿扮演老鹰的角色）（连续播放三首音乐）
③还有谁想成为一只鹰？（三首音乐一起演奏）
④气球宝宝们，我们出去玩吧！（气球飞行的音乐）
小班音乐教案2
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌，初步了解游戏规则，在老师的指导下学习玩角色扮演游戏。
2、利用灯台图片来理解游戏的内容和情节，并尝试用动作来表达情节。
3、乐于参加游戏活动，体验《猫来了》游戏的紧张感和快速跑回家的快乐。
活动准备：
1.故事卡《灯台上的小老鼠》
2.座位呈半圆形排列
3.猫头饰
活动流程：
1.练习声音和节奏
2、幼儿听故事，理解歌曲《灯台上的小老鼠》的内容
1.孩子们一边看图画，一边听老师讲一只小老鼠到灯台上偷油的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短对话。
老师：小老鼠爬到哪里去偷油呢？后来谁来了？小老鼠最后是怎么从灯台上下来的呢？
3、幼儿听老师示范，唱《灯台上的小老鼠》，初步熟悉歌曲的旋律和歌词。
1.孩子们听老师唱完整的歌曲
老师：王老师，请把这个故事写成一首好听的歌曲。请听一下。
2.老师通过提问帮助孩子理解歌曲内容，并引导孩子结合歌词回答。
师：你从歌曲中听到了什么？
（老师唱出孩子们的答案）
3、老师再次在课堂上唱歌，引导孩子们感受歌曲的旋律
老师：王老师还想再表演一次，请大家热烈鼓掌！
4.孩子们学习唱歌并根据歌词做出动作
1.教师引导幼儿创造上灯台的动作。
2、老师一边唱歌，一边带领幼儿按照节奏做出小老鼠爬上灯台的动作。
3、引导幼儿创造滚下的动作，启发幼儿用转身的动作来表现小老鼠惊慌失措地逃离灯台的场景。
老师：猫来了，小老鼠怎么下来了？怎么下来？
4、孩子们听着老师的歌声，跟着老师的表演动作。
5、孩子们跟着老师唱歌、做动作。
5、孩子们了解游戏规则，学习玩“灯台上的小老鼠”游戏
1.老师讲解游戏规则
师：现在我请你们做小老鼠。你们一起上灯台去偷油来吃。但你必须小心那只老猫。老猫出来后，“喵喵喵”叫三声，就抓住了老鼠。所以，你应该快点跑回家，坐在自己的长凳上，这样老猫就抓不到你了。
2、老师扮演老猫，孩子们扮演老鼠。按照规则练习。
3、老师扮演老猫，孩子扮演老鼠，一起玩“灯台上的小老鼠”游戏。
活动反思：
在这次一课三练的活动中，我选择了音乐课《灯台上的小老鼠》。这首歌节奏感强，歌词简短朗朗上口。活动一开始，为了让孩子们对活动更感兴趣，我扮演了老鼠妈妈的角色，孩子们扮演了小老鼠的角色。他们自然而然地玩情景游戏。为了让孩子们更好地理解歌词的内容，我用多媒体课件图让孩子们一张一张的看图，背歌词，这样会更加直观、生动。这种多媒体课件图的观看方式，让孩子在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。随后，借助多媒体课件，通过游戏帮助孩子们巩固所学的歌曲，在轻松愉快的氛围中学习歌曲。这是活动的高潮，最终活动在这高潮中结束。
在第二个环节“理解歌词”中，我提前计划让孩子们先看地图，然后根据地图说出歌词。然而，当播放第一张图片时，几个孩子就解释了整首歌的歌词。歌词都说出来了，而且说得完整、流利。预先设计的理解歌词的环节已经无法进行。为了继续活动，我临时改变了教学环节。另外借助《理解歌词图课件》，我让孩子们看图并尝试做出简单的动作。这样，活动就按照预先设计的教学环节继续进行。活动结束后，我反思：随着电脑、VCD等视听设备在家庭中的普及，孩子们能唱的歌曲越来越多。出现这种事情也是很正常的。当我们老师遇到这种情况时，在教学时，一定要灵活调整自己预设的课程。像这堂课，我完全可以鼓励宝宝去前面给孩子们表演。通过这个孩子的表演激发了更多孩子学习这首歌的兴趣，起到了催化作用。他们并没有一听到孩子会唱歌就停下来，而是表演了自己预设的课程。这件事也让我明白了自己想要做什么。教好一堂课并不容易。首先，教师要做好课堂准备，更重要的是如何应对孩子在活动中行为的变化。这种教育机制非常重要，也需要我们教师在今后的教学活动中不断积累经验、不断反思。
还有，在介绍活动和游戏活动的课件中，我给孩子们看的油就是我们的食用油。食用油和油灯里的油是不同的。这可能会误导孩子，认为油灯里的油就是我们普通的食用油，可以吃。但我在制作课件的时候却找不到合适的煤油。即使找到了，我也怕孩子们认不出来，看不出这是照明用的煤油。如果出现这种情况，请老师们给予指导和帮助。
整个活动过程中，孩子们兴趣盎然、积极主动。在游戏过程中，孩子们真切地体验到了“猫来了”的紧张感和快速跑回家的快乐。
小班音乐教案3
活动设计背景
通过一首《春晓》引导孩子们欣赏音乐，让每个孩子都能感受到音乐的快乐。在教学中注重幼儿的同伴学习，培养幼儿的韵律感和韵律感。
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，用双手的舞蹈来感知四个乐句。
2.模拟点名旋律，物理感知点名旋律，感知游戏中的四个乐句。
3、感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱来体验歌曲的氛围。
5、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。
教学重点和难点
活动准备
1.音乐2、彩色围巾3、游戏4、点名泡泡
活动流程
1.歌曲记忆
老师：孩子们，上节课我们学了一首好诗。你还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆所学过的《春晓》的书名）
师：让我们一起来回忆一下这首美丽的诗吧！好的？
（老师引导孩子们根据诗的意思用手跳舞。）
问题：1.这首诗有多少句？
2.上节课，我们用纱巾当毛笔。水袖模仿古人写诗。这堂课我们该用什么纱巾呢？
2.感官短语--------游戏“纱花”
师：纱布听歌就能跳舞、绽放。看！
1、老师示范，每句开头扭纱，句末绽放。
2.孩子模仿。
3、播放音乐，幼儿和老师一起做游戏。
（第一关孩子独自绽放，第二关与朋友一起绽放）
3.模特演唱及点名
1.我们遇到过很多点名泡沫。他们是谁？（展示画好的点名气泡）并让孩子按顺序读出点名。
从低到高（哪一条线声音越来越高？向上）从高到低（哪一条线声音越来越低？向下）
3.身体感应点名
老师：现在点名泡泡要和我们的身体玩游戏了。让我们看看泡泡是如何与我们的身体玩游戏的。
老师示范唱歌①lsmrd我唱什么？来吧，一起唱吧。请孩子们跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（老师现场演示点名：la-举手、sol-摸头、mi-拍肩膀、re-腰、do-拍膝盖、la-拍小腿）
老师带领孩子们用身体一一感受点名，然后边唱乐句边做身体感受。
4.听音乐，排队，把围巾放回去，就结束了。
在上节课的儿歌学习中，孩子们已经掌握了《春晓》的内容，我们在教儿歌时也做了一些简单的肢体动作。所以，手舞进行得很顺利。旋律的模范唱法一直是我们小班孩子们的难题。我记得点名并且唱得很好。但画点名泡泡，让孩子们自己唱歌。很多孩子都做不到。他们还没有掌握每个不同音符的点名，所以孩子们在指点的同时很难自己唱出来。他们仍然需要老师的带领。
在感知乐句的过程中，我们用纱布开花的游戏来完成。在无伴奏合唱时，孩子们可以根据乐句进行表演。一旦音乐响起，能力强的孩子就可以在游戏过程中根据音乐词句绽放光芒。也有一些孩子开始变得凌乱，仍然无法独自完成。他们还需要锻炼和培养。