其核心理念是“信”～“两信”教育是学校的教育核心～是我们的教育目标～也是师生的品性、道德成长的目标～我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。“两信”是学校一切“教”与“学”的活动的起点和归宿。
“诚信立身”～诚信是修身的基石。诚信是最基本的品德修为～立身必先立诚
～为人“言必信～行必果”～言行一致～表里如一～才能堂堂立身于天地。“自信成事”～自信是成功的关键。有自信～才有创造,有自信～才能从容,有
自信～才会成功。心中有斗志～相信自己～刚健有为～从容淡定～方能成就自己～奉献社会。
二、校风:和谐有序昂扬向上
其核心理念是“和”～“和”是协调～是合作～是沟通～是融洽～“和谐”是学校氛围的终极追求～是实现学校可持续发展的动力。
“和谐有序”是学校发展的主体氛围～“有序”主要是指秩序～秩序是社会发展的前提～是所有工作的基础～教育更是讲究张弛有度～规范有序～只有如此才能保证学校活动有序进行,“和谐”则是学校工作的终极追求～教师和谐发展～学生和谐成长～师生和谐共进～学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地～是我们追求的目标。
“昂扬向上”是学校秉承的精神追求～是一种前行的姿态～是一种奋进的方式
～更是一种勃发的精神。五十多年风雨坎坷路～臻坚人从未停止前进的脚步～从未放弃昂扬的姿态～始终以上进的态度～以精进的方式～去赢得前进的方向。未来～需要我们共同创造～在创造的进程中始终不变的是臻坚人昂扬的斗志和奋进的姿态。
三、教风:敬业严谨博学善导
敬业——爱岗敬业～是良好教风的内在灵魂～是教师基本的职业要求和道德规范。
严谨——严格谨慎～一丝不苟～这是每位教师律己律人～治教治学的基本要求。
博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍～提高专业水平～掌握精湛教学技艺～厚重教育底蕴～才会成为学生学习的典范。
善导——教师是学生学习的引导者～是学生品行修养的雕刻师～良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。
四、学风:勤学好问善思苦练
勤学——勤于学习～勇于探究～力争上游。
好问——敢于发问～善于发问～在不断发问中巩固旧知识～学会新知识。善思——勤于思考～善于思考～学会在思考中求得知识的真谛。
苦练——意志需要磨练～知识需要训练～在练中成长～在练中进步。五、办学理念:不求人人成材～只求人人发展
校风、教风、学风、校训
校风:民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、
美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区
小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教风:踏实、严谨、创新、进取
从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。
学风:乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神;“自主合
作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息:学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要;既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合