幼儿园数学活动《图形王国里的梯形》中班教案反思
教材分析：
梯形在生活中不像正方形、长方形、圆形那么常见。中班幼儿认识梯形，但对梯形的特征认知比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过游戏情境激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏过程中进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验玩图形游戏的乐趣。
活动目标：
1.了解梯形的基本特征，认识直角、等腰等不同的梯形。
2.能不受大小、摆放位置、周围环境的干扰正确辨认梯形，探索用各种图形折、剪、拼出梯形。
3.体验玩图形游戏的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1.《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件35，“幼儿学习材料”《我的想象》。
2.正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干，剪刀若干。
活动建议：
1.引导幼儿玩“图形宝宝找朋友”游戏，复习、现固对三角形、正方形、长方形的认识。请每个幼儿取一个图形，扮演图形宝宝。教师播放音乐，音乐结束时，相同的图形宝宝
抱在一起，说出自己所扮演图形的名称和主要特征。
2.播放课件，分段讲述故事《图形王国的故事》，引导幼儿感知梯形的特征。
(1)讲述故事第1、2段，引导幼儿观察、比较、感知梯形的主要特征。请幼儿在众多三角形中指认梯形。
提问：梯形和三角形有什么不一样教师操作课件进行小结：三角形有3条边，3个角;梯形有4条边，4个角
(2)讲述故事第3段，引导幼儿观察比较等腰梯形和长方形的不同。
请幼儿指认梯形。提问：梯形和长方形有什么不一样鼓励幼儿尝试描述它们的区别。教师操作课件进行小结：长方形的4条边都是直直的，相对的两条边一样长;梯形只有
两条相对的边是平行的，而且不一样长。
(3)讲述故事第4、5段，引导幼儿观察、比较、认识不同的梯形。
请幼儿指认梯形。提问：这些梯形长得一样吗哪里不一样鼓励幼儿尝试描述不同梯形的特征。
播放课件，引导幼儿现察、指认变换不同方向的梯形。
(4)引导幼儿结合生活经验展开想象，说说生活中哪些物品像梯形。
结合课件进行小结：梯形在生活中应用广泛，如汽车的风挡玻璃、屋顶、滑梯桥墩板凳、梯子等都是梯形的。
3.组织幼儿玩“变出梯形”游戏，体验图形游戏的快乐。
(1)出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸。
提问：梯形弟弟又躲到哪里了用什么方法可以找到它
(2)鼓励幼儿结合已有经验尝试折、剪、拼出梯形
(3)启发幼儿根据梯形的主要特征进行验证。
活动延伸：
请幼儿和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第27页，转动“蜘蛛拼图”，调整观察角度，根据梯形的特征找出梯形。比一比，看谁找到的梯形多。
附
图形王国的故事
在很远很远的星球上，有一个图形王国，里面住着许许多多的形状。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，经常一眨眼就不见了。它会躲到哪儿去呢
三角形妹妹眨眨眼说：“我知道，我知道，看我把它找出来!”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：“不行!不行!我还没准备好，再来一次!”
嗖”的一声，梯形弟弟又不见了。又听见长见张方形哥乐可地笑了：“梯形弟弟，你可真顽皮!虽然你和我长得有点儿像，可我还是一眼就看到你了。”原来，梯形弟弟躲在长方形哥哥中间。“不算!不算!”梯形弟弟急得直跺脚：“这次我可要出绝招了!”
不ー会，只听见长方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：“找到了!”可是，它们你看看我，我看看你，都愣住了。它们找到的梯形弟弟居然长得不一样。哈哈哈!”只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：“这就是我的绝招。我可是会变身的梯形弟弟哟!
图形王国里的图形可真奇妙!小朋友，你能找到梯形弟弟吗
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
4.有兴趣参加数学活动。
5.体验数学集体游戏的快乐。
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么"摸出一本正方形的书，问："这是什么(书)它们是什么形状的(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀
幼：……师："咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!""小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗"让学生把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)
(2)游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个
师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊"(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学教案：
图形王国
设计意图：
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动重点：
认识半圆形。
活动难得：
用几何图形拼出图形。
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2.激发幼儿探索的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
PPT、几何图形
(一)开始部分：
“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”
教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”
教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么”
摸出正方形，问：“它们是什么形状的(正方形)”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的(启发幼儿说出)
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
三、出示半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT，风车转动。
四、游戏：
小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀
“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”
(五)游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊”(让小朋友说出图形的名称)。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好
1.在对图形进行拼折变形的过程中，感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
1、各种几何图形组成的画若干张，
2、图形操作卡片(各种几何图形0
3、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等
1.巩固复习在这些可爱的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。
2.通过折将图形进行变化。
(1)师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如“”藏背后，变成平行四边形和三角形。请幼儿猜想，教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形
(2)师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演“小小魔术师”上来演示操作过程。
(3)师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。
3.分组操作
(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。
(2)教师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上，并复述过程，用的什么方法;.教.案来自:快思老.师教.案网;是由什么图形变成什么图形请个别幼儿上来演示。
4.延伸：在区域环节，用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。得到结果。
活动反思：
刷子是日常生活中常见的工具，对我们的生活有很大的帮助。由于父母长辈的过度保护，幼儿很少有认识、操作、使用这些常见工具的机会，以至于除了牙刷，对其他诸如鞋刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活动通过引导幼儿观察和实践，引发幼儿对生活中小工具的兴趣，鼓励幼儿探究刷子的使用方法，体验刷子给人们生活带来的方便，了解先进技术给刷子带来的变化。
1.了解刷子的相同点、不同点及不同用途和使用方法。
2.对生活中的小工具感兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
1.请家长和幼儿共同收集各种各样的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。
2.《幼儿素质发展课程.多媒体教学资源包》课件6，“幼儿学习材料”《生活中的发现》。
一、引导幼儿观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。
1.创设“参观刷子商店”情境，引导幼儿认识各种各样的刷子。
请幼儿观察刷子并交流:看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方有什么不同的地方
小结:刷子一般都有把手和毛;有的毛长，有的毛短;有的毛软，有的毛硬;毛的颜色也不一样;有的刷子的毛是铁丝做的……
2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第2—3页，了解各种刷子的名称和用途。提问.：你知道这些刷子的名称吗它们分别有什么用途
3.组织幼儿交流:你还见过哪些刷子人们用它们干什么
小结：生活中有各种各样的刷子,它们可以帮我们做许多事情，是我们的好帮手。
二、启发幼儿迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1.请幼儿自由选择刷子，练习使用刷子。例如:用牙刷给娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、裤子，用杯刷刷杯子，用塑料长柄刷刷地，用眉刷相互化妆。
2.指导幼儿收拾、整理刷子，按照标志将刷子放到相应的塑料筐里。
三、请幼儿观看课件，了解先进技术给刷子带来的变化。
1.播放课件，引导幼儿感受刷子的变化。
2.小结：随着科技的不断发展，出现了许多新型的刷子，为我们的生活带来了更多的方便。
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
一、教学目标:
1、按数字、颜色标记拿取相应的物体。
2、通过活动，初步发展逻辑推理能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
二、教学重点:
按数字、颜色标记拿取相应的物体。
三、教学难点:
学习按数字、颜色标记正确判断数量。
四、教学准备:
1.幼儿资源：幼儿用书。
2.教师资源：电子课件、黑板、紫、绿、红3色蛋。红、黄、蓝雪花片。紫、绿、红恐龙图卡。数字卡片(6、7、8)五、教学内容与活动过程:
一、故事导入
彩色王国的国王和王后生了一位小公主
有一天，天空中轰隆一声，来了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的声音：哈哈哈!你们别再想找回公主……)
国王和王后都很伤心，请来了精灵仙子帮忙。出示仙子播放声音(敬爱的国王和王后陛下，你们别着急，我知道巫婆的山洞在哪里，请你派上中六班的勇们士，跟着我的地图去解救公主吧!)
二、勇闯黑山洞
根据地图的指示，我们要经过关卡(池塘→恐龙山谷→花园→黑山洞)。
1.池塘里的鱼。被巫婆施了魔法。我们一起来看看池塘里的鱼儿有多少他们是什么颜色的(根据仙子给出的颜色和数量提示往塘里放相同颜色和数量的鱼。)
2.(个别游戏)恐龙妈妈的蛋被巫婆用魔法变到乱了，小朋友，请你解救恐龙蛋送回妈妈的身边。(请小朋友把紫、绿、红3种颜色的蛋宝宝送回到相应颜色恐龙妈妈身边。(老师这里有紫、绿、红3种蛋宝宝，请找到相应颜色的恐龙妈妈把蛋宝宝放回恐龙妈妈的身边。)
三、种花(集体游戏)
1.花园里的花被巫婆施了魔法全部拔了起来，你能和仙子用魔法帮他们还原吗看看仙子给了我们什么提示。(按照数字颜色标记。摆放相同颜色数量的花朵。)
2.小朋友一起数一数。花宝宝的颜色和数量是否对应。(集体验证)
四、解救公主。
我们成功到达了黑山洞，仙子用魔法把巫婆赶跑了。巫婆再也不敢来捣乱了，大自然又恢复了美丽，国王、王后和小公主快乐地生活着。
五、凤凰小康轩幼儿书本操作练习
六、教学反思：
主要是通过教师课件演示、游戏教学、讨论学习发展逻辑推理能力，按数字、颜色标记拿取相应的物体，较好的达到教学目标，也突破了本次教学的重难点，小朋友很对本次活动闯关设计很感兴趣。大部份幼儿都能掌握按数字、颜色标记正确判断数量。
活动设计：
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
1.能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。
2.学会点数的方法，提升目测点数的能力。
3.发展目测力、判断力。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
1.经验准备：幼儿已认识数字1-7。
2材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。
1.谈话激趣，引入活动。
(1)图片导入，激发活动兴趣。
指导语：海底世界要举行音乐舞会啦!你们看看舞会上都有谁来
(2)讲述规则，引出活动。
指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。
2.利用PPT，学习判断7以内的数量
(1)感知数量多少与大小无关
指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物这两队的乌龟有什么不一样
(引导幼儿用数一数，比一比的方法)
指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只我们可以用数字几来表示大乌龟有几只我们也用数字5来表示。
小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。
(2)感知数量多少与形状无关
指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么下面这组的小鱼叫什么(引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同)
指导语：三角形的多彩鱼有几条我们可以用数字几来表示长长的小丑鱼有几条我们也用数字7来表示。
小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。虽然它们的形状不一样，但是它们的数量一样。他们都能参加舞会。
(3)感知数量多少与颜色无关
指导语：下一组入场的是谁呢左边的水母和右边的水母看起来有什么不一样呢(引导幼儿感受水母颜色不同)
指导语：水母说：“我们是按要求来的。”请你们分开来数一数绿色水母有几只我们可以用数字几来表示粉色水母有几只我们也用数字6来表示。它们是不是一样多
小结：原来绿色水母有6只，粉色水母有6只，虽然它们的颜色不一样，但是它们的数量一样。它们都能参加舞会。
(4)感知数量多少与排列方式无关
指导语：音乐舞会开始了，第一个表演节目的是小章鱼。它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，(引导幼儿感受左右两边章鱼队形不同)它们一会变成一字型，一会变成人字形。数一数一字型的章鱼有几只人字形的章鱼有几只我们可以用数字几来表示
小结：一字型的章鱼有7只，人字形的章鱼有7只。虽然章鱼排的队形不一样，但他们的数量一样。
总结：无论大小不同、颜色不同、形状不同、排列顺序不同，两队只要数量相同，都可以用同一个数来表示。
3.操作小动物图片，巩固7以内数量的等量判断。
(1)介绍材料
第一组：根据数量一样，判断入场资格。
指导语：这些来参加舞会的小动物哪两队可以参加吗请你把它们找出来用打“√”表示。
第二组：看数贴螃蟹。
指导语：两队的小螃蟹数量要一样才可以一起参加舞会，请你把走丢的小螃蟹找回来。
(2)幼儿分组操作，教师指导。
(3)交流验证,检查操作结果
①请个别幼儿进行交流
②引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。
(4)小结：一些大小形状不同、颜色不同或者排列不一样的东西，可以用数一数和比一比的方法，就能知道他们的数量是不是一样了。
4.活动结束
小朋友们，小动物今天很喜欢和你们一起做游戏，如果你们还想找它们一起玩，老师把这些材料投放到数学区，你们可以继续操作。
本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。
在我们的日常生活中，处理食物经常要用到一些器皿，通过以下这节课让幼儿了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。引导幼儿学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。
教学目标
1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。(重点)
2.学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。(难点)
3.感受各种美食好帮手所带来的快捷、便利。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备
2.物质准备：各种水果拼盘的图片课件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。
教学过程
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
1.教师创设“品尝丰收果实”的场景，激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。出示图片水果拼盘，提问：看，老师给你们准备了哪些水果怎么做
需要什么工具”
二、师幼探索，了解小工具的简单构造。1.出示美食工具，了解各种小工具的名称和简单构造。
提问：它叫什么名字削皮刀上有什么怎么用引导幼儿介绍并操作自己认识的美食小工具，引导幼儿发现小工具的简单构造及使用方法。
2.认识香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。
提问：它是什么形状的会是做什么呢它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一个会更快谁愿意上来试一试引导幼儿通过比赛的方法，发现小工具的便利与快捷。
3.小结：这些小工具有一个共同的名字叫做：美食好帮手。三、自主探索，初步学会安全使用简单的美食小工具。
1.幼儿分四组进行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)
提出要求：请你在小菜板上操作，操作前用湿巾擦手，产生的垃圾放到方形盘子里，制作完的食物放到自己圆盘子里。音乐停止的时候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。
提问：你是用哪个工具制作的什么食物你是怎样做的”
小结：这些美食小工具真是我们生活的好帮手，能让我们的生活变得更方便、快捷。
四、制作拼盘，体验劳动的喜悦。
1.引导幼儿自主讨论进行，并请一组幼儿介绍自己的分工内容。
2.幼儿分组制作水果拼盘，引导幼儿互相商量拼盘内容，鼓励幼儿互相合作，完成作品。
活动延伸
1.鼓励幼儿回家寻找更多的美食小工具。
教学反思
这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1.目标过散，整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。
组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。
1.取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。
设计意图
《会变的图形》是选自体验探究交往课程中班的一个内容，目的在于使幼儿通过本次活动，能按照所提供的图示，选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣;通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法，可以创造性地摆出各种造型。
活动名称：中班《会变的图形》
1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。
2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点、难点：
能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：
1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。
3、各种图形卡片、记号笔人手一份。
一、出示一个神秘箱，吸引幼儿。(小朋友们猜猜看，会有哪几个图形宝宝呢)
二、游戏：找一找
图片中那些物品是(圆形、正方形、长方形、三角形)的，依次找出来。
圆形：手表、坐垫、首饰盒。
正方形:手表盒、魔方、门禁卡。
长方形：手机、香烟盒、笔记本电脑、冰箱。
三角形：三角尺、风筝、耳坠。
三、拼图环节。
导语：今天我们认识了四个可爱的图形宝宝：圆形、正方形、长方形、三角形。也能够分辨出不同物品的形状，小朋友们的本领真大，所以图形宝宝要和我们做游戏《变魔术》，让我们看看这些聪明的图形宝宝它们都变成了什么、
1、一只小鸡。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一条小鱼。
四、欣赏图形拼图
小朋友们看到这些有趣的魔术拼图你们开心吗想动手拼吗
宋老师教的方法记住了吗希望你们能够大胆想象，能够用不同的图形拼搭出不同的图案造型。
1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;
2.会运用一定的规律给小动物串项链;
3.喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐;
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯;
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
图片，彩色珠子若干，绳子等。
一、导入活动，引出主人公小刺猬;
师：今天老师带来了一位好朋友：它是一只小小的，浑身长满刺，遇到危险就会把自己缩成一团的小动物，猜猜它是谁
二、观看图片，分段欣赏故事，引出排序内容;
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一只活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的很孤单。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。
1.提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢
2.小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，项链是怎样有规律排列的
小结：原来这条项链是用一个红、一个绿…这样的规律来排列的，所以很美。
三、继续欣赏故事，了解不同排序内容;
第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀!”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去!”小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。
1.师：小动物这次为什么没有躲开呢小兔子第一个串出了项链，我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢
小结：小兔的项链里是一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿…
有规律的排列,比小刺猬的项链多了一种颜色。
2.一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
师：小猴为什么着急呢我们来帮帮它。
小结：小猴子的项链是两个红、两个绿，两个红、两个绿…的规律排序。
四、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。小鸭子也想要戴一条漂亮的项链去参加舞会，你们愿意帮忙吗
提出要求：
1.出示图例，运用有规律的排序穿项链;
2.串完项链放在展示板。
五、欣赏作品，活动结束。
师：我们一起来看看大家都帮小鸭子做了什么颜色的项链小鸭子在大家的帮助下有了那么多漂亮的项链，它可以去参加舞会了，小鸭子觉得很开心，你们帮助了小鸭子，你们开心吗
升华：遇到需要帮助的人，我们要及时给与帮助!
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
1.学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。(重点)
2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。(难点)
3.主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1.经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等;运用过常见的测量工具，如直尺等。
2.物质准备：带有编号1、2、3的圆柱;粗细不同的紫藤花枝干若干;各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等;即时贴条若干。
一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。
1.出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。
提问：三个圆柱有什么不同如何知道的
2.让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗哪个细
3.小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。
二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。
1.请幼儿为圆柱排序。
提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢
2.出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。
小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。
三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。
1.出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。
提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗你要用什么工具怎么测量呢
2.幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。
小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。
3.请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。
小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。
4.为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。
提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢(师幼讨论)
幼儿分组制作，教师指导。
提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的哪个枝干的腰粗，哪个细呢
小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。
互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。
提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗回到班里互相量一量。
在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
授课内容：认识图形
活动目标
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
2、能按物体性质简单分类
3、能愉快的参与活动。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动难点：
重点、认识图形形状。
难点、图形分类。
1、大的圆形、方形、三角形，3个图形屋。
2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。
3、图形头饰、安静节拍谱。
一、导入部分
出示节拍谱，请小朋友和老师一起拍节拍谱。
二、展开部分
1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗(观看PPT说一说图片中是什么形状)
师：刚才三个图形宝宝介绍了自己，现在，小朋友们认识它们了吗能说出它们长什么样吗
2、看一看、数一数PPT组合图片中的图画由哪些图形组成的，分别有几个图形组成(并根据自己数的图形做记录)。
3、观看图片说一说生活中形状，找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的物体，比一比看谁找到的最多。
师生小结：圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。刚才图形宝宝们已经和我们一起表演了安静节拍了，它们就在我们的节拍谱上，小朋友们说说它是谁啊(圆形)，我们的三角铃是什么形状的啊(三角形)，方形垫呢(方形)，我们让它们和我们一起玩游戏好吗
3、游戏按物体的形状分类。
三、结束部分
1)给宝宝们分发图形头饰，哎呀，形状宝宝想请小朋友们帮忙了。小朋友们互相看下头饰都有哪些图形宝宝在玩耍呢它们是什么形状的请小朋友说一说。
如：老师戴的眼镜是圆圆的，是圆形宝宝。桌子是方形的，它们是方形宝宝。尺子是三角形的，它是三角形宝宝。。。。。。。
2)音乐响起，所有图形宝宝围成圈，转圈行走，当三角铃声响起的时候，三角形的宝宝就该回家了，其他的宝宝可以继续玩耍，方形垫响起，方形宝宝回家，鼓声响起的时候，圆形宝宝就该回家了。
3)交换头饰游戏。小朋友们真棒，帮形状宝宝都送回了家。
小朋友们看看我们周围都有哪些圆形，三角形、方形的物品呢回家以后也找找，告诉爸爸妈妈家里都有哪些圆形，三角形、方形的物品好不好
在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
一活动目标
1.引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
二、活动准备
1.学会了各种图形的特征。
2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干
3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。
三、活动过程
1.情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
(1)“小朋友”今天的天气真好。我们一起去捡石头!
(2)教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。
(3)引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。
(4)请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)
2.幼儿操作——铺石头
(1)谈话引入。
大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗
(2)提出几点要求：
①要把“坑”填满。
②不要用太多的胶水。
③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。
(3)幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。
3.开动脑筋——拼石头
(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办
(2)幼儿再次操作
(3)引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。
(4)教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
(四)活动延伸
1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。
中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
重点难点
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙(1-20)小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走!咱们出发去看看。(音乐入场)
2、(ppt宝石王国图片、视频小精灵)
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。(连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。)
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。(密码锁的第一个数字)
2、012345，678910;十张数字卡。(密码锁的第二个数字)
3、12345，678910;1112131415;十五张数字卡。(密码锁的第三个数字)
有效问题：
1、你猜的数字是什么(例数字6)
2、为什么要猜数字六根据什么规律猜到的
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石;得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数,总会剩下一个
双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。(带车牌号的汽车道具)
活动总结
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴(0~10)(10~20)或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
设计思路：
在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。
1、巩固10以内数与物的对应。
2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、培养幼儿对数字的认识能力。
7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
数字卡、图片。
一、看图比一比(练习10以内数与物的对应)
1、引导看图：图上是哪里(动物园)
2、数一数共有几种动物每种动物有几个把数量记在心里。
3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。
小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。
二、学习与操作：“多还是少”(学习比较多少)
1、动物园里哪种动物最多(猴子)
2、马的数量是多少
3、马比谁多比谁少了解多少具有相对性。
小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。
三、操作比较：(进一步感知比多少)
1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。
2、你发现哪个动物多哪个动物少呢
小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。
四、游戏活动“找个朋友比一比”(巩固练习比多少)
1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”
2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。
3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。
成功之处：
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。
不足之处：
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
改进措施：
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。
其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节，追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么”随后，就急匆匆地进行了小结。
让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。
1.观察并了解紫藤花目前开放的状态，做简单记录。
2.能观察目前紫藤花的开放状态并对比之前的猜想记录，初步概括出紫藤花花朵开放的规律。
3.对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。
5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1.经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。
2.物质准备：前期的观察记录，记录纸，画笔。
一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。提问：现在的紫藤花是什么样子的像什么
小结：现在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外边的白色的皮开始慢慢褪去。
二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并对比之前自己做的猜想记录进行验证。
1.以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。
提问：现在的花朵是什么颜色是什么形状和原来有什么不一样
2.对比之前的猜想记录，将自己的猜想结果进行验证。提问：你猜的对么为什么
三、请幼儿自由分小组进行讨论，说一说自己的想法。
请幼儿分组讨论自己的猜想得是否正确，请每一小组出一位代表做简单介绍。
四、活动延伸
鼓励幼儿将自己的验证结果带回家和爸爸妈妈共享，并说说自己的想法。
对中班幼儿来说，长期的系统性的观察难度较大，需要老师在日常活动中更多的提示和引导。在此次验证猜想活动中，幼儿将自己之前的猜想记录和现在的紫藤花进行对比，部分幼儿对比的能力较弱，不能很细致的将差别表现出来，在表达上也有欠缺。
1.初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。
2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。
3.感受、体验数字给生活带来的便捷。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。
2.在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：
一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。
1.提问：你在哪里发现了什么数字
2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。
提问：你找到的这些数字分别表示什么意思
二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。
1.提间：我们班里有没有数字在哪里什么物品上有数字这些数字表示什么意思
2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。
例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小还有哪些服饰上有数字这些数字有什么不同
小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。
3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字
例如：食品袋上有什么数字“保质期：2018年12月22日”代表什么意思温度计上的数字表示什么硬币和纸币上的数字有什么不同
小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。
三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22-23页，找一找说一说生活中的数字。
提问：书中的数字分别表示什么意思“120”表示什么生活中还有哪些特殊的号码
四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。
提问：生活中可以没有数字吗为什么
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
1.认识医生警察、厨师等不同职业的服饰，了解服饰的多种功能价值。
5.体验解决问题的成就感。
警察、医生、厨师的服饰各1套
一、引导幼儿观察介绍自己的衣服.激发幼儿学习兴趣。提问:你今天穿了件什么样的衣服衣服有什么作用呢小结;衣服能起到保暖作用，还是一种文明的象征。
二、引导幼儿了解医生、警察、厨师等职业的服饰特点，感知服饰的多种功能。
1.出示医生、警察、厨师的服饰请幼儿辨认。提问:这些分别是谁穿的衣服
2.引导幼儿逐一说出每套服饰的特点及所代表的的含义
出示医生的衣服并提问：医生的衣服衣服为什么是白色的你觉得医生的衣服仿佛在说什么
小结:医生被人们称为“白衣天使”干净的白大褂显眼的红十字好像在说：“我是一名救死扶伤的医生方就有健康。”
出示警服并提同：警察的服饰有什么特点威武的警帽庄严的警徽仿佛在对我们说什么小结:帅气的警服威严的警帽子，闪亮的警徽好像在说:“:我是一名光荣的人民警察，有我的地方就有平安。”
出示厨师服并提问:厨师服与医生服饰的区别是什么厨师服仿佛在说什么
小结:白色的厨师服仿佛在说:.我做的饭菜干净、卫生、有营养，吃了我做的美食，身体健壮又结实。”
三、拓展幼儿生活经验。引导幼儿进一步感知服饰与人们生活的关系。
请幼儿阅读《生活中的发现》第27页，说一说图中的服饰在告诉我们什么时候要穿戴它们。
小结:衣服会”说”的话真不少，不仅能告诉我们穿衣者的职业，还能告诉我们应在什么季节、什么场合穿。
本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。
但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：
1、对社会领域的把握不够准确，我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的`活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。
2、对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。
另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。
细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。
数是幼儿早期数学槪念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“小动物运动会”游戏情境，设置入场式、比赛、寻宝等环节，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成，学会点数10以内的物体并说出总数，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
1.在操作过程中，感知8添上1是9,9添上1是10，理解9、10的形成，学会点数10以内的物体并说出总数。
2.感知数字9、10的形成和所表示的实际意义，发展运用数学知识解决实际问题的能力。
3.喜欢帮助小兔子，接受任务能努力完成。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
1.教师自制课件:“小动物运动会”入场式、比赛以及颁奖的场景。
2.8种动物(小猪、小兔、小猫、小狗、小猴等)的图片，10把钥匙以及10扇带锁的门。
一、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”入场式，复习8以内的数。
提问:运动会上人场的运动员有几名(7名)运动员小猪来了，现在一共有几名运动员
(7添上1是8)运动员分别在哪个跑道呢启发幼儿^数运动员衣服上的图案，帮它们找到相应的跑道。
小结:比赛结束，恭喜小兔子获得第1名!它要去领奖，我们一起去看看吧。
二、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”颁奖的场景，初步学习9、10的形成。教师导语:小兔子的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品。让我们一起来帮助小兔子吧。
1.关卡一踏石过河:小兔子要踩着9块石头过河，河里只有8块石头，怎么办启发幼儿
发现岸边有1块石头，可以将岸边的石头搬到河中，在河中再添上1块石头，8添1是9。引导幼儿点数石头，帮小兔子过河。
2.关卡二寻找宝箱：有9把钥匙，小兔子要打开10扇带锁的门,才能找到藏在房间中的奖品，怎么办引导幼儿找到另外1把钥匙，9添上1是10.引导幼儿点数钥匙，打开带锁的门，帮小兔子拿到奖品。
三、创设“小动物开庆祝舞会”游戏情境，引导幼儿巩固10以内数的点数。
组织幼儿玩“抱团”游戏，幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说抱闭的人数，幼儿找到相应数量的明友抱成一团。例如：教师说“9人抱团”幼儿1寻找朋友，9个人抱成一团引导幼儿点数抱团的人数进行验证，巩固10以内数点数。
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。
2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。
3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。
2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。
一、引导幼儿回忆已有生活经验，尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
提问：你吃过煎荷包蛋吗煎荷包蛋是怎么做的你能用动作模仿一下吗小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。
二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。
1.请幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲旋律。
提问：歌曲里唱了什么歌曲里是怎样煎蛋的你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢
重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。
2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。
三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，根据图谱演奏乐曲。
1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规则。
小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持安静;看图谱，自主协商，轮流演奏。
2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。
指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。
3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。
要求:精力集中、节奏准确，不演奏的时候保持安静。
4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。
要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地配合演奏。
1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。
2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，根据图谱演奏打击乐。
中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢于是，我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。
生活中幼儿喜欢摆弄不同的材料和工具，动手、动脑操作、体验能够帮助幼儿提高观察能力、判断能力、探究能力。本次活动创设为班级布置大手和小手”展览的真实情境，引导幼儿在操作中感受磁铁、安全图钉等不同固定材料的特点及使用方式，鼓励幼儿在实践探究中发现问题、分析问题、解决问题、积累经验，培养幼儿动手、动脑筋解决问题的能力。
1.动脑筋尝试使用不同固定材料，运用粘、贴、钉等方法，将图片固定在不同质地的展板上。
2.能说出活动过程中使用的材料的特点，能发现它们的不同。
3.乐于动手、动脑解决问题。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1.磁铁、安全图钉、棉花、胶水、透明胶、双面胶、磁性板、贴绒板、KT板。
2.收集生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品。
一、提出布置“大手和小手”展览的要求，引导幼儿讨论布置方案。
出示收集的生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品，引导幼儿布置“大手和小手”展览。
提问:怎样将照片和绘画作品固定在展板上
二、鼓励幼儿根据已有经验用不同方法尝试，提醒幼儿注意安全。
1.请幼儿将自己的想法讲给同伴听。例如:用胶水粘;用图钉钉;将棉花贴在表征作品上，再粘贴到贴绒板上。
2.请幼儿再次尝试使用不同的固定材料固定照片、作品，注意观察幼儿的操作过程，提示幼儿合理安排展板的布局。
提问:你是用什么方法固定照片的
3.请幼儿第3次尝试固定照片、作品，提示幼儿不同质地的展板应选用不同的固定材料，运用不同的固定方法。
提问:不同的展板使用的方法一样吗哪种方法最好
三、引导幼儿共同欣赏“大手和小手”展板，相互介绍展览的内容，交流布置展板的过程,感受做事成功的自豪感。
1.引导幼儿和爸爸、妈妈一起装订小人书，练习用打孔、穿线等办法装订图书，感受订书机、打孔机的作用
2.请家长协助收各种安全的、便于幼儿使用的小工，在活动区投放工具箱'引导幼儿尝试使用，感受小工具为生活带来的便利。
设计反思
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。
【教材分析】
随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性，提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。
【活动目标】
1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。
3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
1.各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。2.将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆;3.情境图片3幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。
【活动过程】
一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情
你还见过哪些纸着火
小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。
二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。
1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。
(1)提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化
(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。
提问：纸船发生了什么变化哪条纸船最怕水哪条纸船最不怕水(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录)
教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。
2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。
(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的
(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。
(3)观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗
你的纸宝宝有什么变化和原来的纸有什么不一样为什么会这样(引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点)
你的纸宝宝还发生了哪些变化(教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)
教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。
三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。
1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干
2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么
教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。
附：
《纸宝宝过河》
情景一：今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!
纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀!怎么办呢他们看到了一些塑料瓶“太好了!太好了!”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
教材分析
冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助“小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。
1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。
3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD(盒带)。
3.幼儿学习资源⑤第32—33页。
活动建议
1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)交流讨论，理解故事内容。
提问：小猪得了什么病为什么会得这个病小白怪是怎么被赶跑的
小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。
2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。
提问：你得过什么病是怎么得的病有什么感觉最后是怎么治好的
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生引导幼儿大胆发表自己的观点。
小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。
海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。
1.知道海洋动物的外形特征。
2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1.《海洋动物》视频。
2.幼儿学习资源⑤第11页。
1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)
2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。
(1)观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么选择哪些材料来制作
(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。
(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑;用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。(如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等)作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。
《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形(正方形)开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。
3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。
学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。
一、引题，激发幼儿的学习兴趣：
师：(出示大小不等的正方形)今天，赵老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗哪里不一样你是怎么知道的
幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。
师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢
幼：用尺子量。
二、探索怎样来进行测量：
师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗
幼：可以、不可以…….
师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。(幼儿操作，教师指导)
交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的(请小朋友演示)
三、幼儿尝试测量正方形的边长：
师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。(拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完)幼儿操作，教师指导。
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完用了几个回形针怎样测量才正确呢)根据孩子出现的情况出示图示。
师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。(幼儿跟老师念两边测量的正确方法)
四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：
师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。
(幼儿操作，教师指导。拍照)
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完用了几个回形针怎样测量才正确呢)教师与幼儿一起测量求证。
小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。
五、延伸活动：
那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢会发现什么秘密呢我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧!
1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
能正确将点子与数字进行配对。
活动形式：
小组活动形式
1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去(幼儿回答)
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好(幼儿回答)
师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)，你们观察一下五颜六色的花有什么不一样(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样你发现了什么(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好(幼儿回答)
师：在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)
3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花采花过程中你发现了什么
(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了
4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗(幼儿回答)，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们
(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同(幼儿自由回答)。
好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。
冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。
指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友你是怎么知道的(幼儿回答)
4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。
孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。
1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、每人一只纸箱(苹果箱)
2、地雷(用报纸团成)
3、纸篓(4只)
—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
1、师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
2、幼儿听音乐进行队列训练。
3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
二、纸箱游戏的练习
1、背好行李(苹果箱)出去演习。
2、第一次演习(练习爬)。
①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢
②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
③幼儿压平纸箱搭成桥。
④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。
3、第二次演习
①现在我们又遇到了沼泽地了。
②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
4、第三次综合演习(排地雷)
①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。[文.章出自快思教.案网]
三、放松活动：
1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。
延伸活动：
在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
活动背景：
活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。
1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。
2、发展幼儿的分析、判断能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。
(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。
小朋友，看到桌子上有很多图形了吗让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。引出本次活动的主题---认识梯形。
(二)初步认识梯形，了解梯形特征。
(1)这是什么图形请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边一起数一数。看看上、下两条边是怎样的总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。
(2)出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。
(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。
(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。
(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。
(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。
(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。
1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。
2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。
3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
收集马路边的数字照片、PPT、录像
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)
1、出示PPT1
(1)这是什么地方的数字这些数字表示什么意思
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)
(4)小结
2、出示PPT2
(1)数字怎么变了这些数字表示什么意思
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗
(3)小结
3、出示PPT3
(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么
(2)这里的数字24是什么意思呢
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)
1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)
2、小结
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、发展观察、辨别、归案的能力。
活动重点难点：
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果。
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：
看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢(引导幼儿默数)
2、你最喜欢哪把伞幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢
3、谁愿意来试试看
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。(分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲)
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发。
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢我们回去再找找。
通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。
2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。
1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识你是怎么知道这些知识的
2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己搜集到的小知识。
二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。
1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。
提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字他在花丛中做什么如果没有他会怎么样
2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以帮助紫藤花传播花粉。
三、活动延伸
孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。
活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。
1.能助跑跨跳50cm以上的距离。
2.遵守游戏规则，在游戏中知道保护自己。
3.愿意与同伴合作游戏，愿意做紫藤的小卫士，保护紫藤花。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
经验准备：师幼共同了解紫藤花的有关小知识，共同制作“爱护紫藤”宣传卡;
物质准备：“爱护紫藤”宣传卡，套圈，标记线，背景音乐，靠近紫藤花长廊的无障碍场地
一、创设“小卫士练本领”的游戏情境，带领幼儿进行热身。
带领幼儿扮演小卫士，队伍整齐，步伐有力的进入场地，进行热身练习;小卫士要跑过平原，双脚跳过草地，爬过沙滩，游过大海，进行跑、跳、钻爬、上下肢舒展等热身准备。
二、创设“小卫士的保卫路线”的游戏情境，指导幼儿掌握助跑跨跳的方法。
1.请幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。
提问：小卫士要保护紫藤花，需要跨过小河，可以用什么方法呢谁来试一试
请两位幼儿示范跨过小河的不同方法。
2.请幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。
提问：小河变成了大河，你还能跳过去么师幼共同讨论越过大河的方法，教师进行示范，鼓励幼儿用助跑跨跳的方法跨过大河，提醒幼儿腿要抬高，快速跨过。
3.再增加一个小圈，将小河加宽到50CM以上，鼓励幼儿尝试挑战。
提问：小河又变宽了，你还能跳过去么提醒幼儿选择适合自己的位置进行挑战，不让自己掉进河里。
三、组织幼儿玩“我是紫藤小卫士”游戏，进一步练习助跑跨跳动作。
1.介绍玩法：幼儿分成四组，扮演小卫士去给紫藤挂上宣传牌。排头幼儿先跨过小河，再跨过大河，将宣传牌挂到紫藤树上。从右侧返回，拍下一位幼儿的手，然后返回队尾。下一位幼儿出发，跨过小河、大河，将宣传牌挂到紫藤树上。
2.请排头幼儿示范一次。
3.幼儿集体游戏2--3遍，教师巡回观察，提供帮助。
四、带领幼儿随音乐进行放松活动，调整呼吸，重点放松腿部、手臂、腰部等部位。
五、活动延伸：
在美工区继续制作“爱护紫藤花”宣传牌。
在体育活动中一定要以有趣的游戏情境贯穿始终，既能增加幼儿参与活动的趣味性和积极性，也有利于教师对活动主线的把握。
2.能说出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集体面前大胆表达自己的想法。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;寻找生活中自己身边的紫藤花。
2.物质准备：收集幼儿往年在紫藤花下拍的照片;幼儿自己给紫藤花拍的照片或与紫藤花的合影。
一、引导幼儿交流自己带来的紫藤花的照片或与紫藤花的合影，引发幼儿讨论，使幼儿知道原来紫藤花一直就在我们身边，默默陪伴着我们。
1.提问：谁来介绍一下自己带来的照片你是在哪里找到紫藤花的你都是在什么时候才发现她的
2.引导幼儿利用带来的照片资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己发现的紫藤花并以小组为单位，派代表在集体面前大胆表达自己小组的成果。
二、播放或展示幼儿往年在紫藤花下拍的照片，引发幼儿进一步感受到紫藤花就在我们身边一直陪伴着。
1.出示照片，请幼儿说一说自己对这张照片的印象。
提问：这是在什么时候拍的照片为什么要拍这张照片我们都是在什么时候才看见紫藤花
2.小结：每年春天，紫藤花开放的时候，我们都会在花下合影;但是在紫藤花没有开放的时候，我们都忘记了她。从今年春天开始，我们也好好陪伴她一起成长，等待她开放吧。
三、请幼儿进行小组讨论，紫藤花和我们的生活的关系;紫藤的枝干和花朵的样子。
1.小组交流：紫藤花和我们的生活有什么关系。引导幼儿知道身边的植物在默默地为我们的生活做出贡献：比如净化空气、装扮环境、令人心情愉悦等等。
2.小组交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么样子的，你有没有仔细观察过她引发幼儿对紫藤的喜爱和进一步观察的欲望。
3.小结：又是一个春天到来啦!紫藤已经准备好了为我们开放。我们身边的小动物和各种植物都是我们的好朋友。让我们爱着她们，和她们一起长大吧!
2.在观察紫藤的过程中，随时记录和交流紫藤的花朵和叶子的变化。
幼儿对四季的感知是比较模糊的。我们以紫藤花为一个较为鲜明的标志物，引导幼儿感知春去春来，四季变换。活动要以幼儿的长期观察为基础，幼儿既能感受到四季的变化，又能感受到紫藤花对我们的陪伴。
幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯，体验与同伴交换玩具玩的快乐。
1.了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。
2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。
3.愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。
1.幼儿自带喜欢的玩具。
2.《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件28，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。
提问：你带来的是什么玩具这个玩具怎样玩引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。
二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。
1.请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。
引导幼儿说一说：你和谁交换了玩具玩的时候心情怎样没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难
2.引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。
教师出示抓拍的争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说一说自己的感受。提问：争抢别人的玩具好吗你想玩谁的玩具你应该怎么办
3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。
提问：图片中的小朋友是怎样做的你认为他们做得好吗为什么
小结：想玩别人的玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩，好吗”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说”“谢谢”。
4.请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。
三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。
1.结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。
讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来其他玩具为什么拒绝和米朵交朋友你觉得米朵应该怎样对待玩具朋友2.结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。
提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的应该怎样爱护玩具朋友
结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要摆放整齐。
四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。
1.请幼儿阅读《快乐总动员》第1页，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。
3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。
1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第12-13页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。
2.在日常生活和游戏中，提醒幼儿爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。
米朵的玩具
爸爸送给米朵一只可爱的毛绒玩具小兔。小兔可漂亮啦，长长的平朵，白白的身体，穿着粉红色的小裙子。米朵白天吃饭、晚上睡觉都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顾小兔，从不给它洗澡。小兔变得越来越脏，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜欢脏脏的小兔了，将它扔在一个墙角。小兔伤心地哭了起来，说：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜欢上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽车等。可是，玩完之后，米朵还是乱扔乱放，也不注意清洁卫生。很，这些玩具也了……玩具们很生气，拒绝和来朵起玩儿。没有玩具朋友的米朵孤独又寂寞。
小朋友，你觉得米朵为什么没有玩具朋友她应该怎样对待自己的玩具朋友呢
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
动物是幼儿的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣，喜欢亲近它们，喜欢模仿它们的声音、动作，对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。
《动物睡觉》这节活动，恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象，比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上，老师与幼儿席地而坐，讨论时其乐融融，游戏时大胆表现，就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”，即先玩“猜影子”游戏，让幼儿积极观察图片，激活其思维，经过教师生动的语言调动，激发幼儿求知欲;进而，看视频、图片演示，了解动物睡觉方式，帮助幼儿将已知经验梳理提升，满足其求知欲;接着玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式，满足其表现欲，也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动，从最熟悉常见的动物入手，紧密贴合幼儿生活，由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至远，由浅入深，由易到难，在已知经验得到提升的同时，拓展多角度新经验，整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”，让幼儿在模仿扮演中验证和体验。
2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。
物质准备：课件、地垫
知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验
1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情
教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。
(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。
提问：都有哪些动物在睡觉它是怎样睡觉的我们来学一学。小动物为什么这样睡觉
小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。
(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的我们来学一学。
小动物为什么这样睡觉
小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了!
(3)观看视频，拓展新经验。
与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的睡觉方式。
小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。
3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。
播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。
3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。
6、发展观察、辨别、归案的能力。
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
1、4只小动物图片、4座房子。
2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡
3、1～6数字卡片、磁铁若干。
一、小动物找邻居
(1)通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：小朋友在家和自己的邻居玩吗孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。(教师出示动物房子)!
师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗(孩子们说一说)
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。
问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号
猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号
(2)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
二、数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)数字3的邻居呢(2,4)
(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
三、游戏：找朋友
教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。
四、幼儿操作：
1、给每位幼儿分发的数字1--6和圆点1--6。
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。
4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。
请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。
《5以内的相邻数》教学反思
中班科学活动课《5以内的相邻数》，是新授课的第一课时，所以在设计过程中，我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出，然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物找“邻居”，调动起孩子们学习的积极性，从而引入相邻数的概念。幼儿已掌握的常识来学习新的知识点，幼儿提供了主动探索的机会。在活动的过程中，请幼儿为小动物找邻居后，请小朋友再为数字宝宝也来找邻居这一过程实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中以学习2和3的相邻数为重点，在这个过程中，幼儿理解相邻数之间关系，每个数都有两个相邻数，比它多1的数是大相邻数比它小1的数是小相邻数。从而为探索后面的相邻数做好铺垫。在整个活动中，孩子都十分乐于参与，并能准确的找到5以内的每个数字的相邻数。
通过找朋友游戏巩固相邻数的知识点。因为幼儿人手一套操作材料所以能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识完成目标，真正做到，玩中学，学中玩。在本节课的活动中，相邻数之间多1和少1的关系讲解的有点儿欠缺，要使孩子充分熟练的理解和掌握它们之间的关系，对孩子们来说有一定的难度，需要在下节课的活动中进行巩固练习。