关键词：生产与运作管理；课程；模块化
《生产与运作管理》是国内大专院校企业管理类专业的核心课程之一，此课程站位于企业经营的角度上，是研究制造业生产体系管理和服务业运作管理的一门应用型课程。由于它的强应用性和与实践的紧密联系，成为培养学生现代经营理念、实际动手能力和现代生产控制和管理方法的核心课程之一。经调研，国内大专院校在以往教学过程中，普遍出现教学内容脱离企业实际，学生对制造业不了解，缺少工科基础，计算和图表使学生失去兴趣等教学效果方面的问题亟待解决。本文着重解决基于工作过程重新构建课程模块体系。
一、课程模块化建设的思路
第一，开展校外专家座谈会，明确《生产与运作管理》课程在专业建设的重要性，并根据专家所在企业的实际情况，确定进厂深入调研计划；
第三，课程组对上述岗位工作任务和职业能力进行认真分析，结合企业管理类专业《生产与运作管理》课程开设的目的――使学生系统地理解企业生产运作管理的基本理论和基本知识，确立现代生产运作管理理念，掌握基本的生产运作管理的方法，培养和提高正确分析和解决企业生产运作管理中基本问题的能力，为将来的管理实践提供技能储备和理论指导。将《生产与运作管理》课程分为生产战略、生产设计、生产计划、现场管理等四个模块。
二、课程对应的职业工作任务分析
（一）典型工作任务
1.执行生产战略
3.制定、优化生产计划
4.现场管理
（二）职业能力
1.符合企业组织结构要求，能够从职能层的角度制定生产战略、战术并执行。
2.根据企业选址，总平面布置，能够分析现有工厂空间布局中不足之处，优化工厂布置，车间布置和设备布置，实现“一个流”；通过生产调度，能够按时完成订单。
3.依据企业愿景，竞争战略，结合企业硬件设施，通过项目计划法制定企业生产计划，确定工期，并能够解决工期优化、费用优化和环境优化等问题；计算出生产能力，为采购、接订单服务。
（一）模块一：生产战略
（二）模块二：生产系统设计
生产系统设计模块有四个细分项目分别是：项目4选址案例分析、项目5生产系统及生产过程概念、项目6如何选址布置、项目7期量标准。
（三）模块三：生产计划
生产计划模块讲授企业生产计划的制定，培养学生能够编制成批生产作业计划，绘制网络图并优化。
生产计划模块有三个细分项目分别是：项目8什么是生产计划、项目9如何制定生产作业计划、项目10项目计划。
（四）模块四：现场管理
现场管理模块讲授生产系统运行和维护，使得学生熟知当前生产管理技术、会进行现场管理、学会精益生产的原理、掌握设备磨损和故障规律，并制定设备保养维修制度等。
现场管理模块有四个细分项目分别是：项目11当代先进生产管理技术概述、项目12现场管理及5S、项目13设备管理与TPM、项目14精益生产。
四、课程模块化构建后的教学效果评估
（一）基于工作过程构建课程模块
大学的教育的趋势是向就业导向，一门课程能够延伸出哪些岗位供学生就业抉择，是教师在进行课程设置时首先要想到的问题。本文针对《生产运作管理》课程贴切制造业的特点，课程组进行了深入企业调研，获得了一手资料，明确了企业在生产管理中的岗位设置之后，再进行了典型工作任务和职业能力分析，基于工作过程将《生产与运作管理》课程设置为：生产战略、生产系统设计、生产计划、现场管理等四个模块。
（二）做中学的教学方法贯穿其中
课程组在进行课程模块化构建时，细分了14个项目，项目的设置是对模块化的补充，且模块中的每个细分项目都符合能力素质的培养过程，每个模块都有案例开始，汇报作业结束，旨在引导学生自主学习，开发学生学习兴趣，倡导做中学的教学方法。
（三）专业课讲座的形式新颖
课程组在进行模块构建时，安排现场管理模块聘请校外专家进行专业课讲座，学生们能够在课堂上看到生产现场的视频，了解当代先进生产管理技术。专业课的讲座的形式促进了学生们的学习积极性，并为未来择业提供参考。
（四）形成课程组，优化专业课
关键词：工商管理模块化案例教学实践能力
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号文）》中要求高职院校“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。”因此高职院校要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
在这样的指导思想下，结合包头轻工职业技术学院人才培养模式改革进程以及实际工作提出了模块化案例教学模式的构想。
1.工商管理教育存在的问题和改进方向
1.1指导思想上从重知轻行向知行合一转变
工商管理课堂教育过多地强调掌握理论知识，学生缺乏必要的专业实践能力或动手操作能力，这种倾向，使得学生学了很好的理论但却不能解决实际工作问题。我们认为应非常强调实践能力的培养，即通过专门的理论研究和真实的商业案例分析以及商业实践活动的训练，培养学生解决实际问题的能力，以更好地指导未来工作。
1.2教学组织形式上从讲授式向自主式的案例讨论转变
一直以来，讲授式、“注入式”的教学形式，培养了大量的只会记忆、被动接受，综合素质不高的学生。我们认为应采用多样化的教学组织形式，走向多元化方法，注重自主式和讨论式的案例教学，培养和提高学生的思维能力，最大限度地丰富学习资源、时空、方式以及体验，倡导实践性学习，提高学习成效。
1.3教学内容从注重知识的完整性向实用性转变
1.4训练模式从说教式的向教做学的训练模式转变
在教学过程中，以往的训练还是停留在图纸上、黑板上，学生的学习依赖于教师的说教和自己的想象。我们认为训练模式应是一种有计划、有目的、有针对性的，在整个训练过程中，学生都是在教师的指导下边学边练，形成了教做学的教学训练模式。
1.5考核模式从单一的考试成绩向综合评定转变
学生成绩的评定不仅仅是单一的考试成绩所能代表的，而更多的是我们如何评价一个学生的观念问题，也是学生认识自我的导向图。我们认为对于学生的评定应当向全方位的、综合的。
2.实践模块化案例教学模式的步骤
模块化案例教学模式就是通过案例教学把模块化的知识和生动的企业实战案例结合起来，实现学生实践能力的培养，提升教学质量和效果。共分三步走：
第一步：教学内容的模块化
为强化学生的职业素养和职业能力，根据工作任务驱动模式，把教学内容整合为若干个知识模块，同时分两个阶段来进行教学：理论模块和能力训练模块，突出应用性、实用性和操作性。
2.1理论模块
以经济管理学院财务管理教学模块为例：首先在理论模块：建立筹资、投资、营运、利润分配的整体知识架构，然后将重点、难点归纳总结，在理论和实践之间搭建好桥梁。
2.2能力训练模块
在这一模块，根据形式多样，难易适度，内容相呼应的点对点的训练，使学生掌握应会知识点和在该岗位上应具备的基本技能和核心职业能力。例如在筹资这一知识点上，职业能力和基本技能要求是要学会最佳资本结构和最低资金成本的确定，为此，我们设计了从基本计算、意义解释、理论判断、实战分析等不同形式、循序渐进的训练，使学生学会从解决实践问题的角度去理解，学会解决问题的思路。
第二步：分类案例教学实践
根据知识内容的特点，设计、分类为解释型案例、课程型案例、分析型案例、方案型案例等形式，通过教师引导，学生分组讨论、分角色模拟等组织方式来提升学生分析问题解决问题的能力。这是模块化案例教学的重中之重。
（1）编写高质量的案例
案例的选择以及编写是影响模块化案例教学的关键因素。教师需要深入企业，搜集案例教学的素材，最好是一些大家耳熟能详的地方企业的管理实践作为案例。
高质量案例要具有：①针对性：根据具体内容分类编写解释型、课程型、分析型还是方案型案例，便于实现不同教学目标、普遍性、适用性、及时性、启发性和拓展性；②普遍性：选择的案例不仅要介绍国内外知名公司，更要介绍国内普通企业，特别是中小型企业管理实际，这种案例会使学生感到离自己比较接近，更现实③时效性。案例的选择应紧跟时事发展，体现国事民情。④启发性。案例应给予学生更大的思考和发挥的空间。⑤拓展性。通过案例不仅介绍一般性的理论或原理，更重要的是能够运用理论或原理深入分析并解决问题。
（2）加强教材建设
现用教材是大部分是舶来品，很难套用中国的客观实际。虽然我们引入了案例教学，但案例太少，使我们失去了不少模拟实践的机会。
（3）提升课堂驾驭
本环节是实现分类案例教学的又一关键，需要教师一方面对知识体系理解深刻并游刃有余，对案例组织教学有较好的把握，同时还能够通过分组讨论等形式调动学生积极发言、表达、辩论、沟通、搜集资料、书写分析报告等活动的参与，学生的参与程度也是模块化案例教学效果的重要一环。
（4）考评和激励
考评和激励环节也是调动学生积极性，全面培养学生职业素养的重要一环。在理论模块，成绩考核通过测验以及对学生个案研究报告、个人和团队实习表现评估综合评定。对分类案例教学和辅助教学的考核，主要从四个方面进行评估，即同组学生测评占5%、案例分析综合报告占10%、个人分析表现鉴定占75%。其中个人表现鉴定内容有10个方面，包括：（1）商业计划程序的表达与悟性能力；（2）企业精神；（3）工作态度与职业素质；（4）产品知识；（5）素质和效率；（6）语言表达沟通技术及客户关系；（7）主动性和领导能力；（8）团队精神与组织合作性；（9）管理事务、个人修饰；（10）纪律。每项占10%，由指导教师评定。每一个实践环节结束后，指导教师都以面对面的方式对每一个学生在实习中的表现情况进行反馈、鼓励和提醒，力求学生在下一个实习环节中加以改进，取得进步。
为了激励学生的学习兴趣，学院专门设立最佳顾客服务奖、、最佳组合奖、最具领导才能奖等多个奖项，对在教学中表现优异的学生进行表彰和奖励。
第三步：辅助教学
通过知识交流活动（例如专题讲座、校企交流等）、商业案例竞赛、商业模拟竞赛和创业竞赛等辅助教学手段来强化综合素质，提升能力和水平。
在教学中主要利用现有的专业实训中心设备基础（ERP、沙盘），教师依托设备完善的模拟空间进行案例模拟教学和学生强化操练。
模块化案例教学模式是通过上述目的性、针对性和实用性很强的三步骤教学模式来推动工商管理专业学生在企业实践的环境中学习，有效地实现了理论知识的实践性应用，培养了学生的实战能力。当然，其中还存在一些问题，但也为高职工商管理专业学生的培养提供了一种思路，为职业教育新模式提供了些启示。
注：本文是2013年包头轻工职业技术学院教改课题：“基于包轻院工商管理专业的模块案例教学模式构建”的成果之一。
参考文献：
［关键词］艺术造型；审美情趣；个性化；创新思维；大众
1引言
家具是指在建筑环境中，具体指特定的居住区场所内，满足人们基本衣食住行的必须产品以及供物品储存放置的一类器具。这类器具给我们带来了新的生存方式，以及生活水平状态。家具是一种工业产品、室内陈设、日常生活用品以及新颖的艺术表现形式。当代社会，人们物质水平也相对满足，进而想丰富自己的精神世界，尤其体现在我们日常居住环境内，要求家具的存在不仅是体现它的功能，更要体现它的个性，所以，越来越多的个性化家居产品出现在我们的视野中，下面将详细地介绍两款家具作品。
2家具案例分析
2.1不规则矩形储物柜设计
3东京部落
3.1作者简介
2002年，25岁的佐藤大在早稻田大学建筑系考取了硕士学位并创办了私人设计事务所Nendo，更在短短3年间就将分所开到了现代设计之都米兰。生长于加拿大的经历，让佐藤大在东西方文化的碰撞和融合中成长，也让他在秉承日本式的一丝不苟和禅意的同时，多了一点北美文化中的率真和诙谐。恰是如此的思维方式，造就了往后Nendo在设计方面所呈现的特殊风格。Nendo的作品屡屡在国际展中脱颖而出，在2015年博得“年度设计师”名称，在新加坡设计公司industry+邀请下，共同设计了一组适应当代城市生活空间的家具系列“东京部落集”（TokyoTribalCollection），并都在巴黎家具装饰博览会进行为期四天的展出。
3.2产品介绍
这组设计一共包含了22件设计作品，每个编制部件具有略微不同的形状和图案，包括凳子、椅子、桌子和架子，都具有竹子元素。造型简单明了的桌椅、凳子、置物架、咖啡桌、茶几等都有着小巧而紧凑的大小尺寸，Nendo希望它们能够与较为传统的室内空间融合体来。部落“成员”数量之多侧面映射了日本家庭面积之小、人口密度大的普遍现象，用意向的艺术表现手法把日本当代城市生活空间反映在家具紧凑的组合排列。总的来看，作品地域风格明显，符合日本一如既往的原木风。
3.3设计灵感
设计团队意识到日本人地少人多的现象，家庭密度相对较大，于是产生思考，什么样的家居产品能体现日本最普遍的家庭状况，于是联想到把家庭成员比作“部落成员”，系列中的每一个家具都与家庭中的每个角色相对应，“东京部落”中凳子可爱活泼代指年幼的孩童，椅子沉稳庄重代指家中年迈的长辈，是人物的意象体现。
3.4设计亮点
这款设计充斥着浓厚的一种对生活质朴、化繁为简、环保、以人为本，环保舒适的日式风格，将家庭成员无缝衔接到设计作品“东京部落”中，矮小可爱的凳子好比稚童，庄重沉稳的椅子好比年长的长辈，这种意象的手法十分隐晦，不禁让人遐想连篇，我想这也是设计最妙之处。这款设计乍看上去怪怪的，将桌子和筐两种毫不相干的物品组合在一起，显得颇为生硬滑稽，但这样一个笨拙的方法却解决了生活许多问题，将咖啡桌设计为有存储空间的形式可以解决空间小的问题，提高空间利用率，普通的咖啡桌没有存储功能，这样的组合同样也是模块化设计的体现。对于大多数咖啡桌设计来说，更多注重外观与格调，但是家用咖啡桌如果可以加上更多的实用性也不失为一个好的设计方向，桌脚的篮子却有一种宠物可以蜷缩在里面的即视感，反而比较可爱。许多品牌及设计师开始尝试将这件凸显风格的家具设计得更加实用，从整体上看，也并不影响咖啡桌对于空间格调的提升。
3.5产品材料
这组“东京部落”的材料全都取自于大自然，主要有橡木、竹子、火山砂石膏等坚硬的橡木作为家具主要框架，橡木拥有自然清晰的图案纹路，具有较好的观赏功能和装饰功能；火山砂石膏用作面板，火山泥天然无污染且无明显异味，可塑性强，可持续发展的绿色设计理念在此得以体现，由菲律宾工匠手工编织而成的竹藤元素是其中最大的亮点，竹藤材质的家具中的竹子有着其独特的自然形成独有的纹路，纹理清晰可见，总是能带给人一种淳朴与高雅清新的全新感觉，竹节错落有致，外形具有观赏性。竹藤家具无化学物质污染，纯绿色家具，吸热能力强，还维持着竹的自然绿色。竹藤家具保持了竹子的独特质感。竹藤家具采用特种胶，健康绿色，材料上采用天然资源，木材是可再生资源，值得注意的是选择木材种类时，需考虑到消耗的速度要低于材料本身再生的速度。[4]充分挖掘这种绿色材料的市场潜力，是今后竹藤家具开发利用的关键。[5]这种材质的天然弹性使得它十分适合作为椅背支撑，与桌椅的结构组成也营造出一种幽默感，同时也具备置物方面的实际用途。
3.6设计定位
作者借作品表达了对田园悠闲生活的一种追求，对精神自由的一种向往，放空心灵，回归自然，与无印良品设计风格相似，符合轻风格装修的家庭，这类家庭主要风格可以为日式、中式、原木风格，还有现在风靡全球，备受年轻人喜爱的ins风。适用人群上至中老年人群，下至学龄儿童皆可适用，之前提起用这组系列家居组意象比喻日本紧密家庭关系，适用于单位家庭人口数量较多的家庭，当然把家具拆分成单个家具产品也同样适用于中小户型家庭以及单身公寓。这组作品进一步证明了工业设计与高品质手工艺结合的可能性，这也是我们一直在探索的。
4总结
好的个性化设计体现在很多方面：个性化风格的体现，如“原始部落”这组作品，展现出浓郁的“民族性”，明显就能看出这是诞生自日本设计师之手；个性形式结构的设计，FilipJanssens的不规则家具采用不对称的形式，打破以往固定的思维定式，让家具外观有了质的飞跃，家具造型具有影响消费者购买倾向最直观的作用力，因而家具在造型上的设计是形成家具个性化设计的最有效的途径之一[6]；个性材料的选择，受人青睐的是这两组作品均采用了绿色材料，符合当下流行趋势的个性体现，家具“绿色”设计是家具工业实现可持续发展、提高企业在国际市场竞争力的重要手段，是未来世界家具设计发展的必然方向。[7]佐藤大曾经描述过这样一段话：“我们的生活里充满了小小的‘！’时刻，把生活中的灵感带入产品之中，将其个性化，符合大众的审美需求，是我们责无旁贷的责任。
参考文献
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［关键词］精益-敏捷集成解耦点延迟差异
一、概述
随着经济全球化、市场化的进程不断加快，全球范围内的市场竞争日趋激烈。消费者对产品多样化、个性化和快速升级换代的需求日益增加，使企业必须不断改进设计、生产、销售理念，以多样化的组织、高质量低成本的产品、大小批量兼顾的生产方式不断满足市场需求。企业战略必须以成本+客户满意为导向，积极主动地响应市场的需求变化。
本文将基于精益-敏捷集成理论，运用延迟差异策略和产品标准模块化设计，以客户订单分离点为延迟差异边界，提出在新产品开发项目中的客户化精益-敏捷通用结构模型，并用实证分析法证明该模型的有效性。
二、精益和敏捷的基本思想和方法
(1)解耦点法。
运用解耦点(De-coulpingPoint)将精益、敏捷合而为一，在解耦点（以订单为基础制定计划于基于市场预测计划之间的分界点）的上下游实施不同的生产模式，见图1。
(2)帕累托曲线法（2/8法则）。Koch曾在1997年提出这样一种观点：在生产过程中，占总产量80%的产品为需求可预测型产品，因此对于此类产品的生产可采用精益生产方式，而对于余下的20%需求难以预测的产品则采用更为敏捷的生产方式。
三、产品开发项目中运用精益-敏捷的途径
四、应用实例
亚萨公司是一家以门业和锁业为主的保安制品供应商，在该行业排名全球第一，占据全球10%的市场份额，分别在50多个国家拥有制造基地和多个研发中心。原先在新产品开发过程中，研发中心之间没有横向交流，只针对某一市场具体的客户要求单独作设计开发，而没有全盘考虑某些零件是否可以进行模块化设计；类似产品是否可以共用这些模块；如何从设计层面上降低生产和物流成本；如何加快订单交付期等。因此每一款产品的开发周期往往要6个月以上，客户对此抱怨不断；有些产品推出后市场反应不好，造成库存大量积压甚至报废；竞争对手每有新产品推出，企业就必须相应的组成一个研发团队来设计类似的产品以抢占市场份额，人力资源也捉襟见肘。应用以上精益-敏捷集成模型，对所有新项目首先进行梳理，判定它们分别适合哪一种策略，再根据市场定位和客户的具体要求进行产品设计。
案例一：公司计划在2011年6月同时向英国和非洲市场推出一款智能锁。锁体可设计成标准模块或直接从现有产品中选用；电子芯片和执手可分为几大类别，根据不同市场特点和客户需求进行组合配置。运用帕累托曲线法，全部锁体可在低成本国家采取精益生产方式，然后在英国和非洲的中央仓库备有一定库存。芯片和执手从现有产品中选取一部分型号作为标准模块提供顾客选择。当顾客选定某些型号时就拉动当地的生产厂进行装配。
案例二：公司要在2011年分批向意大利市场推出几款插芯锁。可将几款锁的锁壳和某些机构件设计成通用零件，运用基础需求和波动需求方法，在淡季大量生产通用件，并以散件的形式储存。扣板和锁舌等特性零件作为波动需求很难预测，可根据市场销售情况进行灵活生产和即时配置。
合理运用以上的精益-敏捷集成模型，使亚萨公司的产品开发周期平均缩短了60~90天，每年报废的成品库存也大幅减少，顾客满意度显着提升。
五、结论
理论和实例分析都说明，应用本文提出的客户化精益-敏捷通用结构模型，可以使企业从产品设计开发初期就主动对今后的生产、物流、销售等环节进行合理规划和资源配置。运用模块化的生产和装配以及延迟差异策略使企业既能通过大规模生产降低成本又能对客户的定制化需求作出快速响应。而不是像过去那样由于设计上的先天不足，到后期为了降低成本再被动地进行改进，那样往往事倍功半。
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中图分类号：F304文献标识码：A
内容摘要：随着信息技术的发展，现代农产品连锁经营趋向虚拟化发展。虚拟化经营包含两个层面：一是组织形式虚拟化；二是运营虚拟化。基于全球价值网络的视角，本文对虚拟连锁经营这种新型模式进行了系统研究。研究结果表明，虚拟连锁经营对农产品标准化、农业产业链延伸、产业升级及农业现代化具有重要的促进作用。
关键词：信息技术价值网络虚拟连锁经营产业链
虚拟连锁经营的组织模式
虚拟连锁经营是具有逻辑层次的网络型组织，主要由核心层、支持层和操作层所构成的扁平化组织，如图1所示。
核心层是虚拟连锁的网主企业，拥有该组织体系进行生产经营的核心知识，是整个连锁组织中的规则设计商。规则设计商通过规则体系获得了包括品牌、商誉、市场准入、客户关系和社会资本等基于体系的优势（罗珉，2006；李海舰，2007）。在整个产品经营的链条上，网主企业不但制定产品内分工的原则，而且制定分工的协调原则，这些原则直接决定产品生产、运输、销售活动的效率。网主企业本身是具有核心知识体系的模块化独立单元。
支持层是连锁经营过程中为产品生产、运输、销售经营提供辅支持的专业型组织，是传统公司中的人事、财务、市场等职能部门在专业化进程中独立出来的模块化职能型企业，这种企业本身可以是实体型公司，也可以是虚拟型公司。比如：会计事务所，它可以是具有固定办公地点和固定职员的实体型组织；也可以是网络上的虚拟组织，所有活动借助互联网络通过以外包或众包的方式实现，不需要办公地点和固定的从业人员。
操作层是虚拟连锁经营过程中进行生产、运输、销售的专业型模块化企业。它们按照网主企业所制定的规则，打造各自的核心能力，并将核心能力封装成具有标准界面接口规则的模块，因为专业化模块型组织的结构简单，接口开放，所以很容易在市场中进行灵活的组合和分拆，并且，专业化使企业可以集中资源专门从事某项事情，从而更能强化其自身的核心能力。
农产品虚拟连锁经营的运营机制
虚拟连锁是网络化、立体型、全方位的连锁。传统连锁是单体式的，以产业链的某一个环节进行连锁，这种连锁在传统经营中，有效地解决了产业链薄弱环节所造成的产业发展困境，比如：零售企业的连锁克服了产业链在销售环节的瓶颈。随着全球化市场经济的深入发展，国际分工格局将逐步取代区域分工格局，产业发展在各个环节都将面临国际市场强有力的挑战，产业链每一个环节都需要进行升级和优化，实行再分工和重新组合。虚拟连锁经营正是为了适应这种要求而产生的，从产业链的纵向构成上看，虚拟连锁将产业链在区域的成功模式在全球市场中进行复制，实行宏观上的全产业链连锁；从产业链构成的各个环节上看，虚拟连锁将产业链各个环节进行横向连锁，实行微观层次上的专业化连锁。这样，虚拟连锁从宏观到微观构成了一种多维化的网络型立体式连锁。由于虚拟连锁在全产业链统一分工的基础之上，实行市场竞争机制，从而这种模式不但能充分满足市场个性化的需求，而且能够实现规模化的经营效率。
虚拟连锁是企业垂直权威机制和市场竞争机制的有机统一。虚拟连锁由三层网络所构成的运营体系，网主企业是整个体系的核心，处于控制地位，其功能是保证体系运行的协调、有序。支持层和操作层是体系的行为主体，按照核心层的规则，行使其功能。这种扁平化的垂直结构克服了所固有的诸多弊端，它通过规则来规范连锁经营各主体的行为，而不是靠行政命令指示各行为主体如何行为。在具体运营中，虚拟连锁以市场机制为核心，通过竞争机制保证连锁组织的活力和竞争力。因为，虚拟连锁组织的最基本构成单位是具有自主能力的模块化型企业，这些模块化企业并不是固定在连锁体系中的，它们具有很大的自由度，以市场的交易契约为基准，自由加入和撤离连锁体系，并不受企业的权威命令指挥。这种机制的优点在于，通过市场竞争机制，使加入连锁体系的企业始终是经过了市场检验的效率企业，从而在根本上为连锁的效率提供了保障。
农产品经营所固有的季节性特征制约了农产品连锁企业在区域范围的经营效率，尤其是农产品供给的季节性特征。以互联网为基础的虚拟连锁打破了这种局限，在网络空间中，虚拟连锁组织主要体现为一个信息平台，这个平台是置于全球市场之中的，不再是局限于传统意义上的区域市场，在全球市场上，农产品供给的季节性特征将被消除。对于某一个特定区域市场而言，农产品供给具有明显的季节特征，但是，在全球范围内，由于时差效应，某一地区的农作物处于生长季节，而在另外一个地区可能刚好是该农作物的收获季节。在现代化发达的国际物流体系的支持下，任何地区都可以实现跨季节农产品连锁经营。
（二）虚拟连锁经营超越了农产品经营在空间上的局限
农产品的生长不但具有季节性特征，而且，多数农产品具有不易存储和运输的特点，从而使传统农产品的经营主要局限在一定的空间范围内。虚拟连锁是立体化的连锁模式，不但包括生产环节、销售环节的微观连锁，还包括整个产业链从研发、生产、加工、存储、运输到销售的全产业链的宏观连锁。通过全产业链连锁，整个产业链所有环节的运营模式可以在全球各个市场进行复制，从而克服一些农产品不易储存和运输所带来的空间困境。因为全产业链连锁不同于产业链某个环节的连锁，它需要高效率的信息获取和处理机制，在现代化通信技术的支持下，虚拟化连锁有效解决了全产业链连锁对于信息的要求，通过虚拟化运作全产业链连锁能够以低成本在全球市场中进行资源整合，从而消除连锁企业因为产品在地域分布差异上所带来的困境。
首先，可以连锁的农产品种类将无限拓展。传统连锁企业以实体店铺形式开展经营活动，受市场空间的限制，加上店面的租金、商品的存储和保管维护费用等，它只能选取部分热销产品进行经营，其他产品自然就变成了冷销，这种模式不利于农业新兴产业的培育和发展，也使农业增收受到限制。虚拟连锁在虚拟空间以虚拟店铺形式开展经营活动，而且，还可以采取订单式销售方式，直接将其经营的农产品从农户或者农业种植公司配送到顾客手中，则节省了传统连锁企业的店面租金费用，从而经营的空间成本降低至零。
其次，虚拟连锁经营置身于全球市场之中，相对于传统连锁经营，其市场空间是无限的，从而其经营的农产品的潜在顾客将随互联网的无边界延伸而不断增加。冷销产品可以通过小市场+小市场=大市场，从而变为热销产品，同时，热销产品则可通过大市场+大市场=更大市场，从而变得更热销（李海舰、陈小勇，2011）。总之，虚拟连锁打破了农产品供给在地域上的边界，同时超越了农产品经营空间的局限。
农产品虚拟连锁经营促进农业产业化
农业“产业化”是农业规模化、市场化、现代化的总称，农产品是农业的核心，农业产业化也可以认为是围绕“农产品”的产业化。传统农业都是小农经济的经营模式，农业种植业、农产品加工业、农业服务业各自独立发展，生产出的产品品质各异，产量也波动幅度较大，这种松散的产业链条严重制约了农产品规模化经营的实现，使得农产品加工业和农业服务业难以提升，从而导致农业发展始终徘徊在产业链的低端。
虚拟连锁驱动农业实行标准化运作。虚拟连锁引入模块化机制，将产业链各个环节进行模块化封装，并要求各个环节按照预先设定的标准进行链接，则处于产业链各个环节的运营主体必须进行标准化生产，如图2所示。
规则设计商是虚拟连锁经营的控制中枢，它通过一整套规则体系来协调整个产业链的生产经营活动，处于产业链环节之上的种植户、采购商、加工商、物流商、销售商在虚拟连锁经营中，成为一个个具有标准化功能的模块，通过这些标准化模块所生产出的产品具有标准化的规格。比如：种植户从种子规格，农药用量、批次，施肥到收割都必须按照规则设计商制定的规则进行。每一环节都实行这种标准化，可以有效降低各个环节的交易费用，尤其到产业链末端的消费者环节，标准化的产品可以提高消费者对于品牌的信赖程度。
结论
农产品虚拟连锁经营是连锁经营业态的一种创新，这种新型的经营方式，首先，促进了农业标准化生产，为农业实现产业化、现代化提供了发展基础；其次，模块化策略为提高农业专业化效率提供了有效途径，通过模块化策略的运用，农业产业链各个环节的分工不但实现了专业化，而且更为重要的是，这种分工是在统一协调的原则保障之下进行的，从而有效解决了专业化所带来的交易成本提高的问题；最后，全球化的市场为农业产业化发展提供无限的市场空间，基于互联网的虚拟市场，集合了全球范围的资源，稀缺的农业资源在专业化分工的基础上，可以较低的交易成本实现更高的效率配置。
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摘要：在我国“科教兴国”和“建设若干所世界一流水平大学”等的重要决策下，高校大学生宿舍设计已然成了业界研究的重要课题。如何在解决居住功能的基础上，使其为当代大学生提供更好的生活和交流平台，满足多样化的需要，成为了宿舍设计的重中之重。本文结合了三个现实的案例，在空间的利用方法、室内氛围的渲染及空间对人与人之间关系的影响等几个方面探讨高校宿舍创新性设计的可能，为本选题提出了建设性的意见。
关键词：高校宿舍设计；生长空间设计；模块化空间设计；收纳空间设计；
中图分类号：TU318S文献标识码：A
近年来，伴随着高校扩招势头的持续，高等教育迅猛的发展，国内大规模高校建设形成了一股持续的浪潮，各种规模的高校基础设施建设方兴未艾，但就目前大量的新建学生公寓实例分析，虽然其在客观上缓解了高校学生居住的需求，但仍然存在相当多的问题，如居住面积分配不合理，室内家具布置不当，缺少公共空间，空间环境质量差。
一当前高校大学生宿舍设计存在的问题。
（一）设计标准低
受经济条件所限，用于高校学生宿舍建设的资金有限，建设用地不足，在这种总体形势下，我国学生宿舍的面积指标一直偏低，普通本科生的人均面积指标仅为6.5㎡/人，而国外发达国家学生公寓的住宿建筑面积则有24～25㎡/人，二者的差距是明显的。此种定额标准下设计的宿舍自然是十分拥挤，一般情况下每个寝食居住6～12人，人均居室使用面积不到3㎡。
（二）环境质量差
由于宿舍面积小、人数多，使得宿舍中的环境质量较差，居室中的空气细菌浓度大超标；配套设施少，以致物品杂乱堆放，衣物随处晾晒；储物和收纳空间过于固定，存在着许多死角并未有效利用，导致公寓空间环境缺少秩序。杂乱的生活环境不利于学生进行健康的学习和生活。
（三）缺乏人性化设计
在以往的学生宿舍设计中，极少考虑私密空间的营造，对公共交流空间也缺乏人性化。传统的大学生公寓在收纳设计这一点上存在着很多不足，公寓内部家具的布置过于呆板，缺乏灵活性和趣味性。
二高校大学生宿舍创新性设计的发展方向
正是由于当下国内高校大学生宿舍设计存在着诸多问题，也为该课题创新性概念的提出找到了切入点。因此科学合理的空间划分、创造更好的自然通风和采光、舒适的空间尺度及合理功能分区成为了我们如何解决好高校宿舍设计的核心问题，下面从空间的利用方法、室内氛围的渲染及空间对人与人之间关系的影响等几个方面探讨高校宿舍创新性设计的可能。
（一）内部空间的处理方法
1．“生长空间”设计
2．公寓的模块化设计
3.收纳空间设计
高校学生公寓由于空间面积小，人均面积少，在这有限的空间里，必须满足使用者日常生活的多种功能，所以导致每个功能空间的集约化，其中比较突出的是收纳空间，收纳空间是一个实实在在承载物品的空间，我们只能不断地探索收纳空间设计的可能性，最后达到空间的充分利用，合理利用，科学利用。
在思考如何合理安排收纳空间的同时，还应主动去考虑它与整体空间的关系，太多的空间序列也会使公寓的整体氛围杂乱不堪，因此在做这方面设计的同时必须考虑到完成后整体的视觉感受，尽量的将收纳空间隐形处理，充分利用室内现有的空间结构，局部高差，头顶空间，以及一些不常触及的空间死角，按照物品的使用频率进行分类，然后理性的安排布局，进而将其隐藏在家具和室内构造之中，达到空间整体，色彩统一，简洁有致的装饰效果，使整体氛围更加的明亮舒适。
三总结
随着时展，传统的大学生公寓由于其自身的局限性已逐渐淡出人们的视野，带有创新性思维的大学生公寓越来越多的涌现在大学校园中。在此，通过本选题的调研、分析与实践，对于如何增强大学生公寓的创新性设计做如下总结：
1.丰富空间格局：改变传统大学生公寓僵化的布局，灵活处理各个功能分区之间的关系，强调空间的可变性，重视私密空间与共享空间的分隔，创造出整体且富于变化的空间格局。
2.灵巧而高效的收纳设计：创新性大学生公寓的收纳设计应更加灵活而高效，灵活性在于它具有更多的组合形式，高效性在于按照物品不同的使用频率，合理的进行收纳，便于物品存放从而提高使用效率。
3.注重材质的温馨美感和环保性：由于公寓是大学生生活的平台和载体，它对大学生的生活有着非同寻常的意义。公寓内部的色彩，材质，灯光，陈设等都应散发出一种温馨的美感，给予学生舒适和安全感。
创新性大学生公寓设计在当下中国建设性事业蓬勃发展的潮流下，有着特殊的时代意义。它决定了大学生生活的空间层次，心理感受和交往需求，影响着大学生的生理健康，因此良好的公寓环境有助于使他们更好的完成学业，实现人生理想。
四参考文献
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