ACAA平面设计师（中国数字艺术教育联盟认证）
界面设计职业技能等级标准
1、素质目标
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党的领导，树立实现中
国梦的远大理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的家国情怀，遵守法律，具有强烈的社会责任感。
（2）具有良好的职业道德与职业素养。诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；热爱劳动，崇尚实践，具有较强的实践能力；具有安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识；具有较强的团队合作精神，能够进行有效的人际沟通。
（3）具有良好的人文素质和健康的心理素质。具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具备一定的创新创业意识，具有自我管理的能力，具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力，具有熟练的信息技术应用能力。
2、知识目标
（2）掌握体育与健康的基本知识、技能和方法。
（3）掌握计算机基础知识。
（4）掌握素描、色彩构成、平面构成、立体构成的基础知识。
（5）掌握图形图像基础知识、基本理论和方法。
（7）掌握产品包装设计的色彩设计、图案设计、文字设计等方法。
（8）掌握VI设计的概念、特征、内容、规范。
（10）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
3、能力目标
（1）具备日常生活和职业岗位需要的口语交际能力。
（2）具备观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
（3）具备一定的文案编写与处理能力。
（4）具备一定的美术绘画与美术设计能力。
（6）具备计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的应用能力。
（7）具备能够熟练运用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等设计软件进行项目创作的能力。
（9）具备数字影像后期处理能力。
（10）具有网店美工的设计能力。
表2计算机平面设计专业课程结构表
网店美工方向
1、影像艺术设计
3、企业形象视觉识别系统设计
4、产品包装设计
1、网店美工
2、网店运营
3、网页设计与制作
4、界面设计
PS
图
形
像
处
理
CDR
制
作
AI
版
式
设
计
字
体
创
意
立
构
成
色
彩
平
面
素
描
中国特色社会主义
心理健康与职业生涯
哲学与人生
职业道德与法治
语
文
英
数
学
历
史
信息技术
公共艺术
育
与
健
康
（1）公共基础课程
课程名称
课程目标
主要内容
教学要求
1.素质目标：培养学生良好的思想政治理念，引导学生树立高尚的职业道德和正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思考、分析和解决问题的能力。
2.知识目标：了解中国特色社会主义的开创与发展、中国特色社会主义经济建设、中国特色社会主义政治建设、中国特色社会主义文化建设、中国特色社会主义社会和生态文明建设。
3.能力目标：引导学生坚定对中国特色社会主义的信念，提高其政治素质和辨析社会现象、参与社会活动的能力。
1.中国特色社会主义的创立、发展和完善。
2.基本经济制度和分配方式。
3.改革开放，一带一路。
4.转变经济发展方式，新发展理念，供给侧结构性改革。
5.根本政治制度和基本政治制度，中国共产党的领导。
6.优秀传统文化，文化自信，文化多样性。
7.加强社会保障体系建设，生态文明建设。
8.新时代中国特色社会主义发展战略安排。
1.以学生为本，注重学生实际获得，培养学生核心素养。
3.组织学生通过3dVR展览馆等体验情境式教学，丰富课堂实践活动。
4.利用学习通、希沃白板、雨课堂等信息化平台教学，提高教学实效性。
5.采取过程性考核30%+期末考核70%进行课程考核与评价。
1.素质目标：形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件；养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。
2.知识目标：结合活动体验和社会实践了解心理健康、职业生涯的基本知识。
3.能力目标：树立心理健康意识，掌握心理调适、制定和执行职业生涯规划的方法，正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，提高应对挫折与适应社会的能力。
1.确立职业理想，树立正确的职业观、人才观。
2.全面、客观地认识自我，健康成长。
3.立足专业，根据主客观条件制订职业生涯规划。
4.与周围人和谐交往，注重团队合作，快乐生活。
5.学会学习，树立终身学习意识，不断提升个人能力。
6.增强职业适应性，持续完善职业生涯规划，放飞理想。
1.围绕主题设计活动，促进学生学习方式转变。
2.创设问题情境，激发学生学习兴趣。
3.充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。
4.从学生成长和职业发展需要出发开展社会实践活动，加深学生对社会、职业的认识与理解，获得直接的认知和情感经验。
5.利用学习通等信息化平台教学，提高教学实效性。
6.采取过程性考核30%+期末考核70%进行课程考核与评价。
1.素质目标：引导计算机平面设计专业学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为今后的专业学习与职业的健康发展奠定思想基础。
2.知识目标：对本专业学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
3.能力目标：正确看待职业发展，正确认识和处理专业设计及职业发展中的基本问题；提高他们用马克思主义哲学基本观点、方法分析和解决专业设计与职业发展中重要问题的能力。
1.马克思主义世界观与一切从实际出发实事求是。
2.唯物辩证法与用联系与发展的观点看待顺境与逆境。
3.马克思主义实践观与透过现象看本质。
4.马克思主义唯物史观与价值观。
1.坚持正确育人导向，强化价值引领，引导学生在情境体验、问题辨析、社会活动过程中，学会理性面对不同观点并做出正确判断与选择。
2.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验式学习。
3.运用现代化信息技术，提高教学效率。
4.采取过程性考核30%+期末考核70%进行课程考核与评价。
1.素质目标：提升职业素养，为顺利就业、创业创造条件。
2.知识目标：了解心理健康、职业生涯的基本知识。
3.能力目标：树立心理健康意识，掌握心理调适方法，正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，提高应对挫折与适应社会的能力。
1.确立职业理想，理解职业生涯规划的重要性。
2.认识自我，健康成长。
3.立足专业，谋划发展。
4.和谐交往，快乐生活。
5.学会学习，终身受益。
6.规划生涯，放飞理想。
1.坚持正确育人导向，强化价值引领。准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。
2.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。
3.运用现代信息技术，提高教学效率。
语文
1.素质目标：提高学生的人文素养，树立正确的世界观、人生观。
2.知识目标：能正确理解和运用祖国语言文字。
3.能力目标：熟知平面设计作品语言的简明性原则，有较强的微写作能力；能生动形象地运用语言文字，准确传递作品的理念和品质；语言文字表达简明、连贯、得体；有较好的传承和创新能力，对中华优秀传统文化有正确的理解，创造性地运用语言和文字，使平面设计的作品呈现出较强的民族性和鲜明的时代性。
1.能正确认读常用的汉字，能用普通话比较流利且有感情地朗读。
2.能较好的使用常用工具书，能恰当地利用现代信息技术为自己的学习、工作提供帮助。
3.会选用粗读、泛读、精读的方式处理不同的阅读文本。
4.能规范书写常用汉字并有一定的速度。
1.贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文应用能力。要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力。
2.注重坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增加奋斗精神，提升学生综合素质。
3.运用现代教育技术，提高教学质量和效率。
4.采取过程性考核30%+期中考核30%+期末考核40%进行课程考核与评价。
数学
1.素养目标：逐步提高数学运算、直观想象、数学抽象、数据分析和数学建模等核心素养；培养理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。
3.能力目标：学会从数学角度发现和提出问题，提高学生观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
1.集合与不等式。
2.函数。
3.直线与圆的方程；
4.简单几何体。
5.概率与统计初步。
6.立体几何。
1.在教学中贯彻设疑、析疑、解疑三个环节的启发式教学，引导学生进行独立思考、提高分析问题解决问题的能力。
3.在教学中，利用专业作品作为案例开展教学，加强数学与专业的联系。
4.利用超星、希沃、几何画板等教学平台和教学软件开展信息化教学，不断增强教学的趣味性、时效性与针对性。
5.采取过程性考核30%+期中考核30%+期末考核40%进行课程考核与评价。
英语
1.素质目标：帮助学生树立正确的三观，有社会责任感，合作意识和工匠精神。
2.知识目标:掌握必备词汇及表达；能够阅读简短的文本，简历以及软件英文说明；能够通过电子邮件等与他人进行信息交流，填写英文表格，完成个人履历等。
3.能力目标：学生在职场中能综合运用语言知识与技能与人进行简单的沟通与交流，表达自己的观点与态度；懂得选择恰当的学习策略与方法；
1.听：听懂介绍各活动场景、人物和感受的对话，了解一些日常用语。
2.说：进行关于具体情境下的对话交流，有礼貌的表达自己的想法和建议。
4.写：写自我介绍，求职简历，电子邮件。
1.创设真实情境，让学生在真实有趣的情境中巩固和内化重点短语和句型；通过文本阅读的学习，提高学生的阅读能力。
3.充分有效的利用超星等信息化平台，提高课堂效率。
1.素养目标：培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度；培养学生吃苦耐劳的敬业精神，形成良好的职业道德习惯；培养学生良好的团队合作精神。
2.知识目标：了解计算机基础知识，熟悉运用办公软件处理日常事务。
3.技能目标：具备解决计算机基本问题和运用办公软件的实践操作能力。
1.计算机基础知识。
2.Windows7操作系统。
3.因特网（Internet）应用。
4.文字处理软件应用。
5.电子表格处理软件应用。
6.演示文稿软件应用。
1.本课程采用项目式教学、案例教学、讲授演示、开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星等网络平台，采用线上线下学习，培养学生处理问题的能力。
2.增加课程的知识性、人文性，坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强思想品德教育，提升学生综合素质。
3.采取过程性考核30%+项目考核30%+期末考核40%进行课程考核与评价。
体育与健康
1.素质目标：培养学生具有超越自我、严谨细致、健康向上的精神风貌；树立终身体育运动的意识；正确对待成功与失败的良好心态；培养学生的沟通能力及团队协作精神，具备较高的职业素养；传承民族体育文化，提升学生对民族体育文化的自豪与自信。
2.知识目标：学生掌握体能（一般、专项、职业）发展的基本原理及要点；健康教育理论知识以及球类、体操类、定向越野、太极拳等动作要领。
1.基础模块（必修）
体能：一般体能、专项体能、职业体能
健康教育：
健康的基本知识与技能、食品安全和合理营养、常见传染性和非传染性疾病的预防等
2.根据学校地方资源、学生特点与计算机平面设计专业特色
拓展模块一：
球类（篮、足）
体操类（啦啦操）
拓展模块二：
太极拳、定向越野
2.采用情境导入法、讲解示范法、分组合作法、自主探究法、游戏比赛法等教学方法，提高学生兴趣。
3.借助各类信息化手段及教学教育APP；采用线上线下相结合的教学方式；构建符合学情的教学策略；通过具有特色的民族体育运动，不断增强教学的趣味性、时效性与针对性。
4.采用综合性考核方式，包括线上线下全过程考核评价（20%）、增值性评价（15%）、APP中的任务考核（15%）和综合技能展示考核（40%）四部分。
1.素质目标：树立学生正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感。
2.知识目标:掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法；掌握艺术的主要表现形式；认识艺术的基本功能与作用。
3.能力目标：学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同文化艺术作品的艺术特点，增强对艺术的理解与分析评判的能力，提升艺术实践能力。
1.音乐的基本常识。
2.聆听、欣赏中外经典名曲，了解音乐表现的丰富性和多样性。
3.了解美术的主要表现形式和分类方法
4.欣赏国内外优秀绘画、雕塑和建筑，比较、分析多元文化的中外美术表现。
1.以活动为载体，采用案例教学、情境模拟、自主探究、合作学习、展示交流等形式，鼓励学生主动参与。
2.以美育人、以情动人、以文化人，培养学生感受美、表现美、创造美的能力，提高学生审美和人美素养，促进学生的全面发展和健康成长。
3.采取过程性考核40%+期末考核60%进行课程考核与评价。
历史
1.素质目标：能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、协同创新等良好的职业精神。
2.知识目标：以唯物史观为指导，进一步了解人类历史社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果。
1.基础模块包含中国历史和世界历史。中国历史分为中国古代史、中国近代史和中国现代史。世界历史包含世界古代史、世界近代史和世界现代史。
2.拓展模块是在基础模块教学的基础上，结合计算机平面设计专业特点开设选修课程。例如不同历史阶段职业教育的发展概况及职业教育推动社会经济发展的作用。
1.基于历史学科核心素养的五个方面设计教学。
2.多元化的教学方式，鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究学习，在做中学，在学中做。
3.增加课程的知识性、人文性，坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强思想品德教育，提升学生综合素质。
4.丰富课堂教学与实践，以学生为中心，教学形式多样化，做到“线上+线下”有效结合。
就业指导
1.素质目标：德育首位素质、自我认知素质、面试沟通素质、职业适应素质。
2.知识目标：了解职业的有关概念、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规。
3.能力目标：建立积极正确的职业态度；掌握搜集就业信息的能力；掌握求职面试技巧；能够为自己量身制作求职简历；具有创新意识，做好创造自我人生的初期准备。
1.职业与专业。
2.生涯规划与职业发展。
3.职业道德及其行为养成。
4.认识自我、认识职业个性。
5.充分认识就业。
6.提高就业能力。
7.搜集就业信息。
8.求职面试。
9.培养创业能力。
1.本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合、互动教学法、典型案例法、情景模拟训练、小组讨论等方法，提高对自我、职业的认识，做出合理的职业发展规划。
2.充分利用视频、微课等教学资源，采用线上线下相结合，提高学生就业能力和面试沟通等能力。
中华优秀传统文化
1.素质目标：完善道德品质，培育理想人格，提升政治素养，明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，成为有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接班人。
2.知识目标：引导学生全面准确认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情。
3.能力目标：认清中国特色社会主义的历史必然性，增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。
1.核心思想理念（爱国主义精神）、大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
2.中华传统美德（家国情怀）、大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
3.中华人文精神（社会关爱教育和人格修养教育），大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
1.以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
2.本课程采用理论与实践相结合、典型案例法、小组讨论等方法，以事启人、以情感人、以理服人、以行引人。
3.进一步形成符合现代文明要求的社会礼仪、礼节、礼貌规范，把优秀传统文化思想理念体现在学校的日常管理与学习中。
（二）专业（技能）课程
1、专业基础课程
设计素描
1.素质目标：具有较强的集体荣誉意识；具有正确、规范的绘图表现习惯；具有良好的沟通能力；具有良好的自主学习和总结归纳能力。
2.知识目标:造型基础训练，注重对比例、形体、结构、以及空间感、质量感等基础知识的把握，注重对形式美法则的规范；掌握结构性素描、表现性素描以及解构与重构、联想与意象性素描的基本表现方法。
3.能力目标：培养学生对物象的观察分析、理解认识、结构展示和创造表现能力、艺术审美能力。
1.造型基础。
2.构图的原则和方法。
3.形体结构的本质与比例关系。
4.透视的特点和基本形式。
5.敏感关系与色调关系。
6.简单的几何体结构写生。
7.复杂几何体结构写生。
1.以项目化教学为主。每个项目设有主题，师生互动，共同探讨，在解决问题过程中完成项目任务。
2.强调学生的能力训练，实践和理论相结合，着重开拓学生的思路和思维习惯，力求培养学生的视觉审美能力和创意表现欲望。
3.在教学中提升学生的审美素养、陶冶情操、激发创造创新能力。
4.采用职业素养（20%）+过程考核（50%）+作品展评（30%）考核评价方式。
平面构成
1.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，具备较高的职业素养；培养学生形象思维能力、创新意识、审美素质；树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。
2.知识目标：了解平面构成的基本概述；掌握平面构成的基本表现形式及制作；熟悉平面构成的形态感觉与情感表现。
1.平面构成与构成。
2.平面构成与设计。
3.平面构成的形态要素—点、线、面。
4.构成的形式法则。
5.平面构成的表现形式。
6.形态感觉与情感表现。
7.设计主题表现。
1.采用多样化形式，结合大量设计实例，多方面展示、表现、观察平面构成的特点，启发、调动学生的学习兴趣和积极性，开拓学生的思维创新能力。2.通过研究构成的形态要素、构成的表现形式、构成的形式法则、构成的形态感觉与情感表现的训练，提升学生平面设计规划及视觉部分的设计表现能力。
色彩构成
1.素质目标：提高学生对色彩构成的认识和审美能力，提高艺术素养；培养学生搜集资料，阅读资料和利用资料的能力；协调学生个性自由和谐发展、塑造完美人格；在师生共同参与中增进学生的团队意识和合作精神，培养学生正确的价值观。
2.知识目标：了解色彩构成的概念；了解色彩的三要素，色彩的属性以及色调；掌握色彩对比、调和的原理及方法；掌握色彩心理与情感表达；掌握色彩构成在艺术设计中的各种运用。
3.能力目标：培养学生的色彩感受力，提高美学鉴赏能力、创意思维能力。
1.色彩构成要素。
2.色彩构成中的色彩对比。
3.色彩构成中的色彩调和。
4.色彩构成的设计方法。
5.色彩的心理效应。
6.色彩构成与艺术设计。
1.运用创意训练，范画讲解，实物分析等方法来加深对基本概念和原理、方法的认识，增强学生整体设计与欣赏作品的能力。
立体构成
1.素质目标：具备严谨的学习态度和学习习惯；培养热爱本职工作、爱岗敬业、勇于创新的精神，养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具有较强的沟通和团队协作意识。
3.能力目标：加强学生造型构思的抽象能力，促进设计水平；能够按照形式美构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体，具备较强的设计创新能力与过硬的艺术表现技能；具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力。
1.艺术设计与现代构成。
2.平面形态与立体形态。
3.立体构成与形态创造。
4.立体构成的学习目标、学习对象。
5.半立体构成——元素与材料。
6.线材的立体构成——材料与结构。
7.面材的立体构成——结构与形态。
8.块材的立体构成——形态与创造。
1.采用课堂讲授，依靠多媒体教学进行基础理论的阐释，让学生系统的掌握立体构成的基本概念、构成法则、材料、加工方法、制作工艺等知识。
2.结合专家进行案例讲解，让学生对具体作品的制作过程形成直观性的印象。
3.以项目为导向，实现教、学、做一体化的教学目标，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
设计色彩
1.素质目标：丰富学生的艺术涵养，拓宽艺术视，造就博大的艺术设计胸怀；提高学生对色彩的认识和审美能力；拥有较好的设计洞察力和优秀的视觉色彩的审美能力。
2.知识目标：掌握设计色彩的基本原理和方法以及设计色彩的象征性与设计色彩所产生的心理效应；了解设计色彩在各领域的实际应用。
3.能力目标：掌握科学的观察方法体会色彩的情感；熟悉艺术设计的审美法则，建立和谐的现代色彩观念；培养色彩造型表达能力。
1.基础与概念——基本原理和表现工具。
2.基础与概念——色彩类型与代表文本。
3.方法与训练——色彩训练的方法。
4.方法与训练——自然中的色彩。
5.方法与训练——色彩的民族性和地域性。
6.方法与训练——色彩的感觉表现。
7.设计与鉴赏——色彩的辨识与应用。
1.在教学中，注重培养学生严谨的求学态度，注重职业道德教育，强化职业道德意识。
2.培养学生运用色彩表达设计思想的能力和创造能力，最终达到在设计中能够灵活运用色彩的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计。
3.评价学生的设计作品，应以课堂知识的掌握为主要依据，同时注重实践运用能力。
2、专业核心课程
Photoshop图形图像处理
1.素质目标：培养敬业、精益、专注、创新为核心的工匠精神，养成良好的职业精神；具有良好的职业道德、团队精神，较强的沟通能力。
2.知识目标：了解图形图像基础知识、基本理论和方法；理解Photoshop工具特点、菜单命令的基本工作原理；掌握图形图像处理的一般工作流程。3.能力目标：熟练掌握Photoshop软件的基本操作；具备应用图形图像软件，进行图形图像绘制、编辑等处理的技能。
1.图像编辑基本操作。
2.创建和编辑选区。
3.绘制和修饰图像。
4.图层的应用和调整图像色彩。
5.使用矢量工具和路径。
6.使用通道、蒙版和滤镜。
7.使用动作和输出图像。
8.综合案例应用。
1.植根中华优秀传统文化，将课程的知识性、人文性融入教学过程，培养学生良好的职业道德和工匠精神。
2.采用案例分析法、项目教学法、示范教学等方法进行教学，结合超星、腾讯课堂等网络教学平台，采用线上线下相结合，培养学生自主学习意识，提高学生学习效率。
3.小组合作互动，培养学生积极协同完成设计任务的意识。
CorelDRAW图形制作
1.素质目标：培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成良好的学习态度和严谨的工作作风。通过本课程的学习，拓展学生的实际应用能力，提高软件使用技巧，为今后的专业学习和深入的设计打下基础。
2.知识目标：掌握CorelDraw软件的基本操作方法、基本绘图工具的使用、编辑工具的使用、矢量图特效及位图的处理方法和掌握综合设计操作技巧。
3.能力目标：对该软件有全面的认知和了解，能熟悉操作软件，实现设计目标，适应行业发展与职业变化要求。
1.CorelDRAWX7的概述和工作界面。
2.CorelDRAWX7的基本操作。
3.绘制和编辑图形、曲线及修整图形的方法。
4.编辑轮廓线与填充颜色的方法和技巧。
5.列和组合对象的方法。
6.编辑文本的方法。
7.位图和使用滤镜的方法和技巧。
8.应用特殊效果的方法。
2.采用案例分析法、情景模拟法、项目教学法、示范教学等方法进行教学，结合超星、腾讯课堂等网络教学平台，采用线上线下相结合，培养学生自主学习意识，提高学生学习效率。
3.小组合作互动、团结互助，培养学生积极协同完成设计任务的意识。
Illustrator图形制作
1.素质目标：具有良好的职业道德、科学态度和创新意识；具有良好的协调能力、表达能力和团队合作精神；具有爱岗敬业、富有责任心的优良品质。
2.知识目标：掌握基本操作方法和矢量图形制作技巧。掌握路径与图形的绘制、图像对象的组织、颜色填充、文本和图表的编辑。
3.能力目标：熟练使用AI绘制简单的矢量图形，能将矢量图形加工处理，能制作常见的文字或图形特效；能够准确地归类素材文件；能够软件制作简单及复杂的插图。
1.IllustratorCS6的工作界面和基本操作。
2.常用工具的使用方法。
3.使用图层和蒙版的方法。
4.组织图形对象的方法。
5.颜色填充与编辑描边的方法。
6.编辑图表的方法。
7.效果的使用方法。
8.Illustrator商业案例实训的操作方法和技巧。
2.结合超星等网络教学平台，将行业精英的优秀作品上传，采用线上线下相结合，引导学生向业界精英学习，培养学习自主学习意识。
3.采用项目化教学为主。围绕项目主体，师生互动，共同探讨，在解决问题过程中完成项目任务。
版式设计
1.素质目标：培养学生独立、自信、创新的精神和创造性思维意识；培养学生必备的人文素养和健康的身心；培养学生良好的职业道德，严谨的工作态度和良好的工作习惯；培养学生的设计意识与审美修养；培养学生团队协作精神。
2.知识目标：掌握版式设计的构成要素；掌握点、线、面各设计要素的编排规律；掌握版式的视觉流向和基本版型；掌握版式设计中文字、图形、色彩的处理和变现方法；掌握网格式和自由式版式设计的方法；掌握海报、DM宣传单页、折页、画册等传统媒体和电子商务平台页面设计的版式设计要点与技巧。
3.能力目标：能够运用Photoshop、CorelDRAW等软件进行版式设计；能够运用版式设计的基本原理进行设计要素的提炼和整理；能够利用图形、文字和色彩的编排达到版面信息的有效传递。
1.走进海报设计。
2.二十四节气海报设计。
3.传统节日海报设计。
4.走进画册版式设计。
5.画册封面设计。
6.画册目录设计。
7.画册内页设计。
8.包装商标设计与制作
9.包装瓶贴设计与制作
10.单件包装盒设计与制作
11.礼盒包装设计与制作
12.走进电子商务平台页面设计。
13.店招和导航栏设计。
14.Banner设计。
15.宝贝陈列设计。
16.电商优惠券设计。
17.关联推荐设计。
18.店铺首页整体编排设计。
2.采用案例分析法、项目教学法、示范教学等方法进行教学，结合超星学习通等网络教学平台，采用线上线下相结合，培养学生自主学习意识，提高学生学习效率。
3.激发学生的设计潜能，使学生掌握科学的设计步骤，灵活地运用版式设计原理进行艺术设计。
字体设计
1.素质目标：培养学生的设计意识与审美修养；培养学生的创造性思维意识；培养学生严谨的工作态度、精益求精的工匠精神和良好的工作习惯。
2.知识目标：掌握常用美术字的基本特点和书写方法；掌握中文字体的书写规律与创意设计方法；掌握外文字体的书写规律与创意设计方法；掌握阿拉伯数字的书写规律与创意设计方法；掌握字体在设计中的表现方法和应用。
3.能力目标：能正确书写中文、英文、阿拉伯数字字体并进行创意设计；能根据设计创意采用恰当的字体创意表现形式，并能创新运用在设计中；
1.字体设计简述。
2.美术字基本书写原则。
3.汉字的发展及结构特征。
4.汉字字体设计方法与实践。
5.汉字设计应用。
6.拉丁字母的起源及发展。
7.拉丁字母的基本结构与组合规律。
8.拉丁字母的基本结构与组合规律。
9.拉丁字体的设计方法。
10.数字的设计方法与实践。
11.文字与版面设计。
2.采用“目标驱动型”的教学途径，培养学生综合应用能力。
3.利用超星学习通等网络平台，拓宽学生学习和运用字体设计基础的渠道。
图形创意设计
1.素质目标：培养学生的观察美、发现美、欣赏美、传播美的能力；培养学生的多元、创造思维能力。
2.知识目标：了解图形的概念和构成元素；了解图形的审美法则；掌握图形设计的流程及其特点；掌握图形创意的方法和技巧；熟悉图形的思维创意方法。
3.能力目标：能够运用工具绘制设计图形；具有一般图形的创意、表现、说明、识别能力．分项能力；能够根据主题要求设计恰当的图形；能够运用现代工艺和方法进行设计制作；培养对图形的观察能力、分析能力和综合运用能力；
1.图形的起源于发展。
2.设计的基本元素。
3.图形的联想。
4.图形的设计方法。
5.图形的思维创意。
6.图形创意训练。
2.以启发式教学、案例教学等方法，讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性。
3.充分利用学习通等网络平台，拓展学生的文化视野。
3、专业拓展课程
1.素质目标：养成淘宝美工设计制作的基本规范的良好的职业素养；培养严密的逻辑思维和缜密的分析能力；具有良好的团队协作意识。
2.知识目标：掌握网店设计中的平面构成及色彩搭配原理和网店设计中的字体设计；掌握网店设计中的排版与布局原理和网店设计中的动画制作；掌握网店首页、产品详情页、活动页面的设计。掌握整体装修的方法技巧。
3.能力目标：运用Photoshop进行网点店铺设计的能力；能够使用在线工具完成整店快速装修的能力。
1.认识网店。
2.店招设计。
3.海报设计。
4.图片导航。
5.产品陈列。
6.直通车图片设计。
7.钻石展位。
8.活动图片。
9.首页装修。
10.宝贝详情。
11.手机店铺装修。
1.通过任务驱动、项目导向的教学方式，每个单元对应一个任务，激发学生学习的兴趣。
2.将课程内容结合实际工作岗位需求，将新技术、行业企业标准的实际应用等知识点结合具体工作任务学习，使学生了解行业企业制作标准，开拓视野。
3.植根中华优秀传统文化，将课程的知识性、人文性融入教学过程，培养学生良好的职业道德和工匠精神。
网店运营
1.素质目标：培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神，养成良好的学习态度和严谨的工作作风。
3.能力目标：掌握怎样申请与装修网店店铺，利用网点免费资源和SEO优化，让店铺流量增加；利用“直通车”推广打造爆款等网络运营策略。为将来在企业的运营实务中奠定基础。
1.电子商务运营基础。
2.申请与简单装修店铺。
3.装修具有特色的精美店铺。
4.利用网店免费资源和SEO优化，让店铺流量暴增。5.网店宣传推广工具。6.“直通车”推广打造爆款。7.大数据分析利器--“生意参谋”。8.选择物流降低成本。9.完善客服服务,提升网店服务品质。
2.采用项目化教学为主。围绕项目主体，师生互动，共同探讨，在解决问题过程中完成项目任务。
3.利用电商平台进行信息化教学，提高学生学习效率。
4.小组合作互动、团结互助，培养学生积极协同完成任务的意识。
6.采用过程性评价30%+项目考核30%+期末考核40%进行课程考核与评价。
网页设计与制作
1.素质目标：具有勤奋学习的态度，严谨求是、创新的工作作风；具有良好心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。
2.知识目标：了解网页设计与制作的基础知识；了解网页设计中的色彩搭配与组合原理；了解站点管理、文件命名规范及网站发布的基本知识。
1.认识Dreamweaver。
2.文本与网页属性。
3.超级链接。
4.图文并茂的网页。
5.多媒体网页。
6.使用表格规范网页。
7.使用框架布局网页。
8.使用APDiv布局网页。
9.使用模板和库。
10.使用CSS美化网页。
11.表单的使用。
12.行为的使用。
13.站点的发布。
2.以项目的方式展开教学，知识逐层递进，最终使学生具备建立、管理网站的知识和基本能力。
3.结合超星等网络教学平台，采用线上线下相结合，培养学生自主学习意识，提高学生学习效率。
产品包装
设计
1.素质目标：培养学生的分析观察能力；培养学生的创新思维能力和审美意识；锻炼基于现代设计的实践与创新能力；
培养良好的沟通能力、爱岗敬业、协同创新的职业精神；培养学生家国情怀、文化自信、工匠精神、劳动精神等优秀品质。
2.知识目标：掌握包装的概念与意义；掌握包装设计对产品销售的价值与功能；掌握包装设计的分类；掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；掌握包装文字、图形、色彩、版式的设计方法；掌握包装印刷设计中的常用工艺方式、油墨纸张的基本知识。
3.能力目标：具有市场调研和创意开发的能力；具有运用软件制作包装平面展开图、立体效果图的能力；具有运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力。
1.包装设计概念。
2.包装的功能。
3.包装设计的分类与形式特点。
4.包装材料知识。
5.常用包装盒型的结构。
6.包装造型设计与制作。
7.包装平面图设计与制作。
8.优秀包装作品欣赏。
9.包装的综合设计应用。
2.以学生为本，注重知行合一，激发学生学习兴趣。
4.充利用超星学习通、智慧课堂等形式进行信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性。
5.采用职业素养（20%）+过程考核（50%）+作品展评（30%）考核评价方式。
界面设计（1+X职业标准）
1.素质目标：树立科学的设计创新意识；形成“以人为本”的设计观念；锻炼设计表达与语言表达能力。
2.知识目标：掌握移动终端界面设计的设计规范与要求，了解界面设计的含义、特性；掌握视觉、信息传达的基本原则和基本元素。
3.能力目标：掌握色彩的构成原则，应用色彩的构成原则设计界面；掌握图标、页面和动画效果的设计方法；掌握电脑界面设计的方法和技巧；掌握移动端图标的设计与制作；掌握移动端整套UI系统的设计。
1.界面设计概念与基础。
2.界面设计实践与方法。
3.界面设计应用实践。
（1）图标按钮设计
（2）WEB移动端界面设计
（3）移动应用界面设计
1.以项目为导向，由简单到复杂、由理论到实践，构建以工作任务驱动的项目式课程结构。
2.以职业岗位能力为目标，增加学生的就业竞争力。
3.以企业实际项目为载体，以工作过程为导向，以项目团队为组织形式的教学模式，将企业项目引入课程中，最大化的缩短了与企业需求的差距。
4.采用多元评价体系，由行业专家和教师对每位同学的基础技术与创意技能进行综合评定，主要考核项目实际设计中的能力和素质。
影像艺术
1.素质目标：培养学生较为全面的设计能力；提高学生的艺术修养审美能力；培养团结合作精神与团队合作的职业素质。
2.知识目标：熟知图形图像Photoshop的基础知识；熟悉Photoshop的基本操作和基本方法；熟悉Photoshop在平面设计领域中的实际运用。
3.能力目标：运用Photoshop进行数码照片处理；运用Photoshop进行艺术照片设计。
1.婚纱照处理。
2.婚纱照外景。
3.人物面部精修。
4.黑白照片上色。
5.人物妆容。
6.外景人像。
2.以企业成功实施的项目为载体实施教学，强化实践能力，逐步提高职业素养。
3.利用网络课程资源，运用学习通等平台提升学生学习兴趣。
创意设计
1.素质目标：培养学生的设计意识与审美修养；培养学生的创造性思维意识；培养学生严谨的工作态度和良好的工作习惯；培养学生团队协作精神；培养学生独立、自信、创新的精神。
1.注重学生艺术能力的培养。
2.培养学生运用多种艺术原理和表现手法，通过生动的艺术形象来表现品牌文化，特征和观念。
5.通过分析设计思想，培养学生的创意和设计美感。
采用职业素养（20%）+过程考核（50%）+作品展评（30%）考核评价方式。
企业形象视觉识别系统设计
1.素质目标：培养具有勤奋刻苦、精益求精、诚实守信的学习态度与工作作风；培养具有互帮互助、相互学习、共同完成设计任务的团队协作精神；培养较强的创意思维和审美意识，提高艺术修养。
3、技能目标：具有市场调研和创意设计的能力；具有运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力；具有VI精致化制作的能力。
1.企业品牌形象标志字体设计。
2.企业品牌形象基础规范系统。
3.企业品牌形象办公应用系统。
4.企业品牌形象公共应用系统。
5.企业品牌形象产品包装系统。
6.企业品牌形象指示标志系统。
7.企业品牌形象指示标志系统。
（三）顶岗实习
意义：顶岗实习是学生毕业前的重要教学环节，是中职学生教育的重要组成部分。
七、教学进程总体安排
（1）学时分配表
课程类型
理论学时
实践学时
总学时
比例（%）
公共基础课程
930
456
1386
公共课学时/总学时：38.5%；实践学时/总学时：61.6%
专业（技能）课程
394
1190
1584
军训、入学教育、社会实践
0
90
顶岗实习
540
合计
1324
2276
3600
（2）教学进程安排表
表3计算机平面设计专业教学安排
课程类别
课程编码
学时分配
学分
开设学期
考核方式
学时
理论
实践
1
2
3
4
5
6
公
共
化
基
础
课
0033001011
36
考试
0033002011
30
0033003011
0033004011
0033005001
法律与职业
考查
0033006011
216
126
12
0033007011
0033008011
180
0033009010
162
40
122
9
0033010010
18
10
0033011010
0033013011
72
0033014001
物理
62
0033015000
就业创业指导
0033016000
公共基础课小计
77
23
22
专
业
技
能
专业基础课
3133001110
20
52
3133002110
54
34
3133003110
3133004110
3133005110
小计
360
100
260
8
专业核心课
3133006110
Photoshop图形处理
198
11
3133007110
CorelDraw图形制作
144
108
3133008110
3133009110
3133010110
70
3133011110
702
204
498
39
19
方向一拓展课
3133012100
影像艺术设计
3133013100
产品包装设计
3133014100
3133015100
114
414
324
13
方向二拓展课
3133016100
3133017100
50
3133018100
60
3133019100
界面设计
网店美工方向小计
130
284
综合实训与毕业作品
专业技能课小计
88
21
总计
200
35
33
八、实施保障
1、队伍结构
以计算机平面设计专业在校学生300人规模为基数，本专业教师团队人数应为25人，其中专职专业课教师不少于15人。优化师资队伍结构，通过教师赴企业实践锻炼、行业资格认证、聘用企业行业技术专家等方式，制定教学团队建设规划并付诸实施，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队，强化职业教育特色。
2、专业带头人
专业带头人应具备较高的政治思想素质，能贯彻新时代党的教育方针；应具有副高及以上技术职称；能够较好的掌握国内外行业、专业发展动态；能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。本专业校级及以上专业带头人不少于2人。
3、专任教师
4、兼职教师
表4计算机平面设计专业校内实训室配置标准
序号
实训室
名称
主要工具和设施设备
数量
素描
画架、画板
1套/生
静物台、静物、石膏像
大、中、小10个
衬布、聚光灯等
10个
教师用计算机和投影
1套
空调
2台
图形图像实训室
学生用计算机
60台
工作台、桌椅
30套
教室用计算机和投影
计算机图形图像处理软件（Photoshop、Coreldraw）、计算机应用基础软件（MicrosoftOffice）、字库
60套，1套/生
局域网、电子教室系统
A3激光彩色打印机、扫描仪
2套
喷绘机（1.5米幅宽）
1台
手绘板
裁纸机
打孔机
装订机
按照国家规定选用优质教材。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。专业课应选用以培养实践能力、综合素养为指导思想，贯彻中职学生培养目标，强调理论与实践相结合的理实一体化教材。图书文献配备要能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，生均图书达到20册，数字教学资源20G以上，校园无线网覆盖，利用超星在线教学平台开展信息化教学，确保线上线下混合式教学的有效开展。
1、情境式教学法——体验优先：通过VR虚拟情景展示、实物演示、图画再现、音乐渲染等方法创设教学情景。给学生良好的暗示与启迪，有利于激发学生的创造性思维，培养学生的适应能力，增加学生在学习中的体验感。
2、混合式教学方式——多维参与：采用“线上”+“线下”教学优势相结合和的方式，通过案例分析，情景模拟，小组讨论，角色互换等方式；将学生的学习由浅到深地引向深度学习，高效学习。
3、项目教学法——提升效率：“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”注重理论与实践相结合。由师生共同完成项目，共同进步。以每一次课为一个完整的项目，将知识点融入项目中，使知识的学习具有整体性，便于学生理解。针对每个项目的关键知识点、技能点及重难点录制视频，上传到超星学习通平台，供学生线下学习。网络课堂设置答疑环节，提高课堂效率。
4、分组教学法——合作探索：现阶段教学班级人数一般为40-50人，实习实训课的教学难点在于班级人数多带来的管理和指导难度，可采用分组教学法，4人每组，每个班10个组左右，每组安排一个领悟能力和动手能力强的做组长，负责本组组员考核打分及指导。通过老师考核、指导组长，组长考核指导组员的方式，将任课老师的工作量分解，提高课堂效果，同时培养学生的团队协作能力。
5.作品欣赏法——目标导航：通过企业精英的示范引导作用，激发学生向行业精英看齐，在学习过程中更有目标感，树立良好的职业素养与工匠精神，从而实现学生向职业人转变的完美过渡。
6.作品展示法——收获成就：通过展示学生作品，激发学生学习动机，帮助学生树立自信心，提升审美体验。同时巩固教学目标，提升学生与教师的成就感。
1、公共基础课的考核
周课时2节，采取过程性考核30%+期末考核70%进行课程考核与评价。过程考核主要指学生课堂的出勤、作业和课堂表现。周课时超过2节的，采取过程性考核30%+期中考核30%+期末考核40%进行课程考核与评价。可根据课程需要融入企业导师评价、班主任评价、家长评价、社会评价，并通过**省公共课普测等方式，全方位对学生学习情况进行评价和考核，使用校学分制平台等信息化手段进行考核。
2、专业技能课的考核
采用“职业素养+过程考核+作品展评”的考核评价方式。其中，职业素养（20%）、过程考核(50%)、及作品展评（30%）三部分组成，总分为100分。职业素养包含职业道德、职业思想、行为习惯等综合评价；过程考核含上课考勤情况、作业完成情况、课堂回答问题情况、项目实训完成情况、团队合作等综合评价；作品展评包括作品整体表现力强，设计思路清晰，熟练使用软件技能知识点，按时完成任务等。考核过程综合考虑操作规范、服务质量和服务效率、职业素养等，并通过校内技能抽查（任务）等方式，全方位对学生实际操作能力进行评价和考核。
3、顶岗实习的考核
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和班主任组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术应用能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
1、教学要求
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展能力奠定基础。
专业技能课贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据平面设计专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规则，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
2、教学管理
学校和专业群应不断完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，开展专业、课程、教师、学生层面质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。专业部和项目组应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，不断提高人才培养质量。
3、专业建设和教学质量诊断与改进
学校和专业群应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设、队伍建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，编制专业教学质量年度报告。
具有良好的职业道德和身体素质，掌握本专业的基础理论和基本技能。通过本培养方案规定的全部教学环节，毕业总学分达到200学分。其中专业技能课程达到88学分，顶岗实习达到30学分。取得省计算机应用能力考试合格证书；获得ACAA平面设计师或具有同等资质的职业资格证书，无违纪处分可准予毕业。
一年一期
PS基础
一年二期
CoreIRAW图形制作（一）
信息技术+考证
PS提升
二年一期
CoreIRAW图形制作（二）
IIIustartor图形制作
二年二期
三年一期
课程设计
（一）教学进程安排表
说明：军训、入学教育、社会实践穿插在一年一期至二年二期中进行；三年二期为顶岗实习阶段。
附表2计算机平面设计专业（网店美工方向）教学进程安排表
（二）变更审批表
附表3变更审批表
专业部
专业名称
申请教师姓名
变更内容：
变更原因：
签字（章）年月日
专业部意见：
教务科意见：
学校党委意见：
说明：1.此表由申请变更教学任务的教师本人详细填写；变更结果由教务处负责通知。
2.本表一式两份填报，经批准后，一份在专业部存档，一份在教务处存档。
学校地址：长沙雨花区圭白路108号（长沙职业教育基地）邮政编码：410116
校长信箱：csdzgx#163.com党政办公室：0731-84580289招生就业办：0731-82802298/82803298