为贯彻《市委办公室市政府办公室关于推进基础教育综合改革的实施意见》、《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》等文件精神，在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，进一步加强我校教师队伍建设，提高师资队伍整体素质，结合我校实际，制定本规划。
一、指导思想
牢固树立“实施幸福培训、享受培训幸福”的理念，适应教育改革发展要求，遵循教育人才成长规律，面向全员开展分类、分层、分岗培训，全面提升校长、教师的核心素养，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的师资队伍，为办好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育提供有力保障。
二、培训目标
健全和完善学校教师培养培训实施机制和管理制度；进一步完善新任教师培训、骨干教师培训、校长培训等各类培训方案系。到2026年，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。
三、学时与学分
按照“谁组织，谁记录”的原则，做好学分登记工作。市、县（市、区）教育行政部门负责登记本级培训学分，学校负责登记校本培训学分。（学分登记办法见附件）
四、培训任务
（一）教育管理干部培训
1.校（园）长培训。完成对校长和幼儿园园长的新一轮全员培训；组织校长参加县教体局组织的任职培训和提高培训。
2.中层干部培训。探索举办教务主任、政教主任、总务主任等学校中层管理干部培训班，完善和健全后备干部管理培训制度。培训内容包括学校管理、教育政策法规、校长专业标准、师德建设、领导艺术及学习和教育能力培养等。
（二）班主任培训
（三）骨干教师培训
以专家指导、校际合作、集中培训为培训形式，以教师志愿者送教、外出学习、高级研修、专家引领等为手段，以提高教师的教育教学能力和专业发展水平为目的，每年组织骨干教师参加国培、省培和市级培训。对骨干教师进行重点培养和指导，培养师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的市级骨干教师。培训的主要内容为教育法律法规、传统文化、教育科研、课程建设、心理健康教育、学生德育等。
（四）新任职教师培训
按照“一年学习，二年发展，三年达标”的原则，对新任职教师进行三年一个周期的递进培训，由县级教育行政部门组织，采取统一授课和分学科组实践指导的方式，每年定期举行，培训内容主要为中小学教师职业道德规范、教育法律法规、教学技能、班级管理、教育科研等。
（五）教师全员培训
以远程培训为主，暑期集中培训、片区教研、远程网络培训为辅。培训重点包括新理念、新方法、新技术和师德教育。新理念即新课程理念、以学生为本的理念；新方法即学习，积极探索“一科一品”等多种模式和方法；新技术即现代教育信息技术。
（六）校本培训
围绕提高教育教学质量，切合学校实际，重在解决教师在教育教学中存在的突出问题。实施校本培训项目申报制度，学校每年11月向上级教育主管部门申报下一年度校本培训项目，经审核同意后组织实施，经审核的校本培训项目方能计入继续教育学分。开展校本培训示范校创建工作，加强校本培训的过程管理，开发特色明显、内涵丰富的校本培训课程。
（七）师德和文明礼仪培训
以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为主题，以《教师职业道德规范和礼仪规范培训教材》教育法律法规、心理健康为主要内容，开展文明礼仪自查自纠、文明礼仪比赛、师德培训等师德教育活动。每年开展“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”为主题的系列培训活动。
（八）薄弱学科教师培训
采取送训上门、结对帮扶等方式，组织好体育、音乐、美术、心理健康、科学、信息技术、英语等薄弱学科教师的集中培训。完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。完善教师培训制度，提高集中培训、校本培训和网络培训的能力和水平。
五、保障措施
（一）提高认识，加强组织领导
成立校长任组长的校长教师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。贯彻落实上级教育行政部门和培训机构有关教师培训的工作和任务，制定本校师资培训的长远规划和年度计划，结合本地本校实际，创造性地组织和开展教师培训工作。
（二）加大投入，保证经费落实
教师培训经费以政府财政拨款为主，要列入财政预算，每年安排专项经费用于各级专项培训。建立科学规范的培训经费管理制度，加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，并足额提取用于教师培训。
（三）强化保障，确保有效实施
加强和推进优质课程资源建设，创新教师培训课程建设与开发模式，通过自主开发、引进购买等方式，形成一批层次与结构较好、品质优良、教师喜欢的精品培训课程。加强培训师资队伍建设，提高师资培训队伍的专业化水平，充分发挥他们的引领示范作用。
（四）严格考核，突出结果运用
进一步健全完善教师培养培训管理和考核制度，建立教师业务档案，将教师参加培训的情况列入教师年度绩效考核指标，考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励的必要条件。
2020年10月15日
附件：东平县第三实验小学学分登记管理办法
附件
学分登记管理办法
根据教育部《中小学教师资格定期注册试行办法》，要落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度。其中包括省培或国培远程研修180学时，市县集中培训60学时（市10学时；县50学时），校本培训120学时。中小学教师继续教育学分按年度登记，五年一个周期。
根据《山东省教育厅关于做好山东省中小学教师继续教育学分登记工作的通知》（鲁教师函〔2015〕12号）要求和东平县《东平县教育局关于做好全县中小学教师继续教育学分登记管理工作的通知》的要求，制定我校的学分管理和登记办法。
一、学分登记对象
我校纳入山东省中小学教师继续教育学分管理范围的人员。
二、学分登记范围
1．中小学教师参加的各级教育行政部门举办或认可的各类培训。
2．中小学教师参加的县级及以上教育行政部门组织的培训,承担授课、指导、公开课、示范课等活动。
3．中小学教师参加的校本培训活动，包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等。
4．中小学教师自主研习活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等。
5．中小学教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的学习活动。
以上均需提供有关部门相应文件证明材料。
三、学分登记方式
中小学教师继续教育学分采用证书登记和信息系统网上登记两种方式进行管理。
1.证书登记可使用省人力资源社会保障厅印制的专业技术人员继续教育登记证书。
2.信息化登记依托“山东省教师信息管理系统”。实现教师继续教育学分“登记—认定—查询—统计检索”等功能，学校管理员在规定的时限内将教师继续教育学分录入“山东省教师信息管理系统”，教师、学校和省、市、县管理员分别享有查询、登记、认定、统计、检索等权限。
四、学分计算办法
1.各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训项目，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原则上1小时为1学时，1学时计1学分。
3.教师参加县级及以上教育行政部门组织的培训，按照如下规定登记学时学分：（1）承担授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行政部门出具的学时证明或方案等登记学时学分，原则上1学时计2学分。（2）县局组织的暑期教师业务考试，经考核合格，登记3学时计6学分。（3）面对面县级全员集中培训包括以下等项目：①参加片区教研活动每天按6学时计6学分（由学科教研员将教师出勤情况反馈到学校，并连同活动通知报县师训办备案）；②参加骨干教师培训或培训后心得体会交流分别每天按6学时计6学分；③县教育局安排的寒、暑假开学前师德师风教育及教师集体备课每天按6学时计6学分；④新任职教师岗前集中通识培训，计12学时。其他培训项目则依据方案或通知精神登记学时学分。
4.教师参加学校组织开展的校本培训、教研活动和教师自主研习活动等，按照如下规定登记学分：
（1）参加周前会学习，每次计1学时1学分。
（2）参加每周的集体备课活动，每次计1学时1学分。
（3）语数英教师承担学校电子备课任务、其他学科完成每学期备课任务，每学期计6学时6学分。
（4）参加听评课活动，每次计1学时1学分。
（5）承担授课、公开课、示范课等任务，讲课1节计1学时2学分。
（6）开学前集中学习培训，每天计6学时6学分。
（7）参加学校组织的专题教学研讨活动，每次计1学时1学分。承担学校组织的专题教学研讨活动，每次计2学时2学分。
（8）教师自主研习活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等，按照如下规定登记学分：
发表教育教学论文或论文获得县级以上奖励，每篇计1学时1学分。
承担各级教改项目，活动1次计1学时1学分。
县级以上课题结题，每人计2学时2学分。校级课题结题，每人计1学时1学分。
参加志愿服务活动，依据相应证明材料，每天计2学时2学分。
拜师、带徒活动，达到要求，每学期师徒各计4学时4学分。
以上自主研习活动每年累计登记不超过4学分。
5.教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的学习活动，依据就读学校出具的在读期间年度学业成绩合格证明，每年度继续教育记72学分。
6.按照《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》规定，新任中小学教师完成岗前适应性培训，经考核合格记72学分。担任班主任的中小学教师，完成专题培训，经考核合格，1学时记1学分。
五年一周期内校本培训和教师自主研习活动累计登记不超过120学分，其中自主研习活动每年累计登记不超过4学分。
五、学分登记程序
中小学教师继续教育学分按年度登记，五年一个周期。中小学校是学分登记工作的责任主体，按照“教师申请—学校计算—管理员登记—学校主管教育行政部门认定”的程序进行。
——学校审核：学校成立继续教育学分审核工作组，对教师提供的申请材料进行查验，按照学校规定的校本培训学分计算办法计算教师的继续教育学分，报校长审核签字。