小A初中毕业就去打工，因为脑袋灵活摇身一变，成了个土老板。
小B成绩不错，大学读了建筑学，阴差阳错地去给好友打工了。
这个时候知识分子开始迷茫了，读书到底有什么用呢？
一
社会上存在着一种很普遍的现象——“幸存者偏差”。
在百科上，这种偏差被解释为“谬误”。意思是只看到经过某种筛选产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。
这可以用来解释很多身边的“读书无用论”现象。
一个学历不高的人在事业上取得成功，由于这种关键性的筛选条件，他会先入为主的将自己和周围所认识的人来作为一种判断依据。然后得出结论：不读书也能取得很好的成就。
网络上很多人偏好把“读书无用论”看作一个论点，深入剖析的话，这个论点隐含的等式就是：读书=赚钱。
如果是赤裸裸地将这个等式展现在大众面前的话，读书无用论大概就会被炮轰了。
读书和赚钱的关系到底是怎样的呢？
用数学语言来表达：赚钱包含于读书，而读书不仅仅只是赚钱。
站在世俗层面，可以很肯定地说，读书的意义之一就是为了赚钱。
中国的教育制度和社会体系首先就决定了教育的重要性。
一个普通家庭出身的孩子，他的教育层次就决定了他的见识和能拥有的平台。
而这个平台在很大程度上会影响他之后的职业发展。
各大招聘平台上发布的信息，首先一个门槛就是学历。
而越是延展性强和起点高的工作，学历要求就会越高。
在一个大基数里，好学校的学生总是能获得更高的发展平台和更多的际遇。
就像张雪峰在演说家中对鲁豫说：在世界几乎所有的500强企业，都告诉你学历不重要。但是他们不会去齐齐哈尔大学招聘！”
对于普通人家的孩子，读书是唯一一个他们有把握能绝地反击，破开阶级和金钱桎梏的稳妥抉择。
要知道，学历低的人可能会混得很好，但学历高的人通常不会混得太差。
二
中国人的读书范畴比较宽泛，实质意义上的读书其实就是一种深层次的教育。
这种教育包括一个人从出生到死亡所需要经历的一切思考与学习。
当然，从狭义的范畴来说，也可以理解为一种务实性的学习。
这种学习包括技能和精神。
前者是通过学习所能掌握的、能直接为人所用，并帮助一个人创造价值的存在。它的意义就在于帮助一个人谋生，甚至突破阶级桎梏。
而后者所涉及到的范围就更广了，可以将它理解为一种精神上的教育，无论是对世界和自我的审视还是尊严与自由的追求，它的层次更高也更缥缈，但它对人的影响期限是一生。
苏子说“无肉令人瘦，无竹令人俗”，这其实就是现实和精神之争。
读书的境界高在精神层面，读书的意义也更多地在于精神层面。
（一）
郑念在晚年时依旧眼神明亮，气质优雅。
简书上有人评价说她是最后的贵族，并用福楼拜的话来形容，“一位真正的贵族不在他生来就是个贵族，而在他知道去世仍保持着贵族的风采和尊严。”
这是极高的评价了。当然，她也担得起这个评价。
郑念有着知识分子特有的冷静思考和清醒克制，即使是在文革之殇中也保持自己的气度和修养，举手投足之间都是难以言喻的平和优雅。
这种修养是仅凭阅历难以做到的，更多的是来自于读书与教育的沁润。
一个真正读书的人，即使是经历过世事沧桑，也能够让那些看过的书和走过的路沉淀成岁月的优雅和风度。
这些气质和修养都是在他成长过程中所接触到的书籍和教育浸出来的。
“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。当然，也能显露在生活和文字中。”
古人常说的“腹有诗书气自华”就是这种境界。
一个读书人身上会自然地形成一种属于自己的修养和气质。
并且这种内在的修养和气质不可磨灭，历久弥新。
（二）
这位母亲将读书与教育不仅看作是一种技能，更多的是尊严。
这种尊严感是对于自身精神层面上的一种维护。
读书与教育能带给人尊严感，这是毋庸置疑的。
这种尊严感一方面源于自身可以通过教育对自己的尊严进行维护，另一方面源于教育带来的被认可度。
网络上有个盛传的段子：
“我刚才在火车站自助取票，听后面一个戴金项链的大叔说，“读书有啥用，大学生还不是得给我打工。”我听完微微一笑，取完票后把取票机的语言改成了English。”
一个人可以通过读书，掌握应有的能力去反驳哪些瞧不起自己的人。
读书与教育在很大程度上就是为自己埋下的尊严的种子。
在论坛上有人问教育的重要性时，有网友举了一个例子。
有病人到某三甲医院就诊，很是趾高气昂，原因在于他是硕士学位。这位网友恰好是那位医生，在病人炫耀完毕后，说，“我是博士毕业，我们医院里的医生都是博士毕业。”言毕，这位病人突然变得极为温和，再不见先前的嚣张跋扈。
现实中将学历之争明晃晃摆出来的事情是很少的，但这也可以折射出的现实——教育能带来认可和尊严。
中国的教育一直都是分梯度的，不同的教育层次和学历背景都是一层尊严的面纱，教育的层次越高，这张尊严的面纱就会显得越发厚重。
国人将教育看得极重要，这种重要反映在他们的第一观感上。
一个经受过足够教育的人往往能获得足够高的社会认可度，这种认可度反映到个人身上，就是一种尊严感。
正如同样出身寒门、出人头地的两个人，低学历的是暴发户，高学历的则是寒门贵子。
读书至少会使你获得了与自身能力相匹配的成就时，不会被人评头论足，更不会有太多被鸡汤溺死的人矫揉造作地讽刺你的格局。
（三）
刘明侦在与电子科技大学签定协议时表态到，要下定决心为学校学科发展和人才培养尽自己的力量。并在第二年入选“千人计划”后不久，牵头成立了“应用化学研究中学”，助推电子科技大学学科成功进入ESI前1%。
责任感不一定是教育最重要的意义，但肯定是最伟大的意义。
每一个读书人都应当有“天下兴亡，匹夫有责”的信念；
也应当担起“一夫当关，万夫莫开”的责任。
教育的责任就在于培养一批拥有民族荣誉感和民族责任感的知识分子。
“为中华之崛起而读书。”在上期的推送中有人这样留言。
梁启超说“少年强则国强”。
每个人都是一个“中华少年”，也是一名“匹夫”。
一个有民族责任的知识分子，会有追求，存底线、担责任。
他们会知道中国梦再大，也是一个个有志者铸出来的；
民族崛起路途再远，少年强也就强了整个中国。
读书是为了什么？
为了赚钱和阶级突破，为了人格修养，为了尊严与认可，也为了责任。
它也会让你成为一个足够平和优雅的人，在不经意间沉淀成你举手投足间的气度和修养；
在你要经历的人生道路上，你读过的书，受过的教育也会成为你的盾牌和利剑，为你挡住世俗的流言，获得足够的尊严与认可；
然后，你得记住，读书最伟大的意义在于你应负担起的责任与义务。
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