厦门大学嘉庚学院优秀学生奖学金综合测评实施办法(2022年修订)

第一条为全面贯彻党的教育方针,坚持五育并举,培养“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的复合型人才,鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新,引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《普通高等学校学生管理规定》(中华人民共和国教育部令第41号)等文件精神,结合我校的实际情况,特制定本办法。

第二条以有利于学生身心健康发展和适应社会需求为前提,公平、公正、公开地对学生思想品德、学习成绩、遵纪守法、劳动观念、文明修养、严于律已、团结友爱、实践创新等方面进行测评,鼓励学生充分锻炼本专业的就业技能,发展自己的个性和特长。

第三条奖学金综合测评分为学习成绩测评和综合素质测评两个方面,采取定量测评与定性评价相结合、结果评定与过程测评相结合、记实测评与民主评议相结合的方法,按照学生个人申报、组织审核、信息化计算评定的流程开展。

第四条奖学金综合测评作为学生评选各类奖学金、荣誉称号、推优入党、就业推荐、“第二课堂成绩单”等的主要参考依据。

第五条测评区间:除毕业学年外,奖学金综合测评以学期为单位进行评定,一般在下学期开学初完成。

第六条测评对象:凡测评区间在我校注册并参加全日制学习活动的本科生,均依据本办法以专业为单位进行测评。转专业的学生,归入测评区间该生所在专业参与测评。

第七条测评奖励:学校对奖学金综合测评排名前30%的学生给予优秀学生奖学金奖励,奖金额度和获奖比例为:

一等奖学金:每人每学期1500元,获评人数占所在年级的专业人数的5%;二等奖学金:每人每学期1000元,获评人数占所在年级的专业人数的10%;三等奖学金:每人每学期500元,获评人数占所在年级的专业人数的15%。各院系奖学金获奖人数严格按照专业人数乘以获奖比例四舍五入计算。

第八条学校成立奖学金综合测评评审委员会,负责奖学金综合测评工作的领导和组织。学工部、团委统筹评审的组织协调、材料审核工作。学习成绩测评由教务部、IT服务中心负责,综合素质测评由学工部、团委负责。

第九条各院系成立由院系主管、学生工作负责人、团委书记、辅导员组成的奖学金综合测评工作小组,全面负责本院系奖学金综合测评工作的组织和实施。

第十条奖学金综合测评的分数M是学习成绩测评总得分A和综合素质测评总得分B之和。计算公式为:M=A+B。毕业学年第二学期进行的奖学金综合测评按照往年所有学期的学习成绩测评得分进行排名,综合素质表现得分不计入。

第十一条学习成绩测评总得分A的计算公式为:

1.学习成绩测评得分a的计算公式为:,其中ai为课程最终成绩,ci为课程学分。

2.必修课程的学习成绩测评a必修和选修课程的学习成绩测评a选修分别计算;测评区间所修的课程总门数为必修课程门数n必修与选修课程门数n选修之和。

3.学习成绩测评范围为测评区间修读的课程。

4.选修课程学习成绩测评中的课程成绩会进行二次调整。调整办法:以80分为基准,将该原始课程分数与所修选修课程平均成绩的比例作为调整系数,学生的原始课程成绩乘以调整系数得出调整后的成绩,作为选修课程学习成绩测评得分a选修的最终成绩。

示例如下:假设《爵士乐欣赏》和《电子商务》的课程班中各只有5名学生,他们的课程原始成绩如下:

《爵士乐欣赏》:8885817578,平均成绩81.4

《电子商务》:8078818469,平均成绩78.4

第一步计算调整系数:

《爵士乐欣赏》课程的成绩调整系数为t1=80/81.4=0.98

《电子商务》课程的成绩调整系数为t2=80/78.4=1.02

第二步将课程原始成绩乘以调整系数,得出调整后的课程最终成绩:

《爵士乐欣赏》:86.2480.379.3873.576.44

《电子商务》:81.679.5682.6285.6870.38

第十二条综合素质测评总得分B的计算公式为B=学生综合素质表现得分C*μ。

1.学生综合素质表现得分C由奖励加分和惩处扣分组成。具体标准详见《厦门大学嘉庚学院学生综合素质表现评分参考细则》。

2.奖学金综合测评中应以学习成绩测评为主,μ是综合素质表现得分的调整系数,计算公式为μ=(H-L)/n。其中,H代表所在专业年级学习成绩测评总得分最高分,L代表所在专业年级学习成绩测评总得分最低分,n代表所在专业年级的总人数。

3.μ值设定区间为0.5-0.7;凡计算数值大于0.7的取值0.7,凡计算数值小于0.5的取值0.5。

4.学生综合素质表现得分C不得超过8分。

第十三条以下学生不能参加奖学金综合测评:

1.凡测评区间所修课程最终成绩有不及格的不能参评。其中,学生在毕业学年第二学期开展的奖学金综合测评,往年所有学期的必修课课程成绩不及格门数超过1门的不能参评。

2.测评区间内,因缓考、降级等原因导致取得最终成绩的课程总学分低于所在专业平均应修学分75%的不能参评。

3.测评区间内有未解除的纪律处分或受学校通报批评的不能参评,其中毕业学年之前曾受通报批评者不影响毕业学年第二学期的评奖资格。

第十四条奖学金综合测评流程及奖励办法:

1.学工部、团委、各院系奖学金综合测评工作小组开展综合素质表现得分初评工作。

2.教务部、IT服务中心负责学习成绩测评初评工作。IT服务中心结合学习成绩测评与综合素质表现得分,计算奖学金综合测评初评成绩及排名,并发布在综合教务系统中。

3.学工部、团委组织各院系奖学金综合测评工作小组对综合测评初评信息进行核查,核查后对获奖学生名单进行公示,公示期不少于5个工作日。

4.学工部、团委将经过公示的获奖学生名单报学校奖学金综合测评评审委员会终审,确定最终获奖名单。

5.学校发文公布优秀学生奖学金获奖名单,择期召开表彰大会,颁发优秀学生奖学金证书,并将学生获奖情况载入本人档案。

6.财务部根据获奖名单将奖学金发放至学生本人银行账户。

第十五条本办法附件《厦门大学嘉庚学院学生综合素质表现评分参考细则》未能涵盖的加减分项,各院系可根据学生工作实际情况参照相应类别酌情纳入。

第十七条本办法自颁布之日起执行,《厦门大学嘉庚学院优秀学生奖学金综合测评实施细则(试行)》同时废止。

第十八条本办法由厦门大学嘉庚学院学工部、团委负责解释。

附件:《厦门大学嘉庚学院学生综合素质表现评分参考细则》

附件

厦门大学嘉庚学院学生综合素质表现评分参考细则

奖项

级别

一等奖(金奖)

二等奖(银奖)

三等奖(铜奖)

优秀奖(入围奖)

A类

B类

C类

国家级及以上

4

2.5

2

3

1.5

1.2

/

1

0.8

省(区域)级

0.5

市级

0.3

校级

0.2

1.学术科技竞赛认定范围依照最新版本《厦门大学嘉庚学院学科竞赛分类一览表》所列竞赛类别。D类学科竞赛不加分。

2.表格所列分值均为各类学科竞赛获奖奖励上限。

3.比赛级别以主办方级别为参考依据,参加大型赛事的跨省区选拔比赛(如华南赛区)获奖加分参照省级。

4.不同项目获奖可累计加分,同一项目获不同等级奖项,只计最高分,不累计加分。特等奖参照一等奖(金奖)加分。

5.若参赛为个人,贡献度系数取1;若参赛为团队,需分两类情况:(1)团队人数小于等于5人,获奖次序排1、2名的同学,贡献度系数取1,其余成员贡献度系数取0.8;(2)团队人数大于5人,获奖次序前30%的同学,贡献度系数取1,获奖次序后30%的同学,贡献度系数取0.5,其余成员贡献度系数取0.8。

6.本项累计加分不超过6分。

奖项级别

一等奖

(金奖)

二等奖

(银奖)

三等奖

(铜奖)

优秀奖

(入围奖)

1.8

院(系)级

0.1

1.适用于经教育主管部门或经学校、教学单位及行政部门认可的非学术科技竞赛,包括但不限于主题教育类比赛、志愿服务类比赛、社会实践类比赛、校园文体类比赛、创业就业类比赛、网络文化作品比赛等类型。

2.比赛级别以主办方级别为参考依据,参加大型赛事的跨省区选拔比赛(如华南赛区)获奖加分参照省级。

3.参加校内其他院(系)主办的比赛获奖加分可参照院(系)级比赛。

5.表格所列分值均为上限,若参赛为个人,贡献度系数取1;若参赛为团队,需分两类情况:(1)团队人数小于等于5人,获奖次序排1、2名的同学,贡献度系数取1,其余成员贡献度系数取0.8;(2)团队人数大于5人,获奖次序前30%的同学,贡献度系数取1,获奖次序后30%的同学,贡献度系数取0.5,其余成员贡献度系数取0.8。

6.若无明确的获奖等级,一般情况为第1名对应一等奖、第2-4名对应二等奖、第5-8名对应三等奖。

7.本项累计加分不超过4分。

1.发明创造

获得国家发明专利加3分;获得国家实用新型专利加1分;获得外观设计专利、计算机软件著作权登记加0.5分。第一发明人按相应项满分计,其他成员按相应项减半计分。

2.科创项目

参加大学生创新创业训练计划项目并结题,国家级加2分,省级加1.5分,校级加1分。项目主持人按相应项满分计,其他成员按相应项减半计分。

3.学术作品

发表作品级别

第一作者

合作者

CSSCI、CSCD、SCI、SSCI、EI期刊、A&HCI

中文核心(北大核心)

其他正规期刊

(1)所有作品加分应有刊物或录用通知为证明,不同作品可累计加分。

(2)同一作品被不同刊物和媒体发表或转载的,只计最高分,不重复计分;集体合作作品的第一作者按相应项满分计,其他作者按相应项减半计分。

(3)其他正规期刊不包括内刊、增刊、专刊、年刊等特殊期刊;在国际或国内(含港澳台地区)学术会议论文集上发表的论文,若未被国际公认检索系统(CPCI-S、CPCI-SSH、EI)收录的,不属于其他正规期刊发表作品。

(4)本项累计加分不超过4分。

1.劳动专业技能

获得劳动技术鉴定部门颁发或行业认定的各类专业技能资格证书,加0.5分。本项累计加分不超过1分。

2.通用素质技能

获得英语、日语、计算机、普通话等级考试证书(证明),加0.5分。本项累计加分不超过1分。

3.参加第二课堂活动

(1)积极参加学校、教学单位及行政部门举办的各类人文素质报告、学科讲座、就业创业辅导等第二课堂活动,每次加0.1分,学期累计加分不超过1分。

(2)积极参与晨读、自习、阅读、运动等自学自律打卡活动;获得图书馆“优秀读者”、“入馆达人”称号等,单项加分不超过1分,学期累计加分不超过1分。

媒体级别

中央级媒体

0.75

省部级媒体

0.6

地市级媒体

0.25

校内一级媒体

校内二级媒体

0.05

1.学生独立创作的宣传文化作品获各级媒体或新媒体发表,产生良好的示范效应或实际成效。宣传文化作品包括但不限于新闻报道、文学作品、美术作品、摄影作品、设计作品、视频作品等丰富校园文化建设的作品。

2.中央级媒体指国家重要权威媒体及其新媒体平台,包括中央广播电视总台、人民日报、光明日报、新华社、中国青年报、中国教育报、人民网、中青网、中新网、教育部简报、团中央简报等。校内媒体界定参考《厦门大学嘉庚学院校园新媒体管理办法》,其他媒体级别由学工部、团委联合党委宣传部、传媒中心讨论确定。

3.在新闻稿中发表摄影作品的,以摄影作品附随的新闻稿篇数为单位计算,参照媒体级别加分。

4.同一作品获得多个平台发表(转载),只计最高分,不重复计分。

5.该项累计加分不超过4分。

职务

优秀

良好

合格

校学生会主席团;校级学生组织主席(主任);学生党支部书记(学生);校团委副书记(学生)

1.6

校级学生组织副主席/副主任;院系学生会及学生组织主席团;院系团委副书记、学生党支部副书记(书记助理)

1.4

1.1

校学生会部门负责人;校级学生组织部长;团委各部门部长、副部长;班级团支书、班长;党支部支委(党务助理);

0.9

校学生会部门工作人员、校级学生组织副部长、院系学生会部门负责人、院系学生组织部长、学生社团社长、辅导员助理

0.7

院系学生会部门工作人员、院系学生组织副部长、学生社团副社长、班级学习委员;职能部门学生助理

团委各部门干事;团支部支委;学生组织干事;学生社团其他干部;其他班委;学生团队队长

0.4

学生团队队员、体育助教

2.兼任多项职务的,获得最高分的职务完整计分,获得次高分的职务折半计分,获得次高评分职务后的职务不再加分。担任学生干部或干事不足一学期的,可以根据其工作成绩考虑给予适当加分;

3.本项累计加分不超过3分。

1.上课缺勤:-0.2分/次。

2.卫生与安全检查考评不合格宿舍:-0.5分/次。

3.违反学生园区管理规定:-0.5分/次。

5.其他违纪行为:酌情扣分。

通信地址:福建漳州招商局经济技术开发区厦门大学漳州校区;邮政编码:363105

THE END
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3.发明创造小窍门把秧苗挖出来,移到大田里去栽种,叫“移植”;把这棵树上的芽接到另一棵树上去,叫“稼接”。这个方法也可以用到我们的发明创造活动中来。 我校五(5)班的曾道辉同学就使用了这个方法,发明了“听障人闹钟”,获得了福建省青少年创新大赛二等奖。他发现聋哑人由于听力障碍,无法像正常人那样通过听闹钟声来提醒自己...http://www.360doc.com/content/11/0520/14/6983980_118129855.shtml
4.创造发明的思路方法及路径在多年来的教学科研中,笔者潜心研究,结合自身科研经历,凝练出一系列创造发明的思路、方法及路径,如“一支铅笔·一张纸·一块橡皮”创造发明思维的简易训练方法、科技创新思维三角形、“少人区”“无人区”科技谋略、孙子兵法与科技竞争谋略、从“点石成金”到现代点金术等,并在多年的人才培养和科学研究等方面一直践行...http://yuntaigo.com/book.action?recordid=a3ptbG5vemM5Nzg3MDMwNTAxMjE5
5.专利创造布局的基础分析和规划方法推荐阅读专利布局专利策划和布局工作要在三项基础上抓:原始创新形成的技术经验;在目标市场地域、竞争对手相关产品的专利情况;从标准发展中了解可能形成商业应用的技术热点。目标规划方法是与产品研发并行的专利开发方法,形成专利家族。专利创造布局的理论和方法是其他专利工作的基础。 http://www.ipcoo.com/bujun/201504/00000206.html
6.教师培训运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法,叫做缩小省略法,也就是通常所说的"缩一缩"、"减一减"方法。这也是一种可行的发明思路。 例子:节省木材的火柴 "嚓",我们常常划了根火柴,火柴梗燃不到1/2就扔了,这多可惜!广西的钱峰同学建议:把火柴梗的长度缩短1/3至1/2,再...https://xh.qsng.cn/jspx/212763.jhtml
1.发明创造意义及一般方法原当今的时代,是改革开放的时代,知识爆炸的时代,发明创造的时代,总之是竞争的时代。国家与国家之间、单位与单位之间、人与人之间都在竞争,并且越来越激烈。竞争,从现象上看,是经济、产品的竞争,实质上则是智力的竞争,是发明创造能力的竞争。这个问题,谁认识得早,谁行动的快,谁的方法得当,谁就受益,否则就吃亏,甚至...https://m.wang1314.com/doc/webapp/topic/353361.html
2.发明专利创造性问题的答复思路本文摘要:结合处理审查意见创造性答复的具体体会,以评述创造性的“三步法”入手,从多个角度分析论证该发明的非显而易见性,为创造性的审查意见答复提供一些可行的思路。 >>>引言 《专利法》关于创造性的规定指出,发明的创造性是指与现有技术相比,发明具有突出的实质性特点和显著的进步。 http://www.fypatent.com/nd.jsp?id=329
3.创新的方案15篇根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念,为培养学校全体学生的创新精神和科学素养,提高他们的动手能力和动脑能力,启发他们的创造性思维,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。学校决定开展以“科技成就梦想,创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。 https://mip.oh100.com/a/202301/5924051.html
4.发明创新的主要途径与一般方法发明创新的途径与方法 ———公司知识产权讲座公司知识产权讲座(1)(1) 一、什么是发明创新 二、发明创新的主要环节 三、发明创新的主要途径 四、发明创新的一般方法 深圳市君胜知识产权代理事务所 讲 师:刘文求(合伙人、专利代理人) 联系电话:0755-26406581/13717000766 什么是发明创新? 一、发明、实用新型一、发...https://doc.mbalib.com/m/view/d4f7e9ac1bcb22716c21695b42372072.html
5.小学生科技创新发明设计方案(精选13篇)1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方,加以改进;还可以用加一加的方法,将不同的物品进行组合,制作出新型实用的作品,服务于人们的生活。 2、科学研究论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象,选择自己感兴趣的问题,运用查阅资料、实地调查、...https://www.ruiwen.com/word/xiaoxueshengkejichuangxinfamingsjfa.html
6.阿奇舒勒对技术创造思考的转向与突破摘要: 俄罗斯创造学家阿奇舒勒在完成经典TRIZ构建后开始专注于创造性人格发展理论研究,实现了从技术发明方法开发到创造主体研究的重要转向。创造性人格发展理论主要包括创造性个体素质、创造性个体人生策略和理想的创造策略大纲三部分内容。该理论在研究领域、对象和视野三个方面实现了突破,开辟了指向实践操作性的创造性人格...https://xuebao.neu.edu.cn/social/article/html/2016-4-338.htm