教学工作的基本环节包括备课、上课、批改作业。（）
A.正确B.错误
数学组高老师曾获优秀教师称号，高老师的下列做法体现了其爱岗敬业的表现的是（）。
A.认真批改作业、不敷衍塞责B.认真备课、上课C.自觉遵守教育法律法规D.严以律己、以身作则
在教学工作的基本程序中，（）是中心环节。
A.备课B.上课C.作业检查与批改D.学业成绩考查与评定
教学工作的基本程序包括（）。
A.上课B.批改作业C.学业成绩的检查与评定D.备课
李老师一丝不苟地批改每一个学生的作文，即使是一个标点的错误，她都会改过来，这表示李老师（）。
A.因材施教B.勤恳敬业C.关爱学生D.严于律己
胡瑞老师是某中学资历最高的老师，但她依旧对教学工作高度负责，勤勤恳恳，认真备课、教学，认真批改作业，从来不敷衍塞责。这体现了职业道德中的（）。
A.团结协作B.为人师表C.热爱学生D.爱岗敬业
教学工作的基本环节是备课、、作业的布置与批改、课外辅导学业成绩的检查与评定。
由于李老师不满学校所安排的教学任务，在备课、上课和批改作业时态度消极，遭到家长投诉，学校组织听课证实后，在新学期将她调到总务处工作。该校的做法（）。
A.正确，李老师未尽到应尽的教育教学义务B.正确，学校有义务保障学生的受教育权C.不正确，学校侵犯了李老师的教育教学权D.不正确，学校侵犯了李老师的指导评价权
某高级中学女教师李某以生二胎为由在家备孕，经常不按时上课，甚至批改作业也由学生代劳。由此可知，李某缺乏（）。
A.热爱学生的情怀B.诲人不倦的品质C.团结协作的意识D.勤恳敬业的精神
教师备课内容包括（）。
A.钻研教材B.了解学生C.批改作业D.设计教法
A.上课B.作业检查与批改C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定E.备课
教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（）。
A.新异性B.运动关系C.对比关系D.协作关系
以下属于教学工作的基本环节的有（）。
A.备课B.课外辅导C.课外作业的布置与批改D.学业成绩的检查与评定
以下活动中（），是教学过程的准备活动。
A.备课B.批改作业C.排课表D.教研活动
作业的布置与批改有其基本要求。以下不在“基本要求”之列的选项是（）。
A.及时批改B.分量适当C.不予反馈D.目的明确
作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，应当遵守的基本要求是（）。①有明确的目的②内容要符合要求③分量要适当④批改要认真、及时
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
张老师为了减轻自己的工作量，经常让学生互相批改作业，甚至学生的作业无人批改。该教师违背了职业道德规范中的（）。
A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.爱岗敬业
（）不是教学工作的基本环节。
A.备课、上课B.思想政治教育C.课外作业的布置和批改D.学业成绩的检查与评定
请你从教师专业发展的角度分析他所遇到的问题并提出建议。（6分）
阅读下列材料，并回答问题。班主任王老师在批改作业时，发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信，不假思索便拆阅了此信。原来这是李小一写给一位女同学的求爱信，王老师看了很生气，并在班会上宣读了此信，同时对李小一提出了严厉批评。次日李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时，王老师解释说“作为教师，我对学生进行教育和管理是我的职责，况且我完全是出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的，与我没有关系。”
教学工作基本环节的第三个环节是（）。
A.上课B.讲授新教材C.作业布置与批改D.巩固知识
教学工作的中心环节有（）。
A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评
下列属于班级日常管理内容的是（）。
A.班主任工作计划和总结B.建立学生档案C.备课D.批改作业
教师用红笔批改作业，是利用知觉的（）让学生易于发现错误。
A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解型
作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说法正确的是（）。
A.作业可采取多种形式，如实验、书面作业、朗读和背诵等B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改
教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改。（）
教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（）
A.上课B.课外辅导C.学业成绩的检查与评定D.备课E.批改作业
备课的要求不包括（）。
A.钻研教材B.了解学生C.设计教案D.批改作业
关于作业检查与批改，下列说法正确的是（）。
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某英语教师对学生作业的批改案例Ithinkthemostimportantsenseishearing.IfIlosetheabilityofhearing,Ialsocan’tspeak.tohearcannotspeakeither.Tolosehearingmeanstolosetwoimportantfounctions(ofhuman).Deaf-and-dumbpeoplecannotlosinghearthebusnoiseeveniftheaccidenthappensintheirback.Thisisthemostimportantproblemanbehindthemforthem.Forexample,supposetheyrideabikeinthebusystreet.We,normalpeoplefeeltheAreridingadangeroussensebythenoise,whichismadebyears.Wecanavoidthemanddrivesafely.Deafpeoplealwaysexpodetheirtodanger.arealwaysexposedtodanger.
根据所给信息完成下列任务（1）该教师的作业批改存在哪些问题（6分）（2）该批改方式可能会导致哪些负面结果（12分）（3）针对存在的问题提出相应的改进建议。（12分）
教学工作的中心环节是（）。
A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学生成绩与检查评定
教师用红笔批改作业，是为了()。
A.引起学生的有意注意B.引起学生的无意注意C.利用学生的知觉选择性D.突出对象和背景之间的对比关系
教学的中心环节是()。
A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.考试
教师用红笔批改作业。这是运用知觉的（）。
A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性
某班级4人学习小组帮老师批改作业，甲首先来到办公室批改完1本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，甲带走了一份；而后乙来到办公室批改完2本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，乙带走了一份；接着丙来到办公室批改完3本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，丙带走了一份；最后丁来到办公室将剩下的作业全部批改完成。已知全部作业数量在70～80本之间，问丁批改了多少本作业（）
A、27本
B、24本
C、21本
D、18本
“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生”是教师职业道德规范的（）的要求。
A、爱国守法
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、关爱学生
47.某班级4人学习小组帮老师批改作业，甲首先来到办公室批改完1本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，甲带走了一份；而后乙来到办公室批改完2本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，乙带走了一份；接着丙来到办公室批改完3本作业后，剩下的作业刚好能平均分成四份，丙带走了一份；最后丁来到办公室将剩下的作业全部批改完成。已知全部作业数量在70～80本之间，问丁批改了多少本作业？（）
初中班主任王老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写给小丽的信件。王老师便在班会中宣读了此信，同时对高某提出了严厉地批评。第二天高某便离家出走了。高某家长找到了学校，要求王老师协助找到高某。王老师解释说:“作为老师，我批评高某是为了教育和爱护他。他是在家中离家出走的，与我的工作没有关系。”阅读以上材料，回答下列问题。(1)王老师的哪些故法不正确，试述你的判断以及所依据的法规及条款。(4分)(2)王老师的解释是否正确为什么(4分)
教师依据参考答案批改学生作业，了解学生对本节知识是否达到了掌握的程度。这属于()。
A、个体内差异评价
B、相对性评价
C、绝对性评价
D、内部评价
手续费的计提基础是（）
A.毛保费
B.签单保单
C.批改保费
D.签单净保费
王老师是名小学语文老师，对自己的工作高度热爱，每天认真备课，课后辅导学生，经常为了学生批改作业加班至深夜，勤勤恳恳，从不敷衍塞责，王老师的行为充外体现了教师（）的职业素质。
A.爱岗敬业B.依法执教C.团结协作D.为人师表
教学工作是以为中心环节的。教学工作的基本程序包括、上课、作业的检查与批改、课外辅导与答疑、。
A随意注意
B有意注意
C不随意注意
D随意后注意
A可对整页拍照
B只能对单个题目拍照
C支持近20种口算题型
D正确答案自动标注小勾
A知觉的恒常性
B知觉的选择性
C知觉的理解性
D知觉的整体性
A作业可采取多种形式，如实验，书面作业，朗诵，背诵等
B作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高
C作业的目的在于巩固和消化所学的知识
D作业的批改必须由教师进行，学生不可以相互批改
B空间的广延性
C统一性
D间接性
A.只是为了最终得出结果的过程
C.发现与发展学生潜能的过程
D.促进学生认识自我展现自我的过程
A.新异性
B.运动关系
C.对比关系
D.协作关系
A.作业可采取多种形式，如实验书面作业朗读和背诵等
B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高
C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识
D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改
A中小学校
B学校教师
C小学教师
D中学教师
某研究者在做“中学生英语写作能力促进研究”的过程中，把中学生的英语作文送给3位英语教师批改。这一做法有助于保证研究的
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度
在EPCIS系统中，允许通过自动核保的批改原因有()
A.注销
B.更改牌照号
C.更改发动机号或车架号
D.修改驾驶员信息
更改牌照号和行驶证车主可以在一张保单项下进行多项批改原因的操作，
正确
错误
A.正确
B.错误
马老师课前认真备课，课后认真批改作业，面对学生提出的问题耐心、仔细地进行辅导。这表明马老师做到了教师职业道德规范中的（）。
爱国守法
爱岗敬业
关爱学生
教书育人
A.爱岗敬业
B.为人师表
C.关爱学生
D.爱国守法
单选题
判断题
简答题
作文智批改
20、所有批改类业务，必须由批改申请人亲笔签名，不得代申请人签名，一经发现将严肃处理和问责（）
A：正确
B：错误
13、在批改关系人或变更车辆重要信息时需要注意的事项有哪些
12、教师对作业不能只布置不批改（）
10、以下可以批改的保单信息有（）
A：被保人姓名
B：手机号
C：身份证号
D：保单号
9、以下关于分数的批改，错误的是（）
A：选项1
B：选项2
C：选项3
8、习作批改要注意（）。
7、以下批改做法正确的是（）
A：学员作答无错误，打“√”
B：学员作答有错误，错误之处画“~~~”
C：学员作答无错误，无需批改符号
D：学员作答有错误，错误之处画“O”
5、涉及退保、退费的批改，需要什么资料
8、有关传统课堂的学习流程阐述错误的是（）
A：在课后，教师批改上次作业，准备下次课
B：学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可
C：在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业
D：在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件
14、四位助教帮助教授批改300份试卷，试卷共16道题，每位助教负责批改所有试卷的4道题，这是一种____任务划分方法。
A：数据并行
B：任务并行
C：搜索并行
D：预测并行
7、不能做预交保费转续期保费处理的合同情形有（）
A：效力中止件
B：终止处理件
C：万能险批改状态保单
D：垫交保单
11、在船舶保险合同有效期内，需要被保险人提出书面批改申请书，要求保险人出具批单的情况有哪些？
16、（2020年真题）李老师批改五年级学生作文时,看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考给他打了“100-25-15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。问题:（1）评析李老师评价作文的方式。（10分）（2）如何通过作业评价促进学生的发展（10分）
A：作文批改重在激发青少年的智商
B：
C：尽量依据名家的观点批改作文
D：
E：积极评价更能提高批改作文效率
F：
G：积极评价就是巧于点拨、精批细改
19、有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
A：在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
B：学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲
C：在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
D：在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
A.批改后的应交保费=批改后的标准保费×批改后的未了责任天数/总保险天数×批改后的折扣率－批改前的最新标准保费×批改前的未了责任天数/总保险天数×批改前的最新折扣率
B.批改后的应交保费=批改后的标准保费×批改后的未了责任天数/总保险天数×批改后的折扣率－批改前的最新标准保费×批改前的未了责任天数/总保险天数×（1－赔款金额/最初总保险金额）×批改前的最新折扣率
C.批改后的应交保费=批改前的标准保费×批改前的未了责任天数/总保险天数×批改前的折扣率－批改后的最新标准保费×批改后的未了责任天数/总保险天数×（1－赔款金额/批改后保险金额）×批改后的最新折扣率
D.批改后的应交保费=批改后的标准保费×批改后的未了责任天数/总保险天数×批改后的折扣率－批改前的最新标准保费×批改前的未了责任天数/总保险天数×（1－赔款金额/批改前保险金额）×批改前的最新折扣率
下列教学措施中有助于促进学生学习迁移的是()。
A、强化基本知识的传授
B、及时批改作业
C、举行学科竞赛
D、改善师生关系
王老师经常让同学相互批改作业，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评，王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（）
A、发挥了学生的调控性
B、尊重了学生的选择性
C、培养了学生的独立性
教育部要求，（）不得给家长布置求变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
A、中小学校
B、学校教师
C、小学教师
D、中学教师
经营单位发起批单时，应将_______以附件形式上传？
A、投保人签章的书面批改申请
B、批改事项审批同意的邮件
C、保单扫描件
D、已支付保费的凭证扫描件
公文的主要修改方式包括（）。
A、领导审阅
B、专家批改
C、集体讨论
D、作者自改
A.原保户
B.现保户
C.原保户或现保户
D.原保户和现保户共同
A.备课
B.上课
C.作业批改
D.课外辅导
客户资料变更涉及到批改补退费，经保单投保人书面同意后，允许将批改补退费支付至待变更客户的银行账户。
A、正确
B、错误
批改管理项下不含以下哪一项（）
A.全单批改录入
B.顺延保险期限
C.新车上牌
D.批改项目代码
若主联方为A公司，B公司为联保方，在A公司进行批改共联保时，请问B公司的角色在共保身份为:（）
A.我方
B.系统内我方
C.系统内他方
D.系统外他方
A、认真备课、上课、批改作业,耐心辅导学生,认真组织考试考核
B、实行放羊式教学
C、提前备好课,携带教案教学
D、带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量。
填写记录时（除填写表面光滑的标签）要使用不可以擦掉的（）水笔书写所有的记录，批改卷子时允许使用红色水笔。
保单签发后,生效日可以做批改。
贷款车辆第一受益人为银行,当贷款缴清,客户需更改第一受益人时,需提供哪些资料到保单出单点进行批改()。
个人车辆保险办理退保批改需要哪些手续()。
非车险批改流程包括()。
老师让家长批改作业你怎么看？
中小学教师有许多工作，其教学工作主要包括。
语文课上杨老师让学生以“我的梦想”为题写一篇作文。杨老师在批改作文时发现,其他同学在写自己的梦想时都想成为一名教师或者科学家,只有小强的梦想是成为一名工人。上课时,杨老师特意安排小强在全班同学面前朗读自己的作文。小强的作文赢得台下同学的阵阵掌声。杨老师对小强提出表扬并且对同学们说:“我们每个人都有梦想,梦想不一定是要成为什么了不起的人物,社会需要不同的人才,工人也可以为社会做贡献。”杨老师的做法()。
下列属于贯彻因材施教原则的最佳措施是
作文批改中，对学生的作文的有关部分作必要的增补、删减、调整和修正称为
一次作文教学的过程，从教师教的方面来说，不包括的环节是
每份由老师批改过的作业都应保留下来，这样作业的分数和评语也就得以保留，从而可作为你成就的一部分。
选择正确答案,将所选答案选项填在括号内。“夜已深,老师却还在批改同学们的作业。”句中“深”应取()项解释。
A、深奥
B、颜色很浓
课堂教学的中心环节是（）
A、备课
B、上课
C、作业的布置与批改
D、学业成绩的测量与评定
护理教学工作的中心环节是（）
D、设计教学方案
某中学的余老师，每次评改作业，就在作业后面评一个日期，让学生在他评讲的时候，自行批改，余老师的做法（??）。
A．合理，可以提高工作效率B．不合理，没有做到爱岗敬业C．合理，减少了学生的学习负担D．不合理，不利于学生的自学
教学工作的中心环节是(??)。
A．备课B．上课C．批改D．辅导
阅读下面材料，回答问题。为了提高作业批改的反馈效果，张老师问同学们“大家喜欢我用什么颜色来批改你们的作业红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表深沉、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说“我们喜欢绿色!”“老师，你用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号”“最好不用!”于是，在接下来的学期中，张老师一直坚持用绿色的笔来批改作业、改考卷。在批改中，张老师不用叉号，改用“”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，学习的反馈效果很好。同学们的纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题上述材料中教师批改作业的方式为什么能取得很好的效果(16分)
教学工作的基本环节是备课、__________、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
教学工作的基本环节是备课、_________、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
()是学校教学的基本形式，也是学校教学工作程序的重要环节。
A．上课B．布置和批改作业C．备课D．课外辅导
根据以下材料，回答题某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。李老师看了之后十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论，并要求其将高某找回。李老师的做法正确吗（)
A．正确B．错误
某小学五年级(1)班期中考试数学试卷批改完了。有10多位学生的成绩低于80分。班主任戚老师非常生气，便向学生家长群发了短信“某某67分，某某73．5分，某某78分……这些连80分都不到的成绩是垃圾成绩!某某只考了49分，简直是垃圾中的垃圾!留在学校没有任何意义，建议主动退学，收到短信的家长明天下午请到学校开家长会。”短信中使用了学生的真实姓名，所有家长能了解到其中每位学生的成绩。问题依据《中华人民共和国未成年人保护法》，结合以上案例分析该教师侵犯了学生的哪些权益。
【2017年广东广州越秀区真题】小刘是一名教师，他对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，这体现了教师职业道德规范中的“终身学习”。（）
根据下面资料，作答题。某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。李老师看了之后十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论，并要求其将高某找回。李老师的做法正确吗()
教学工作的基本环节有三个上课、作业的布置与批改、学业考评。()
教学工作的基本环节包括（）。
A．备课B．上课C．布置和批改作业D．课外辅导E．考核和评定学业成绩
教学工作的基本环节是（）。
A．备课B．上课C．作业的布置与批改D．课外辅导
教学工作包括__________、上课、辅导答疑、作业布置与批改、学业成绩检查与评定等环节。
根据以下材料，回答题一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句想—我想听到花开的声音活泼—河里的水很活泼丢—上街时，我把爸爸丢了爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上老师不假思索地就把这些句子都打上了“×”，理由是不符合人们的表达习惯。这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念（）
A．符合B．不符合
根据下列材料，请回答题一位语文老师在批改作业时，发现了以下造句想—我想听到花开的声音。活泼—河里的水很活泼。丢—上街时，我把爸爸丢了。爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索的就把这些句子都打上了×，理由是不符合人们的表达习惯。这位老师的做法是否符合新课改倡导的教学理念（）[单选题]
教学工作包括______、上课、辅导答疑、作业布置与批改、学业成绩检查与评定等环节。
A选择格式菜单中的统计字数命令
B选择工具菜单中的字数统计命令
C选择窗口菜单中的字数命令
D选择视图菜单中的字数命令
A备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
B布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
C备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
D备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
A备课
B上课
C作业批改
D课外辅导
C布置、批改作业
正确答案
初中作文批改的主要内容如下中心思想（主题、观点）是否正确、集中、鲜明；选材是否真实、恰当；材料是否服从于主题的需要；思路结构是否严谨；详略比重是否得当；段落层次是否清楚；语言是否通顺、连贯；标点是否正确；有没有错别字；卷面是否工整、美观；写作态度是否端正。
A.批改保险期限
C.终止保险合同
D.注销保险合同
(2016·山东）作业的布置和批改是课堂教学的继续。它的目的在于使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成学生的技能技巧，扩大学生的知识领域，发挥学生学习的主动性和创造精神。
(2018·安徽）作业的布置与批改有其基本要求。以下不在“基本要求”之列的选项是（）
A、及时批改
B、分量适当
C、不予反馈
D、目的明确
提供口算批改功能的和校园产品是（）。
A、错题本
B、名师直播
C、名师导学
D、高考王者
安全考试批改后，考试人需在错题旁订正
高校课堂教学工作的中心环节是（）。
C、课外作业的布置与批改
D、课外辅导
保险公司客户身份识别涉及的业务环节包括()
A、销售
B、承保
C、批改
D、理赔和资金收付
如批改事项涉及保费减少的，各级出单岗应严格核实收款方合规性并在承保系统中准确录入收款方账号信息，包括()。
A、户名
B、银行代码
C、银行区域
D、开户行
E、银行账号
A、收付费系统
B、见费出单系统
C、承保系统
批改过时，过户日期不可以早于投保单签单日期。()
车辆批改退费时因投保单位无对公账户，保费可以批退给单位法人。()
交强险禁止批改()。
A、保险期限
B、被保险人
C、发动机号
D、车架号
所有批单都必须上传投保人签章的批改申请，（）、（）或（）。涉及车损险加保的批单必须上传当天验车照片，涉及退保的批改业务，退保手续要齐全。()
A、行驶证，身份证或单位证明
B、行驶证，工作证或单位证明
C、驾驶证，身份证或工作证明
D、驾驶证，身份证或单位证明
教师的作业批改时要做到()
A、讲评作业
B、作业批改记录
C、及时批改
D、选择批改形式
校稿时，可在错误处上方或下方空处修改，改错多时用引线引到页面白边处再加批改。
实践成果（实验实训报告、作品等）测评中，任课教师须在学生上交（）内批改完毕。
A、1周
B、2周
C、3周
D、4周
《铁路旅客人身意外伤害保险业务操作流程》规定铁路乘意险保险销售、批改、退保等业务的窗口，应在（）公布。
A、官方网站
B、车站售票厅显著位置
C、车站显著位置
D、公共区域
A投保人/被保险人身份证原件（法人需提供组织机构代码）
B批改申请书并签章
C行驶证原件
D保单正本原件
A使用旧条款承保的保单，只能批改（增减退）旧条款项下的险种
B使用旧条款承保的保单，可以批改（增减退）新条款项下的险种
C使用新条款（示范条款）承保的保单，只能批改（增减退）新条款（示范条款）项下的险种
D使用新条款（示范条款）承保的保单，可以批改（增减退）旧条款（示范条款）项下的险种
某MOOC(慕课)教育平台欲开发一基于Web在线作业批改系统，以实现高效作业提交与批改并进行统计。系统页面中涉及内部内容链接、外部参考链接以及邮件链接等。页面中采用表单实现作业题目打分和评价，其中打分为1～5分制整数，评价为文本。
系统要支持
(1)在特定时期内300个用户并发时，主要功能处理能力至少要达到16个请求/秒，平均数据量16kB/请求；
(2)系统前端采用HTML5实现，以使用户可以通过不同移动设备浏览器进行访问。
2.1、针对此在线系统进行链接测试时，需要测试哪些方面(4分)
2.2、为了达到系统要支持(2)，设计一个兼容性测试矩阵。(5分)
2.3、给出计算系统通信吞吐量方法，并计算在满足系统要支持(1)时系统通信吞吐量。(5分)
2.4、设计4个打分和评价测试输入，考虑多个方面测试，如正确输入、错误输入、XSS、SQL注入等测试。(6分)
某MOOC(慕课)教育平台欲开发一基于Web的在线作业批改系统，以实现高效的作业提交与批改并进行统计。系统页面中涉及内部内容的链接、外部参考链接以及邮件链接等。页面中采用表单实现作业题目的打分和评价，其中打分为1～5分制整数，评价为文本。
(1)在特定时期内300个用户并发时，主要功能的处理能力至少要达到16个请求/秒，平均数据量16kB/请求；
(2)系统前端采用HTML5实现，以使用户可以通过不同的移动设备的浏览器进行访问。
2.1、针对此在线系统进行链接测试时，需要测试哪些方面
2.2、为了达到系统要支持的(2)，设计一个兼容性测试矩阵。
2.3、给出计算系统的通信吞吐量的方法，并计算在满足系统要支持的(1)时系统的通信吞吐量。
2.4、设计4个打分和评价的测试输入，考虑多个方面的测试，如正确输入、错误输入、XSS、SQL注入等测试。
某慕课教育平台欲添加在线作业批改系统，以实现高效的作业提交与批改，并进行统计。学生和讲师的基本信息已经初始化为数据库中的学生表和讲师表。系统的主要功能如下
（1）提交作业。验证学生标识后，学生将电子作业通过在线的方式提交，并进行存储。系统给学生发送通知表明提交成功，通知中包含唯一编号；并通知讲师有作业提交。
（2）下载未批改作业。验证讲师标识后，讲师从系统中下载学生提交的作业。下载的作业将显示在屏幕上。
（3）批改作业。讲师按格式为每个题目进行批改打分，并进行整体评价。
（4）上传批改后的作业。将批改后的作业（包括分数和评价）返回给系统，进行存储。
（5）记录分数和评价。将批改后的作业的分数和评价记录在学生信息中，并通知学生作业已批改。
（6）获取已批改作业。根据学生标识，给学生查看批改后的作业，包括提交的作业、分数和评价。
（7）作业抽检。根据教务人员标识抽取批改后的作业样本，给出抽检意见，然后形成抽检报告给讲师。
现采用结构化方法对在线作业批改系统进行分析与设计，获得如图1-1所示的上下文数据流图和图1-2所示的0层数据流图。
图1-1上下文数据流图
图1-20层数据流图
【问题1】（3分）
使用说明中的词语，给出图1-1中的实体E1～E3的名称。
【问题2】（4分）
使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1～D4的名称。
【问题3】（6分）
根据说明和图中术语，补充图1-2中缺失的数据流及其起点和终点。
【问题4】（2分）
若发送给学生和讲师的通知是通过第三方Email系统进行的，则需要对图1-1和图1-2进行哪些修改？用100字以内文字加以说明。
①AI批改作文的核心技术是语言智能评测技术
②作为AI技术的重要落地场景之一,如今就连批改作文这种相当主观的工作,都有AI代劳
③在答题卡发明之前,批改客观题是一件很枯燥的工作
⑥将其与标准语料库进行对比,然后再通过算法将其映射成分数和点评
将以上句子重新排列,语序正确的是:
A.③⑤②①④⑥
B.①④⑥③⑤②
C.②①④⑥③⑤
D.③⑤①④⑥②
冯老师批改作业时常常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上不知道学生都怎么了"这说明冯老师（）。
A.具有教学评价能力
B.缺乏教学组织能力
C.具有教学研究意识
D.缺乏教学反思能力
（2022上半年真题）冯老师批改作业时常常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上不知道学生都怎么了"这说明冯老师（）。
忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。以上体现了新时期教师职业道德规范中的（）
A.为人师表
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作
班主任为了维持纪律，在任课老师上课时坐在后面批改作业，你怎么看
批改作业是教师的常规工作之一，不仅可以帮助学生巩固、理解和升华课堂所学知识，教师也可以发现学生学习中存在的问题，了解教学中的薄弱环节，以便及时采取措施补救。
（1）请简述作业批改的要求。（3分）
（2）下面是某英语教师对学生作业的批改案例，请分析该教师的作业批改方式存在哪些问题？（2分）会带来的哪些负面影响？（2分）并提出相应的改进建议。（3分）
Ithinkthemostimportantsenseishearing.IfIlosetheabiptyofhearing,Ialsocan’tspeak.
tohearcannotspeakeither
Tolosehearingmeanstolosetwoimportantfunctions(ofhuman).
toloseone’shearinglosing
Deaf-and-dumbpeoplecannothearthebusnoiseeveniftheaccidenthappensintheirback.
anbehindthem
Thisisthemostimportantploblemforthem.Forexample,supposethattheyrideabikeinthe
problemareridinga
busystreet.
We,normalpeoplefeelthedangerousbythenoise,whichismadebyears.Wecanavoidthem
Sense
anddrivesafely.Deafpeoplealwaysexpodetheirtodanger.
Ridearealwaysexposedtodanger
教学工作的基本环节包括（）、（）、作业的布置与批改、（）和学生学业成绩评价五个方面。
（2020年真题）李老师批改五年级学生作文时,看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考给他打了“100-25-15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。
问题:
（1）评析李老师评价作文的方式。（10分）
（2）如何通过作业评价促进学生的发展（10分）
问题
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的做法。（14分）
教育部要求，()不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
A.中小学校
B.学校教师
C.小学教师
D.中学教师
在谈到家长批改作业是否存在弊端时，北京外国语大学法学院教授表示“这个问题不能一概而论。现在父母也有帮助教育孩子的义务，孩子的教育不能只是学校和老师的责任。家长有教育孩子的义务，但要看教育义务的范畴。家长要让孩子养成按时做作业的习惯。从孩子的成长来说，家长起码要检查一遍是否有因疏忽大意而出错的题。老师如果让家长把所有作业都改对，这是一个高要求，但如果老师让孩子把会做的题都做对，那么这个要求并不过分。”
作者对“家长批改作业”的看法是
A.未置可否
B.利大于弊
C.弊大于利
D.无可厚非
为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于（）。
A.延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价
根据所给信息完成下列任务(1)该教师的作业批改存在哪些问题？(2)该批改方式可能会导致哪些负面结果？(3)针对存在的问题提出相应的改进建议。
A转卖
B转让
C赠送他人
D租借
A备课管理
B作业布置与批改的管理
C课堂实施管理
D学生成绩检查与评定的管理
E教学管理
A保险车辆增、减危险程度
B调整保险金额或责任限额
C加保或退保部分险种
D所有险种提前退保
A对
B错
学生健康成长是教师一直关心的话题。为此，有人提议教师不要用红笔批改作业，有人建议为学生创造相互学习的机会，有人倡导给学生提供展示特长的舞台&helpp;&helpp;你还有哪些可行的办法呢结合以上要点，以Howtogetstudentssoundlydeveloped为题，用英语写一篇短文。要求1）描述以上要点并简述理由；2）提出你认为可行的其他办法（不少于两个）并加以阐释；3）字数120—150。