2021年招生50人，目前在读131人。2021年由于学制由2年调整为3年，毕业35人（均为非全日制学生），学位授予35人，就业35人。
2021年拥有校内金融专硕导师21人，其中教授9人、副教授12人；35岁及以下1人、36至45岁6人、46至60岁14人；具有博士学位的导师9人、具有境外经历5人。校外金融专硕导师20人，其中正高级3人、副高级7人、中级10人。校内外导师总生师比3.20，校内导师生师比6.55，校外导师生师比6.24。
二、研究生党建与思想政治教育工作
1.建立立体式思政教育教学队伍。一是组建负责思政课、形势政策课等教育教学工作的教师队伍。二是建立负责日常学生思想政治教育工作的辅导员队伍，辅导员总数4名，其中专职辅导员3名、兼职辅导员1名。三是建立负责学生学业工作的导师队伍。四是建立负责研究生党员教育管理的党务队伍。五是建立负责研究生自我教育、管理、服务、发展的学生干部队伍。
2.致力推进基层组织标准化建设。一是以标准化建设为抓手，以甘肃党建为平台，推进组织标准化、组织生活标准化、发展党员标准化、考核评价标准化、工作制度标准化以及保障措施标准化，提高党建科学化。二是坚持党建工作与教学科研工作、党的建设与学科专业建设、党建负责人培养与学科学术带头人培养同等重要，提高研究生党建工作水平。成立了三支研究生党支部，金融专硕支部42人，正式党员28人，预备党员14人，2020年发展党员56人，转正党员15人。研究生第一党支部获新时代甘肃省高等院校党建“样板党支部”。
3.多措并举全面推进课程思政改革。一是专业课程与思想政治理论课融合并重，在课程体系中设置了《中国特色科学社会主义理论与实践研究》《马克思主义与社会科学方法论》《金融伦理与职业道德课程》。二是以建设《政治经济学》《微观经济学》《金融学》《国民经济核算》等学校课程思政示范课为契机，创新课程思政教学方法和手段，编写课程思政教学大纲，培育专硕思政教学名师和团队。三是组织教师参加课程思政线上培训，吸收借鉴课程思政建设最新成果，不断完善课程思政培养方案。四是定期组织召开课程思政建设研讨会，根据专业课程特点，丰富和优化课程思政内容。
4.开展特色鲜明的社会实践活动。一是与兰州市七里河区黄峪镇政府、兰州高新技术开发区创业服务中心等建立劳动实习基地，组织学生有序参加田间地头劳动、集体劳动以及公益劳动，增强学生劳动意识，培养学生珍惜劳动成果的良好习惯。二是依托精准脱贫与区域经济发展研究中心、产业转型与区域经济发展中心两个省级智库平台，开展金融扶贫、普惠金融、营商环境等社会调查，服务地方经济发展。
5.2021年是中国共产党成立100周年,在巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的基础上，按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行和学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，全年党建工作以党史学习教育为主题。学校和学院作出了一系列部署，进行了多种形式的党建活动。
经济学院2021年研究生主要思政党建活动
序号
活动形式
活动内容
1
西北师大“致敬英雄”大讲堂举办“学习英雄校友·汇聚强国力量”——西北师范大学2021年“开学第一课”，营造“学习英雄、崇尚英雄、爱党爱国、追求崇高”的浓厚氛围，把爱国主义精神深植师生心底。
2
主题党日活动
经济学院研究生第一党支部赴兰州市烈士陵园开展“缅怀英烈传承红色基因”
2021年4月1日
3
经济学院研究生第二党支部赴兰州烈士陵园，开展“传承红色基因、牢记育人使命”主题党日活动。
4
“回顾百年党史传承红色基因”红色电影展播
开展党史学习教育，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程，观看学习党史学习教育题材电影《建党伟业》
5
义务植树活动
新校区北山开展“为党旗添光彩，为北山添绿色”义务植树活动
6
开展党史学习教育，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程，观看学习党史题材电影《建国大业》
7
研究生第一党支部赴甘肃省博物馆参观学习《红色甘肃——走向一九四九》大型革命题材展览
8
党史知识竞赛
经济学院举办“党旗辉映团旗红，百年华诞忆峥嵘”党史知识竞赛
9
“重走长征路”社会实践活动
经济学院师生组成的重走长征路“团结创造”接力实践团赴四川会理、泸定等地开展“重温百年党史，坚守红色信仰”主题党史学习教育
10
产业扶贫乡村振兴调研
经济学院组织研究生赴甘肃省渭源县、古浪县进行合作社产业扶贫、乡村振兴调研
11
开学第一课
学校党委书记张俊宗主讲了“学习习近平总书记‘七一’重要讲话——以青春之我强青春之国”为主题的开学第一课
2021年9月7日
12
经济学院研究生第一党支部开展党史学习教育，集中观看电影《长津湖》。庆祝新中国成立72周年，进一步扎实推进党史学习教育，弘扬伟大抗美援朝精神，缅怀革命先烈，进一步激发爱国热情
2021年10月11日
14
十九届六中全会精神专题报告会
西北师范大学历史文化学院西北近现代史研究中心主任郑峰副教授作题为《党的百年奋斗与中华民族伟大复兴》的报告
2021年12月9日
15
西北师大党委常委、副校长李建民作题为《努力成为堪当民族复兴大任的时代新人——深入学习贯彻十九届六中全会精神》报告
2021年12月17日
2021年本学位点深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力。
（一）课程建设与实施情况
本专业学位课程设置充分反映金融实践领域对金融人才的知识与素质要求，注重分析能力和创新能力的培养。课程体系由公共必修课（7学分）、专业必修课（15学分）、专业选修课（不低于16学分）以及实践教学环节（4学分）四大模块组成。
1.深化教学方法、教学内容以及教学手段的改革。2021年本专业学位落实《西北师范大学研究生课程建设实施办法》，加强研究生课程建设。春季学期疫情防控期间，使用雨课堂、腾讯课堂等不同平台进行在线教学，在保障教学任务顺利完成的同时，进一步提高了信息化教学技术和学生参与度，恢复线下教学之后，继续完善线上线下相融合的教学方式，提高教学质量。
2.鼓励使用案例教学，提高研究生分析问题和解决问题的能力，培养学生创新能力，加强问题导向教学和研究型教学。组织教师积极申报校级研究生培养与课程改革项目及研究生精品课程立项目，获准立项2项。继续组织教师完善金融专硕课程校内案例库；完成了哈佛案例库数据资源购买，支持专硕案例教学改革及案例库开发。
3.适应专硕招生规模逐年上升的现实，突出分类培养原则，修订研究生《经济学研究方法课程大纲》，更新完善授课内容，授课对象为学硕，专硕选修。同时筹建《金融学研究方法》课程，授课对象为金融专硕。
（二）导师选拔培训
1.建立严格的导师遴选制度。根据《西北师范大学硕士研究生指导教师遴选工作实施细则》进行导师遴选，严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。2021年本专业学位拟申请1位专硕校内导师,6位校外导师。受疫情防控影响，2021年学院教师利用多种信息化手段广泛参与线上学术交流。选派多名教师参加全国金融专硕教学指导委员会教学改革会议，了解金融专硕培养最新政策。
2.注重“双师型”导师队伍建设。采取培训、引进、聘请等多种方式，加强与金融机构合作，构建“双师型”导师队伍，具有实务经历的校内导师6名，校外导师20名。
3.探索建立导师组制和双导师制。按培养方向建立了商业银行管理、金融理财、资本市场和金融风险管理四个导师组。每组均包括校内外导师，导师配置优势互补，协作完成学生培养全过程。导师组制有效提升了指导能力，强化了责任意识，提高了培养质量。加强专业学位研究生双导师队伍建设，推动行业企业全方位参与人才培养。
4.开展金融专硕研究生导师双选制。经过认真研究，精心筹备，首次对2021级金融专硕研究生导师分配实行双选制。双选流程为学院发布导师指导名额和导师科研信息——第一轮学生填报意向导师、导师选择——第二轮学生填报意向导师、导师选择——第三轮随机分配，90%的同学在第二轮顺利完成双选。导师双选制显著提高了学生个人专长兴趣和导师研究方向的匹配度，为提高培养质量打下坚实基础。
（三）师德师风建设
认真贯彻执行《研究生导师指导行为准则》，加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师。2020年1位教师获得首届校级师德师风标兵，1位教师获得甘肃省青年教师成才奖。
1.铭记教书育人首要职责，落实立德树人根本任务。一是铭记教师是立教之本、兴教之源；二是铭记教书育人的使命；三是铭记教师要培养社会主义事业建设者和接班人；四是铭记教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。五是铭记好老师是人生的幸运，是学校的光荣，是民族的希望。六是铭记好老师要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德。七是铭记教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。八是铭记评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。
2.法律规章校训内化于心，师德师风建设一以贯之。一是将《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》列为必学内容之一；二是学校出台了《西北师范大学教师职业道德规范》,严格规范教师行为规范，零容忍师生利益交换关系；三是教师签定《西北师范大学师德师风承诺书》，时刻牢记教师的神圣职责；四校训“知术欲园，行旨须直”鞭策教师坚定信念，追求卓越。
4.开展师德师风警示教育，巩固师德师风建设成果。一是通过警示教育，极大地强化了教师的教学纪律和求真务实的学术行为，涌现出一批师教学科研优秀教师；二是通过警示教育，避免了教师与学生发生不正当的各种利益关系；三是通过警示教育，进一步加强了教师对职业行为十项准则的深入学习和准确理解把握，明确了行为规范实质内涵，筑牢了职业道德行为底线；四是通过警示教育，在全院形成了争做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的良好氛围。
（四）学术训练情况
一是通过对所有研究生开设《经济学研究方法》必修课，培养学生系统规范的科研思维，加强学术诚信教育、学术伦理要求和学术规范指导；二是通过课程论文提升学生的科研意识；三是通过要求学生参与指导教师的课题提高学生的科研实践能力，依托精准脱贫与区域经济发展研究中心、产业转型与区域经济发展中心两个省级智库平台，开展金融扶贫、普惠金融、营商环境等社会调查，提升学生实践问题解决能力；四是通过要求所有研究生撰写论文参加学术月活动和学校研究生科研资助项目，强化科研能力；五是通过要求所有研究生参加本校举办的学术会议扩大学生的学术视野；六是通过要求学生外出参加全国性学术会议及时了解学术前沿理论问题。为提升学术学位研究生知识创新能力和学术研究能力，学院举办了2021年第二届金融专硕实践性成果大赛，6人分别获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。12人申请学校研究生科研资助项目，7人获得学校立项，分别就数字金融助推我国制造业价值链升级、甘肃省农民专业合作社财务管理规范性与财务绩效、数字普惠金融对返贫抑制的区域异质性等问题进行研究。
(五)学术交流情况
疫情期间克服影响，学院举办及组织师生参加多场校内外线上高水平学术会议，承办中国宏观经济管理教育学会2021年年会暨庆祝建党100周年学术研讨会，多名教师参会报告。
经济学院举办的学术讲座
报告题目
报告人
职称
单位
勤于思考，勇于钻研，精于打磨——回眸论文的写作思路与发表历程
卓玛草
副教授
西北师范大学经济学院
2021年5月
兰西城市群交通发展与城镇扩张互动的时空格局、作用机制和空间效应
乔富伟
讲师
因果识别的基本框架与主要方法
陈昊
对外经济贸易大学国际经济研究院
2021年7月
结构估计：“新”的方法论
邹建文
研究员
中南财经政法大学
2021年10月
生产要素配置效率与共同富裕
袁志刚
教授
复旦大学经济学院
2021年11月
经济政策不确定性、网络舆情与金融机构系统性风险
欧阳资生
湖南师范大学商学院
2021年12月
需求侧管理的背景、内涵及着力点
聂正彦
中国宏观经济管理教育学会2021年年会
中国产业结构变迁特征、内生驱动机制及成因分解——理论模型与定量事实
环境规制对空气污染的影响效果及中介路径
马素琳
第三届“兰山经济学论坛”
2021年9月
对外直接投资对中国要素错配的影响机制与实证
陈开军
（六）研究生参与实践教学情况和产教融合培养成效
本专业学位专业实践由不少于6个月的金融岗位实践+寒暑假实践+不定期项目实践三部分构成，其中金融岗位实践在第五学期集中进行。实践采取集中实习与自主实习方式相结合，严格审核学生自主实习单位，制定详细的实践工作计划。实践过程严格管理，每位学生配备2名校内外导师共同指导，开展安全警示和职业规范教育，实践结束后学生提交不少于3000字的实践报告，由校内外导师共同评定成绩。
2021年落实《西北师范大学专业学位研究生联合培养实践基地建设管理办法》，通过集中实习和自主实习方式完成了所有2019级学生的实习工作，分别在中国人寿财产保险股份有限公司、华龙证券甘肃分公司、中国银行安宁支行、兰州银行安宁支行进行专业实习，新拓展华富证券、国泰君安实习基地。成立专门的实践考核小组，对学生实践阶段的表现和递交的成果报告进行评价。严格实施双导师制，建立校内外导师与研究生定期交流合作机制，制定研究生个人培养计划，共同参与指导，优势互补，实现专业学位研究生学术性与职业性的有机统一。积极组织申报并获批《西北师范大学-兰州银行》校级专业学位研究生联合培养实践基地。与兰州银行继续开展2021年定制式人才培养工作，5名研究生、2名本科生已签约，并进行校企双方联合的理论教学、实习及实践教学等环节。
（七）研究生奖助情况
落实全国研究生教育大会精神，修订《2021年经济学院研究生奖助学金评定实施细则》，完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，提高过程考核比例，突出学硕、专硕分类培养原则。本专业学位2021年2名学生获得国家奖学金、8名学生获得学业一等奖学金、20名学生获得学业二等奖学金、2名学生获得优秀研究生干部、2名学生获得劳动实践奖、1名学生获得2021华夏银行奖助学金。
四、研究生教育改革情况
（一）人才培养
2.加强培养关键环节质量监控。严格执行《西北师范大学研究生学位论文开题报告管理办法》《西北师范大学研究生中期考核管理办法》，切实发挥学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用，完善考核组织流程，质量检查关口前移。组织完成了2021届35位毕业研究生的论文查重、送审及答辩工作，严格执行研究生学位论文查重检测规定，论文开题、预答辩、盲审及答辩等各环节实行导师、学位点、答辩工作小组的层层审核把关；创新研究生学位论文质量控制方法，实施了金融专硕送审前专家审核小组审核。获得甘肃省优秀硕士学位论文1篇。
3.加强与在建实习基地的联系与合作，充分发掘校内外资源，继续推进新的金融专硕实习基地拓展，强化实践教学和联合培养。2021年以集中实习和自主实习相结合方式，完成了2019级专硕实习，分别在中国人寿财产保险股份有限公司、华龙证券甘肃分公司、中国银行安宁支行、兰州银行安宁支行进行专业实习。学院成立专门的实践考核小组，对学生实践阶段的表现和递交的成果报告进行评价。严格实施双导师制，建立校内外导师与研究生定期交流合作机制，制定研究生个人培养计划，共同参与指导，优势互补，实现专业学位研究生学术性与职业性的有机统一。积极组织申报并获批校级专业学位研究生联合培养实践基地。与兰州银行继续开展2021年定制式人才培养工作，5名研究生已签约，并进行校企双方联合的理论教学、实习及实践教学等环节。
4.强化研究生实践创新能力培养
积极指导、支持研究生参加高水平学术会议，实施研究生学术能力提升计划，鼓励研究生发表各类论文、申报学校研究生科研资助项目、参与导师课题及各类研究项目。全年研究生共发表论文17篇，CSSCI期刊2篇。获批校级研究生科研资助项目5项，获批2021年度甘肃省优秀研究生“创新之星”项目3项。深化落实研究生院《关于组织开展2021年度研究生学术月活动的通知》，学院组织开展了第二届金融应用性成果大赛，培养实践创新能力，6人分别获得一、二、三等奖。4名学生获2021年度校级“双星”研究生。进一步落实我校研究生分类培养模式，增强专业学位研究生创新意识。首次筹备参加全国研究生数学建模竞赛，组织学生积极申报，学院共5支队伍参赛，2支参赛队获得全国三等奖。2名研究生分别考取华侨大学、浙江工商大学等知名高校院所。
（二）教师队伍建设
1.坚持引培并举，加强师资队伍建设。学院以重点发展的学科领域为导向、梯队协调发展为出发点引进人才，进一步强化人才引进与学科发展、团队建设的匹配性和协同性。完善了经济学院人才引进方案，组织完成了紧缺专业硕士、博士引进招聘面试考核工作，引进金融学博士1名。另一方面，学院加强现有师资力量培养，2位金融学青年教师分别考入中国农业科学研究院、中南财经政法大学攻读博士学位；为新引进博士提供科研启动金，并依据科研开展及实施情况，分阶段予以资助；针对新进教师制定专项培训方案，支持其研修访学。
2.遵循人才成长规律，实施青年教师成才计划。一是根据专业、学科建设发展任务，引导青年教师进团队，凝聚研究力量；二是完善青年教师教学、科研支持计划，支持对外访学、学术交流、高水平成果奖励，本年度3位教师获得教学科研双星；三是深入推进青年教师教学技能提升计划，依托校院两级的教学技能比赛，坚持教学督导、院领导听课制，组织教学研讨，支持奖励教学项目申报。1位金融学教师获得2021年甘肃省青年教师教学比赛二等奖。
4.坚持党管人才原则，不断完善师德建设长效机制。一是学院设立师德师风工作小组、人事分配工作小组、人才引进工作小组及职称评审小组等，负责学院各项人才工作统筹规划、政策制定、考核及评定等事宜，；二是完善党管人才工作运行机制。进一步完善制定议事规则，规范议事程序。重要人才引进、重点项目申报等工作，必须经党委会议集体研究决定后报送材料。三是将师德教育纳入教职工各类培训，认真贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《研究生导师指导行为准则》文件精神，将师德考核纳入到专业技术职务评审、各类奖项选拔推荐、年度考核和聘期考核等工作中，切实推行师德“一票否决制”。
（三）科学研究
1.纵向科研项目申报认真谋划、精心组织、严格按照学校要求的各类项目申报节点，做实做细各类项目申报工作。2021年获得国家社科基金西部项目1项、甘肃省自科基金项目2项、甘肃省软科学专项1项、甘肃省高等学校创新创业项目4项、学校青年教师科研能力提升计划项目3项。
2.学术论文与著作
积极鼓励教师在打好科研基本功的同时，紧盯国家和地方经济发展重大现实需求，凝练研究内容，循序渐进，树立科研自信。在专著撰写方面，树立精品导向，不做重复性工作，要求在形成系统性思想和认识的基础上出版专著，杜绝短期行为。围绕我国澄清公告政策、财政纵向失衡对资源配置效率、国债期货市场的价格发现等内容开展研究，2021年先后在《经济学家》《创新政策与管理》《商业研究》《现代经济探讨》等学术期刊发表论文31篇，在中国社会科学出版社出版专著1部，在兰州大学出版社出版教材1部。
（四）国际交流
认真落实《西北师范大学国际学生学籍管理规定》，完善来华留学生招生、培养、论文撰写等关键环节，保障学位授予质量。认真筹备顺利完成了来华留学质量认证工作，完成《经济学院留学生培养自评估报告》。学院现有来自俄罗斯、老挝等国家的研究生2人，均就读于应用经济学科专业。对外交流方面受疫情影响，交流方式由线下转为线上，组织学生参与多场线上国外学术讲座，充分拓展利用国外优质教育资源。
五、社会服务贡献情况
（一）智库资政
（二）横向项目
在做好纵向科研项目申报的同时，学院积极开展对外科研合作与服务，加强区域性重大理论和现实问题的研究，拓展学术交流与科研服务空间，获得甘肃省委政策研究室、甘肃省统计局、甘肃省教育厅、中国科学院西北生态环境资源研究院、兰州市统计局、兰石集团铸锻分公司等委托的横向课题6项，获得经费支持30万元，上述项目均保质保量按期完成。
六、教育质量评估与分析
（一）学位点评估进展及问题分析
2021年本专业学位认真筹备完成了全国金融专业学位水平评估。本次水平评估以人才培养质量为核心，坚持聚焦立德树人、聚焦培养质量、聚焦行业需求的评估原则，围绕“教、学、做”三个层面，构建了教学质量、学习质量、职业发展质量三维度指标体系。通过本次评估，有效的促进了本专业学位进一步明确定位、凝练特色、实现内涵发展，进一步主动适应国家发展重大战略、行业产业转型升级、当前及未来人才重大需求，培养德才兼备的高层次、应用型、复合型专门人才。通过评估发现，本专业学位在课程设置、案例教学与开发、实践基地建设方面需要进一步完善和加强。
（二）学位论文抽检情况
组织完成了2021届35位毕业研究生的论文查重、送审及答辩工作；完善激励机制，加大研究生优秀学位论文培育力度，保证研究生培养质量，获得甘肃省优秀硕士学位论文1篇。2021年本专业学位论文抽检1名，结果为良好。
七、针对问题提出改进建议和下一步思路举措
专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道，是研究生教育重要组成部分。《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）明确提出要大力发展专业学位研究生教育，《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》指出发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。专业学位研究生教育进入更高质量、更大规模、更高层次的大发展时期。为此，本专业学位针对现有问题下一步的思路举措包括以下几点：
1.培养模式改革
2.课程体系和教学改革
3.案例教学改革与案例开发
结合本地金融发展亟需解决的现实问题，与业界专家共同挖掘素材，合作开发案例。依托横向纵向课题的实地调研资料，聚焦区域经济金融发展问题，形成教学案例。邀请案例教学经验丰富的师资现场示范案例课，提升案例教学质量。教学过程要求学生查找案例素材，撰写案例报告，提升学生实践应用能力。开展第二届经济学院案例分析大赛。积极准备第八届（2022年）全国金融专业学位教学案例大赛。
4.导师队伍建设
严格落实《研究生导师指导行为准则，》进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师。坚持正确育人导向，强化导师育人职责，在指导学生过程中始终坚持高标准、严要求、勤沟通，才能充分发挥出全过程、全方位的育人作用。健全行业产业导师选聘制度，加强专业学位研究生双导师制。加强与行业产业之间的人才交流与共享，探索新聘专业学位研究生导师在行业产业锻炼实践半年以上，鼓励导师主持参与行业产业课题研究及项目研发，要求在岗专业学位研究生导师每年带队到行业产业开展调研实践，增强实践教学能力。