目前来看，海南2024高三复习调研考试语文真题及答案解析出炉了，那么需要参考的同学们可以来借鉴一下，下面小编为大家带来海南2024高三复习调研考试语文真题及答案，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
基因控制着生命活动的方方面面，但基因并不能直接对蛋白质发布“指令”，而是需要历经遗传信息的传递。基因是DNA上携带遗传信息的片段，这些遗传信息被传递给RNA，再由RNA转化为有实质性功能的蛋白质。这样一来，基因中的信息就得到了表达。
遗传信息实际上是“杂乱无章”的，而剪接体就像一位经验丰富的电影“剪辑师”，它会精确完成以下工作——筛选出包含遗传信息的、需要的片段(即“外显子”)和多余无用的片段(即“内含子”)，把无用的片段剪掉后，再把有用的片段按特定的顺序连接起来。由此，正确的RNA就形成了，信息才能进入下一步的蛋白质转化。
剪接体是生物体内不可或缺的存在。从量级上来看，亦是如此，它确实是“大家伙”——它由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，被教科书称为“细胞里最复杂的超大分子复合物”。可是，在这样无法忽视的存在中，偏偏就有一个被误读和忽视的身影——次要剪接体。剪接体分为主要剪接体和次要剪接体，事实上，主要剪接体和次要剪接体的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪辑师”搭档，它们的不同之处有两个方面。第一，二者所识别的“多余无用片段”内含子不同。主要剪接体识别的是人体内99%以上的内含子，占比较多;次要剪接体瞄准的是在体内含量不足1%的稀有内含子，占比较少。第二，它们的RNA和蛋白质组成存在较大差异。
次要剪接体隐秘而伟大。它所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，因此这条次要剪接体通路，在许多基本的生命活动中起到重要作用。此外，越来越多的研究表明，次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。
剪接体出错，不外乎两种原因：其一，剪接体作为大分子机器，自己身上出了问题;其二，剪接体的行为出了问题，“剪”错了。无论是哪一种情况都很棘手，因为遗传信息将无法正确传递，不能合成准确的蛋白质，更无从完成生命活动……这些情况都是引发疾病的隐患。
剪接体是一个庞大且永远处在动态中的“大分子机器”，它的机理非常复杂。说是“机器”，剪接体远比我们生活中见到的机器复杂得多。如果想要让一台机器发挥功能，只需要把它组装好，然后放在合适的位置，让它运转起来就行了。
近年来的科学研究证实，剪接体这个大分子机器，每完成一次“剪辑”，其间存在10种不同的状态。.即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰地详细观察剪接体这样精密又复杂的工作过程。可以想象，对主要剪接体的研究已经举步维艰了，对次要剪接体的探索，必然是难上加难——原因非常明了：次要剪接体的含量占比稀少，发出的“信号”弱，科学家们更难获得样本。
在研究必要剪接体之前，西湖大学施一公院士研究组在过去的十多年间，都在致力于剪接体的三维结构解析与分子机理研究，这个研究组是世界上首个，也是目前唯一一个成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构的团队。
如何把这1%的次要剪接体捕获出来，跟主要剪接体分开，是领域内公认的难题。这个空白领域中，没有任何文献和经验可供参考。经过长期研究与实验，我们设计了一个高效的“诱饵”(pre-mRNA)，也就是用一段需要“剪辑师”处理的素材，用它“钓”出了含量极少，被视为很难分离的次要剪接体。可以把这个过程想象为针对次要剪接体“喜好”而特别人工设计了它感兴趣的“片段”并投入细胞之中，当次要剪接体找到这个片段并开始工作时，科研人员就能把它连同片段一起提取出来。同时，科研人员改进了后续的纯化方式，使获得的次要剪接体更加稳定，更易被研究。
(摘编自万蕊雪、白蕊《次要剪接体：不次要的生命“剪辑师”》)
A.剪接体对于生物体来说十分重要，基因携带的遗传信息传递给RNA之后，能不能以及何时能转化为蛋白质，都与剪接体有关。
B.剪接体是“细胞里最复杂的超大分子复合物”，由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，分为主要剪接体和次要剪接体。
C.剪接体由8个部分组成，在找到需要“剪辑”的“片段”后各部分相互配合，各司其职，剪辑完成后，这8个部分会被释放。
D.施一公院士研究组在研究剪接体上取得领先成果，成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.从第二段的内容可以看出，正是由于剪接体的存在，遗传信息中有用的片段和多余无用的片段才得以区分，生命活动才能够正常进行。
B.之所以“次要剪接体”被冠以“次要”的名称，是因为它识别和剪接的内含子占比很少，它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体。
C.“这样的结合是动态的”，剪接体工作可能不是同时进行的，有的组成部分先到达，有的后加入，下一次工作任务来了，再进行新的结合。
D.“次要剪接体的含量占比稀少”“发出的‘信号’弱”，是研究次要剪接体的难度所在，但在研究时可以用“诱饵”引诱出次要剪接体。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”观点的一项是(3分)
A.次要剪接体被发现比主要剪接体晚。1979年主要剪接体被发现，20世纪90年代次要剪接体才被发现。
B.即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰、详细地观察剪接体这样精密而复杂的工作过程。
D.某大学教授在鼠类胚胎上进行基因编辑并植入母体，这可使小鼠出生后就能天然抵抗某些病毒。
4.次要剪接体在生命活动中有哪些重要作用请结合文本简要说明。(4分)
5.在阐述剪接体的重要性和复杂性时，作者是如何论证的，请结合文本简要分析。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
刺猬的优雅(节选)
[法]妙莉叶·巴贝里
①我叫勒妮①，今年五十四岁。二十七年来，我一直在格勒内勒街七号的一栋漂亮公寓里当门房。那是一栋配有庭院和花园的美轮美奂的住宅楼，分成八个极度奢华、住满房东、宽敞无比的公寓。我寡居、矮小、丑陋、肥胖，脚上布满老茧，有一些早晨，我会因自己有如猛犸象一般呼吸时发出的口臭味而感到不适。我从未上过学——不对，我拿到了小学毕业文凭;贫穷也从未远离过我，我是一个平庸而微不足道的小人物。
②我和我的猫咪一起生活，那是一只肥胖慵懒的公猫，它有个特点，当它心情不好时，爪子会散发出奇臭无比的味道。它和我一样，不大在融入同类这方面下功夫。我冷漠绝情，然而我总是彬彬有礼，大家虽然不喜欢我，但还是容忍我，因为我很符合社会信仰所塑造出的门房形象，我是让世人共同的伟大梦想维持运转的复杂构件之一，按照这一梦想生命是有意义的，但这意义很容易被破.解。
③每天早上，我都会到肉店买一片火腿或者小牛肝，再将其放到网兜里，夹在一袋面条和一把胡萝卜之间。我得意地炫耀这些能够凸显其相当重要特点的寒酸食物，因为我是这所高档住宅中的穷人，买这些东西一方面是为了满足他们对门房根深蒂固的看法的需求，另一方面是为了喂养我的猫咪列夫，它因吃了本该属于我的食物而发胖。当它愿意享用它的猪肉和奶油通心粉时，我就能够在毫无嗅觉干扰、没人怀疑我对食物的个人偏好的情况下好好满足下自己的胃口。
⑤每周二和周四，我唯一的朋友曼努埃拉会到我的门房来和我一起喝个茶。曼努埃拉是个单纯的女人，尽管耗尽二十年的心血一直替人打扫灰尘却未丧失一丁点儿的优雅。每当曼努埃拉出现时，我的房间即刻成了宫殿，贱民的小吃成了国王的宴席。如同讲故事的人将人生变成一条吞噬痛苦与忧愁的璀璨河流，曼努埃拉则将我们的生活变成了一部温馨而愉悦的史诗。“想吃核桃，先要铺上桌布。”曼努埃拉说着从她的旧提包里拿出一个浅色木制小盒，胭脂红绸缎螺纹状花边点缀其中。小盒里装体设备仁饼干，而我则煮了一壶只用来闻香气的咖啡，我们俩一边细品绿茶，一边咀嚼饼干。
(有删改)
[注]①勒妮，即后文的米歇尔太太。②马勒，欧洲著名指挥家、作曲家。③涅普顿，一条长毛垂耳猎狗，深得米歇尔太太的喜欢。④文翰出版社，法国一家专门出版哲学书籍的出版社。
A.勒妮努力将自己伪装成粗笨冷漠、寒酸低俗的样子，就是为了使自己符合人们认定的门房形象。
B.各类知识充实着勒妮的大脑，艺术的奇迹让她如痴如醉，这使她在卑微的门房处境中能活出一份真正的自我。
C.“家里应该比较富有”中的“应该”一词，是一种理所当然，更是一种漫不经心，体现了富家小姐帕洛玛对家中事务尤其是对利禄无所谓的态度。
D.勒妮对安托万弄翻她的草制提包感到焦虑，是因为她担心大家看到她为了满足个人胃口偏好而买的菜。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第①段用概述的方式从年龄、身份、外貌、经历等方面让主人公勒妮做了自我介绍，欲扬先抑，给读者留下悬念。
B.第④段画横线处连用两个反问句式写出勒妮对艺术的热爱与感动，同时也传达出一种对世俗看法的愤懑与不甘。
C.第⑤段中，运用一系列比喻以及细节描写，写出了曼努埃拉的精致与从容，也展现出了勒妮对美好事物的向往与追求。
D.选文聚焦于勒妮，采用双重第一人称视角展开，多方面展现了她粗陋外表下的细腻与优雅。八公
8.猫咪列夫在“勒妮”的叙述中占了不少的比重，其也是行文必不可少的情节。请结合选文分析其作用。(4分)
9.勒妮自诩为“怪诞制度下的另类”。请结合选文具体谈谈你对这一说法的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
六月戊午，胡烈讨鲜卑秃发树机能①于万斛堆，兵败，被杀。都督雍、凉州诸军事扶风王亮②遣将军刘旂救之，旂观望不进。亮坐贬为平西将军，旂当斩。亮上言：“节度之咎，由亮而出，乞丐其死。”诏曰：“若罪不在旂，当有所在。”乃免亮官。遣尚书乐陵石鉴行安西将军，都督秦州诸军事，讨树机能。树机能兵盛，鉴使秦州刺史杜预出兵击之。预以虏乘胜马肥，而官军县乏，宜并力大运刍粮，须春进讨。鉴奏预稽乏军兴，槛车征诣廷尉，以赎论。既而鉴讨树机能，卒不能克。
(选自《资治通鉴·晋纪》，有删改)
材料二：
凡与步、骑战于平原旷野，必须用偏箱、鹿角车为方阵，以战则胜。所谓一则治力，一则前拒，一则整束部伍也。法曰：“广地则用军车。”
晋凉州刺史杨欣失羌戎之和，为虏所没。河西断绝，帝每有西顾之忧，临朝而叹曰：“谁能为我通凉州讨此虏者乎”朝臣莫对。司马督马隆进曰：“陛下若能任臣，臣能平之。”帝曰：“若能灭贼，何为不任顾卿方略何如耳!”隆曰：“陛下若能任臣，当听臣自任。”帝曰：“云何”对曰：“臣请募勇士三千人，无问所从来，率之鼓行而西，禀陛下威德，丑类何足灭者!”帝许之，乃以隆为武威太守。隆募腰开弩三十六钧，立标拣试，自旦至日中，得三千五百人。隆曰：“足矣。”隆于是率其众西渡温水，树机能等以众万骑，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。隆依八阵图作偏箱车，地广用鹿角车，路狭则为木屋施于车上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。转战千里，杀伤以千数。隆到武威虏大人猝跋韩且万能等率万余众归。隆前后诛杀及降附者数万。又率善戎、没骨能等，与树机能等战，斩之，凉州遂平。
(选自《百战奇略·车战》，有删改)
[注]①秃发树机能，人名，部族首领，姓秃发。②亮，司马亮。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
隆到A武威B虏大人C猝跋韩D且万能E等F率G万余众H归。
A.观望，文中指置身事外并静观事态发展，与现在的“张望”“眺望”词义不同。
B.卒，文中指最终、终究，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”词义不同。
C.羌戎，羌是我国古代西部少数民族之一，戎泛称我国古代西部少数民族。
D.任，文中指任用，与《论语中二章》“任重而道远”中的“任”词义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.胡烈率军讨伐鲜卑人秃发树机能时，在万斛堆兵败被杀;扶风王司马亮派遣将军刘旂去救援，刘旂不敢前往，司马亮请求赦免刘旂所犯的死罪。
B.朝廷又派遣石鉴统领秦州各项军事并讨伐秃发树机能，石鉴派杜预出兵攻打秃发树机能，杜预认为出兵时机未到;后来石鉴亲自征讨也未能取胜。
C.凉州刺史杨欣被羌人杀死后，河西地区陷入混乱。皇帝常为西部边境的安全担忧，征召能够打开通往凉州之路的人，只有司马督马隆敢于应承。
D.晋军转战千里之遥，杀伤数以千计的敌人。马隆在率兵抵达武威后前后击杀和收降的羌兵众多。马隆最终击斩了秃发树机能，凉州叛乱被平定。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)预以虏乘胜马肥，而官军县乏，宜并力大运刍粮，须春进讨。(4分)
(2)树机能等以众万骑，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。(4分)
14.马隆打败兵力强盛的秃发树机能的原因有哪些请简要说明。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。
少年行(四首)王维
其二
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
【高三语文第6页(共8页)】2高云筒案
其四
汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。
天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。
15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.两首诗中提及的“仕汉”“骠骑”“汉家”等，实际是借古说今。
B.其二写少年报国心切，一心想效功当世，出征边塞，愿意为国献身。
C.其二诗人笔下的少年游侠形象，实际上是盛唐男儿抱负的人格化写照。
D.其四写皇帝、受宠信的权贵们以及将军们为浴血奋战的勇士论功行赏。
16.其二、其四在人物形象塑造方法上有何不同请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“_▲_”,而秦朝统治者却“_▲_”。
(2)李白《蜀道难》中，“_▲_，_▲_”两句化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟，万夫趑趄”。
(2)古人常借鸟的形象来表情达意，“鸟”是古诗词中常用的意象，如“_▲_，_▲_”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题.7分)
阅读下面的文字，完成18~10题。
季羡林先生没有给我们授课，在校时我却得知其大名——“清华园四剑客”是也，即季羡林、吴组缃、林庚、李长之。后来，我偶然读到季先生的《悼组缃》一文，其中也说及林庚先生作为文学青年时的状态：放言高论，古今上下，①_，无所不及。季先生以林庚先生的创作为例：一日，林庚早晨初醒，看到风吹帐动，立即写了两句诗：“破晓时天旁的水声，深林中老虎的眼睛。”
季先生说：“当天林庚就念给我们听，_②_，极为得意。”这两句诗的题目是《破晓》，此诗被收录在林庚先生的诗集《春野与窗》中。费振刚老师在林庚先生百年诞辰学术研讨会上说：“在他身上，诗歌创作，特别是对诗歌格律的探索实践和文学研究，贯穿始终，据我所知，至少在古典文学界，林先生是唯一的一人。”费老师所言极是。林先生治学以诗学、诗性为大纲，使他笔下的文学史或《楚辞》研究，有_③_、令人拍案叫绝处。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.文中画波浪线的部分，如果写成“林庚在一天早晨醒来，看到风吹动了帐幔”，表达效果有什么不同(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20~22题。
“富于美感”的特性体现在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房(书斋)空间的营建，从笔墨纸砚、琴棋书画，到瓶花古玩，无不体现着文人的审美意趣。
走进文人书斋，文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜好砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、米芾、黄庭坚、沈石友、纪昀等均参与其中。在古人看来，
_①_，正如美人之有镜，“一生之中最相亲傍”，能“终身与俱者，唯砚而已”。通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等,皆同时_②_。
古人文房书斋的器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏、作课清供。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。
如今，“书斋”虽说多半已成为令人念及古人的“精神场域”，但砚台等“文房长物”，我们依然可以领悟到古人情感的温度、趣味的丰富。
20.下列句子中的引号和画横线处引号的用法相同的一项是(3分)
A.要用好审计成果，在审计整改上打好“组合拳”。
B.包头因为在新中国成立初期建成包钢而号称“钢城”。
C.《西游记之大圣归来》将法力高强的孙悟空还原成一个迷失自我的“普通人”。
D.岳麓秦简亦载新黔首挟剑为“非善俗也”。
22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用Ⅱ提到：“‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”其实，在现代社会中，每一个乐观生活的人都在自己的生活中发现美，创造美，进而营造属于自己的“精神场域”。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2024届海南省高三年级一轮复习调研考试
语文参考答案
7.A【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“欲扬先抑”与“悬念”错，第一段介绍的都是勒妮的实际情况，没有“抑”，也不存在什么“悬念”。
8.①猫咪肥胖慵懒，是因为“吃了本该属于我的食物”，与文中写勒妮买菜的情节相照应。②猫咪是大众眼中的门房标配，是勒妮掩饰真正自我时的最好伪装，从一个侧面表现出了勒妮聪慧、谨慎的形象特点。③猫咪叫列夫，不大在融入同类方面下功夫，与勒妮一样，在粗陋的外
【高三语文·参考答案第1页(共5页)】24高元答案
表下自有其个性灵魂。猫与勒妮相通相惜，共同诠释着“刺猬的优雅”这一内涵。(每点2分，答对两点即可;其他答案言之有理，亦可酌情给分)
【解析】本题考查分析小说的重要情节的能力。答题时从情节、人物、主题等方面进行分析即可。
9.①人们对职业(阶层)有着根深蒂固的看法(刻板印象)，勒妮迎合着人们的看法需求，却又用自己的方式破.解，过着完全不同于人们理解中的门房的生活。②知识与艺术是富人们的专属，勒妮一生贫穷，却孜孜不倦地追求知识，沉醉于艺术的美妙中。③社会中的所谓精英们身居要职，生活奢华，却傲慢自大，精神贫瘠;勒妮贫穷丑陋，却聪敏、细腻，有着非凡的优雅。④生活中人人都以各种理由装出一种高大、高尚的状态，但勒妮心中有“大”，呈现的却是“小”的状态。(每点2分，答对三点即可;其他答案言之有理，亦可酌情给分)
【解析】本题考查分析小说重要人物的能力。抓住“怪诞制度下的另类”，联系选文进行针对性分析即可。
10.BDF【解析】本题考查文言断句的能力。(原文标点)隆到武威，虏大人猝跋韩、且万能等，率万余众归。
11.B【解析】本题考查了解并掌握文言知识的能力。词义相同，“而卒莫消长也”中的“卒”词义也为“最终、终究”。
13.(1)杜预认为敌人凭恃胜利(而士气正盛)，马又肥壮，但是官军匮乏，应当集中力量运输草料和粮食，要(等到)春天再出兵进攻讨伐。(“以”“县乏”“宜”翻译正确各1分，句意1分)
(2)秃发树机能等人率领万名骑兵，有时凭借(凭恃)险要地势来阻挡马隆前进，有时埋设伏兵来截击晋军后路。[“骑”“乘险”“以(第三个)”翻译正确各1分，句意1分]
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第(1)句：以，认为;县乏，缺乏，匮乏;宜，应该。第(2)句：骑，一人一马，这里指骑兵;乘险，凭借(凭恃)险要地势;以(第三个)，连词，来。
14.①亲自挑选勇士。勇士能靠腰部力量拉开三十六钧的强弩。②使用偏箱、鹿角车组成方阵，一边战斗一边前进。③收降并利用归顺的将士。(每点1分，意思答对即可)
【参考译文】
六月戊午日(初四)，胡烈在万斛堆讨伐鲜卑人秃发树机能，兵败被杀。都督雍州、凉州诸军事的扶风王司马亮，派遣将军刘旂去救援胡烈，刘旂观望不前。司马亮获罪被贬为平西将军，刘旂应当被斩首。司马亮上书说：“部署调度的罪过，是由我而出的，请求赦免刘旂的死罪。”晋武帝下诏说：“假如罪过不在刘旂，那就应当有承罪之人。”于是免去司马亮的官职。晋朝派尚书乐陵人石鉴代理安西将军，统领秦州各项军事，讨伐秃发树机能。秃发树机能兵力强盛，石鉴派秦州刺史杜预出兵攻打他。杜预认为敌人凭恃胜利(而士气正盛)，马又肥壮，但是官军匮乏，应当集中力量运输草料和粮食，要(等到)春天再出兵进攻讨伐。石鉴上奏杜预延误了军用物资的征集调拨，用囚车把他押送到廷尉，被判处以侯爵赎罪。后来石鉴征讨秃发树机能，最终(终究)也未能取胜。
大凡车兵同步、骑兵交战于平原旷野之上时，必须用偏箱、鹿角车组成方阵，凭借此方阵对敌作战，就能取得胜利。这就是通常所说的一能保持战力不衰，二能正面抗拒敌人，三能维系队形不乱。诚如兵法所说：“在开阔地域作战，就要使用战车部队。”
15.D【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。理解错误。根据结尾“将军佩出明光宫”可知受赏的是将军。
16.①其二通过心理描写来刻画人物。少年心里明知边庭生活辛苦，却仍然觉得为国献身虽死犹荣，刻画了一个充满爱国热情、视死如归的英雄形象。②其四用欲抑先扬的手法来刻画人物形象。诗的前三句，极写庆功仪式的隆重和气氛的热烈，结尾一句写领赏者却突然变成了“将军”，这种欲抑先扬的艺术处理，使诗中少年的不平之鸣得以强有力地表现。(每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分)
【解析】本题考查分析人物形象塑造方法的能力。塑造人物形象的方法可从肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等描写方法及对比、衬托、抑扬等艺术手法入手。
17.(1)不敢言而敢怒日益骄固
(2)一夫当关万夫莫开(每空1分，多字、错字、漏字等均不得分)
(3)示例一：羁鸟恋旧林池鱼思故渊[陶渊明《归园田居(其一)》]
示例二：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(杜甫《登高》)
示例三：但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间(李白《蜀道难》)[每空1分，多字、漏字、错字等均不给分。第(3)题如有其他答案，只要符合要求，即可给分]
18.①畅所欲言②眉飞色舞③与众不同(每处1分。其他符合语境成语可给分)
【解析】本题考查正确使用成语的能力。根据上下文语境进行推断，依次填写。
19.①文中画波浪线部分句子中的“一日”“初醒”“风吹帐动”有文言词汇特点，简约雅致，含义隽永，能够体现出林庚先生的诗人特征;②改过之后的表达显得平庸，文学艺术性有所欠缺。(每点2分，意思答对即可)
【解析】本题考查分析不同句式表达效果的能力。先找出表述上的差别，再归纳表达效果的差异。
20.C【解析】本题考查分析标点符号用法的能力。文中画横线处引号和C项引号都表示强调。A项，表示特殊含义;B项，表示特殊称谓;D项，表示引用。
21.①文人有砚②指向人和砚的品格(每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分)
【解析】本题考查补写语句的能力。
22.虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。(改对一处得2分)
【解析】本题考查辨析并修改语病的能力。①语序不当，前后主语不一致，关联词“虽说”要在主语之前;②中途易辙，“砚台等‘文房长物’”未得到陈述，加上介词结构“从……上面”，明确句子主语为“我们”;③搭配不当，把“领悟”改为“感受”或“体会”。
23.【写作提示】本题考查写作能力。
立意参考：①寻美，与古人心意相通;②创美，以传统为媒;③寻找美的踪迹，营造精神场域;等等。
【题意评分解说】
【补充说明】
(一)错别字等扣分
缺标题扣2分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(二)字数等扣分
⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。
⑦完全空白的，评0分。
1、记拼音、错别字和成语的意思：大家都知道基础很重要，而且高考前3个选择题考的就是这3个内容。如果没记好这些，那么很可能你就比别人少了6分甚至9分。
2、学好课内文言文的字面翻译：高考几乎不考课内，但文言文不同，只要记住每个字的各种意思及用法(必要时要记笔记)，课外文言文也会变得非常简单。
教大家一个记忆方法：每次遇到生僻的字就把字和翻译写在桌子上，没事的时候可以多看看，看得多自然就记住了
3、多做现代文阅读，做完要注意总结。不能只知道做而不知道找出题的规律和解题的方法，培养做题的感觉。(最好是把总结写在本子上以便于以后使用)
比如说问你一段描写的作用，马上要查看那段话的前后文查看是否有联系等
4、背熟课文的重点句子：语文试卷上有一题是文言文默写，分值相对也较大。小夜觉得不需要把课本所有的文言文背下来，只要背诵相对重要的段落就可以了，会背之后一定要会写，这里的6分一定不能丢。
5、最后一个就是作文了。小夜觉得高考时写议论文比较容易得到高分。写议论文离不开例子，所以平时要多看各种书籍。
写作文时要注意几点：
1.作文题目有新意：有时候一个题目就能得到一个高分，好的题目能给老师耳目一新的感觉。
2.开头不要过长，直入主题最好。
3.文字不要求优美，但一定要顺滑，不能出现低级错误。
4.结尾注意点题，最好能升华主题。
基础知识——记忆
1.概要
基础知识包括汉字注音辨析，病句改错，古诗文填写等。这个需要的是积累例题并记忆，然而很多学生反映记了又忘，忘了再记，反反复复。这里就需要找到记忆的规律。
2.课堂听讲
3.错题整理
错题重做为辅助记忆。很多学生存在这种问题，错了的题过不久再做还是会错。问题原因出在学生的记忆中已经混淆了正确答案和错误答案，这就需要即时做好错题分析，分析错在哪里以及对在哪里，而不是朦胧地记住一个答案就过去了，认真分析过的题目能加深你对这一类题目的记忆，非常有益。
阅读理解——规律
概要
阅读理解占据了考卷中很大一部分分值，也是很多学生觉得语文学习没有规律的地方，这类学生的问题存在于一种“想当然”的天真的答题模式，怎么想的就怎么回答。殊不知，阅读答题是存在它的技巧和规律的。
第一步，分析题目
第二步，上下文
第三步，良好的答题习惯
有的考生知道答案，却不加精简累赘无序地叙述一通，无形中就会失去很多分数。养成一个良好的答题习惯，比如有条理地标注上序号一二三。
第四步，规则的答题模式
前面已经说过，阅读答题是有规律的，而答题模式的规律则是你能否取得阅读高分的关键。每一道阅读题都可以归属为一类题目，例如“环境描写起到什么作用”，都有固定的答题模式。我们需要做到的是理解加记忆，答题得分会事半功倍。
一.语文现代文选择题
2.记住(而不是简单了解)常见的错误类型，如张冠李戴，以偏概全，混淆条件等等，辅导书上一定都有。只有知道了他会怎么出错误的选项，你才能成功的避开他们。以前语文课，老师对我们的要求就是，每一个选项都要在后面标注清楚是哪一种错误，不能跟着感觉走。
3.有一种比较狡猾的题目是，问你“为什么”，3个答案回答了你”是什么”，一个答案给了你在文中很难判断的“原因”那也一定要选“原因”，注意答非所问的情况(真的考过)
二，语文文言文阅读
2.翻译重点!一个字一个字一个字一个字的翻译，千万不要跳过!尤其是不好翻译的字，因为往往那就是得分点。(不会也要蒙)以前老师说，1分句子通顺分，剩下的都是某一两个得分点字的翻译分，你可以吧字带入句子，句子带入上下文，心中确定每一个字的意思再翻译，然后倒装句型之类的，翻译时候自己调整，问题不大。