导语：如何才能写好一篇热点事件，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
1传播特征分析
1.1新媒体推进事件热度
1.2集中式报道形成高度的议程设置。
1.3多重敏感词汇塑造拟态环境。
2集中式报道的影响分析
2.1正面影响
2.2负面影响
集中式的报道方式，容易变偶然事件为必然事件，加大社会恐慌。事件的影响通过同时段内的密集性报道像滚雪球一样越来越大，媒介报道所形成的态势发展远远超出事件的严重性。对“女大学生失联”的集中式报道放大了风险，使公众滋生不安全感，对社会安全极度担忧并产生恐慌的情绪。
3总结与反思
“女大学生失联”事件自集中报道以来已有数月，媒体对事件的报道回归常态，公众对此类事件的态度也逐渐趋于理性。在此热点事件的传播过程中，可以看出媒体拥有正确的传播理念和专业的传播技能是十分重要的，公众的媒介素养也亟待提升。
受众要努力提高媒介素养，提升信息辨识度。在热点事件中不要盲目接收信息，而要对媒介信息进行客观冷静地解读，理智了解事情的发展、进程，并学会分析原因，避免道听途说、以讹传讹。
除了媒体、受众的自律外，政府应积极履行其职责，在面对社会热点事件时及时发送有效信息，提升信息的权威性和信息透明度，合理引导社会舆论，促进社会热点问题的解决。
报道角度的选择艺术
人民网的专题报道防止了报道的片面性、绝对化、简单化，将整个事件看作是一个由相互联系的多要素构成的整体，由表及里，由此及彼，从多个角度和侧面进行报道，充分揭示了事件丰富的内涵。
1、从公众角度进行报道
2、从政府和环保部门角度进行报道
3、从演艺界角度进行报道
报道中的组合艺术
1、报道内容的组合
2、报道形式的组合
人民网对这一专题报道形式的组合体现为图片、论坛等独具特色的复合表达方式，这就决定了其传播信息的无限丰富，把一切报道综合成为一个整体。
报道的语言艺术
热点一、连锁家电“圈地运动”。
热点二、收购与重组。
热点三、国际化风险与标准之争。
05年，也是中国企业国际化遇到问题的一年。TCL国际化遭遇亏损陷阱。海尔国际化海外建厂遭遇挑战、联想收购IBM整合遭遇文化冲突。人们谈论最多的是中国企业国际化的风险。但没有风险就不可能成长。就象TCL总裁李东生说的那样，国际化的学费早晚都要交的。不管如何，我们都要面临企业的国际化竞争。无论是亏损还是失败，我们都要有勇气去面对。06年，我们相信，象TCL、海尔国际化企业的先行者一定会收获宝贵的经验和实践。也一定能取得预期的成绩。目前，国内一些企业也都在积极通过兼并和重组来开展国际化的实现。
热点四、就是行业的标准之争。
先是蝶机EVD的标准之争，后又是彩电行业的数字电视标准之争。两个行业的标准之争，凸显国家信息产业部行政主管部门的行政不作为。在彩电行业，国家迟迟不推出数字电视标准之际，中央电视台单独自己推出了自己认证的所谓行业标准。受到了以TCL、康佳、创维等代表的家电企业巨头的强烈反对。一面是，央视面临每年向国外机构上缴百亿费用的标准费，一面是，国家标准一直没有出台，巨大的数字电视商机白白浪费。围绕标准之争的口水战当然不可避免。
热点五、平板跳水与彩电价格战。
热点六、悲情人物及其行业洗牌。
关键词小学品德热点事件价值引领价值认识价值内化价值提升
中图分类号：G623.1文献标识码：A
通过调查与品德教学实践，笔者发现在学生群体中还普遍存在着拜金主义、诚信缺失、自私冷漠、理想淡薄等价值观偏差现象。不得不承认，随着社会的经济成分、阶层分布和利益分配呈现多样化的发展，一些传统价值观与意识形态对社会的影响已经削弱，社会核心价值观受到强烈冲击。品德谭的教学中，我们应该如何引领学生的价值观呢？
1课与例的有机融合——引领价值认识
1.1动态化的教材有效引领价值认识
1.2生活化的课堂有效引领价值认识
南京师范大学鲁洁认为品德教育必须回归儿童的生活。及时捕捉班级中、学校内、社会上对学生产生影响的热点事件，将课堂与这些典型事例有机结合，以提高他们的道德认知，引领价值认识，对自己的价值观作出评价。
2思与辩的冲突唤起——引领价值内化
美国学者拉思等人在《价值与教学》中提出：每个人都有自己的价值观，每个人都按他个人的价值观行事，学校德育的根本任务在于抓住价值观。要让学生在内部的道德冲突中澄清自己的价值观，反对公式化的说教和死板的灌输。引领学生实现价值内化，这是品德课程的核心所在。
一些社会热点事件往往有着强烈的争议性，会对人们的道德观念产生冲击。这样的事件是社会问题存在的缩影，用这样的典型案例常能起到一石激起千层浪的效果，它对学生的价值观影响是巨大的。例如：
案例：教学片断《当我们遇到陌生人时》
教学质疑
（1）陌生人是否完全不可信？
（2）当我有困难时，身边没有亲友，我会不会向陌生人求助？
（3）当陌生人向我求助的时候，我是绕道行走还是热心帮助？
思考：
（屏幕出示）事件点击：2010年10月12日早上，在广州黄浦区码头附近，一位老伯在雨中行路时摔倒，1个小时内无人查看，更别说有人来扶起抢救，等到120救护车赶来，老人已经离开人世。是什么让路人的心如此冷漠？
展开学生讨论。
3知与行的统领合一——引领价值升华
道德认知是道德行为的先导；道德认知越全面、越深刻，就越能指导人们形成明确的道德判断和进行自觉的道德行为选择。有效的品德教学应注重学生认知与导行统领合一，因势利导，提高学生道德认识，激发他们道德情感，从而指导正确的道德行为。以知为行，知决定行，引领学生价值升华。
3.1介入热点事件“明”知行合一
以热点事件为中介，让学生认清自身存在知行不一的现象。如在教学《生活中处处有规则》中，一位教师在教学中引导学生讲述生活中的各项规则。孩子对各种规则意识都了如指掌，课堂上谈论的头头是道。
3.2寻求热点事件“促”以知践行
改变品德课堂只说不做，停留在灌输道理层面上，这样的行为只会加重知行脱节。在现有课时分配中，多注重引入实践课。又如一位教师在教学《天有不测风云》时，学生了解全国各族人民众志成城，团结互助，积极抗灾救援。教师发现这些都只停留在认知范畴，学生从价值上给予了认同。第二堂课，教师上了一堂实践课，让学生寻求目前社会上类似的事件，学生聚焦在本市一所小学罹患白血病的一个孩子身上。“灾祸无情人有情”，教师组织大家开展爱心捐助活动，以班级爱心基金会的形式为那位小患者送去了温暖。品德教育真正的目的，通过这样一系列的活动组织才真正达成，更为重要的是教导学生知行合一，无形中引领学生的价值观。
品德教师要关心学生的实际生活，尊崇“从学生生活中来，回归学生生活”的原则，把课上的实在些，真切些，积极引领学生价值成长。每一位品德教师，都应不遗余力地致力于学生道德品质和人文精神的习得和养成。如何对其开展具有生命力、内涵丰富、积极健康的价值观教育，引导和帮助他们形成积极健康的价值观，这是学生终身发展的需要。
参考文献
[1]李智勇.品德与生活品德与社会课程与教学[M].北京：北京高等教育出版社，2006：38-50.
关键词：小学品德课；时政热点；教材开发；课程资源；热点事件
小学品德课程是一门具有综合性、开放性的课程，根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件，实现课堂向学校、家庭和社区的扩展，延伸教学空间，是品德课程的内在要求。因此，教师应立足学生生活，开发和利用社会热点资源，不断拓展教学空间，让学生在主动学习中提高道德判断和行为选择能力，学会主动适应社会，提升参与社会的能力。
一、引入社会热点事件，实施教材的二次开发
2011版品德课程标准要求，品德课程教学要突破教材的局限，寻求更加广泛的课程资源的支持。对教材的二次开发，本质上是以学生的发展为本，是对学生主体的尊重。而贴近现实、契合教材的热点事件，是品德课堂创设情境、孕育德性、培养社会生活能力的重要资源。教师要根据学生的能力水平，以贴近学生生活的热点事件拓展教学空间，丰富教材内涵，充盈学生心灵。
1.基于教材，充实内涵
教材是教师把握教学目标的立足点。品德教材中的图、文及各类活动的设计，是编写者根据课程标准、教学目标，以及学生的普遍学情而设置的，往往具有一定的典型性。但是，教室中的每一个儿童都是具体的人，必须考虑他们的特定环境和特殊要求。为此，教师既要立足教材，又应根据学情选取本地社会热点事件，充实素材内涵。
例如，在教学《我看家乡新变化》（浙教版《品德与社会》四年级下册）这一单元时，教师根据教材内容选择补充了一些热点事件（见表1）。
表1《我看家乡新变化》“热点事件”资源一览表
参照教材事例的特点，教师点击当地社会生活中的“热点事件”，实现了课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，拓宽了教学空间。
2.更新素材，激活课堂
例如，《诚信真可贵》（浙教版《品德与社会》五年级上册）一课中有一个故事：“有一种‘愚蠢’叫诚信”，讲述了一个人代买彩票中奖却归还的故事。故事的确能体现诚信，但就在学习本课前几天，学生的生活圈就发生了一件新闻。有一位学生的家长是出租车司机，上班时发现客人将装有数万元现金落在车上。他发现巨款后，马上四处寻找失主，归还后还谢绝酬金。事件引起了热议，学生更是津津乐道。于是，教师提前组织学生对家长进行了采访，在课堂上播放采访录像，以此替换教材事例。活生生的事例让学生感受到了诚信的榜样，孩子们深受感动，感受到了美德的力量，诚信教育自然水到渠成。
用崭新的热点事件代替过时的事例，能增强素材的新鲜感和时代感，激发学生的好奇心和学习兴趣。在对热点事件的分析、讨论中，学生自然能更好地理解和掌握知识，提高社会认知能力。
二、引入校园热点事件，促进良好品德形成
校园是学生生活的主要场所，校园生活中孕育着丰富的育人资源。品德课教师要做个有心人，从校园生活的点滴细节中积累教学资源；教学时，根据学情和教学目标，选择适宜的“热点事件”设计活动。以此让校园生活更加立体而丰盈，成为学生道德成长的宝贵资源。
生活细节往往关乎学生品德的形成与发展。作为学生的主要生活场域，校园生活中蕴含着生动的教学资源。教师要善于积累这些资源，并选择适合不同年段学生特点的学习方式，让学生在体验和探究中，养成乐于探究、热爱生活的良好品质，实现社会性发展。
三、引入社区热点事件，促进学生社会性发展
2011版课程标准指出，因地制宜利用社区环境资源是开发和利用课程资源的重要途径。学校周边社区和学生家庭所在社区中，都蕴含着丰富的教学资源。品德课教学要引导学生深入社区生活，组织适宜的教学活动，让学生在体验和探究中，学会发现问题、解决问题。以此实现品德教学的“归宿性”回归，让学生主体返回自己的生活中，以解决生活中的问题，改变他们的生活方式，提升对生活的认识、态度与价值观。[1]
例如，在教学实践中，我们预先梳理教材，根据教学主题组织学生在课前开展调查、采访，为课堂学习作准备（见表2）。
表2四年级下册调查主题任务表
基于生活，开发和利用“热点事件”，不啻为拓展品德课程资源，拓展教学空间的有效路径。品德教育作为一种价值教育，实质上是引导学生明辨是非真假、不断澄清价值的过程。借助“热点事件”，让学生进入了广阔的生活空间，为价值教育的有效开展打下了坚实的基础。
2013年年初，一场大雾蔓延全国，拉开了雾霾肆虐的大幕。1月12日，北京某些位置的PM2.5数值破纪录地达到每立方米900微克。严重的空气污染甚至造就了“北京咳”这个新名词，并被外国人印入旅游指南。整整一年来，从华北到江浙，雾霾由北到南侵袭全国，各地PM2.5频频爆表，每天查询PM2.5数值开始成为很多人的习惯。《气候变化绿皮书：应对气候变化报告（2013）》显示，中国雾霾天气总体呈增加趋势，2013年以来的雾霾天数是近52年来最多的一年。为对抗雾霾，全国淘友2013年花在口罩、空气净化器等对抗雾霾产品上的金额高达8.7亿元。
全民“光盘行动”
农夫山泉陷“标准门”
国内首现H7N9禽流感
3月31日，我国发现全球首例人类感染H7N9禽流感病例，该病毒是全球首次发现的新亚型流感病毒。随后，媒体报道了上海、安徽、浙江等地相继发现人感染H7N9禽流感的消息。随着患者数量不断增加，人们的神经也被绷得越来越紧，甚至引发了“禽恐慌”。截至2014年1月20日，我国共出现199例人感染H7N9禽流感病例。专家表示，10月份后H7N9禽流感有回升趋势，这与气候和家禽间的病毒传播有关。
儿童案频发
“六一”国际儿童节前，媒体报道了多起儿童犯案件：海南万宁“校长带学生开房”、广东雷州“小学校长涉嫌两名女学生”、河南桐柏县56岁小学教师10余名女生……短短20天内，至少发生了8起校园内猥亵案，为人师表的老师竟然利用职务之便向脆弱无辜的孩子下手，令人震惊、愤怒、心痛。
“常回家看看”立法
揭穿养生“假大师”
7月初，江西萍乡市芦溪县涉嫌非法行医的“气功大师”王林被暴露在聚光灯下；8月底，北京“最牛违建”被媒体曝光后。自称出身中医世家、创立“奇经疗法”的“假大师”张必清也浮出水面。
毒奶粉波及中国
8月2日，新西兰恒天然集团向新西兰政府通报称，其生产的3个批次浓缩乳清蛋白粉中检出肉毒杆菌。8月4日，我国国家质检总局网站公布，有4家中国境内进口商进口了可能受到肉毒杆菌污染的新西兰恒天然集团产品。肉毒杆菌是一种生长在常温、低酸和缺氧环境中的革兰氏阳性细菌。人们食入并吸收这种毒素后，神经系统将遭到破坏，出现头晕、呼吸困难，甚至咽肌瘫痪，如抢救不及时，病死率较高。
转基因安全之争
9月初，方舟子在微博中称“要创造条件让国人都吃转基因”，此举遭到了崔永元反感，并引发了持续至今的“崔方大战”。10月，61名院士请求转基因水稻产业化，其中，“转BT基因抗虫大米用猪喂养90天后无中毒或死亡现象”的说法更是引来众人不满，“转基因猪试吃安全，人就能吃吗？”专家表示，这其实是一个普通消费者知情权和自由选择权的问题，民众如果选择吃转基因大米，也需要政府有其他保障，其中就包括产品信息中要明确注明转基因信息。
产品特点：“超级双电模式”，配备单引擎极速加热技术，1.5mm2加2.5mm2一电源线就可实现8000w的大功率产品效果。产品特点在于解决了出大水量和安装条件限制的问题，沐浴舒适度可得到最大限度的保证，可实现多路供水。具有自动记忆功能。
产品操作部分采用了LCD液晶触屏控制设计，大显示屏，各项操作清晰明亮。配有的水温光控设计，显示光线可以随水温变化而变换。
格林姆斯速热式电热水器
产品特点：此款产品为格林姆斯重金打造的速热式电热水器，它集合格林姆斯多项专利技术于身，是2010年入选上海世博会世界贸易中心协会馆GNC梦幻屋的电热水器产品。它采用了第三代动态热循环加热系统，高效节能。全自动智能恒温控制，触摸式操作，可实现中央多路供水，2.5mm2线即可安装。
威博“聚能舱”系列产品
产品特点：此款产品为2009年威博推出的速热式电热水器，它采用独创聚能舱技术(已通过广东省科学技术厅鉴定)，外观为立式结构设计，内胆底部加热，360°全环绕立体换热技术实现全方位无死角加热，且冷水与热水接触面积远远小于传统电热水器，实现了热水利用率达到最大化。
30L容量，体积小巧加热快，冷热快速对流置换，实现热水随时提取，在环境温度高于28℃可即开即洗，在冬天启动极速模式，温升速度最高可达到8.3倍，能效等级达国标1级。
法劳力速热／储热2合1电热水器
产品特点：采用双内胆设计的速热式电热水器，有15L、20L、25L、35L四种容积可选。小身材，大容量，加热十分钟即可洗浴，15L产品即可达到相当于传统储水式60L的热水量，设有春夏秋冬四季模式。外壳采用彩铜板设计，感应式轻触拄键，LED彩屏视窗显示，机身超薄，色彩亮丽。
阿诗丹顿速热式电热水器布克By11
产品特点：电脑型，数码显示，沐浴模式设定，带洗手功能，晨夜浴定时功能，加热保温指示，开机自检并显示故障代码，遥控，机控。
3、呆坐半晚，咖啡早渗着冰冷。是否心已淡，是挂念你的冷淡。
4、安全感就是，你需要的那个人一直都在。
5、所以我为了能杀你，才当了刑警，而且还是合法的。
6、不要看，不是不想看到我吗，看见了就会疼，现在走吧，不要看我，直接走。
7、你也忍着吧，我都忍着呢，每天一直不停的想着你，我也忍了，等的快疯掉了，还是忍了，我真想立马打死你，还是忍了！
8、没有你的明日，单单去想象就足以令人窒息。
9、被风吹到眼睛，想你，看到闪烁的路灯，想你，下起雨，想你，你就在我身边，还是，想你。
10、不管发生什么，我都不会扔下她一个人。
关键词：热电厂;电气设备;检修;措施
0引言
对于热电厂发热、发电来说，电气设备是其非常重要的设备之一，电气热备本身内部结构就相当复杂，加上热电厂里面也比较复杂的工作环境，电气设备的正常安全运行就被赋予了更高地要求，在电气设备运行过程中难免会发生故障问题、设备老化或者是性能下降等等现象，这就要求热电厂要更好地管理电气设备，做好电气设备故障维修、电气设备性能优化、电气设备硬件维护等等工作，以达到更好地提高电气设备运行效率的目的，从而促进热电厂的供热、供电工作安全、稳定的运行。
1热电厂电气设备管理中存在的问题
目前，热电厂在实际热、电生产过程中都形成了一定的电气设备管理体系，但是因其是供热和供电一体的火力电厂，其电气设备在运行中也会因为企业管理中存在的问题，而发生故障事故。
1.1缺乏管理电气设备设备的规划
1.2缺乏现代管理技术措施，管理效率不高
大部分热电厂一直沿用的是传统的电气设备管理措施，此种方式管理效率较低，一定程度上阻碍了电气设备管理工作的进展，随着计算机及网络信息技术的发展，热电厂的电气设备管理应当结合现代化计算机网络信息技术，以提高电气设备管理的工作效率。
2.1对电气设备进行调查和研究
2.2分析电气设备故障范围
检修工作人员在对电气设备进行调查研究了之后，确定电气设备故障类型时，需要确定电气设备故障范围，主要是根据电气控制关系和原理图来进行分析，之后再根据主电路的连线特征进行具体故障点的判断分析。
2.3通过试验缩小故障范围
通过试验缩小设备故障范围，是在无法通过设备外观判断设备故障时的一种有效方法。在做好设备和人员的安全防护工作前提下，检修人员对电气设备进行直接通电，按照具体的安全操作规程控制线路中的接触器和断路器，观察主电路的控制效果，能够有效地判断电路中的故障或是电气元件故障，并且电气设备不会受到损坏，进一步的缩小了故障点所处的范围，从而判断出具体的故障点位置。
2.4通过测量故障点的方法判断故障点位置
测量故障点是电气设备检修过程中的尤为关键的一个环节，其具体是采用万用表欧姆挡测量各单元电路、集成电路及各元件的电阻值，通过分析得到的测量数据而准确判定故障点的具置。
3.1直观检测法
直观检测法主要是询问现场设备使用工作人员有关设备运行情况以及以前发生的故障类型，利用听觉、视觉或者嗅觉等方法观察故障设备的外观及内部电机、线圈等零件的异常状况，发现是否存在外表损坏、零件松动等等情况。
3.2置换元件方法和逐步开路法
3.3短接检测法
短接检测法就是通过一根状态良好的绝缘导线链接可能存在短路的部分，之后恢复电路工作，多用于判断常见的短路故障、接地故障、机械故障及断路故障等电气设备故障类型。
4加强热电厂电气设备检修的措施
4.1改变传统的计划性检修方式，采用状态检修方式
4.2平时要维护和保养好电气设备
加强电气设备的检修，要做到平时工作中维护和保养好电气设备，定期对各种类型的设备进行清洁、轮换使用设备、定期对设备进行保养等等，此外还可以通过采用循环滤油的模式，此模式能够有效地降低电气设备发生故障的频率，提高设备安全和可靠运行的程度，进而增长设备使用寿命年限，保障设备能够持续、健康、正常运行。
4.3加强对电气设备运行中异常情况的分析研究工作
4.4全面分析检修项目的合理性和有效性
4.5提高热电厂电气设备检修人员的综合素质
5结语
[1]安智勇，张华强.热电厂电气设备检修的措施研究[J].中国石油和化工标准与质量，2012，03：270.
[2]张永远.火力发电厂电气设备检修管理中存在的问题及解决措施[J].中外企业家，2013，25：113-114.
一、学生的情感体验是培养问题意识的土壤
激发学生情感体验的一个重要手段就是创设情境，使教学具有鲜明的形象性和浓厚的生活气息，使教学切合学生的经验和情感需要。在形象的教学中，学生只有联系生活才会产生真切的感受，才有可能从自己的情感体验出发提出问题。要使学生产生问题意识，教师应利用语言、设备、环境、活动等多种手段，创设一种符合需要的情境。综合实践活动课所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究问题、解决问题的过程，以及在此过程中产生的丰富多彩、活生生的体验。所以，教师的指导应创设一个学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己探究的问题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同展开探究过程，并让学生开展自己感兴趣的社会调查，在实践中发现问题。让学生进行社会调查、了解社会，是产生问题或提出问题的有效途径。在社会调查中，学生可能发现自己好奇的现象、不良的社会问题或不明白的问题。如时下普遍存在的中学生上网成瘾问题、全民阅读率下降、近来物价和房价疯涨等现象，让学生根据自己感兴趣的问题到社会中去进行社会调查。
二、通过制定活动主题，培养学生的问题意识
培养学生的问题意识，主题的选择对综合实践活动的实施非常重要，有时候能直接影响整个活动的成败。很多教师可能会立足自身的兴趣制定活动主题，但一定要充分考虑到学生的年龄特点，了解学生的兴趣与学习需求。即便这样，我们自认为很有研究价值的主题也不一定对学生的胃口，如果是学生不感兴趣的内容，他们参与活动的积极性自然不高，显得很被动，活动的效果便可想而知。反之，如果一开始便让学生作为活动主题的制定者，就不会存在上述的问题。“学源于思，思源于疑。”思是学习的重要方法，疑是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。现代心理学研究认为，疑问是思维的导火索。教师让学生制定活动主题，必定会引起学生积极地思考，思考过程中也会产生许多疑问。
三、通过对研究内容的甄选，提高问题有效性
如在“T恤设计”一课的教学中，我先让学生把自己对“T恤”的疑问与对“T恤设计”的疑问写在纸条上，然后小组评议筛选出比较有价值的问题。接着，在小组之问进行问题的交流、评议。通过比较和分析，使学生知道怎样的问题是有效的，怎样的问题是有研究价值的。通过以上方法进行训练，对提高学生提问的有效性会有实际的帮助。