(1)表演儿歌：运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力;
(2)模拟组织一个4—5岁幼儿学儿歌的活动，教学方法适当，能吸引幼儿参与;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动目标
1.知道儿歌的内容，理解小狮子理发前后情绪变化。
2.能大声朗读并用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
3.喜欢儿歌里的小狮子和乌贼角色，愿意听儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
2.活动难点：感受小狮子的情绪变化。
三、活动准备
1.物质准备：《小狮子理发》的ppt、乌贼和狮子、狮妈妈头饰、幼儿自己理发前后的照片。
2.经验准备：对狮子和乌贼有过一定的认识和了解。
四、活动过程
(一)开始部分
1.谈话导入，出示幼儿理发前照片，激发兴趣。
教师提问：小朋友们头发长了好看吗，对我们有什么影响应该怎么办
教师小结：头发长了脏脏的、不卫生，还会挡住眼睛，我们玩游戏、吃饭都很不方便。要及时去理发。有一只小狮子，头发也长长的，我们看看他会怎么做
(二)基本部分
1.教师表演儿歌，幼儿初步感知。
(1)教师播放幻灯片，声情并茂展示儿歌《小狮子理发》。
小狮子的头发长了，他到理发店去理发。一进门，他亮亮爪，龇龇牙：“头发要剪，胡子要刮!”乌贼理发师，忙得汗珠直滴答。小狮子的胡子——没啦，小狮子的头发——没啦，漂亮的小狮子回到家，吓跑了亲爱的妈妈……
(2)教师再次播放图片，引导幼儿观看，并提问。
①儿歌里说谁去理发
②理发师是谁
明确：儿歌里先后出现的动物。
2.教师播放音频第一段，幼儿带着问题再次欣赏儿歌。
(1)引导幼儿回答出小狮子和乌贼理发师的动作并表演出来。
①亮亮爪，呲呲牙这个动作表现了小狮子什么性格
幼儿回答：强壮、威猛。
②理发师为什么忙得汗珠直滴答
幼儿自行发挥想象力回答：害怕狮子、理发师太累了等。
明确：小狮子和乌贼的性格和情绪状态并通过发挥想象力表现出来。
(2)播放音频第二段，教师提问
①理完发小狮子变成什么样心情如何
②回家发生了什么事
明确：小狮子理发前后的变化和情绪表现。
3.内化生活，调动多种感官。
教师提问;小朋友在生活中要注意头发什么
明确：引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
教师大声朗读带领幼儿小声跟读。
尝试以“开火车”的形式接龙读儿歌，并尝试配合动作表现出动物的神态。
明确：小狮子、乌贼和狮子妈妈三种角色不同的性格特点。
4.游戏迁移
教师组织幼儿戴上头饰分组自由表演。请幼儿说说喜欢的动物角色原因，并自行挑选头饰进行表演。
教师引导语：你们最喜欢儿歌里的哪个小动物为什么请挑选自己喜欢的头饰来扮演一下吧。
明确：通过分组游戏的形式，激发幼儿兴趣，充分理解角色情绪的变化。
(三)结束部分
表演结束，巩固新知。
请幼儿分组上前展示创编的儿歌动作内容。幼儿互评。
五、活动延伸
教师引导语：请小朋友回家和你的爸爸妈妈表演一下威风的小狮子吧。