人才是社会进步、市政推动、创新改造的根本；而人才培育的最后一里，就是大学，台湾地区高等教育能否培育出帮助改造社会、创新未来的人才？
‘2020第18届远见高峰会’第四场专题论坛，以‘未来教育未来大学’为主题，针对台湾地区的未来人才发展，进行深度讨论。
三位与谈人从教育政策擘画者、私立大学领导人、第一线大学教师等三种不同角度，共同探讨台湾高教的现状问题以及未来方向。
王力行：疫后新兴产业，现在就必须开始培养人才
陈良基：鼓励发想、体验失败，打造解决问题能力
第一位与谈人、台湾大学电机工程学系讲座教授陈良基曾担任台大创意创业学程主任兼台大副研发长，对于科技趋势、高教发展，以及未来人才需求有深刻观察。
陈良基开场就强调，瑞士世界经济论坛（WEF）每年都会公布‘全球竞争力报告’，台湾全球竞争力都约在十名上下，表现非常亮眼，但其中一项‘中等及高等教育者具备企业所需要技能的程度’却是吊车尾，这是一个严重警讯，表示台湾未来人才并没有被好好培育。
陈良基曾广邀全台学校访谈，当时发现三大问题：
一、学用不合一
所学无法所用，造成台湾大专院校教出来的年轻世代，不具备面对未来的能力，就算机会来了，能力也不足以掌握。
二、学生与在地脱节
台湾地区众多大学遍布各县市，但学生在校四年却对在地并不瞭解，始终只是过客，这对学生与当地都是一种损失。
三、缺乏求知热情
很多学生上课都在应付，花了很多年准备上大学，真正进入大学时，却找不到学习目标与动机。
‘少子化下，台湾没有浪费任何一个孩子的机会，’陈良基强调，要破解这三大问题，教育不应该是过往的大量生产模式，而必须改为因材施教，让每年120万大学生都能找到自己的兴趣与潜力。
这也是陈良基2007年在台大推动创意创业课程、2013年创立designschool的原因，就是为了破解过去台湾学校只教学生考试，而不是解决问题；透过校内创业与设计思考，让学生在学校就先想像未来、尝试解决问题和练习失败，当学生在大学发现自己的能力、知道自己被需要，才会产生学习动机，‘走出校门，不只知道怎麽生存、也知道怎麽生活，更要知道活著的意义，才是高教的重点’。
高承恕：放宽学费限制，让学校有资源可以投资未来教育
第二位与谈人、逢甲大学董事长高承恕，曾在东海大学任教数十年，更带领逢甲大学成为台湾评价第一的私立大学，既是私校经营领导者，更是长达43年的教师。
高承恕指出，台湾的大学面临的一个重大危机，是长达15年学费不曾调整。不管发展任何新科技或新教育，例如5G、AI或翻转学习，都需要投入资源，但巧妇难为无米之炊，限制大学学费收入的弹性与调整，将会对台湾地区高教造成严重危害。
高承恕指出，教育投资不会立竿见影，得有百年树木、十年树人的决心，但现在政客往往只求政绩速效，短视近利下没有把最重要的资源放在最重要的地方，‘但未来的建设，如果没有人才支持，一切都是空的’。
更重要的是，当前全球对于科技研发竞相投资，学校在缺乏资金与资源下，不只找不到好人才，更留不住好人才，因为优秀的人才往往会被业界高薪吸引，就算找到，也容易被其他单位挖角。
高承恕沉重呼吁，身为数十年的教育者，他依然看见台湾地区有未来，但台湾地区不能再等，必须用更多教育资源，让有理想、有远见的教育规划有机会被实践。
叶丙成：带领孩子理解未来，别让他们变成无动力世代
第三位与谈人、台湾大学电机工程系教授叶丙成，是台湾地区推动创新教育与翻转学习的知名学者，并透过创业，落实这个理想。
叶丙成针对前述台湾地区学生没有学习热情的问题，直指因为台湾教育一直强调‘学以致用’，但其实更重要是‘用以致学’，否则学习过程太长，学生一直在学、却不知道要用在哪，‘努力却没有目标’，过程中热情就会被消磨掉。
叶丙成举例，根据人力银行报告，台湾企业缺人问题是世界第二严重，并非台湾人才少，而是学生毕业后企业觉得不能用；反应在现实上，根据人力银行另一份调查，有高达55.4%的大学毕业生表示，出校门后所做工作和大学所学科系是无关的。
叶丙成每年都会举办对大一学生的演讲，会后都会有数十位学生围著他诉说烦恼，每年的问题也都一样：‘叶老师，读了才发现我对这个系完全没兴趣，怎麽办？’‘那就重考啊！’叶丙成回得直接。‘但，就算我花一年重考，我也还是不知道我要读什麽系……’学生说到都哭出来，而叶丙成也只能默然以对。
反映在数据上，去年台湾地区大专学生休退人数将近17万人。社会花了许多资源培育大学生，结果学生没读完就放弃所学、决定休退学，‘台湾地区的教育问题真的很严重’。