【关键词】认知传播学；应用研究；理论研究；基础研究
传播学研究的“认知转向”发展至今，已经通过认知传播学研究范式不断拓展“认知视角”对各类传播现象、传播场景、传播机理的解释维度。借助传播学的社会实践经验和认知科学的技术工具体系，认知传播学得以解释媒介作用下人们的内在心智活动和外在行为效应。随着认知传播学研究视角、探讨议题、应用面向的不断丰富，该范式不仅彰显出对人类传播活动的极大解释力，范式本身也在应用性研究（AppliedResearch）、基础性研究（FundamentalResearch）、理论性研究（TheoreticalResearch）三个层面持续迭代更新。当然，相较于传统传播学研究范式，譬如经验研究范式或者批判研究方式，作为传播学学科下的“新生”范式，认知传播学范式还未完全形成基于本体论、认识论、方法论“三位一体”的体系认同和知识结果。但也正因为其还未设限的研究视阈，加上该范式天生携带的传播学、心理学、认知科学、社会学等多学科“基因”，每年都涌现出一批议题丰富、方法多样的学术成果。
一、应用性研究层面：研究议题的持续与创新并行不悖
作者喻国明系教育部“长江学者”特聘教授，北京师范大学新闻传播学院教授、博导，北京师范大学传播创新与未来媒体实验平台主任；程思琪系暨南大学新闻传播学院讲师
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