准备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
过程：
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？
三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
目标：
了解蚂蚁的生活习性。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
1、观察什么地方蚂蚁最多蚂蚁在干什么
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运他们怎样通知朋友
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化
活动反思：
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
活动目标：
1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
3、蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：
一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗现在杨老师就把它变出来好吗(变出小蚂蚁)
2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的
二、认识蚂蚁的外形特征
1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的
2、蚂蚁的身体有几部分那三部分(肯定幼儿的描述，同时给出科
学的名称---头、胸、腹三部分)
3、蚂蚁的头上长了什么(一对触角、眼睛、嘴巴)
4、蚂蚁有几条腿长在哪里(请幼儿点数)
小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢(棕色、黑色、白色)
三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性
师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗(幼儿回答)
(只要能吃的它都吃)
2、触角的作用
有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢(用触角)
3、蚂蚁如何找到回家的路
蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢(幼儿回答)
教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家
(1)师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里它是家是什么样子的(幼儿回答)
(2)蚂蚁是一个人住呢还是很多人住(群居)蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等)
5、蚂蚁的分工
蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)
母蚁(蚁后)：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。
父蚁(雄蚁)：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交。
工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。
兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。
小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
四、蚂蚁王国。
蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗
1、交待绘画步骤。
第一课时学习目标：1、正确流利朗读课文。2、会认13个生字。第二课时学习目标：1、理解课文内容，学习蚂蚁为了实现远大志向而不懈努力的精神。2、会写田字格中的5个生字。...
教学目标：1、朗读课文感受通天树、巨人、蚂蚁三者的形象。2、会认13个生字，会写生字“信”。3、认识什么试默读，了解默读有什么好处。教学重点：1、分清楚平翘舌音字的读音：终”“常”“试”“充”这几个生字是翘舌音，“酸”为平舌音...
教学目标：1、会认9个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。...
一、背景分析教学随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。上学期，我们二年级的全体语文教师总结出了语文长文短教的方法。我们在教学中也在尝试着使用，的确给我们的课堂带来了不小的实惠。...
[教材分析]《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。...
【教学目标】科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。过程与方法1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。...
教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。2.利用多种形式朗读课文。3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。...
聪明的蚂蚁（国际象棋）设计意图：以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。...
教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。4、引导学生树立目标，勇往直前。教学重点：正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。...
小蚂蚁说完话，就开始一步一步地往上爬。白胡子爷爷说：“小心啊！越往上爬，风越大，就越危险！”小蚂蚁说：“我知道了，谢谢您！”小蚂蚁爬了一会儿，一不小心就滑了一下，它连忙抱住树干，才没有掉下来。...
一、活动目标：1.练习排队齐步走。2.通过互相配合，协作完成游戏3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。...
教学过程：教教师：最近同学们学会了哪些本领呢？生：我学会了弹钢琴、我学会了下五子棋、我学会了打羽毛球。。。。。。教师：（出示圆形图片），你们看到这个图片想到了什么？学生：我想到了足球、西瓜、月亮。。。。。。。...
一、复习上节课生字、词。出示课件（生字、词）a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。二、谈话导入1、读题，你印象中的蚂蚁是怎样的？2、今天，我们更深入地学习这篇童话故事，相信同学们会对蚂蚁有更多的认识。...