吃完水果后，好几个孩子围成一个半圆，一边蹲着一边小声交流着，好久都不见起身。逐渐，他们的行为引来了更多孩子的围观，似乎有魔法一般，靠近圆圈的孩子都开始变得很兴奋，却又压低着说话的声音。
来米：老师，你看，小蚂蚁在葡萄上一动不动，它正在吃葡萄呢！
陈宝伊：小蚂蚁怎么知道这里有葡萄呢？
龙渝翔：蚂蚁是从哪里来的呢？它能把葡萄带回家吗？它的家在哪里呀？
原来不知道是谁掉落了一颗葡萄，一群小蚂蚁正在享受着葡萄的美味呢！“蚂蚁来了，蚂蚁来了，蚂蚁跑到我们教室来了！”不一会儿，孩子们都被吸引了过来。
【中班的孩子在操场、公园以及家里都见过蚂蚁，通过绘本和故事，简单了解过蚂蚁的外形特征和部分生活习性，对蚂蚁有了一定的经验，但这些经验还是零散和浅显的。通过与孩子们对话，我们发现孩子们对蚂蚁的身体结构和生活习性都有很大的兴趣，他们想找一找蚂蚁的家在哪里，想了解蚂蚁发现食物的方式，想知道蚂蚁爱吃什么，想探索蚂蚁的力气到底有多大……】
01问题大搜索
通过观察、讨论，孩子们提出了关于蚂蚁的四大类问题。
·关于蚂蚁的分工·
卢泽宇：蚂蚁中间为什么有一只最大？它是谁呢？
杨华湘：有一部分蚂蚁在跑来跑去，其它的蚂蚁都在休息，这是为什么？
杨承勋：蚂蚁有哪些分工？它们会有不同的任务吗？
·关于蚂蚁的家·
李悦桐：我想知道幼儿园哪些地方有蚂蚁洞？
陈嘉树：蚂蚁是怎么建造自己的家的？它们会使用工具吗？
江轩屹：蚂蚁为什么要搬家？
邓哲瀚：蚂蚁在它们的家里是怎么生活的？
·关于蚂蚁的食物·
万谨睿：蚂蚁吃什么？
王湘然：蚂蚁喜欢吃什么味道的食物？
陈智明：我知道蚂蚁是肉食性动物，除了吃肉以外蚂蚁还会吃什么呢？
吴奕宸：蚂蚁为什么要把食物搬回家吃呢？
·关于蚂蚁的特殊本领·
宋清桐：蚂蚁是怎么发现地上有食物的？用眼睛找吗？
钟悠悠：蚂蚁出门了还能找得到家吗？它们怎么是用什么办法找的？
围绕《指南》中4-5岁幼儿的典型表现以及本班幼儿的已有经验和兴趣，我们展开了一场关于蚂蚁的探秘之旅。
《指南》
4-5岁
科学：
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同和不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3.能通过简单的调查收集信息。
4.能用图画或其他符号进行记录。
5.喜欢接触新事物，经常问一些和新事物有关的问题。
语言：
愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
社会：敢于尝试有一定难度的活动和任务。
02怎样可以找到答案
陈宝伊：我想回家问问我的爸爸和姐姐，他们知道许多关于蚂蚁的知识。
杨孟儒：我想在幼儿园找一找蚂蚁，这样我可以观察蚂蚁，就能找到答案了。
刘奕彤：我家里有一些书，我想和妈妈一起在书本里找找答案。
游欣玥：我在哥哥朋友家见过一种蚂蚁工坊，可以很清楚的观察到蚂蚁的生活。
于是在孩子们带着问题，用自己想出的办法开始了有关蚂蚁的探索。
03我们的探究行动
360°观察，发现蚂蚁的不同角色
陈智明：我发现有的蚂蚁比较瘦小，它们一直在工作；有一只蚂蚁身体最大，它只躺着，让其它蚂蚁喂东西吃。
齐羽：是的是的，我妈妈说有的蚂蚁是工蚁，它们很爱劳动；有一只是蚁后，只负责生宝宝；还有兵蚁，它们是保护蚂蚁家族安全的。
在老师的支持下，大家一起用超轻粘土制作了不同的小蚂蚁。
杨承勋：我做的是蚁后，它的身体很大，是蚂蚁家族里最大的那只。
尹梓苏：我做的是勤劳的工蚁，它有点小。
地毯式搜索，发现蚂蚁的家
孩子们对小蚂蚁的观察热情从室内延伸到户外，争抢着要到幼儿园的操场上去找找蚂蚁的家。这一路，大家找找停停，个个化身“小侦探”。
刘奕彤说：“我在墙边看到过小蚂蚁。”大家听后，沿着墙边找啊找，可是丝毫未现蚂蚁行踪。于是，孩子们用上了手指和树枝，挖的挖，铲的铲……
蚂蚁到底去哪啦？沙池？涂鸦区？草地里？终于，孩子们在一棵大树底下找到了蚂蚁的家。
冷茂：蚂蚁的家只有一个小洞吗？
卓沐辰：不是的，很多的蚂蚁住在一起。
霍栎寒：蚂蚁的洞口有一些土堆，它们是不是在地底下挖了很大的洞呢？就像在蚂蚁工坊一样。
为了找到答案，老师带着孩子们共同阅读了绘本故事《蚂蚁的地下王国》。在故事里，孩子们走进了蚂蚁的地下王国，才知道看似没有变化的地底下，原来存在一个微型的蚂蚁世界，孩子们对小蚂蚁们建造王国的本领叹为观止。
操作实验，弄清蚂蚁爱吃什么
为了弄清楚蚂蚁喜欢吃什么食物，孩子们开始了“蚂蚁喂食记”。他们兴致勃勃地筛选了一些食物，有苹果、砂糖、盐、瓜子、饼干、橘子，并开始了操作与试验。
李瑞卿：蚂蚁最喜欢吃苹果，苹果特别甜。
邓哲翰：蚂蚁也不喜欢吃橘子，太酸了不好吃。
吴诗雨：蚂蚁不喜欢吃饼干。放进去的饼干，蚂蚁都不吃。
经过观察和记录，孩子们对小蚂蚁喜欢吃的食物一目了然。
查找资料，探寻蚂蚁的秘密武器
在一次观察蚂蚁时，孩子们发现了一件奇怪的事：一只蚂蚁怎么也找不到回家的路，也没办法像其它蚂蚁一样，很快的找到食物。
米米：你们看，这只蚂蚁的触角不见了。
刘可欣：蚂蚁的眼睛看不见吗？为什么没有触角就找不到路了呢？
丁煦：蚂蚁的触角肯定很重要，我观察到过蚂蚁用触角碰来碰去，就像在传递消息。
蚂蚁到底是靠什么辨别方向呢？孩子们在爸爸妈妈的帮助下进行了科学小实验：将蚂蚁用马克笔画成的圆圈围起来，看看蚂蚁是否能够找到方向。
通过实验，孩子们观察到蚂蚁会被马克笔的气味干扰，很难找到方向。进一步查找资料后发现，蚂蚁的触角有许多作用，蚂蚁要用它来听声音、闻味道，还要用它保持平衡，没有了触角，蚂蚁就很难存活，在平地上也寸步难行。
孩子们将对蚂蚁的了解用绘画、符号的方式记录下来，在集体前进行介绍，大家将智慧进行了传递。
·走访宣传·
为了让班里孩子更多的展示自己的收获，同时锻炼语言表达和胆量，在老师的鼓励下，孩子们来到年级组其它班级，向大家介绍关于蚂蚁的小知识。
钟悠悠：你们看，这个蚂蚁王国里最大的那只就是蚁后，它可以生出很多的蚂蚁卵哦！
何睿涵：我最喜欢的是工蚁，它们每天辛勤劳动，找来许多食物。对了，它们使用触角找东西，它们的眼睛看不太清楚哦。