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泡泡学姐已经给大家整理好了上个月的读书总结，今晚7点半，将在cctalk和大家一起对《传播学教程》进行全面总结，一起来看吧！
01
第一章带读问题
1、什么是传播？它的基本特点是什么？
库利认为传播是人与人的关系得以成立和发展的基础；皮尔士认为传播是观念或意义的传递过程；郭庆光认为传播是信息系统运行的过程。
就考研而言，一般采取郭庆光老师的定义，而传播的特点包括以下几个：
（1）传播是一个信息共享的过程，它能够将单人或少数人所享有的信息化两个或更多人所共有的信息，这里共享的概念意味着社会信息的传播具有交流交换和扩散的性质。
（2）传播是一种双向互动的过程。
（3）传播双方应有共同的意义空间，共通的意义空间意味着传授双方必须对符号意义拥有共同的理解，否则传播过程本身就不能成立。
（4）传播是在一定社会关系下进行的，又体现一定的社会关系。
（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2.什么是信息？
广义的信息是一切反映事物内部或外部互动或关系的东西，根据信息系统和作用机制的不同有的学者将信息分为人类信息和非人类信息；也有的学者将其分为物理信息、生物信息和社会信息；狭义的信息是指一切消除不确定性的东西；社会信息是指人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。
3、如何理解社会传播的系统性？请简要介绍五种社会传播系统。
所有事物都会处于一定的系统之中，系统是一个由若干相互联系、作用、制约的部分组合形成的有机整体。系统性是指一个层次分明的整体，不同维度的指标处于不同层级，形成一定的秩序、同层级指标之间、指标层与指标层之间具有清晰的逻辑关系。
社会传播也具有系统性，社会传播通常包括五种基本类型——人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。这五种类型社会传播有着不同的结构、特征、规律和功能，但又均是社会传播总系统的一部分。
（1）人内传播：个人接受外部信息并在人体内部进行处理的活动，世人接受外源信息并在内部进行信息处理的活动，它是人自身能够完成的信息交流是各种社会传播活动的基础。
（2）人际传播：个人与个人之间信息的传播活动，是2个个体系统结合组成的一个信息传播系统，是一种最典型最活跃最常见的社会传播类型。
（3）群体传播：自然发生的群体进行的传播行为，在这些自然发生的社会群体中存在着多个个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还会产生出群体意识、群体规范和群体价值。
（4）组织传播：组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体，组织的特点是具有明确的组织目标，组织传播就是组织应付环境中的不确定性、达成组织目标而进行的信息交流活动。
4、社会信息系统的特点是什么？
（1）社会信息系统是一个开放性系统。社会息系统需要协调、联系、保持社会系统内部的稳定，并收集、整理和传递系统内外部信息，确保社会平稳运行。因此，其内部和对外都必须确保信息传播渠道的畅通，即开放性与包容性。
（2）社会信息系统是由各种子系统相互连接、交织而构成的整体。具有外部整体性、内部结构性、互动交织性。经济、政治、文化等信息子系统，以及个人、人际、群体、组织、大众等信息子系统，纵横交织构成了社会信息的总系统。各子系统结构与功能相对独立，但又相互交织互动，共同促进社会信息总系统的运行与发展。
（3）双重偶然性。双重偶然性由德国社会传播学家鲁曼提出，是指由于传播过程的参与双方都存在一定的不确定性，因此，通过传播活动做出的选择有可能遭到拒绝。
（4）自我创造、自我完善性。社会系统是一个具有主动性创造性和改造能力的活的机体，人作为社会的主体，能够主动地发现社会自身以及社会与自然之间的不平衡，并主动地进行调整使之实现平衡。作为社会系统的组成部分的社会信息系统也具有相同的性质。
5、如何理解“双重偶然性”？
双重偶然性由德国社会传播学家鲁曼提出，是指由于传播过程的参与双方都存在一定的不确定性，因此，通过传播活动做出的选择有可能遭到拒绝。
“双重”是指在信源和信息接收方两个角度，这种双重性是基于传播本身是一个双方面的过程，是双向的社会互动行为，传播双方具有互动性，他们同时是信息的发出者和接受者。
“偶然”是指人类社会信息与生物、物理信息不同，它没有固定的阈值和反应条件，由于传播障碍以及传播隔阂的存在，人们往往无法对于同一信息完全一致的看法，由此产生冲突和矛盾，但是这种冲突和矛盾是不可预知的。
双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统这些变量如果处理不当就会引起传播障碍和传播隔阂。
6、什么是传播隔阂？你能举出一个传播隔阂的例子吗？
（1）传播隔阂包括无意识误解和有意识曲解两类情况。社会信息系统本身的多变量、复杂性和不确定性，以及系统中个体间不同的背景、意识、价值观念、利益等，都会加重传播隔阂。传播隔阂可分为个人与个人的、个人与群体的、成员与组织的、群体与群体的、组织与组织的、民族与民族的隔阂等。
（2）传播隔阂是社会信息系统中不可避免的一个问题，会造成系统中个人个体出现认知、思考、判断、行动等的迷茫。因此，传播学需要致力于从信息系统的研究视角帮助人们解决传播隔阂问题。
02
第二章带读问题
1.人类传播历经了什么样的发展历程？
2、什么是信息社会？它具有哪些特点？
信息社会是建立于农业和工业社会高度发展基础上产生的以信息作为核心资源，通过信息改变社会经济、政治和文化，进而改变人类社会解构和形态的一种社会类型。
信息社会的特点包括：
a、社会经济的主题是高新科技为核心的信息和知识产业；
b、劳动力主体：信息的生产和传播者
c、交易结算核心：信用
d、全球化进程加速推进
3、中国的印刷术的发明何古登堡印刷术在人类传播史上有什么意义？
中国印刷术的发明为人类进入印刷传播时代提供了技术基础；古登堡的印刷术是人类传播史的第三座里程碑，使得信息的大规模传播成为可能，并促进了近代报刊的诞生，从而推动了思想文化领域的解放和发展。
4、试论述传播学家哈特对媒介系统的分类
03
第三章带读问题
1、索绪尔与皮尔士对于符号的定义；符号的基本功能是什么？
符号是人类传播的要素，独立于传播关系的参与者之间。索绪尔认为符号是能指加所指；皮尔士认为任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被解释那么它的功能就是符号。
符号的基本功能：
（1）表述和说明，人与人之间的传播目的是交流意义，但是精神本身是无形的。传播者只有借助某种可感知的物质形式借助于符号才能表现出来。
（3）思考即引发思维活动，人脑在处理外部信息相联系的内在意识活动使在脑中需要有关于对象和对象的知识，这些知识都是以形象表象或概念等符号存在于人脑之中的，因此，思考本身就是一个操作符号并在各种符号之间建立联系的过程。
2、信号和象征符号的定义与特征
信号是对象事物的代替物，信号所表示的对象事物之间具有自然的因果性；信号与事物有一对一的对应关系。
象征符是对象是物质表象的载体：象征符是人工符号；象征符可具体可抽象，可表达观念、思想等；象征符通过传统、学习来继承；可以自由创造；其作用超出了知觉层次，且具有表象和概念的功能；有自由性和随意性（一对多）；是一种社会文化现象（不同社会里有不同解释）。
3、什么是意义？符号意义有哪些分类？
意义就是人对自然事物或社会事物的认知，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
（1）明示性意义与暗示性意义：
明示性性意义：指符号的字面意思属于意义的核心部分；
暗示性意义：是符号的引申意义，属于意义的外围部分。
（2）外延意义与内涵意义：
外延是指事物的集合，比如考研参考书的范围；内涵是对所指事物的特征和本质属性的概括，比如《传播学教程》是一本很重要的新传教材。
（3）指示性意义和区别性意义：
指示性意义指将符号与现实世界联系起来，比如提到花你就能想到花是什么样子的；区别性意义表示2个符号的异同，比如花和叶子。
4、传播过程中有哪些意义？
（1）传播者的意义：传播者的意义传播者通过符号来表达它所要表达的意义；
（2）受传者的意义：受传者的意义即对同一个或同一组符号构成的文本，不同的人可能有不同的理解。
（3）情景意义：传播情景是指对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物条件或影响的总称，很多情况下传播情景会形成符号文本自身所不具有的新意义，并对符号文本的意义产生制约。
5、什么是象征性互动理论？
象征性互动理论产生于20世纪初，其创始人是美国社会学家米德，其他代表人物包括芝加哥学派的布鲁默。
象征互动理论把人看作是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看作是一个积极的创造性的过程，认为象征活动是人类创造文化的一种活力，研究象征行为不仅能够揭示人的本质而且有助于理解现实的社会生活。
象征性互动理论的核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系，它具有3个基本的前提：（1）人是根据意义来从事行为的；（2）意义是在社会互动的过程中产生的；（3）意义是由人来解释的；
6、简述米德的主客我理论
①人的“自我”意识就是伴随着意义地传播活动而形成地，自我是“主我”和“客我”的统一。
②“自我”是个体的主体意识，“客我”是从周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待。
③“客我”意识只有通过与他人的意义交换才能得到。
④“客我”和“主我”的对话和互动形成统一的社会自我，社会自我是个人的社会化进程。
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第四章带读问题
1、传播过程的构成要素包括哪些？
2、请画出拉斯韦尔的传播过程模式
3、直线模式有何缺陷？
传播过程是起于传者，终于受者的单向、直线的过程，把二者的角色、关系和作用固化，没有消息和回路的反馈，不能发生角色的转换。
将传播过程看作是与周遭环境不发生互动的静态过程，不考虑任的主观能动性，忽视了社会对传播的客观制约性。
4、社会传播的互动模式包括哪些？
（1）奥斯古德与施拉姆的循环模式
（2）施拉姆的大众传播模式
（3）德弗勒的互动过程模式
5、简评赖利夫妇的传播系统模式
赖利夫妇的传播模式如下：
赖利夫妇认为传播过程中，传播者和受传者都是独立的个体系统，有其内在活动及特点，个体之间的练习形成了人际传播，在各自的群体系统种又形成了群体传播，都受到基本群体的影响而用特定的方式去编码和解码。基本群体也不是在社会真空种发挥作用，而是一个更大的社会解构的组成部分。
优点：包含多种传播形态，将传播放置于社会大系统种，揭示了传播的系统性和复杂性，有利于全面把握社会传播。
不足：传播过程中的社会互动不仅是有形的社会作用力之间的互动，也是社会心理因素之间的互动，该系统模式仅是一个框架，并没有对框架进一步进行具体、细致的分析。
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第五章带读问题
1、人内传播的定义、性质和特点
（1）定义：人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动，作为个体系统活动的人内传播是社会一切传播的基础。
（2）性质：
①能动的意识和思维活动是人内传播区别于其他动物体内传播的根本特点；
②人内传播传播的过程不是孤立的，它的输入源泉是外部环境输出的对象也是外部环境。
（3）特点
①人类传播在本质上是对社会实践活动的反映具有鲜明的社会性和实践性；
②人类传播不是对外部世界消极被动的反映而是积极能动的反映；
③人类传播是其他传播活动的基础。
2、简述自我互动理论
自我互动理论是布鲁默提出的，他认为人能够与自身进行互动：
（1）人是拥有自我的社会存在人在将外界事物和其他人作为认知和行动的对象的同时也会把自己作为认知和行动的对象，在这个过程中人能够与自己进行沟通与传播并能够对自己采取行动；
（2）自我互动的本质是与他人的社会互动的内在化，也是与他人的社会联系或者社会关系在头脑中的反映；
（3）自我互动并不是他人的社会互动在头脑中的简单再现，而是一个能动的创造性的过程，人经过这个过程不断改变原来的自我，形成新的意识和行动主行为主体。
3、为什么说内省式思考的过程也是一个社会的过程？
（1）首先因为内省式思考并不是封闭的而是与周围的社会环境与周围的他人有着密切的联系，内省式思考的过程中，人的头脑中会出现他人的形象、个人会揣测他人是如何思考的。因此，这个过程也是一个重构自我与他人关系的过程；
（2）其次，内省式思考不仅是一个横向的社会过程，而且是一个将过去和未来联系起来的纵向发展的过程。在进行内省式思考的时候，个人会把迄今为止有关该问题的社会经验和知识积累全部调动起来，这与人的未来发展有着密切的关联，也会对人之后的社会实践产生重要的影响。
4、简述阿克塞尔罗德基于基模理论的信息处理过程模式
（1）基模的概念：基模指人的认知行为的基本模式，
（2）阿克塞尔罗德基于基模理论提出的信息处理过程的模式：
②当新信息与人的认知基模无有不吻合之处时，人会对新旧信息的特征进行比较、并补足新的信息确定新的解释和态度；
③信息的处理结果对认知基模会产生两种影响：如果处理结果与原有基模相吻合，就会强化原有基模；如果有矛盾之处，就会修改原有基模形成新的认知基模；新形成的基模会参与到下一个信息处理过程之中。
5、简述理查德佩蒂的详尽分析可能性理论
社会心理学家理查德佩迪在研究说服性信息传播之际后提出了详尽分析可能性理论：
（1）他认为每个人都会以两种不同的方式处理信息，一种是沿核心路径即以详尽分析的方式用严谨思考来处理信息，当个人与信息涉及的问题关系密切、有较强烈的认知需求或较强的责任感、且具备相应认知能力的时候，人们会按照和新路径对该信息进行详尽处理；
（2）另一种是沿边缘路径处理信息，即以较为简单粗略的方式来处理信息，当个人与信息涉及的问题关系不够密切、没有较强烈的认知需求或较强的责任感、并且不具备相应认知能力之极，人们会沿着边缘路径对该信息进行一般处理。
6、人际传播的定义和动机
（1）定义：人际传播是指个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统，人际传播是最典型最直观最常见最丰富的社会传播活动，也是人与人的社会关系的直接体现。
（2）动机：人际传播的动机包括获得信息、建立与他人的社会协作关系、自我认知和相互认知、满足基于人的社会性的精神和心理需求。
7、简述库利的镜中我理论
镜中我理论是由美国社会学家库利在1902年出版的《人类本性与社会秩序》一书中提到的，该理论从个人与社会的联系上说明了人际传播的重要性。
该理论的主要内容包括：人的行为在很大程度上取决于对自我的认知，而这种认知主要通过与他人的社会互动形成，他人的评价和社会的期待是反映自我的一面镜子人们可以透过这一面镜子来认识自己；与他人的联系包括他仍如何认识自己的想象、关于他人如何评价自己的想象、自己对他人的这些认识和评价的情感。
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第六章带读问题
1、什么是初级群体？
初级群体是由库里提出来的，是指具有亲密的面对面交往与合作特征的群体，主要指家庭、邻里和儿童游戏群伙等，又称首属群体。
2、群体规范在群体传播种有什么功能
群体规范是指在小群体互动过程中自然产生的，有关认知、态度和行动的规范规则和要求等。
它的功能包括：
1、有利于达成群体目标
2、增强群体结构性和1致性利于群体整合
3、维持群体内成员之间的自我统一性、
4、有助于成员个人进行安全决策
5、包括排除偏离性意见，制约群体内的传播活动提高群体决策和群体活动的效率
6、影响来自群体外的信息或宣传活动的效果。
3、什么是集合行为？其发生条件是什么？
集合行为是指在某种社会因素的刺激下，许多人脱离或违背社会制度和常规而共同做出的组织性、结构性和秩序性较差的行为。
产生的条件包括3个：
a、是结构性压力例如社会事件或自然灾害等导致的社会上普遍存在着不安焦虑和紧张情绪
b、触发性事件（一般有一些突发事件或突然的信息）刺激引起正常的社会传播系统功能减弱
c、非常态的传播机制活跃化
4、什么是群体感染？
群体感染是指在暗示机制的作用下，某种观念情绪或行动迅速在人群中蔓延开来，并支配人群引发整个人群的激烈行动。
5、流言的定义和特点
流言是指人们之间私下流传的对公众感兴趣的事物、事件或问题的未经证实的阐述或诠释
流言的特点包括：a、长尾传播真相的形式出现目的是让人相信b、主要渠道是口头传播c、往往涉及人们关心重视或感兴趣的话题4传播的信息缺乏确切的证据。
6、简述奥尔波特的留言流通公式及其后来的变化
7、简述组织传播及其功能
组织传播是指组织成员之间或组织与组织之间的信息交流行为，是由各种相互依赖关系结成的网络，是为应付环境的不确定性而创造和交流的信息的过程。可分为组织内传播和组织外传播。
组织传播的功能包括：
1、确保组织内部协调活动的发生以实现组织目标
2、确保组织与外部环境建立起联系来完成正常的信息输入输出的交换活动，使组织活动与外部环境相适应
3、通过组织内部情感交流加强相互了解，增强内部成员的凝聚力和向心力
4、通过组织内部多层次多角度的信息交流满足其成员的社会心理需要
07
第七章带读问题
1、大众传播的定义与特点
（1）定义：大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上的一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
（2）特点：
①传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；
②传播是运用先进的传播技术和产业化的手段大量生产复制和传播信息的活动；
③传播对象是社会上的一般大众及受众；
④传播的信息既具有商品属性又具有文化属性；
⑤传播过程具有很强的单向性；
⑥大众传播是一种制度化的社会传播。
2、大众传播的基本社会功能是什么？
（1）拉斯韦尔的三功能说：拉斯韦尔在传播在《社会中的结构和功能》一文中最早提出了三项基本功能：环境监视功能、社会联系和协调功能、社会遗产传承功能。
①对环境进行监视：自然环境与社会环境处于持续不断的变化之中，只有及时对环境进行监控，人们才能了解、把握并适应内外环境的变化，人类社会才能更好地生存和发展。
②使社会各部分为适应环境而建立相互关系。社会各部分只有建立相互关系，合理分工运作，才能有效地适应环境的变化。传播正是执行联络、沟通和协调社会关系功能，使社会各部分联系起来的重要社会系统。
③使社会遗产代代相传。人类社会的发展以继承和创新为基础，传播正是将人类经验、智慧和知识加以记录并传给后代的重要机制。
（2）赖特的“四功能说”。
①对环境进行监视。（同三功能说环境监控）
②解释与规定。大众传播在传达的信息的过程中通常会对事件进行解释，并给人们应该采取什么样行为反应的提示，从而引导和协调社会成员的行为，该含义与拉斯韦尔的“社会协调”基本一致。
③社会化功能。大众传播在传播知识、经验、价值观以及行为规范等方面发挥着重要作用，推动个人的社会化进程。
④提供娱乐。大众传播中的内容包括文学、艺术、游戏等，都是用来满足人们的精神生活的需要。
（3）施拉姆对大众传播社会功能的概括。
1982年，施拉姆曾《男人、女人、讯息和媒介》一书中从政治功能、经济功能和一般社会功能三个方面对大众传播的社会功能进行了总结。
①政治功能包括环境监视、社会协调和传承遗产；
②一般社会功能包括社会控制、规范传递、娱乐等；
③施拉姆分类法的重要贡献是明确地提出了传播的经济功能，指出大众传播能够提供关于资源以及买卖机会的信息，通过解释经济信息来制定经济政策、开创经济行为。
（4）拉扎斯菲尔德和默顿的功能观。
①社会地位授予功能。指出个人、群体和事物经过大众传播过程，社会影响就会扩大。
②准则实施功能。大众传媒通过曝光偏离社会规范和公共道德的行为，能够唤起社会的普遍谴责，将违反者置于强大的社会压力之下，从而有利于社会准则的实施。
③作为负面功能的麻醉功能。他们认为过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”。
3、简述关于大众传播的社会影响的两种态度
基于乐观主义期待的肯定态度：
布莱士认为舆论是民主政治的基础；塔尔德认为报刊对社会的最主要贡献是造就了现代舆论的主体公众；库利认为印刷意味着民主。
基于怀疑主义的态度：
进入20世纪之后西方资本主义国家大众传播事业集中和垄断加剧使得大众传播不但没有成为一般公众参与政治的手段，反倒成为垄断资本和少数特权人物操作舆论的工具；拉扎斯菲尔德认为大众传播具有“麻醉”功能；清水几太郎认为现在社会是一个由信息的大量复制所支配的社会，大众传播对现代人来说是一种类似的心灵暴力。
4、什么拟态环境？
拟态环境是由李普曼提出的，他认为：
①现代社会环境十分复杂，人们凭借着自身感性经验无法完整把握，只有通过各种“新闻供给机构”，即大众传播才能去把我超出自己亲身感知意外的事物。由此，人们的行为是对新闻机构提供的某种“拟态环境”的反映，而非对真实的客观世界的反映。
②“拟态环境”是指大众传播对于现实环境的再现并不是镜子式的再现，传播媒介通过对象征信事件或信息进行选择和加工重新加以结构化后向人们提示的环境，这种环境就是拟态环境，人们通常意识不到传播媒介的这种加工选择和结构化活动，而将拟态环境作为客观环境本身来看待，并且通过这样的拟态环境进行活动。
③拟态环境不仅制约人的认知和行为，还通过这种制约影响客观的现实环境。
5、如何理解信息环境的环境化？你能举一个例子吗？
信息环境的环境化是由日本的传播学者藤竹晓提出的，他认为：
①许许多多的拟态事件最初不见得有代表性或普遍性，但一旦进入了大众传播渠道很快就会演化为社会流行现象变成随处可见的社会现实。
②大众传播虽然提示的是拟态环境与现实环境之间有着很大的距离，但是由于人们是根据媒介提供的信息来认识环境和采取环境适应行动的，这些行动作用于现实环境使得现实环境越来越带有拟态环境的特点。
举例：网络上说今年的流行碎花元素的衣服，其实本来没有那么多人买碎花衣服的，但是在媒介的作用下，大家都觉得今年流行这个，于是大家都买碎花裙碎花衣、碎花就真的流行起来了。
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第八章带读问题
1、试论述三种不同的技术道德观？
2、简述麦克卢汉的媒介理论
媒介及讯息：每一种新媒介的出现，无论它传递的内容如何，这种媒介的形式本身就会给人类社会带来某种信息，并引起社会的某种变革。从这个意义上说，媒介本身就代表着某种时代的信息，媒介即讯息。
媒介是人的延伸：技术的任何进步，都使人类更有效地生活和芳动；媒介的任何发展，都能延伸人类五官的功能。例如：印刷品是眼睛的延伸；广播是耳朵的延伸，电视是耳朵和眼情的同时延伸，计算机是人类整个中枢神经系统的延伸等等。
冷媒介与热媒介：
①热媒介：指对某一感觉器官具有高清晰度扩张的一类传播媒介。热媒介提供的信息较多，明确度和完备度较高，因而要求接受者补充的信息少，参与的程度低，无需发挥想象力和进行再创造。包括报刊、象形文字、无声电影等。
②冷媒介，指对某一感觉器官具有低清晰度抑退的一类传播媒介。冷媒介提供的信息较少，明确度和完备度较低，因而需要接受者积极参与、发挥想象力，努力填补媒介在传播中留下的许多空白和“回旋余地”。包括漫画、有声电影、电视等。
3、什么是媒介依存症？
“媒介依存症”是现代人的一种社会病理现象，其特点有：①过度沉迷于媒介接触；②依靠媒介进行价值判断和行为选择；③倾向于虛拟的社会互动而回避现实的社会互动；④性格孤僻、自闭等。
4.新闻专业主义
4、电子乌托邦思想是指一种什么思想？
“电子乌托邦”思想是一种认为网络可以解决人类社会的一切问题的倾向思想。单方面认为当代大众传媒会因其传播渠道的双向性和网络的实时互动性能够带来民主和自由；因大众传媒的监督功能和现今受众的舆论压力能够带来人性和道德的发展，从而解决人类社会的一切问题的乌托邦式期待。
这一思想是建立在对新媒介某些技术特性的期待的基础上的，是片面
的。在大众传媒大战的今天已经成为了一种与社会制度和文化紧密相连的大型社会信息系统，而对于这样一个强大的系统会发挥什么作用在于使用者和管理者，在于具体的历史和社会条件.
5、简述“把关人”理论
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第九章带读问题
1、什么是传播制度？
传播制度是指社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约和控制作用的部分，一定的社会制度对大众传播的控制体现着与之相一致的传播制度。
传播制度中既包括媒介与政府、媒介与受众的关系问题，也包括言论出版的自由与权利问题；还包括竞争与秩序、生产与消费、经济效益与社会效益等各种复杂的矛盾和问题。传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性。
2、国家和政府、利益群体和经济势力、广大受众如何对媒介进行控制？
控制主体：
（1）政治权力（国家和政府）
控制形式：法律控制；政策控制；制度控制
（2）经济集团
（3）广大受众：
控制形式：直接通过社会舆论来实施；个人讯息反馈与预馈；对大众传播公开表述意见；文化心理结构制约传播活动
3、简述极权主义的媒介规范理论。
极权主义媒介规范理论所针对的是新闻事业早期的情形，封建专制势力还占据着统治地位。因此，它是以维护专制统治为目的的最古老的一种传播管理体制。其最大特点是主张媒介必须一切以权力或权威为转移，一切必须为统治者服务。
主要内容：
①报刊是国家的公刊，必须对当权者负责。
②不得攻击占统治地位的道德和政治价值。
③新闻检查合法。
④违抗当权者是犯罪行为。
评价：
极权主义的媒介规范理论是与极权主义制度相适应的，其目的是维护封建专制统治。这种媒介规范以权力的意志为转移，极大地限制了现代新闻传播业的发展。
4、简述资本主义制度下的媒介规范理论？
（1）自由主义理论
自由主义媒介规范理论又称报刊的自由主义理论，反映了资产阶级自由主义的观点，即认为报刊应该是“观点的自由市场”，是实行自律的自由企业。这一理论在17、18世纪资产阶级革命时期中字串阶级同极拳主义制度及其规范理论的斗争中形成的。
其主要内容包括：
①任何人都拥有出版自由，而不必经过当局的特别许可。
②除人身攻击意外，报刊有权批判政府和官吏，这种批判是正当合法的
③新闻出版不应接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制
④在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样得到保证。
评价：早期自由主义理论对打破封建专制制度，确立自由、平等个权利思想起了巨大作用。但随着资本主义发展到垄断阶段，它成了维护垄断资本利益的理论。
（2）社会责任论
社会责任论是由美国新闻自由委员会在20c40s提出的《一个自由而负责的新闻界》中提出的，社会责任论强调大众传媒对社会和公众应该承担一定的责任和义务，它是对自由主义理论的一种修正。
现代社会责任论主要原则：
①大众传媒具有很强的公共性，因而媒体机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务
②媒介的新闻报道和信息传播应该付合真实性、正确性、客观性和公共性等专业标准
③媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族其实的内容。
④受众有权要求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正当的。
一定程度上缓和了资本主义内部的社会矛盾，对于传媒内容的浅薄化、煽情化、刺激化而引起的社会道德和文化堕落也有了一些的制度化措施。但是仅仅将资本主义内部矛盾寄托于“媒介自律”，效果是微乎其微的。
（3）民主参与论
民主参与理论又称受众参与理论，是在20c70s后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国、日本、欧洲等一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论。民主参与理论要求大众传媒向一般民众开放，允许民众个人和群体的自主参与。
①任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近权和使用权、接受媒介服务的权利。
②媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织等存在。
③社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介。
④小规模的、双向的、参与性的媒介比大规模的、单向的、垄断性的巨大媒介更合乎社会理想。
民主参与理论在公共性较强的媒介领域产生了广泛的影响；但这种理论仍旧是一种体制外的规范理论。西方媒体高度集中垄断的现状并没有得到改变。
5、简述发展中国家的传播制度和媒介规范理论。
发展中国家的传播制度和媒介规范理论是发展中国家发展状况和条件的反映，发展中国家的传播制度和媒介规范理论大致包含了以下几个方面：
①大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道，以推动国家发展为基本任务；
②媒介的自由必须在经济优先的原则和满足社会需求的原则下接受的一定的限制。
③在传播内容上要优秀传播本国文化，优先使用本民族语言。
④在新闻与信息的交流合作领域，应有限发展与地理、政治和文化比较接近的其他发展中股价的合作关系；
⑤在事关国家发展和社会稳定的厉害关系问题上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、限制乃至直接管制。
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第十章带读问题
1、什么是大众？大众的主要特点是什么？
大众是指随着城市化和工业化出现的大批无根的、原子化的、同质化的、易受暗示的乌合之众，“大众”并不仅仅是一个关于量的概念，还是一个关于质的概念，它强调了群体结构的松散与构成者素质的低下。
大众的主要特点包括：规模大，其人数远远超过其他社会群体或集团；分散性和异致性，其广泛分布于社会各阶层，其成员间社会属性各不相同；匿名性，成员之间互不认识，隐性藏名；流动性，大众的范围视情况而定具有流动性；无组织性、缺乏自我意识和自我约束，大众行为主要依靠外部力量的刺激和动员；同质性，行为倾向统一易受外部因素的影响和暗示。
2、请简述“拷贝支配”理论
拷贝支配理论是由清水几太郎提出的，他认为现代社会是一个拷贝支配的社会，大众传播是对现实社会的反应和拷贝。
这种拷贝随环境不断扩大而日益占据支配地位，拷贝不等于现实本身，但现时代社会的人们只能生活在拷贝的支配之下。拷贝的抽象原理包括利润原理和政治或宣传原理。
3、什么是IPP指数？
IPP指数是指既有政治倾向指数，是拉扎斯菲尔德以社会经济地位、宗教信仰、居住区域为变量设计的一个显示调查对象的先有倾向的综合指标。
4、请简述受众的基本权利
受众的基本权利包括：
传播权，又称言论自由权，是构成社会的各成员所享有的基本权利，指社会成员通过合法渠道和手段传播自己思想和观点的权利；
知晓权，广义是指社会成员具有获知与与自身所处的环境及其变化有关的信息，以保障社会生活所需。狭义是指公民有权知晓国家的立法司法和行政等公共权力机构的活动；
媒介接近权又称媒体接近权，是指大众及社会的每一个成员，都有接近利用新闻媒介发表意见以及展开各种社会和文化活动的自由和权利，这项权利还规定了传媒必须向受众开放的责任和义务。
5、什么是分众？分众论的核心内容是什么？理论依托是什么？
分众是指以“划一性”为基础的大众社会，分崩成个别性差异性的小型群体，这是一种被分割了的大众的现象，被称为分众。
分众理论的核心内容包括：面向社会公众的信息传播渠道数量倍增，而新闻传播媒介的服务对象逐渐从广泛的整体大众，分化为各具特殊兴趣和利益的群体。不同的传播主体对不同的对象用不同的方法传递不同的信息。分众理论的理论依托包括社会关系论和个人差异论。
6、请简述“使用与满足”理论
“使用与满足研究”始于20世纪40年代，后一度沉寂，60年代后再次活跃起来并产生较广泛的影响。该理论认为，受众面对大众传播并不是被动的，实际上，受众总是主动地选择自己所偏爱和需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一媒介讯息来满足不同的需要，达到不同的目的。
因此，不是媒介在操纵人，而是人在使用媒介。而人使用媒介只是为了满足其需要而己。“使用与满足'理论从受众角度出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来心理和行为上的效用，开创了从受众角度出发考察大众传播过程的先河。
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第十一章带读问题
1、简述“子弹论”？
时代背景：20世纪初大众传播媒介得到了前所未有的发展，普及并渗透到人们的日常生活中，作为获得外界信息的主要渠道受众对大众传媒产生了强烈的依赖和崇拜心理。
理论背景：本能心理学和社会成员原子化理论的盛行。
主要观点：受众成员是一个个孤立的，处于消极被动的地位，只要大众媒介的枪口对准他们，就会像子弹击中身体、药剂注射皮肤一样，产生立竿见影的效果。进而能够控制人们的思想和心理，甚至直接支配受众的行为。
评价：这是一种唯意志论的理论，认为控制了传媒也就控制了大众，该理论将大众传播的威力过分放大，却忽略了其他因素对传播效果的，影响否定了受众自身的能动性和选择偏好。
2、传播流研究包括什么？
传播流定义：是指由大众传媒发出的信息，经过各种因素的中介作用，最终“流”向受传者的社会过程。
传播流三部曲：
①拉扎斯菲尔德等人进行了伊里调查，出版《人民的选择》，提出了选择性接触、意见领袖、二级传播、政治既有倾向等理论
②卡兹等人进行了迪凯特研究，发表《个人影响》，提出了“中介因素”的概念。
③克拉帕《大众传播效果》与有限效果论
1960年，克拉帕在《大众传播效果》一书中对《人民的选择》和《个人影响》以来的传播流研究进行了系统的总结，并提出了有关大众传播效果的五项一般定理，克拉帕的这些观点极力强调了大众传播影响的无力性和效果的有限性，因而被称为有限效果论。
（4）罗杰斯对新品种玉米的推广进行了研究，发表《创新与普及》，提出了“N级传播”、“信息流”和“影响流”等理论。
3、谈谈传播效果研究的发展过程和效果观的变化。
20c初-20c30s：魔弹论时期：强调媒介效果的强大
20c40s-20c70s：有限效果论时期：认识到媒介效果的有限性
20c70s后：宏观效果论时期：从宏观长期的视角来观察媒介产生的效果。
宏观效果论包括“议程设置理论”、“沉默的螺旋理论”、“知沟理论”、“培养分析研究”等。这些理论或假说的主题内容各不相同，但有这样几个共同的特点：第一，他们研究的焦点大都集中于探索大众传播综合的较长期的和宏观的社会效果；第二，他们都不同程度地强调传媒影响的有力性；第三，他们都与社会信息化的现实紧密结合在一起。
4、传播效果的制约因素有哪些？
（1）传播主体与传播效果：传播者不但掌握着传播工具和手段而且影响着信息内容的取舍选择，此外传播者本身的某些特点仍会对传播效果产生重要的影响。比如信源的可信性效果和休眠效果。
（2）传播技巧与传播效果：传播技巧包括一面提示与两面提示；两面提示的免疫效果；明示结论与寓观点于材料之中；诉诸理性与诉诸感情；警钟效果。
（3）传播对象与传播效果：意见领袖能够影响传播效果；群体归属和群体规范也会影响传播效果；受传者的个性也会影响传播效果
5、简述信源可信性效果和“休眠”效果
（1）信源可信性效果：
信源可信性效果是由霍夫兰提出的，一般来说信源的可信度越高其说服效果越大；可信度越低说服效果越小。
（2）休眠效果：
6、简述免疫效果；简述警钟效应，你能举一个例子吗？
（1）免疫效果：免疫效果是传播学者拉姆斯丁和贾尼斯在考察传播技巧对传播效果的影响时提出的概念，它是指在进行说服或宣传之际，使用“两面提示”的说法，由于提前说明驳斥的论述，这种“说明”就像打好预防针一样，使听众能够抵御对手的劝说。
（2）恐惧诉求：警钟效果是指在紧急关头先引发受传者紧张的情绪，然后通过提出新意见和方法消除他们的紧张感，促使他们的感知和应变能力发生一定方向的变化，以达到说服效果。研究表明，中等强度的恐惧诉求更具有劝服效果，强度的惧怕诉求效果最差，容易引发对象自身的防卫性反应，从而无法实现传播意图。因此敲警钟要掌握好分寸，不可造成过度恐慌。
eg：用车祸现场警示不要酒驾
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第十二章带读问题
1、“框架”是什么？框架理论引入传播学后有什么发展？
（1）框架的定义：1974年，戈夫曼出版了《框架分析》一书，首次将框架的概念应用于传播情境中，他指出：“框架是人们用来识别和理解外部客观世界的认知结构。人们将日常生活的现实图景纳入框架之中，借助框架来分析社会情境，对生活中出现的行为赋予一定的意义。
（2）框架理论在传播学：
20c80s框架理论开始引进到新闻传播研究领域，并由此诞生了“媒介框架”和“新闻框架”两个学术概念。媒介框架：媒介框架是媒介机构处理意义讯息时的组织框架，它适用于多种类型的媒介信息生产和传播过程的研究。新闻框架，当媒介框架在新闻文本的选择、加工、和意义建构过程中被应用作为准则，即为新闻框架。
受众框架：是指受众在接触媒介时，他们自身对新闻报道内容的选择、解读和判断的规则，也就是说面对新闻媒介，受众并不是被动地接受，而是用自己的认识框架来对新闻的内容过滤。受众框架决定了受众是否接受、如何接受媒介的报道，影响和控制了受众对媒介现实和客观现实的理解与认知。
2、如何理解新闻框架？新闻框架建构的两种主要机制是什么？
新闻框架：
（1）新闻框架是媒体机构选择和加工新闻事实的惯例和程序，这些原则，规范着媒体对新闻事件的判断、立场和态度。新闻框架的设定受到规范该场域的公共利益原则，以及政治和经济等因素之间的张力制约。
（2）在一定的新闻文本中，框架就是生产和加工信息时的一种语言意义的建构过程，将现实社会转换成讯息符号重点呈现出来.
（4）新闻框架作为媒体呈现新闻事件的主导性框架，可以对受众成员产生作用，影响他们最终对议题的解释，这种影响也被称为“框架效果”。
主要机制：
恩特曼的研究表明有两种机制影响着新闻框架的建构与实现。
（1）第一种是通过控制报道规模来建构框架，这是最基本的框架建构方式。其能够通过对报道数量和内容顺序的控制，来凸显或者淡化某个新闻事件的重要性或影响。
（2）第二种是文本内容的构建。对于同一新闻素材，大众媒体可以通过一些隐藏的技巧来呈现出不同的新闻框架。
3、简述知沟理论的主要观点
（2）除了接触媒介和学习知识的经济条件的因素之外，造成支沟扩大的原因还有以下几个方面：传播技能上的差异；已有知识储存量的差异；社交范围的差异；信息的选择性接触理解和记忆的因素；大众传播媒介的性质。
（3）在上述无论哪一方面社会经济地位高的阶层都处于有利的状态，这是造成社会之沟不断扩大的根本原因。
4、简述信息沟和数字宏观
（1）信息沟理论：
信息沟是由卡斯曼提出的，卡斯曼着眼于新传播技术的发展提出了信息沟理论，其主要观点包括：
①新传播技术的采用将带来整个社会的信息流通量和信息接触量的扩大，这对每一个社会成员来说都是如此。
②新技术的采用所带来的利益并非对所有社会成员都是均等的，现有信息水准较高或信息能力较强的人能够比弱的人获得更多的信息。
③与人的能力相比，电脑等机器的信息处理和积蓄能力要强大得多，既有的信息富裕阶层通过早期采用和熟练使用这些先进技术机器，能够比其他人更拥有信息优势。
④新技术层出不穷，更新换代周期越来越短，其趋势可能是“老沟”未能填平而“新沟”又不断出现。
（2）数字鸿沟：
数字鸿沟的概念起源于1999年美国国家远程通信和信息管理局发表的一篇题为《在网络中落伍：定义数字鸿沟》的报告，这一鸿沟更多的体现为以互联网为代表的新数字媒体接触和使用使用状况的4种差异，这些差异可以用ABCD来概括。
Aaccess：是指人们在互联网接触和使用方面的基础设施软硬件设备条件上的差异，经济地位优越者在这个方面有着突出的优势。
BBasicskills：是指使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异和技能的掌握程度，与教育有着密切的关系。
Ccontent：是指互联网内容的特点信息的服务对象、话语体系的取向等更适合于哪些群体使用和受益。
DDesire：是指上网的意愿动机目的和信息寻求模式的差异
5、什么是媒介素养？
媒介素养是“理解、分析、评价与生产各种形式传播信息的能力”；霍布斯在1996年提出：媒介素养就是从基本的能够使用媒介到思考分析、再到利用媒介参与创造的过程。
①体验层，是指体验媒介感受，获得言语、视觉、听觉的感悟和选择媒体快感的能力。
②理解层，侧重于对信息的判断、理解和批判能力。
③知识层，其侧重点是认知信息如何进行有效传输的能力。
④能力层，是指公民所具有的获取\分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对媒介传播信息的操作能力。
⑤作用层，是指公民理性地沟通媒介，使传媒的信息能为更广泛的大众服务，并自如、科学地驾驭传媒的能力。
6、简述第三人效果，请举一个第三人效果的例子。
（1）理论内容：
第三人效果是由戴文森提出的，他认为人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒介的信息对我或你未必有多大的影响，但会对他人产生不可估量的影响。
①第3人效果是一种普遍的感知定势，在评价大众传播的影响之际通常会认为最大的效果不是发生在自己身上而是发生在广义的第3人身上，倾向于高估媒介传播对他人的影响而低估对自己的影响。
③第3人效果指的是大众传播的现实影响的一种发生机制
（2）第3人效果产生的心理学依据：
①对自己盲目乐观
②虚幻的优越感
③自我服务式归因
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第十三章带读问题
1、什么是国际传播？国际传播的主体有哪些？
国际传播的定义：
国际传播是以国家政府为基本单位，基于大众传播的跨国传播活动，同时兼有組织和个人间的人际传播，具有浓厚的政治色彩，是民族国家生存和发展的关键。
国际传播的主体：
国际传播以国家为基本主体，其他行为体包括国际机构、超国家机构（政府间国际组织）、同盟或地区集团、跨国组织（国际非政府组织）、国内各种集团或组织、意见领袖。
2、简述“新世界信息秩序”争论的过程及其实质
“新世界信息秩序”论争及其发展阶段：
现代媒介与传统的威权主义的结合，使得发展中国家意识到现代化进程加剧了其本已深刻的社会和经济的不平等，而且使它们依赖于西方传播发展的模式。因此到1970年，“依附”理论和对文化帝国主义的批判开始兴起，并且在国际上兴起了一场建立世界传播新秩序的运动。这场运动可以分为三个阶段。
实质：
这场争论的实质是控制与反控制、殖民与反殖民、侵略与反侵略的斗争，西方国家的根本目的是要通过信息在全球的自由传播，即通过推行文化帝国主义和新殖民主义，来对发展中国家进行文化渗透和强制，从而使其依附于西方国家，夺取整个地球作为市场。而发展中国家则力图打破这种不自由、不平等的局面，争取文化和信息传播的自主权，维护本国的意识形态稳定和文化安全。
3、什么是《麦克布莱德》报告？
《麦克布莱德报告》即《多种声音一个世界》，是联合国教科文组织成立的国际传播问题研究委员会（又称“麦克布莱德委员会”）对国际传播从“国际传播的现状“”建立信息的自由平等流动所面临的问题以及如何将这种信息流动与发展中国家的要求连接起来“”如何根据国际经济新秩序的要求建立信息传播新秩序“，”如何将媒体用于产生关于世界问题的公共舆论”四个方面进行考察后，经过研讨和内部争论而生成的报告。
4、简述文化帝国主义
文化帝国主义是由席勒提出的理论，主要内容包括：
①现代西方新殖民主义者以其强大的政治、经济、资本、军事实力为后盾，以其意识开态和文化力量为前锋，对全球各民族进行文化上的渗透和控制，以达到重塑被压迫人民和民族的价值观、行为方式、社会制度、身份认同和文化认同，使之服从于全球帝国主义统治的利益和目标。
②其主要任务是通过文化渗透为资本的扩张扫除障碍。席勒认为，文化帝国主义就是在某个国家社会进入现代世界系统过程中，在西方发达国家的信息和文化“殖民”的作用下被迫接受世界系統中核心势力的意识形态，并使本国社会制度与这个全球系统相适应的过程。
特点：
①在经济全球化的大背景下和跨文化传播的媒介帝国时代，西方国家以强大的经泣、资本、技术实力为后盾，采用“文化产业”策略将文化以市场化的方式向全球输出。
②是一种文化价值的拉张，信息被看作是文化商品，发达国家使之服从于市场原则并进行全球渗透，试图用资本主义的符号体系代替发展中国家的文化，占领发展中国家国民的思想和灵魂。
③因为信息产品的文化含量最高，信息产品便成为文化扩张的主要传播载体，例如影视产品的输出。
5、网络传播给国际传播带来了什么问题？
（言之有理即可）
信息交流不平衡扩大（发声权的区别）；
文化冲突日益加剧（发达国家利用媒介产品，将意识形态渗透至非发达国家）；
网络成为国际政治斗争新武器（疫情舆论战）
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第十四章带读问题
1、传播学形成于什么时期？有哪些因素推动了传播学的诞生？
传播学形成于20世纪初至40年代，它的形成是由许多因素促成的：
（2）历史和社会环境：这是一个世界范围的战争与革命时代，两次世界大战中交战双方都通过各种传播媒介进行大规模的宣传，信息心理战在战争进程中发挥了前所未有的巨大影响。
（3）学科基础：在这个时期与传播学有着许多衔接点的一些社会科学比如新闻学、心理学、社会学等已有了充分发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。
2、传播学早期的思想源流包括哪两个方面？请举出几位学者及他们的学术贡献。
（1）欧洲源流。
①塔尔德：法国社会心理学家，代表作《模仿的法则》提出了模仿理论；在《舆论与集群》一书中对舆论的结构及其形成运动过程作了详细的分析。
②齐美尔：德国著名社会学家，认为“社会学是关于人与人之间相互关系的科学”，最早提出了传播网络理论；提出了舆论的厨房。
（2）美国源流：
①杜威：美国著名实用主义哲学家和教育家，强调教育；认为大众传播是变革社会的重要工具。
②库利：美国著名社会学家，在《社会组织》一书中设了传播一章，提出了初级群体的概念、提出了镜中我理论。
③帕克：美国社会学家，芝加哥学派的代表人物。代表作《群体与公众》《社会学科学导论》《移民报刊及其控制》。
④米德：美国社会心理学家，符号互动论的奠基人，芝加哥学派代表人物。其代表作是根据生前讲课记录整理的《心灵﹑自我与社会》。提出了主客我理论、内省式思考。
3、传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？
（1）四大奠基人：
①拉斯韦尔：在宣传研究领域拥有很大影响，最早总结了社会传播的三项基本功能、提出了传播的5W模式。著作有《世界大战中的宣传技巧》、《传播在社会中的结构与功能》等。
②拉扎斯菲尔德：进行了伊里调查，代表著作《人民得选择》，提出了一系列理论假说，包括二级传播理论、政治即有倾向选、择性接触、意见领袖等；他系统地运用社会调查和量化方法研究传播过程，对传播理论的体系化起到了重要的作用。
③霍夫兰：进行了说服与劝服的研究，把心理实验方法引进了传播学领域，他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定早期的子弹论效果提供了重要的依据。
④卢因：他提出了信息传播中的“把关人”概念后来这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择加工制作和传达的过程的研究中，把关人理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要的理论。
（2）学科创始人：
施拉姆，传播学的创立者，主编了最早一批传播学教材，包括《大众传播学》等，提出了传播学的一般功能、提出了循环模式和大众传播模式，创办了第一个传播学研究所。
4、什么是经验学派和批判学派？
Ⅰ、经验学派：
（1）定义：广义上指的是以经验性的方法来考察社会现象的社会科学流派，它与主要以思辨性方法考察社会现象的流派相区别。在传播学中，经验学派尤其指以美国学者为代表的主流传播学。从后者而言，它既是一个方法论概念，又在很大程度上代表了一定的社会观和传播观。
（2）基本前提：
①社会具有客观性
②存在着揭示社会现象客观性的研究方法
③对社会现象的理论和假设都可以得到科学验证
（3）主要原则：
①研究程序的客观性和可重复性
②理论假设拥有切实可靠的科学数据和材料
③形成公认的理论模式或定理
（4）意义
①重视经验材料和客观数据的使用，主张从外部条件出发揭示现象、原因或者规律、
②是社会科学的一种重要的研究方法
（5）局限性：
经验性材料有限性；研究方法的局限性；考察宏观问题方向缺乏有效手段；真正的“纯客观”很难做到。
Ⅱ、批判学派？
（2）主要流派
②文化研究学派：又称伯明翰学派，代表人物霍尔、莫利等，以以国伯明翰大学当代文化研究中心为核心，专注于社会关系与意义之间的关系，解释大众传媒为站统治地位的利益和意识形态服务的倾向，并考察受众符号解读的多样性。
③意识形态“霸权”理论：由葛兰西在《狱中札记》一书中提出，又称文化霸权、文化领导权。
④哈贝马斯的批判理论：法兰克福学派第二代棋手，代表作《各个领域的结构转型》。提出了“交往理性”等理论。
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第十五章带读问题
1、研究调查大致可以分为哪些阶段？
2、简述抽样方法
3、简述调查法，并谈一谈调查在传播学研究中的地位和作用。
(1）调查法的内涵、调查在传播学研究中的地位。
实地调查法是美国传播学研究中的传统方法，20世纪30年代，乔治-盖洛普就利用这种方法进行过民意测验。传播学的奠基人之一保罗拉扎斯费尔德是最早将这种方法引入传播学研究的学者，他在1940年总统大选期间对选民进行调查，分析他们的投票意向与接触大众传播媒介之间的关系。他的这一研究后来成为传播学定量研究中的经典。
传播学研究中的调查是一种完整、系统的研究方法，主要包括调查设计、问卷设计和统计分析三大部分。考察社会现象离不开调查，调查是传播学研究的基本方法。
(2）调查在传播学研究中的作用。
①调查以广大受传者为研究对象，强调“实地性”考察，是获得经验资料的基本方法，通过调查可以了解现实的传播环境、传播关系、传播效果，收集和提供关于理论假设的科学数据和材料。
②调查所获得的经验资料是形成理论或假说的基础。在传播学研究中，调查的应用范围十分广泛，且基本不受人为控制因素的影响，可以比较客观、准确和全面。
4、简述内容分析法，谈一谈它的特点和程序
(2）信息内容的条件。不同的信息内容能否导致不同的认知和行为反应。
(3）传播方法和技巧的条件。测试不同的内容提示法、说理法和诉求法等方法技巧会产生怎样的说服效果。如一面提示”与~两面提示~明示结论。与“寓观点与材料之中》诉诸理性”与“诉诸情感^会产生不同的说服效果。
(4）受传者的社会条件。测试受传者的社会关系、群体压力、群体规范等对他们接收信息产生的影响。社会关系主要包括人际网络、群体规范、意见领袖等，这些社会关系会增强或削弱媒介的影响。
(5）受传者的个性条件。受传者的个人心理和性格，个人所处的社会环境、文化背景不同，对他们的信息处理过程及结果会产生不同的影响。