梳理单位：常州市武进区新城阳光幼儿园
一、绘本名称：刚跟着线走
二、绘本封面图片
三、绘本简介
绘本画面
绘本文字
跟着线走……
潜入海洋深处……
街道上有各种标志的灯……
这里的人们刚刚醒来……
穿过花园，来到一座小房子前……
四、价值点分析
绘本中的蕴含教育价值
对接《指南》
内容
跟着线走……潜入海洋深处……街道上有各种标志的灯……这里的人们刚刚醒来……穿过花园，来到一座小房子前……
中班语言
1.能大体讲出所听故事的主要内容。
2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
中班健康
1.能够认识常见的安全标志，
了解规则意识，遵守安全规则。
2.掌握基本的安全知识，提升
自我保护的能力。
中班科学：
1.能对图片中的事物进行观
察和比较，发现其相同处和不同之处。
2.采用数数的方法比较两组物体的多少，并通过实际操作理解数与数之间的关系。
中班社会
喜欢和小朋友一起游戏，有经常玩的小伙伴。
能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
画面
看，这是一条线。跟着线走，来到清晨的大城市，那里，人们刚刚从睡梦中醒来。跟着线穿过喧闹的街道，宽阔的海洋，穿越广阔的天空，还有无边无际的森林……
《跟着线走》描绘了日常生活中常见的街道、街道上的行人、信号灯、海上的船，海里的鱼、天空、森林、动物、房子里的人……在跟着线旅行的同时，练习数数，认识颜色，发现差异、认知事物。
五、主题目标
1.通过寻找、调查、探索等多种形式，收集不同种类的线，了解线的特征以及用途。
2.喜欢阅读绘本，理解绘本内容，大胆表述自己的见解和想法。
3.愿意倾听儿歌，感受儿歌意境，尝试用完整的句式仿编儿歌。
4.善于发现线条，了解线条用途，体会线对人们生活的重要性。
5.感受音乐旋律，参与合作表演，运用肢体动作表现线条特征。
6.探索绳线玩法，提高动作技能，增强身体的平衡力和灵活性。
7.学会线描技巧，乐于积极创作，感受线条作画的有趣和美妙。
8.正确使用剪刀，掌握制作方法，发现制作毛线线绒花的趣味。
9.感知数的顺序，理解数量递增，体验物群卡按序排列的乐趣。
10.认识电池电线，选用合适材料，实验探索灯泡亮起来的方法。
六、主题网络图
七、主题墙环境
墙面板块
框架设计
（绘图）
幼儿表征与参与
色系选择
版块一：
大自然与生活中的线：
请幼儿去寻找并以“照片”的形式记录下来。
板块底色用鹅黄色，照片用原木色的纸衬底。
版块二：
我认识的线：
请幼儿完成调查表，图文结合的方式来呈现，再以叠加的方式呈现于主题墙。
以原木色的卡纸来衬底。
版块三：
1.线的用途：
请幼儿自由探索各种线的不同用法，并用自己喜欢的方式记录下来。
2.神奇的线：
线可以用来干什么？请幼儿来说一说、做一做，把它拍下来。
原木色为主
版块四：
绘画中的线：
请幼儿用图画的方式将“线”融入到我们常见的画里面，自己去发现与创造。
原木色、鹅黄色、白色
八、课程计划
周次
教学内容
备注
第
一
周
科学：灯泡亮起来了
范图、课件PPT
综合：各种各样的线
调查表、各种各样的线
体育：好玩的绳子
绳子、垫子、椅子
二
音乐：舞动的线条
彩带
语言：跟着直线走
课件PPT、绘本、音效
美术：青花瓷
课件、范画
三
语言：线条想象
课件PPT、儿歌图片
体育：冲破封锁线
绳、椅子、铃铛、垫子、口哨
美术：春天的花
彩色毛线、毛根等，教程视频。
九、主题课程
语言活动：跟着线走
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。
3、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。
活动准备：
1、绘本课件。
2、飞机音效。
活动难点：感知用线进行艺术表现的独特方式。
活动过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣。
1.看，这是什么？小兔子今天会跟着线去哪里呢？会发生什么事情呢？
2.今天我想请你们和小兔子一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（一）播放课件，观察画面。
1．线带我们来到了什么地方？你发现了什么？教师提问，幼儿回答。
2.这座城市里的房子是什么变的？你能找出多少栋橙色大楼？你能找出几朵花？你能找到几个消防栓？
3.城市里除了有很多很多房子，还会有什么呢？让我们一起来看看吧。播放图片，引导幼儿观察图片内容，根据自己的观察，用自己的语言进行表述。
小结：原来，这根神奇的线，带我们走进了大城市，这座城市里的房子、人们、马路、汽车、标记都是线变成的。真有趣！
（二）观察画面，大胆讲述。
1.猜一猜线离开了城市，会去哪里呢？教师提问，幼儿回答。
2.出示画面，这片大海和这些小帆船是什么变的？
3.继续播放，引导幼儿观察画面，并讲述大海里有什么？这些鱼、乌龟、章鱼又是什么变成的呢？
小结：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。
（三）播放音效，激发兴趣。
1.听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）
2．怎么没有飞机呢？邀请幼儿找一找，指一指，说一说在空中的飞机、热气球等。
小结：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！
（四）观察画面，自由讨论。
1.猜一猜线离开了天空，会去哪里呢？
2.出示画面，幼儿自由讨论，根据自己的观察，对画面的理解，自由讲述。
小结：神奇的线带我们来到了大森林。真有趣！这根线还会带我们去哪里旅行呢我们跟着线出发吧。幼儿自由猜想？
（五）根据画面，大胆描述。
1.线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？
2.美丽的小树林、漂亮的小房子等。
小结：线又把我们带到了小村庄，穿过花园，来到了一座小房子前，最后，天黑了，人们都睡觉了，进入了甜蜜的梦里。
三、延伸活动，感知绘本内容。
1.这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？
2.今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。
语言活动：线的想象
1、初步欣赏儿歌，尝试用完整的句式描述表达。
2、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编儿歌。
3、感受儿歌语言所表现的意境美。
前期经验准备：活动前幼儿了解绘本跟着先走，已经了解了不同的线条，知道线条会变成不同的物体，大胆想像线条还会变成什么？
物质准备：课件
活动重点：理解儿歌中的事物形象特征。
活动难点：尝试访编，发展其想象及语言表达能力。
一、利用直线启发想象。
（一）出示一条直线。
1.这是什么？你能给它取个名字吗？
2.你觉得这条直线像什么？教师提问，幼儿自由讲述。
3.教师示范说一句关于直线的长长的、完整的话。“直直线，像铅笔，我用铅笔来写字。”（教师点击课件画面）
二、尝试描述不同的线条。
（一）教师出示两条不同的线。
1.这是什么？你想给它们取什么名字呢？（弯曲线，尖角线）
2.教师引导幼儿自由讨论。
3.请幼儿根据自己的想象，用完整的话来描述这两条线。先说说这条线像什么，再说说是怎么样或者干什么等等。
小结：（教师点击课件画面）弯曲线，像小河，鱼儿游在小河中。尖角线，像小草，小兔爱吃青青草。
（二）教师再画出两条不同的线。
1.这两条可以取什么名字呢？你能像刚才这样用好听的话说说这两条线吗？
2.幼儿根据已有经验自由讲述。
小结：（教师点击课件画面）卷卷线，像蜗牛，蜗牛背壳出门去。弯弯线，像座山，我要爬山做运动。
三、完整欣赏课件，进一步理解内容。
1．播放课件，教师朗诵儿歌，幼儿倾听感受。
2.学习儿歌，并跟着老师一起朗读儿歌。
四、活动延伸，仿编儿歌。
1．“你喜欢哪种线条？你觉得不同的线条还会变成什么，发生什么事情？”（教师请幼儿模仿“直直线，像……”进行创编）
2．请幼儿自由讲述自己的创编，教师进行点评。
3.在我们的生活中有各种各样的线条，它们都可以用儿歌一样的话来说。如果你看到了，想到了，再来说给我们大家听听。
附儿歌：
儿歌：线的想象
直直线，像铅笔。
我用铅笔来写字。
弯曲线，像小河，
鱼儿游在小河中。
尖角线，像小草，
小兔爱吃青青草。
卷卷线，像蜗牛，
蜗牛背壳出门去。
弯弯线，像座山，
我要爬山做运动。
美术活动：线描画-青花瓷瓶
1、通过欣赏，感受青花瓷瓶的色彩美和图案美。
2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
活动重点：
尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
活动难点：
会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
1、青花瓷瓶1个、青花瓷瓶电子图片若干、《青花瓷》音乐
2、范画一张、几种纸剪的瓶子、图画背景若干.
3、蓝色记号笔、胶棒、垫板幼儿人手一份
一、出示图片，激发幼儿兴趣。
1、“看看老师给你们带来了什么？”
2.教师边引导观察，边提问讲解：
⑴“敲一敲，听听是什么样的声音？是用什么做的？”
⑵认识瓶子各部位名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么颜色？（白色和蓝色）蓝色也叫青色。
小结：“这种用青色的花纹来装饰的瓷器，叫做"青花瓷"，这个瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。”
二、欣赏作品，感受别样美感。
1.“你看到了什么样的花纹和图案？这里有你认识的线条吗？”
2.“观察单独花纹和连续花纹有什么不同，哪个漂亮？在什么地方有连续花纹？”
3.“你还知道哪些线条和花纹、图案？”
三、幼儿创作，教师巡回指导。
“请小朋友当设计师，大胆设计出自己喜欢的青花瓷瓶让小朋友到托盘上挑一种自己喜欢的瓶子样式，进行设计，画上自己喜欢的点、线、以及不同的花纹，最后粘到自己喜欢的背景纸上，贴到展板上进行展览。”
四、展示评价，欣赏延伸。
1.“你最喜欢哪个青花瓷瓶？为什么？”
2.欣赏不同的青花瓷器青花瓷是起源于我国古代的一种瓷器，它盛产于元代，它的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。青花瓷中有很多辅助纹饰，例如卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等。
美术活动：春天的花
1.在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力
2.幼儿学会用手绕毛线，正确使用剪刀。
3.感受春天的色彩，发挥自己的动手能力和创造能力。
1.彩色毛线、毛根若干，花瓶。
2.胶水、剪刀。
3.制作毛线花教程视频。
活动重点：在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力
活动难点：幼儿学会用手绕毛线，正确使用剪刀。
一、观看视频，感受春天的美
（一）春天来了，我们一起观看视频看看美丽的春天。
1.请你来介绍一下你看到的春天。
小结：春天的景色这么漂亮，我们不仅有美丽的景色还有美丽的花朵。
二、欣赏毛线花，了解制作步骤
（一）瞧，老师把春天的花也带来了，我们一起看看这个、画跟我们平时看到的花有什么不同，它是什么材料制作的。
（二）我们一起看看都需要用到哪些材料
小结：这些漂亮的花朵是用毛线、毛根制作出来的
三、观看视频，学习制作毛线花
（一）你想制作一朵漂亮的手工花么？我们一起来试一试
（二）看完视频请小朋友说一说制作的时候需要注意什么？
小结：我们要跟着步骤图来进行制作，制作过程中需要用到剪刀，我们在使用剪刀的时候要当心不要剪到自己。
（三）幼儿操作，教师巡回指导
四、整理材料，欣赏作品
（一）请小朋友把自己的作品都插到花瓶里面，我们一起来看看，每一组一个小朋友来介绍一下自己的作品。
体育活动：好玩的绳子
知道绳的不同玩法，能主动尝试绳的不同玩法。
在游戏中练习钻、爬、跳等技能，提高身体的平衡能力和灵活性。
3、愿意与同伴利用绳进行合作游戏，体验游戏带来的快乐。
在玩绳过程中锻炼走、滚、跳等基本的技能。
尝试用多种方法和绳做游戏，探索绳的不同玩法。
知识经验准备：知道绳的不同玩法。
物质材料准备：绳、垫子、椅子。
一、开始部分——开开心心取绳子
“小朋友，今天我们要和绳一起做游戏，让我们一起去取一取绳子吧！”
教师和幼儿在取绳子的过程中做一做热身运动：走走走，伸伸手，走走走，甩甩手，走走走，扭扭腰，走走走，揉揉腿，走走走，蹲蹲膝，走走走，点点脚，走走走，向前跳，走走走，我最棒！（可反复几次）
基本部分——快快乐乐玩玩绳子
“小朋友们真棒，找到了这么多绳子，让我们一起和绳子做游戏吧。”
（一）幼儿自由玩绳子，探索玩法
1.绳子分散在场地，幼儿尝试自主玩绳子，可一个人玩，两个人玩，三个人……。
（二）幼儿分组玩绳子，锻炼技能
“刚才小朋友想出了许多有趣的玩法，那现在老师把绳子变成一条“勇敢者之路”，你们敢不敢去挑战呢？”
1.勇敢者之路——跳过绳子
教师将绳子一个间隔一个铺成一条路，幼儿用两脚并拢跳跃的方式跳过绳子，鼓励幼儿大胆前行，保持平衡，坚持到底。（教师在游戏中可以进行适当指导，讲述一些保持平衡的方法，在游戏几次后也可以把道路适当调整，或改为单脚跳跃，增加游戏难度。）
2.勇敢者之路——钻过绳子
（1）教师将垫子铺成小路，垫子上方拉上绳索。“小朋友，看这里有一条垫子铺成的小路，请你用你身体的一部分来通过小路，不能碰到绳索。”
（2）练习要求：利用身体的移动，到达终点，但不能使用走、跑、跳三种动作。
（4）教师小结：刚才小朋友想了很多的办法通过小路，我们可以匍匐前进、膝盖悬空钻爬、坐后撑、横躺滚、翻跟头等。
（5）幼儿根据教师口令进行技能练习。（匍匐前进、膝盖悬空钻爬、坐后撑、横躺滚、翻跟头等。）
3.勇敢者之路——绕过绳子
（1）教师利用绳子、椅子等辅助工具，将场地布置成为迷宫。
（2）幼儿分成两组进行游戏，用跑、跳等方式走出迷宫。
三、结束部分——高高兴兴送绳子
（一）放松运动，舒缓身心。
幼儿坐在垫子上，听着音乐，捶捶手臂、捶捶腿，放松身心。
（二）整理场地，培养习惯。
幼儿帮助收拾整理场地，归还器械，养成收拾整理的好习惯。
体育活动：冲破封锁线
1、初步掌握钻爬、跨跳的技能，动作协调灵敏。
2、能匍匐前进，能借助助跑跨跳过一定高度的物体，提高身体的平衡能力。
3、在活动中体验游戏的乐趣，培养勇于向困难挑战的精神。
知识经验准备：已掌握走、跑、跳、爬、滚等动作的基本要领。
物质材料准备：绳、椅子、铃铛、垫子、口哨。
一、开始部分——认识解放军
（一）话题导入，调动已有经验。
“小朋友们，你们知道解放军吗？”
（二）列队训练，做好热身准备。
1.热身运动：上肢运动、腰部活动、下肢运动、跳跃运动。
二、基本部分——学做解放军
“小朋友，今天我们要来做小小解放军去执行任务。你们看，那里就是敌人的铁丝网，我们怎样才能安全通过呢？”
（二）助跑跨跳，练习动作。
1.问题导入：“小朋友，我们要怎样才能通过那道封锁线，然后又不碰到它上面挂着的铃铛，不会让敌人发现呢？”
2.探索尝试：请幼儿尝试自己的方法，自由练习。
3.集中探讨：“小朋友们，你们刚才是怎么通过的？”引导幼儿看看个别做得好的幼儿的方法。
4.动作介绍：“小朋友们的方法很好，用跳跃的方式通过。那具体要怎么做呢？”从起点开始，有节奏的助跑，随后双脚凌空，跳过封锁线即可。
5.自主练习：幼儿分组练习助跑跨跳的动作。
（三）匍匐前进，掌握技能。
1.情境切换：“小朋友们，前面的封锁线更低了，无法跳跃通过，我们要怎么安全通过呢？”
2.探索尝试：邀请3-5名幼儿尝试通过。
3.介绍方法：匍匐前进，将身体贴近垫子，一手臂和腿的攀爬力量，是身体整体前进。
4.自主练习：幼儿有序练习匍匐前进的动作。
三、游戏部分——冲破封锁线
幼儿扮演小小解放军，分为两小队，采用接力游戏的方式进行比赛。幼儿听到哨声，从起点出发，用助跑跨跳的方式通过第一道封锁线，用匍匐前进的方式通过第二道封锁线。完成任务，拿到敌人情报后迅速返回，哪个小队最先完成任务为胜。
科学活动：灯泡亮起来了
1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极
3、学习合作玩小灯泡亮起来，激发幼儿对科学活动的兴趣。
认识电池，知道电池有正负极。
探索选用合适的材料让灯泡亮起来。
电池、不同材质的线、小灯泡、一些以电池为能源的物品
创设环境，激发幼儿兴趣。
1.“瞧，这些玩具为什么会发光？里面装了什么？”
小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来……
观察电池
“电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？”
小结：+”的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。
投放材料，探索亮灯方法。
1.提出问题
“这里有一个小灯泡和许多不同的线，我们要怎样才能使灯亮起来呢？”
2.小组合作
“小朋友们，让我们根据图示一起去试一试吧，并把你们的实验结果记录下来。”
3.集体探索
“你们的灯泡亮起来吗？谁能来介绍一下你们的实验结果。”
小结：通过大家的实验可以发现，原来电线可以使灯泡亮起来。将电线的一头连着灯泡按在电池的一头，将另一段的电线按在电池的另一头，这样点就通了，灯泡就亮了。
三、深入探索，启发幼儿思考。
1.“小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？”
2.“老师把这些材料投放到我们的区域里，让我们在一起去试一试
综合活动：生活中的线
认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、感受线的不同用途，体会线对人们生活的重要性。
认识各种线，了解线的作用。
能根据线的某个特征进行分类。
知识经验准备：了解并认识生活中不同的线。
2、物质材料准备：调查表、各种各样的线、白纸、记号笔。
一、导入活动，展示认识的线
二、游戏活动，发现身边的线
说说身上的线
教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线，如：衣服上的线、鞋上的线、帽子上的线等，邀请幼儿自主观察和表述。
找找教室里的线
教师引导幼儿分组寻找、发现教室里有哪些线，如：电线、手机充电线、玩具上的线等，邀请幼儿分组探寻和介绍。
探究活动，寻找线的特征
（一）问题导入：线都是一样的吗？
引导幼儿仔细观察，从线的粗细、长短、颜色、软硬等各个角度进行发现。（二）自主观察：线都有哪些特征？
引导幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。（问题设计：线的外形如何？线有哪些颜色、形状？摸上去是软软的，还是硬硬的？拉一拉有没有变化？猜一猜哪种线最容易断，哪种线最不容易断？）
2.用完整的语言描述线的外形、颜色、形状、触感。
引导幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与活动，给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议。
3.教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
（三）分组操作：线可以怎样分类？
1.教师指导：提示幼儿按特征分类，并进行记录。（分类标准：长短、粗细、颜色、用途等）。
2.幼儿操作：教师巡回指导，适时给予帮助。
4.教师小结：不同的线，有着不同的特征，更有着不同的价值和意义，对我们的生活都很重要。
四、延伸活动：解密线的玩法
刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用绳子来玩游戏吧！可以玩哪些游戏呢？让我们一起去户外试一试吧！
音乐活动：舞动的线条
1、在认识直线、波浪线、弧线、螺旋线的基础下，运用肢体语言和彩带表现线条。
2、感受音乐的快慢，尝试运用不同的形式来表现音乐的节奏。
3、积极参与活动，享受音乐舞动的快乐。
用肢体表现线条
能在肢体语言基础上，结合彩带表现线条。
PPT、彩带
跟随音乐，
“小朋友们，让我们听着音乐，将我们的身体舞动起来吧。”
欣赏音乐，表现不同节奏。
1.欣赏音乐
“今天老师给你们带来了一音5乐，我们一起来听一听。”
“听完这首音乐，你们有什么感觉。”
小结：原来这首音乐，有的地方快，有的地方慢。
表现音乐节奏
“听完这首音乐，你能用肢体语言来表现一下吗？”
“有的小朋友表现了直线，有的小朋友表现的螺旋线，瞧，我们还能用画画来表现音乐的快慢呢，谁愿意来试一试呢？”
小结：我们不光能用肢体语言来表现音乐的快慢，画画的线条也能表现呢，音乐越快，线条画的越快，音乐越慢，线条画的越慢。
完整表演，幼儿进行创编。
1.集体表演
“小朋友们，让我们加上彩带，听着音乐一起来表演一下吧。”
2.幼儿创编
“我们用彩带跟着音乐进行了表演，有的小朋友跟着音乐用彩带表演螺旋线，你还能表演什么线条呢”
“让我们跟着音乐再来表演一遍吧，记得加上你刚刚的创编哦！”
十、主题区域
区域类别
材料提供
玩法建议
图片
语言区
游戏名称：绘本故事屋
游戏材料:
1.绘本《跟着线走》
2.便签纸、白纸、记号笔。
幼儿自主阅读绘本，在阅读的过程中，可以将自己的问题，画下来贴在相应的区域，在便签纸上画上相应的符号里表示。其次，阅读的时候，也可以将自己喜欢的故事内容画下来，画一画，说一说故事内容。
游戏名称：故事机
游戏材料：绘本故事图片、自制故事播放机
幼儿自主操作故事放映机，边操作，边讲一讲故事图画的内容边转动故事机。也可以让同伴扮演观众，一起倾听精彩的故事。
游戏名称：有声读物
游戏材料：电子产品、画纸、记号笔
教师下载一些绘本故事，幼儿自主选择喜欢的绘本进行欣赏阅读，看一看，听一听，说一说，用符号、图画等方式记录故事内容。
游戏名称：故事骰子游戏材料：地点、人物、事件骰子三个
游戏名称：我说你猜
游戏材料：各种人物、动物、场景或者绘本图片、记录单、记号笔
两名幼儿进行游戏，一名幼儿任意挑选一张图片，根据画面内容，用自己的语言来表述，同伴根据表述进行猜测，如果猜对，就在记录单上进行记录，猜对一次就可以用自己的方式进行记录。
游戏名称：故事盒子
游戏材料：自制故事盒子、故事角色立体道具。
幼儿自由选择一个故事内容，进行故事表演活动，可以根据故事内容进行表演，也可以根据自己的创编进行表演。
益智区
游戏名称：叠叠乐
游戏材料：各种轮船图形卡片若干个
游戏名称：图形变变变
游戏材料：操作板、皮筋
幼儿拿取一根皮筋，在操作板上拼出一个形状，可以是三角形、长方形等，也可以尝试组图，拼出一个物体。
游戏名称：快乐公寓
游戏材料：自制的楼房、幼儿照片、门牌号
幼儿挑选一张门牌号，根据门牌号找到自己相应的房间，并用XXX住在X楼X号房来表述。
游戏名称：对对碰
游戏材料：游戏板一块、游戏材料卡片若干
将卡片背面朝上，游戏开始后，幼儿一次选择两个卡片，如果是一样的，占为己有，如果不一样还是需要放回原位，游戏结束时，获得卡片多的获胜。
游戏名称：快乐垂钓
游戏材料：海洋背景图，海洋动物若干、分类盒子、任务卡片。
游戏可以分层次进行，第一层次随意钓，并数一数一共钓了多少。第二层次，根据任务卡片进行垂钓，任务卡片上要求，钓五只小的海龟，幼儿则需要根据任务完成，第三层次，可以将钓到的海洋动物，分种类进行分类游戏。
游戏名称：标志找家
游戏材料：操作卡底卡，图形骰子，颜色骰子，各图形颜色卡片
游戏时，幼儿先投掷图形的骰子，再投掷颜色的骰子，根据两个骰子上的线索，找的相应的颜色的卡片，然后将卡片贴在操作底卡相对应的位置上。
美工区
游戏名称：线的畅想
游戏材料：画纸、记号笔
幼儿根据自己的想法，自由的进行线的畅想和绘画。绘画的作品用线条来进行创作。
游戏名称：毛线小鸡
游戏材料：椭圆形纸板、毛线、卡纸
椭圆形的纸板上绕上黄色的毛线，接下来，用卡纸制作小鸡的眼睛、嘴巴和脚，用胶水粘在上面，完成作品。
游戏名称：趣味编织
游戏材料：一次性筷子、毛线
首先将两根或者三根木棒进行交叉，用绳子先固定交叉点，然后用毛细依次在木棒上绕一下，同样的方法，依次绕。
游戏名称：毛线粘贴画
游戏材料：底纸、毛线、毛根、胶水、剪刀等。
幼儿用毛线或者毛根制作毛线粘贴画，用毛线做娃娃的头不、身体、头发。
游戏名称：毛线画
游戏材料：画纸、毛线、双面胶、剪刀
用剪刀将各种彩色的毛线剪成一段一段的，可以有长有短。幼儿可以将这些长短不一的毛线段按自己的想法粘贴在画纸上，创作出美丽的作品。
游戏名称：点点线画
游戏材料：黑色卡纸，白色油画棒
在黑色的卡纸上任意点点子，然后用线把部分点子进行连接，进行添画造型。
游戏名称：毛线小人
游戏材料：各种颜色的毛线、剪刀
按照步骤图完成作品，把毛线困在一起用毛线做成圆形，长条形状做小人的头和手。
建构区
游戏名称：套房子
游戏材料：乐高积木、毛根做的圈
用毛根绕成圆形，把乐高堆成长条，幼儿站在制定位置拿着毛根圈去套房子。
游戏名称：热闹的马路
游戏材料：纸板马路、马路上的标识图片、纸筒
认识马路上的不同标志和马路上每一种线的意思，用纸筒和纸板拼马路。
科学区
游戏名称：传声筒
游戏材料：不同材质的线、纸杯
幼儿用纸杯和线制作传声筒，并尝试用不同材质的线，感受不同线的运动发声。
游戏名称：线的大调查
游戏材料：调查表、各种的线
寻找生活中不同的线、比如电线、毛线、针线等把它们画下来，并且把它们的通途画下来