某学校设计学生教学管理系统。学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、登记照，每名学生选择一个主修专业，专业包括专业编号、名称和类别，一个专业属于一个学院，一个学院可以有若干个专业。学院信息要存储学院号、学院名、院长。教学管理还要管理课程表和学生成绩。课程表包括课程号、课程名、学分，每门课程由一个学院开设。学生选修的每门课程获得一个成绩。另外，为了管理教师教学安排，教师包括编号、姓名、年龄、职称，一个教师只能属于一个学院，一名教师可以上若干门课程，一门课程可以有多名老师来上，每个教师所上的每门课都有一个课堂号和课时数。
本系统数据字典如下（以下为示例，供参考，非本教学管理系统的数据字典）：
二、概念结构设计
1．首先确定系统中的实体
从以上数据需求可以看出，系统共包括5个实体：学生、专业、学院、教师、课程。
2．再确定系统中实体间的关系
根据数据需求描述推出：专业与学生是1对多关系；学生与课程是多对多关系；课程与老师是多对多关系；课程与学院是多对1关系；学院与专业是1对多关系；学院与教师是1对多关系。
3．转化成E-R图
图1实体-属性图
图2教学管理ER图
三、逻辑结构设计
在转换为关系模型时，一对多的联系都在相应的多方实体的关系中增加一个外键。本系统由ER模型转换的关系模型是：
学生（学号，姓名，性别，生日，民族，籍贯，专业号，简历，登记照）专业（专业号，专业，专业类别，学院号）
学院（学院号，学院，院长）
课程（课程号，课程名，学分，学院号）
成绩（学号，课程号，成绩）
教师（编号，姓名，年龄，职称）
四、物理结构设计（不写）
五、数据库实施
基于Access的数据库结构设计如下。
指定数据库文件的名称，并为设计好的关系模型设计表结构。
数据库文件保存在“E:\教学管理\”文件夹中，数据库文件名：教学管理.MDB。
表包括：学院、专业、学生、课程、成绩单。对应表结构如表1-2至表1-6所示。
表1-1学院
表1-2专业
表1-3学生
表1-4课程
表1-5成绩单
附：教学管理数据库参考数据如表1-1～表1-5所示。
表1-1学生表
表1-2学院表
表1-2专业表
表1-4课程表
六、思考题：
当我们进行物理设计时，如果将全校的学生放置在一个关系（表）中，势必带来存储空间大、处理效率低的问题。怎么解决？